家長的家庭教育感悟:你的世界，大于全世界

　　導語：教育是一件復雜的工程，家長在教育中還是要多給孩子一些耐心，下面我們來看看一位家長的教育感悟吧!

　　今天， 我的朋友圈被一部微電影刷屏了。這部微電影講述的是一名中國男孩在美國留學期間爸爸媽媽幫助他做番茄炒蛋的小事，令人感動不已，“想留你在身邊，更想你擁有全世界”這也許是所有做父母的心聲。

　　看完后，我陷入久久的沉思，我們的生活何嘗不是這樣呢?自小，我也是家里最小的嬌嬌女，好玩的、好吃的、好用的，家人都是優先給我。我時不時地耍點小性子，也是一家人讓著我，呵護著我。到我們自己長大了，成家了，有了自己的孩子才體會到為人父母“艱辛與快樂并存”的滋味。在父母眼里，孩子的世界，永遠大于全世界。

　　孩子還未出生時，我和孩子爸爸就開始商量著添置一些物件，買了好多自認為有用處的“必需品”，大都記不清是些什么了。只有兩樣東西比較記憶深刻，一部索尼數碼攝像機，一本《好媽媽勝過好老師》。買攝像機是因為那個時候還沒有智能手機，我們商量著，必須買一臺好的攝像機，用來記錄孩子從出生到長大的點點滴滴;買書是因為初為人母，不懂得怎么養育孩子，想從書本中多學習。

　　20xx年初，我的寶貝帶著響亮的啼哭來到我們的世界。從此，我們家的生活也就從“我們倆”變成了“我們仨”，我也從“嬌嬌女”變成了充滿溫情的媽媽。我每天大量的時間都花在孩子身上，給他喂奶，洗尿布，抱他洗澡，教他學走路學說話，接送他上幼兒園上小學，直到他現在已經是一名高中生。這仿佛就是一眨眼的光景，一不小心孩子就長大了。

　　孩子小的時候，我總盼望著孩子快快長大;可當孩子真長大了，我卻又總是懷念他小時候的光陰。想想孩子不久后即將面臨的高考，想想今后孩子要走入社會自己面對許多復雜和困惑，心里總是隱隱的擔憂。用班主任金老師的話講，這些都叫做“家長的焦慮”。

　　自從孩子進入高中，這種“焦慮”愈發強烈，而且無時無刻。我制作了一個成績表，每一學期我都將孩子所有的小考大考成績做好記錄，進行同比環比分析，哪一門功課提高了，哪一門功課退步了，我都會做詳細的比對分析，然后要求孩子分析原因。查找短板。我自認為自己這樣做是為了孩子，但是卻忽略了孩子的感受，用這種殘酷的成績衡量拉大了孩子和我之間的距離。

　　高二開學以來，我總覺得孩子狀態有點不對，卻也說不上是哪里不對。幸運的是，后來的兩件事情讓我徹底醒悟。

　　中秋節那天，孩子興沖沖地帶回來一袋子好吃的，有月餅、核桃、板栗。一進門就遞給爸爸一塊月餅：“這是我們金老師給我的，你嘗嘗!”從孩子的臉上洋溢著幸福和滿足，一邊剝著栗子一邊說：“我的語文成績不怎么好，金老師還在中秋節給我帶這么多好吃的，說明他并不嫌棄我。”末了，還調皮地說了一句：“以后再不好好學語文都不好意思了!”聽著孩子這么說，我自己感到很慚愧，老師面對的是幾十個學生，尚且能有如此耐心細微之處，我們做父母的，對待自己唯一的孩子，卻是“平時母慈子孝，考試后雞飛狗跳”。

　　最近一次與金老師的談話，更加證實了孩子的這種狀態與我這個做母親的有很大的關系。一方面我自己參與孩子教育過多，母親的寬容致使孩子平時有些習慣沒有很好地養成;另一方面又過度關注“成績”這個結果，把家長的焦慮無形中傳遞給孩子，給孩子形成很大壓力。

　　金老師告訴我，孩子身上有許多優點。孩子十分善良，對待自己感興趣的科目，學習興趣非常濃厚，課堂聽講也專注。今后應適當注重偏科科目的興趣培養，最主要是引導孩子養成良好的學習生活習慣。如果把孩子比作小樹，那么，良好的習慣就是樹跟，只有樹根健康了，樹干才會強壯，小樹才會茁壯成長，枝繁葉茂。教育孩子是一個漫長的過程，我們需要精心的培養，然后耐心地等待，等待孩子的一次次蛻變。

　　道理誰都能聽得進去，可是實施起來的具體細節還是很難把握。孩子因為遲到超過三次被老師懲罰，停課一天。我心中那個怒火啊，蹭蹭蹭地往上竄。明明是既定時間起床了，我們家離學校走路十分鐘，不存在堵車因素，可他就是磨嘰著遲到了。

　　和金老師通過電話后，我就掐著指頭算著孩子從學校到回家的時間。這個時候，似乎孩子不再是平日里的寶貝疙瘩，我心里只有一個念頭：“等你回來，看我怎么收拾你?”

　　孩子回到家后，我立刻布置了開學到現在所有的英語單詞及短語的默寫，告訴他開始記單詞，到下午如果有一個單詞寫不出就要扒皮抽筋。事情的結果是，也還有一些單詞寫錯了，雖然沒有扒皮抽筋，但孩子起碼長了記性。

　　到了晚上，孩子主動和我談，是因為自己今天早上太磨嘰，這個遲到本來完全可以避免的，并表態以后再也不遲到了，從明天起，起床鬧鈴再提前一刻鐘。看著我的態度有所緩和，孩子陰郁了一天的心情也有所放松，很認真地對我說：“媽媽，停課一點都不好玩，被你折磨慘啦!”我輕輕地笑了笑，對他說：“媽媽上學時候也遲到過，被姥姥狠狠收拾了一頓，從此我發誓再也不遲到了!我也做到了。”

　　作為父母，我們總是想把最好的給孩子。為了孩子，哪怕是一點點小事情，我們都會不遺余力。可有時卻忽略了最重要的一點，把“最好的媽媽”給孩子。

　　在今后的日子里，我只想給我的孩子“最好的媽媽”，也期待我的孩子慢慢成長為“最好的自己”。

　　編者按：每讀一遍文章，眼眶都要多次濕潤，感動于媽媽的自我剖析，感動于媽媽對孩子無私的愛，感動于媽媽對學校工作的理解和支持，感動于孩子的善良與真誠。

　　教育真是一件復雜的工程。孩子多次明確表態要好好學語文，我相信他說這句話時的心是真摯的，是發自內心深處的，可是他的語文學習并沒有多少起色。10月3號、10月4號一連兩天語文作業沒交。我把檢查結果公布在微信群里，媽媽立即氣得火冒三丈，第一時間回復到：“賀文軒還沒有交作業嗎?他這是想干啥?氣得我都語無倫次了。我下午跟他談，我就不信了!”

　　下午2點半，我稍微有點空閑，就進行了開導。先發三個微笑，以緩和氣氛，然后說：“一個賀文軒就把你氣成這樣，100多個賀文軒會把我們氣成什么?”

　　其實，這就是教育的真實。教育不會一勞永逸，教育不會一蹴而就，教育需要一個長期的復雜的綜合的反復的過程。認識到這一點，我們才會心平氣和，我們才會拋卻很多外在的功利的東西，而真正開始教育孩子。

　　媽媽是敏慧的，見到我留言后也開朗起來：“所以說，我覺得當老師的人，都是堅強的人。我們做家長的也要多學習老師的耐心，細心!”

　　其實，當全社會都用平和的眼光看待自己的孩子，教育可能就沒有那么多壓力。

　　我想賀文軒媽媽說“我就不信了”時一定咬牙切齒，但教育還真別不信。進退有度，有勇有謀，才是教育的真智慧。

　　作者|賀文軒媽媽