《地震中的父與子》試講稿
尊敬的各位評委老師，大家好。我是面試小學語文教師的9號考生，今天我為大家試講的題目是《地震中的父與子》，下面開始我的試講。一、導入
師：上課，同學們好，請坐。
師：同學們，一提到父親，老師相信大家都會有一種特殊的感覺，那現在，就請同學們說說自己眼中的父親是什么樣子的。
師：你的手舉的最高，你來說
師：哦，你覺得父親對你是慈愛，相比于嚴厲的母親，他總是默默地陪在你身邊，并及時給予你鼓勵，果然是一位暖心的父親。
師：看你躍躍欲試的樣子，快來說說吧
師：哦，你的父親非常的嚴厲，雖然從來夸獎過你，但是你知道你的父親只是不善表達， 其實他也有著一顆火熱的心，你可真是個懂事的孩子。
師：今天呢，老師也要帶領大家來學習一篇有關于父愛的文章，那么，文中的父親是個什么樣的人呢?
師：現在，就讓我們一同走入《地震中的父與子》。
二、初讀
師：現在，老師給大家5分鐘的時間，請同學們自由地朗讀課文。同時，邊讀邊完成兩個任務。
任務一：畫出文中的重點生字詞。
任務二：思考課文主要寫了什么呢?
師：好，看來大家已經讀的差不多了，在剛剛的朗讀中，老師發現很多同學都對文章做了批注，不動筆墨不讀書，請同學們繼續堅持這個良好的學習習慣。
師：現在請同學合上課本，老師已經將本節課的生字詞整理到了多媒體上，哪位同學愿意來展示一下自己呢?
師：你的坐的最端正，就你吧。
師：大家說她讀得怎么樣啊?嗯，聲音洪亮，非常得有氣勢。
師：哦，你說他有一個字讀錯了，那這個字應該讀什么?非常好，四聲，混亂。(板書：混)
師：攻克了字詞關，現在誰再來給大家說說，本文主要寫了一件什么事呢?
師：你的眼睛最閃亮，就請你。
師：嗯，簡潔明了，要是能再豐富一些就更好了。誰來補充補充
師：好，有請同桌來說說。
師：這次的確更棒了!
師：好，讓我們看著PPT上的關鍵詞一起嘗試復述一遍，本文講述了在一次大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷經艱辛，經過38小時的挖掘，終于聽到了兒子聲音，有了救出兒子的希望。
三、析讀
師：接下來老師再給大家10分鐘時間讀一讀課文，以小組為單位合作交流討論，從哪些語句感受到了父親的了不起?并說明理由。一會我會請小組代表來發言，請大家開始討論吧
師：
師：好，第一小組先來，請小組代表來說說從哪些語句中感受到了父親的了不起呢?
師：哦，是這一句——“你是不是來幫助我?”
師：這句類似的話課文中出現了幾次?
師：嗯，三次。把這三次話的內容分別讀一讀。
師：父親每次說的語氣都一樣嗎?
師：對，不一樣。那父親分別是在什么情況下說的呢?
師：哦，一開始是對周圍的人說，再跟消防員說，最后對警察說。
師：結果呢?他們幫助父親了嗎?
師：嗯，沒有。
師：你覺得父親的心情會在這一過程中發生什么樣的變化呢?
師：哦，一開始對幫助的渴望、期望再到到不報太大希望到最后甚至有點氣惱并堅定獨自救兒子。
師：是啊，沒人愿意來幫助父親，此時的父親已經快要崩潰了。他帶著希望懇求周圍的人幫助他，請你讀帶著這份懇求讀一讀。
師：他又有點生氣別人打擾他，勸阻他，請你帶著這份怒意和堅持再讀一讀。
師：哪怕沒人來幫助他，父親下定決心要獨自堅持救兒子，請你帶著這份堅定再來讀一讀。
師：讀得真不錯，大家讀出了一位怎樣的父親?
師：哦，深愛兒子，堅持不懈的父親，了不起的父親。
師：第三組已經迫不及待了，趕緊來說說吧。
師：哦，他說這一句——他挖了8小時，12小時，24小時，36小時。
師：為什么呢?
師：是啊，因為這里能看出父親很偉大、堅持不懈而且挖得很辛苦，非常了不起。
師：如果直接說父親挖了38小時聽到了兒子的聲音行不行?
師：嗯，大家都回答不行，為什么呢?
師：噢，這樣寫讓我們更能看出父親挖的時間的漫長。
師：是啊，38個小時，兩天一夜啊，這么長的時間父親不吃不喝不睡，是多么了不起啊，
師：同學們你們想像一下父親是怎么挖的?對跪著，哪位同學來模仿一下這個跪著挖廢墟的動作?
師：好，你來。感覺如何，如果讓你這樣跪38個小時你能受得了嗎?
師：是啊，肯定受不了，但我們故事中的父親不光是跪著還要徒手去挖廢墟，不僅要承受身體的勞累還要忍受手的疼痛。
師：多么偉大的父親啊，請同學們有感情的朗讀這段話再細細品味品味偉大的父愛。
四、小結作業
師：由于時間關系我們今天就只能分享這么多，還有想分享的同學我們下節課繼續分享。
師：這篇課文除了講了一位了不起的父親，還講了一位了不起的兒子，同學們課下也找找兒子了不起又表現在什么地方。
師：最后老師給大家布置一個作業：假如你是這位父親的兒子，肯定會有很多話想對他說，把你想說的話寫下來。
五、板書設計
略
結束語
尊敬的各位評委老師以上就是我試講的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽，現在，我可以擦掉我的板書了嗎?