大學(xué)輔導(dǎo)員評議范文

　　大學(xué)階段是大學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期，輔導(dǎo)員是大學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府以后最直接、最經(jīng)常接觸的成人和師長的代表，因而是最直接、最有效的教育因素。下面是第一范文網(wǎng)小編整理大學(xué)輔導(dǎo)員評議范文的范文，歡迎閱讀!

　　大學(xué)輔導(dǎo)員評議范文篇一

　　自20xx年8月份到護(hù)理學(xué)院以來，轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)快一年了。在這一年時(shí)間里，我主要擔(dān)任護(hù)理學(xué)院11級護(hù)理學(xué)本科4中班、5中班班、6中班，一共149個(gè)同學(xué)的輔導(dǎo)員工作。我還具體負(fù)責(zé)學(xué)院獎(jiǎng)勤助貸方面以及學(xué)生基本信息的工作。

　　這一年對我無疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我本著“以人為本,為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作。通過一學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情況，使20xx級的學(xué)生順利的完成從高中到大學(xué)的過渡，絕大部分學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

　　一，加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)

　　政治輔導(dǎo)員要求自身必須在工作中不斷提高政治思想理論水平。在日常工作中我力爭多學(xué)多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。在作風(fēng)上堅(jiān)持以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作。我還參加了學(xué)校的高等教育管理干部的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，平時(shí)也訂閱了相關(guān)黨建雜志來不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。

　　二，堅(jiān)持以學(xué)生為本

　　學(xué)生的思想教育工作是重中之重。目前11級的學(xué)生主要是90后青少年，個(gè)性化趨勢越來越明顯。以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。這就要求我們在工作中應(yīng)當(dāng)本著"先疏后導(dǎo)"的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，不僅通過召開班會進(jìn)行了解，私底下也經(jīng)常走訪宿舍，學(xué)生訪談等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動態(tài)，并不是一味壓制他們的想法，而是給予一定的引導(dǎo)，取得了比較好的效果。

　　此外，還要充分觀注學(xué)生的心理。大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活在內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個(gè)學(xué)期我與吳文捷老師一起組織了心理健康月心理素質(zhì)拓展部分的活動，讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的快樂，增進(jìn)彼此的感情。在班級方面，從以下幾個(gè)方面開展了工作：(1)針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。(2)男護(hù)心理。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

　　三，加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)

　　優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無形的重要因素。每次班會必須強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)問題，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”的重要思想貫穿整個(gè)的教育工作之中。本學(xué)期還明確了規(guī)范的考勤制度，每堂課不僅由學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名，我還親自到班級了解上課情況，很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極自主地學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生干部的培養(yǎng)是工作的重點(diǎn)，主張班委干部在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。由于大學(xué)生沒有了固定教室，宿舍的作用便突顯出來。在班級實(shí)施舍長點(diǎn)名制度，若夜不歸宿外出者無論什么原因都要跟輔導(dǎo)員請假。此外通過開展一系列的活動營造良好的宿舍氛圍，加強(qiáng)同宿舍的團(tuán)結(jié)觀念。

　　四，學(xué)院的獎(jiǎng)勤補(bǔ)助貸工作

　　五，其他學(xué)生工作

　　本學(xué)期我全院的學(xué)生事務(wù)。主要是將獎(jiǎng)、勤、補(bǔ)、助、貸等與學(xué)生日常息息相關(guān)的工作落實(shí)到實(shí)處。在貧困生評選方面。整個(gè)學(xué)院的1271名學(xué)生中有近24.4%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，9.5%的學(xué)生申請了國家助學(xué)貸款.學(xué)校每個(gè)學(xué)期給貧困生按不同等級發(fā)放助學(xué)金，學(xué)院還專門設(shè)有臨時(shí)困難補(bǔ)助，盡量使貧困生能夠減少家庭貧困對他們的影響，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在貧困生的評定過程中，各個(gè)班級成立貧困生評議小組，讓他們充分在了解情況的基礎(chǔ)，經(jīng)過初評，復(fù)評，最后公示，保證“公平，公開，公正”的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。

　　在勤工儉學(xué)方面學(xué)院有70名左右的同學(xué)獲得了勤工助學(xué)崗位，同時(shí)每月負(fù)責(zé)上報(bào)考勤情況與勤工儉學(xué)工資的領(lǐng)取和發(fā)放使每一位學(xué)生能夠及時(shí)領(lǐng)取工資。在助學(xué)貸款方面，核對了本院112名學(xué)生的建設(shè)銀行貸款合同并組織安排這部分學(xué)生如期與建行簽訂了貸款發(fā)放協(xié)議。除此以外，各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的評定，發(fā)放，貧困生檔案的建立，各項(xiàng)補(bǔ)助的上報(bào)、發(fā)放等工作也在眾位老師的配合下進(jìn)行得有條不紊，井然有序。

　　總的來說，這一年在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持鼓勵(lì)下，在同事的幫助下，我也漸漸上手了學(xué)院工作，但是也存在著不盡如人意的地方。在以后的工作中我會積極進(jìn)取，努力進(jìn)步，把我院的學(xué)生工作做到更好。

　　大學(xué)輔導(dǎo)員評議范文篇二

　　經(jīng)過半學(xué)期的工作，我作如下小結(jié)：

　　一、班級建設(shè)工作

　　人的成長離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個(gè)班集體，對個(gè)人來說就是一個(gè)重要的成長環(huán)境。班級建設(shè)主要從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等方面進(jìn)行教育，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。具體工作如下：

　　1.主題班會制度。通過每周的主題班會，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)兼顧其他綜合能力的培養(yǎng)。

　　2.學(xué)生考勤制度管理。本學(xué)期按照學(xué)校以及系里規(guī)定，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生考勤制度管理。實(shí)行專人負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)員隨時(shí)抽查以及系里通報(bào)的方式對班級學(xué)生上課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理，并監(jiān)督學(xué)生自制，敦促學(xué)生記錄好教學(xué)日志。

　　3.請假制度管理。本學(xué)期結(jié)合教學(xué)日志的管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生請假制度，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真履行請假手續(xù)。

　　4.班級干部培養(yǎng)。在班干部的選擇任用上，繼續(xù)留任上學(xué)期班干。本學(xué)期我對班委，進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)教育，要求他們本著為學(xué)生服務(wù)的精神，本著“透明、公開、公平、公正”的原則辦事，同時(shí)保障學(xué)生監(jiān)督班委成員。此次留任的班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、文體委員、心理委員和生活委員等8個(gè)必要的班干部，在工作時(shí)也能盡量做到少而精，提高了工作效率。

　　同時(shí)，我還進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生遵紀(jì)守法，按照學(xué)校規(guī)章制度履行自己的職責(zé)和義務(wù)，并按照學(xué)校規(guī)定的程序來展開活動。

　　二、思想政治教育工作

　　引導(dǎo)學(xué)生從理論上學(xué)習(xí)和掌握黨的指導(dǎo)思想，從實(shí)際行動上，結(jié)合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實(shí)際生活中的問題結(jié)合起來，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下時(shí)政要聞以及相關(guān)政策的出臺和解讀，使學(xué)生做一個(gè)關(guān)心國家政治的人，而不僅僅只是一個(gè)書呆子，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。并要求入黨積極分子進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，起到模范帶頭作用，主動向黨組織靠攏。

　　三、安全教育工作

　　1、人身安全

　　對于學(xué)生來說，最重要的安全問題就是人身安全。在班會時(shí)我會經(jīng)常舉一些生活中的例子，與學(xué)生展開討論，引領(lǐng)她們珍惜生命，愛惜自己的身體。

　　2.財(cái)產(chǎn)安全

　　介于學(xué)校最近出現(xiàn)丟失手機(jī)、電腦事件，與學(xué)生就此展開討論。提醒學(xué)生無論校內(nèi)或者校外都要注意自身的財(cái)產(chǎn)安全，引導(dǎo)學(xué)生展開討論如何避免類似事情的發(fā)生，在學(xué)生當(dāng)中起到了良好的效果。

　　3.交通安全

　　提醒學(xué)生過馬路注意交通燈，寧等三分，不爭一秒。在周末學(xué)生乘坐公交車上，提醒學(xué)生不要擁擠上車，注意避讓防止意外事故。重點(diǎn)提醒學(xué)生在節(jié)假日回家或者除外游玩時(shí)注意安全。

　　4.用電安全

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生寢室用電安全，防止灑水以及插口松動、電線老化等現(xiàn)象，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可用違章電器如熱得快等。

　　安全教育主要是從以上四個(gè)方面進(jìn)行。同時(shí)，為了進(jìn)一步核查學(xué)生的實(shí)際情況，介于本班全是女生寢室，行動不便，我采取不定時(shí)詢問寢室長或者班干的方式，查詢是否有私自校外住宿、通宵上網(wǎng)等情況，經(jīng)查證，狀況良好，并無反常現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　四、文明教育工作

　　進(jìn)入大二階段，本班學(xué)生沒有固定教室，因此，要求學(xué)生注意保持寢室衛(wèi)生，各個(gè)寢室要安排值日表，有自己的寢室公約或者寢室約定。同時(shí)要求學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物，文明守紀(jì)、誠信做人。目前學(xué)生狀況較好，沒有故意損壞公物的現(xiàn)象，學(xué)生之間關(guān)系良好，能夠逐漸做到自我管理和約束。

　　五、班級文體活動開展情況

　　我班的同學(xué)為了豐富自己的大學(xué)生活在學(xué)習(xí)之余參加了一系列活動。如學(xué)校里的文明寢室建設(shè)評比活動、優(yōu)秀團(tuán)支部風(fēng)采展示活動以及教育系“自立自強(qiáng)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國”活動。

　　通過組織和參加各種活動，大大提高了同學(xué)們的積極性，并且豐富了她們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)對于她們來說這些活動也是一次必要的鍛煉和提高，使她們一步一步逐漸走向更好的自我。

　　六、貧困生資助情況

　　上一學(xué)期學(xué)期評議出來的貧困生共有十四名，其中特困生有4名，困難生有10名。本學(xué)期結(jié)合上一學(xué)期的貧困生評比，從實(shí)際出發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的了解和引導(dǎo)，按照貧困生資助管理規(guī)定對貧困生進(jìn)行客觀、公正的評比。同時(shí)，結(jié)合班級學(xué)生評議，盡量使貧困生資助管理情況透明化、公平化。

　　七、不足之處

　　對于工作，應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化，在信任學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該對學(xué)生工作的開展進(jìn)行跟進(jìn);同時(shí)，對于學(xué)生的管理，也應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)指導(dǎo)和集中。因此，我做的適當(dāng)調(diào)整就是：

　　第一：不斷地學(xué)習(xí)與思考，提高自身綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)政治知識、專業(yè)知識等的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，以能更好的管理和服務(wù)學(xué)生。

　　第二：愛崗敬業(yè)，多與學(xué)生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。作為輔導(dǎo)員，我要愛崗敬業(yè)，多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的想法和需求;同時(shí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高工作效率。

　　大學(xué)輔導(dǎo)員評議范文篇三

　　相較于高校教育體制中的專業(yè)授課教師及行政管理教師，思想政治教育是輔導(dǎo)員對于大學(xué)生的作用的核心任務(wù)。高校輔導(dǎo)員是思政教育的實(shí)施者，真正指引學(xué)生從思想觀念上轉(zhuǎn)變，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，引導(dǎo)學(xué)生立業(yè)、成才，成為合格的社會人。

　　一、 當(dāng)代大學(xué)生思想政治素養(yǎng)現(xiàn)狀

　　在信息大爆炸的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生通過各方咨詢平臺，加速了自我思想政治觀的養(yǎng)成。從課堂內(nèi)，汲取了一定的馬列毛鄧三等思想政治理論基礎(chǔ);從社會中，面對世界經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、價(jià)值取向多樣化的環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立性、思辨能力增強(qiáng)，對于民主自由的生存空間愈發(fā)需求。當(dāng)代大學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面仍存在諸多問題：

　　(1) 大學(xué)生思政認(rèn)知與行為的偏差：

　　當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)受較全面的思政理論基礎(chǔ)的訓(xùn)練，對于某一特定的事件，能獨(dú)立思辨并給與正確的評價(jià)。應(yīng)對社會輿論、網(wǎng)絡(luò)信息有較為正確的政治觀。但在實(shí)踐中，自我行為和自我認(rèn)知有偏差，甚至矛盾對立。

　　在一項(xiàng)調(diào)查顯示：某大學(xué)生對于黨團(tuán)學(xué)工作的人員配置、資金分配、管理制度等都有不同程度的期望程度，期望黨團(tuán)學(xué)工作“透明化”的占調(diào)查人數(shù)的76%，期望“資源均等化”的占37%，認(rèn)為黨團(tuán)學(xué)工作需進(jìn)一步完善的占54%。但在實(shí)際情況中，有3%的學(xué)生表示曾通過關(guān)系，獲取學(xué)生會名額或?qū)嵺`機(jī)會;有23%的學(xué)生表明，曾享受過“特權(quán)”待遇;有42%的學(xué)生認(rèn)為“官僚主義”現(xiàn)象是黨團(tuán)學(xué)發(fā)展的必然。部分黨團(tuán)學(xué)的學(xué)生骨干自身的權(quán)利訴求與其承擔(dān)的責(zé)任不對等。大學(xué)生思政認(rèn)知與行為的偏差亦是反映大學(xué)生自我價(jià)值認(rèn)同與社會責(zé)任感的重要問題。

　　(2) 政治參與“世俗化”：

　　政治參與“世俗化”是目前較為普遍的一個(gè)現(xiàn)象，主要問題在于大學(xué)生信念模糊，未樹立正確的理想目標(biāo)，是當(dāng)代大學(xué)生缺乏主導(dǎo)性政治價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)。個(gè)人主義和功利主義的背后，社會責(zé)任感缺失、意志品質(zhì)薄弱、社會價(jià)值認(rèn)同度低等一系列現(xiàn)狀不斷浮現(xiàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生直面社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任成為輔導(dǎo)員工作的重要課題。

　　(3) 部分學(xué)生政治冷漠：

　　盡管當(dāng)前社會處于信息膨脹的時(shí)期，各類信息大量通過各式媒體平臺涌入人們的生活，“微博”的誕生更標(biāo)志著信息技術(shù)邁入新的高潮，但在面對各種信息流傳，當(dāng)代大學(xué)生中有相當(dāng)一大部分的群體選擇接收負(fù)面訊息遠(yuǎn)多于正面訊息。更有甚者，假借學(xué)生論壇、網(wǎng)站，散布低級趣味的惡意內(nèi)容，利用青少年未成熟的思政觀，煽動消極觀念、行為等。

　　二、 高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生思政教育的重要性

　　高校輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生心靈上的導(dǎo)師，還要在思想上把關(guān)，在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)，在生活中排憂，在教師、輔導(dǎo)員、心理醫(yī)生、情感調(diào)解員等多重身份中相互切換。高校輔導(dǎo)員除了指導(dǎo)工作之外，自身的政治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)更對學(xué)生有個(gè)感化作用，是學(xué)生認(rèn)識自我、提升自我的“參照榜樣”。

　　(1) 高校輔導(dǎo)員思政教育對于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的意義和價(jià)值：

　　在大學(xué)生多方面的素養(yǎng)中，政治素養(yǎng)對他們的全面發(fā)展有著極其重要的意義。首先，政治素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于提高大學(xué)生為什么學(xué)習(xí)和為誰服務(wù)的根本方向性問題，是大學(xué)生政治素養(yǎng)的核心成分。其次，良好的政治素養(yǎng)為其他素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了動力，激發(fā)大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為全面發(fā)展提供精神動力。最后，思政教育工作為大學(xué)生確立正確的理想、樹立信念奠定基石，促進(jìn)大學(xué)生更好的融入社會、服務(wù)社會。

　　(2) 高校輔導(dǎo)員思政工作對于社會發(fā)展的意義和價(jià)值：

　　大學(xué)生是黨和國家建設(shè)的未來接班人，高校教育為社會培育了一大批德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化解決了人才問題。青年強(qiáng)則國家，大學(xué)生思政教育工作是對于當(dāng)代青年群體主流思想政治導(dǎo)向的正確引導(dǎo)。

　　三、 高校輔導(dǎo)員促進(jìn)大學(xué)生思政素養(yǎng)的應(yīng)對策略

　　高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作主要是通過課堂教育和生活觀察，大學(xué)生的思想政治教育工作必須居安思危，將思政教育工作放在培育大學(xué)生的首要位置。

　　(1) 求同存異，因材施教：

　　各高校在辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、管理方法上都有所不同，而每個(gè)學(xué)生個(gè)體間都有差異，高校輔導(dǎo)員在思政教育工作上，雖然最終目標(biāo)都是引導(dǎo)正確的價(jià)值觀，但是面對每一個(gè)個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體，他們的成才、立業(yè)之路都不相同，所遇到的思想政治問題也不同，所以必須找尋適合的切入點(diǎn)和抓手。對于不同年級的教育目標(biāo)，設(shè)置階段性的教育計(jì)劃;依據(jù)學(xué)生性格、工作能力、目標(biāo)理想，進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和推動。

　　(2) 制度踐行，潛移默化：

　　高校教育制度、管理制度、學(xué)生工作制度等一系列的規(guī)章、條文都有著一定的約束作用，面對大學(xué)生這一獨(dú)立個(gè)體組成的大群體，制度規(guī)范的作用在于輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、生活/學(xué)習(xí)習(xí)慣等。高校輔導(dǎo)員在思政教育工作時(shí)，需將“權(quán)利約束”的強(qiáng)制之手逐漸轉(zhuǎn)換成“制度環(huán)境”的無形之手。對于大學(xué)生的思政塑形，除了課堂教學(xué)，更要關(guān)注“環(huán)境育人”的無形作用，讓學(xué)生在思想上自發(fā)改觀。而這種“環(huán)境”不局限于“制度環(huán)境”、“校園文化環(huán)境”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”，也包含“生活環(huán)境”、“管理環(huán)境”等。

　　(3) 自我認(rèn)同，不斷完善：

　　高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生心靈的啟迪者，首先要端正自身的價(jià)值觀，認(rèn)清當(dāng)前社會發(fā)展形勢，對自身有較為全面的認(rèn)識，明確自身的職責(zé)，設(shè)定適合自身的工作定位和職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展方向。做好“教化”和“感化”的雙重思政教育作用，提高自身思想政治覺悟，培養(yǎng)高尚的人格魅力，加強(qiáng)專業(yè)技能，不斷突破自我。

　　四、 結(jié)論

　　高校輔導(dǎo)員畢業(yè)于校園，又工作于校園，在教育工作者的身份之外，也同樣代表著所在高校教育水準(zhǔn)的高低，筆者作為一名民辦院校留校輔導(dǎo)員，深刻體會到自身的“榜樣”力量對于學(xué)生的作用。育人必先自修，教學(xué)必須自學(xué)。高校思政教育工作不僅要依靠輔導(dǎo)員的點(diǎn)滴努力，還要依靠高校、家庭、社會這三個(gè)抓手，才能切實(shí)落實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行。