課改工作述職報告（精選3篇）

課改工作述職報告 篇1

　　自小學課程改革活動開始以來，我們在上級教育單位的領導下，以“適應時代，孕育英才”為原則，全面貫徹落實科學發展觀，將課程改革深入到校園辦學的各個領域中，以全面提高育人質量為第一目標，以課堂教學為主要途徑，更新教育觀念，提高課改實效，培育課改特色，整體推進校園的課程改革，促進校園的發展。從課程改革準備階段到此刻，校園緊緊抓住新課程通識培訓、社會宣傳、課程標準與實驗教材驗證、課題研究、校本課程開發、發展性教師和學生評價這些重點工作作，勇于實踐，大膽創新，取得了課程改革的初步成效。

　　一、有效組織，科學管理

　　課程改革之初，我校就成立了以梁校長為組長的課程改革領導小組，并構成了“校園-教導處-教研組-教室”的課程改革工作網絡，各部門在課改小組領導下，各司其職，各負其責，協同工作以實現課程改革工作順利有序的進行。

　　為了進一步保證課程改革活動的順利完成，校園制定了《萬全縣高廟堡小學課程改革實施方案》，建立與課程改革相適應的管理制度，進行規范化管理。主要有《萬全縣高廟堡小學教師行為規范實施細則》、《萬全縣高廟堡小學政治、業務學習制度》、《萬全縣高廟堡小學教學管理制度》、《萬全縣高廟堡小學教學常規工作獎懲辦法》、《萬全縣高廟堡小學教師培訓制度》等，以將強監督和管理工作，并對在課改實驗中成績突出的教師予以表彰。

　　二、更新觀念，科學改革

　　校園先后組織教師參加全國、市.區組織的各級各類課程改革培訓學習。另外，我校還專門針對教師開展了各類專題培訓活動。專題培訓有：教師學歷培訓，學科帶頭人培訓、青年教師教學培訓、雙語教學培訓、計算機技能與網絡技術培訓，透過各級各類全方位的培訓，有力促進了全體老師教育教學觀念的更新。

　　課程改革的直理解益者是學生和家長，為了更好的能讓本次課程改革見到成效，讓家長適應課程改革中新的思想觀念，我們先后多次組織了各年級的家長見面會，并利用家教小報廣泛向家長宣講課程改革工作的重要好處；并透過家長評校園、學生家長評教師的問卷測試，拓展了家長對校園課程改革等多項工作的了解渠道。透過座談交流形式強化家長對課程改革工作的認識。讓全校師生家長用心參與到課程改革活動中來，共同營造課程改革的氛圍。透過以上舉措逐步建立起有效的家長參與機制，贏得家長對校園新課程工作的支持和配合。在實際工作當中，我們發現這種“校園（教師）-學生-家長”和“校園（教師）-家長-學生”的雙重模式直接提高了家長參與課程改革的熱情，促進了課程改革的順利進行。

　　三、制定目標，科學實施

　　合理的制訂校園課程改革的預設目標。主要透過以下方式來實現：（1）培養教師終身學習，勤奮學習的好習慣，收集、整理修改貼合新課程改革精神的課題、論文，為我校教師帶給交流學習、閱讀積累的平臺。（2）用心探索優化課堂教學的有效模式。（3）建立新型人才觀和質量觀，逐步建立和完善體現新課程改革精神的課堂教學評價標準和對學生的分數評價機制，鼓勵教師大膽探索，構成自己的教學特色。（4）教學科研改革要體現三個層次：A、校園課題B、教研組課題C、每個教師要有自己研究的課題。我校強化教育、科研，實驗年級成立各科課題研究備課小組，建立課程改革檔案記錄。（5）教學實踐的合理性在于“教”與“學”雙向互逆活動的和諧性與有效性。我校用心探索新課程實驗的合理模式、促進教學方式、方法的改革；促進民主合作的新型師生關系的構成。（6）大力開展以校為本的教研活動，在工作中相互學習，在學習中工作。建立促進教師專業發展的教研機制。使校園不僅僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業、不斷學習和提高的學習型組織。

　　制訂貼合課程實驗的常規制度，促進教師思想、行為變化：（1）群眾備課，定期教研，認真研究教學設計、教學重點、難點，指導成員教學教學活動。定期檢查、隨機抽查，用《體現新課程要求的課堂教學評價表》進行評課，監控與評價教師課堂教學的過程與方法，確保教師按新課程的理念進行課堂教學改革。（3）評價學生的學習過程和方法，學生自評，小組評議，教師評議，學期等級總分評。（4）每次主題活動結束后，及時總結交流。每學期要求每位教師進行一次新課程改革體會心得交流，年青教師每學年要有一篇文章發表或獲獎。（5）建立教師《萬全縣高廟堡小學年度考核辦法》，對全體教師教師進行綜合考核，并把考核狀況作為進行推選先進、骨干、名師培養對象、教學能手、教壇新秀候選人。（6）校園要求每位教師，尤其是年輕教師，要根據課程改革實驗的需要，制訂相應的個人成長計劃，到達自己崗位應具備的知識水平和專業技能。教師們認真按照要求，紛紛制訂了長期目標、短期目標、學年目標等。

　　四、關注課堂，講究實效

　　把好教學設計關，"以學定教"，發揮創造性。以往備課，教師關注的是"課"，忽略的是"人"。教學設計關注的是"學"的研究，探究的是"以學定教"的問題。教師個人的教學創造性、教學個性要求充分發揮。要求教師不僅僅是課程的執行者，更是課程的開發者。

　　把好課堂教學關，師生互動，探究學習。（1）優化了課堂組織形式。教師的引導、組織、合作。實現由以教師為主體向學生為主體的方向轉變；構建以學生為主體的新的教學模式。（2）優化了課堂環境。我們努力營造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發敢說、敢想、敢做的熱情，或借助實物，直觀教具，或運用豐富、優美、生動的教學語言，或組織豐富多彩的課外活動，為學生裝上想象的翅膀。在會話教學中我們將學生的“動”融于具體情境中，在情景教學中讓學生享受學習的樂趣。（3）優化了學生學習方式。我們充分發揮群眾力量每一天堅持群眾備課、課上學生能敘述的教師不替代，學生能操作的教師不示范，學生能發現的教師不暗示，發動學生自主學習、合作學習及探究學習，把合作學習作為一種教學目標，培養學生的合作意識、合作精神、合作潛力和合作品質。（4）展示課改成果的舞臺。我們用心開展課堂教學研究，在實戰中加強培訓，以實踐課、示范課、展示課等多種形式推動教師用心參與課改，促進新思想、新理念由內化到外顯的實現。以達標課推廣為例，我校將聽達標課的人員定為全校所有教師，要到達的標準定為三項：一是落實課堂教學目標，“做民主式教師，創民主式課堂”；二是學生自主、合作、探究的學習方式占

　　主導；三是針對教師課堂評價的水平不高、習慣不好的現狀要求教師評價語言要全面（知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面），客觀、豐富、有激勵作用。采用的形式是教師自行備課，同年組（或同科）教師相互聽課，聽后互相評課。如果不達預期效果的，教研組重新共同備課，上課，直到達標為止。此活動教師參與面到達100%，教師們感到透過達標課，對上課明朗了許多，有了眼前一亮的感覺。

　　五、結合實際，全面改革

　　目前，城鄉小學教學質量存在著必須的差異，甚至一些農村教師認為：農村經濟文化落后，學習條件差，教學資源匱乏，家長文化素質低……“課堂效率低下”往往是造成農村教學質量不高的主要原因，很多農村教師已經習慣了在教學過程中“以教師為中心”的傳統教學模式，這與新一輪課程改革所強調的學生發展所矛盾。學生就應成為學習的主人，而教師則是學生參與學習的組織者、引導者和營造著。應對農村小學存在的這些問題，我校在課程改革當中加大工作力度，確保這種問題一次解決到位，全面解決掉農村經濟落后所帶來的矛盾。

　　另外，為體現課程改革工作中評價方式的重要性，我校及時出臺了以新課程改革理念為依托的評價體系，該體系以教師自我評價和發展性評價為主，貫穿校園要求、學生評價、家長評價、教師互評、課堂教學評價、學生成績評價等七個方面；對學生的評價改變以往只注重考試成績的片面作法，注重及時性評價，在對師生的評價中實行自評、互評、他評相結合，教師、學生、家長和管理者共同參與的形式，透過評價方式的變革促進教師與學生的發展。

　　課程改革活動開始以來，取得了令人驕傲的成果：

　　1、教師的轉變

　　透過課程改革，教師具備了基本的課程意識，教師具備了基本的課程意識。工作重點放在了研究課程標準、研究教法、研究學法、研究學生個性特點和研究對學生的評價五個方面，代表性的反映了我校教師工作重點轉變的普遍性。

　　透過教師與學生的交流，增加了師生的了解，更多地使學生的學習活動與交流融為一體。

　　2、學生的轉變

　　透過課程改革，學生改變了"聽、記、背、練"的被動狀態，極大地調動了學生學習的用心性，培養了學生的科學精神。在教師正確指導下，學生的實踐潛力和創新精神、思考潛力、捕捉信息潛力得到培養。

　　3、校園管理的變化

　　我們構成了適應課改的管理文化、管理制度，構成自己獨特的教學管理流程，促進了教育教學工作的規范化、制度化、動態化。

　　小學新課程改革是一個探索、創新的教育實踐過程，也是一個持久的、持續的發展過程。在新課改實施了五年多后的這天，我們已經少了些課改實驗前的激情與猜想，更多的是對課改實施所進行的冷靜分析與理性思考。我們決心抓住這一難得的發展機遇，堅持“用心、穩妥、創優”的課程改革指導思想，引領全校師生統一思想、克服困難、周密計劃、真抓實干，務求落實到位，全力推進小學新課程改革，努力研究和探索，爭取創出成績，創出經驗，為小學新課程改革做出應有的貢獻。

課改工作述職報告 篇2

　　各位領導、各位同志：

　　你們好！

　　按照上級有關要求和學校黨委工作安排，下面，我就20__年履職盡責、廉潔自律等方面的情況，從三個方面簡要報告如下：

　　一、履行崗位職責的情況

　　總體來講，一年來，學校各項事業繼續保持了較好的發展態勢，取得了一些成績，受到上級領導、主管部門與師生員工的肯定和好評。這些成績的取得，得益于省委省政府的正確領導，得益于學校領導班子的團結進取，得益于綜合改革的切實推動，更是全校師生特別是在座各位共同努力的結果。借此機會，我對大家的辛勤付出以及對我本人的大力支持表示衷心的感謝！

　　作為校長，我深刻感受到三個方面的工作壓力：一是國家和省委省政府關于全面深化高等教育領域改革的鼓聲越來越響、鼓點越來越密、要求越來越高；二是學校雖然站在了省部共建的新起點上，但前有標兵、后有追兵，競爭激烈，如同逆水行舟一般；三是省委省政府和廣大師生對我們班子，包括對我本人寄予了很高期望。為把這些壓力切實轉化為發展動力，我在不斷加強學習，及時把握上級政策、認真吃透文件精神的基礎上，始終把立德樹人、學科建設、科研興校、人才強校，以及提升辦學保障與服務能力、加強和諧校園建設等工作放在心頭、扛在肩上，著力抓好設計把好方向，做了一些統籌謀劃、集思廣益和推動落實的工作。

　　（一）面上工作情況

　　對抓好學校面上工作，我在年初時基本明確了“抓好立德樹人這個根本、走好內涵式發展這條道路、運轉好改革創新這臺驅動引擎、下好依法治校這盤棋，堅持對內挖潛提升，對外開放借力”的總體思路。具體來講：

　　在立德樹人方面，我堅持把人才培養質量作為衡量學校辦學水平的最主要標準，著力提高辦學定位與社會需要的適應度，領導精力、師資力量、資源配置等對人才培養的保障度，辦學質量和效益對社會發展的貢獻度，以及學生、家長和社會對人才培養質量的滿意度。為此，學校持續推進了“一流本科教育”，全面加強本科專業、課程、教材、質量體系、教學平臺等方面的建設；積極實施了“創新人才培養計劃”，進一步完善人才選拔與供給結構，探索實施“十年樹人計劃”，健全校內外開放式培養、跨學科交叉式培養等多樣化人才培養體系；加快落實了“研究生教育質量提升計劃”，不斷加強研究生導師隊伍建設與管理，完善研究生培養質量保障與監控體系，拓展研究生拔尖創新人才培養平臺；繼續加大支持力度，統籌發展了其他各類辦學。

　　一年來，學校本科專業、戰略新興支柱“產業計劃”項目、大學生創新創業訓練計劃項目、省級研究生工作站、優質教學課程資源等都有增加。成功召開首次研究生教育工作會議，為進一步抓好研究生教育工作指明了方向、明確了任務、完善了培養機制。首次發布本科生、研究生就業質量年度報告，本科生、碩士生就業率都超過92%，博士研究生就業率100%。學生獲省級優秀博士、碩士學位論文總數居xx省屬高校首位。此外，繼續教育示范基地建設順利通過教育部驗收。首次招收了中國政府獎學金留學生，面向港澳臺地區招生申請獲批。知行學院成為xx省轉型發展試點院校。在本科招錄工作，文科、理科最低投檔線分別高出省線16分和12分，取得歷史成績。

　　在學科建設方面，我深刻認識到學科建設是大學發展的龍頭，是提高教學科研水平、保證人才培養質量的基礎，從而著力以完善和啟動學科專業動態調整機制為突破口，積極優化調整結構；以抓好對標建設、注重培育和管理為手段，不斷加強重點學科建設；以“基礎突破、應用、協調發展”為理念，推動實現“基礎研究推出高水平成果，應用研究服務社會取得實質性貢獻，基礎和應用整體協調發展”的建設目標。

　　目前來看，全年學科建設工作成效明顯。化學學科在ESI國際學科全球排名前1%中，由去年的836位提升到820位。獲批碩士專業學位授權點數量在xx省屬高校中最多，特別是藝術碩士的獲批，填補了我校學科結構的空白。繼續安排20__萬元專項經費支持了重點學科建設。制訂學位授權點管理辦法和動態調整辦法，基本構建了“能上能下”的新機制。

　　在科研興校方面，不斷強化“以服務求支持、以貢獻求發展”的理念，堅持把科技創新與人才培養有機結合作，把推進協同創新作為戰略選擇，積極謀劃重點重大科研項目，著力推出有重要影響和顯示度的成果，大力支持產學研合作。

　　20__年，學校科技工作亮點紛呈：實現國家自然科學基金“優青”項目零突破，國家社科基金重大招標項目再次立項，全年累計科研經費總量再次過億，人文社科縱向項目科研經費首次突破千萬大關，成功獲得軍工“三證”中最后“兩證”，獲得省科技進步一等獎和省社會科學優秀成果一等獎，研創國內首部文化建設藍皮書，獲批教育信息化等3個省級科研平臺，簽訂272項合作協議，獲得第xx屆中國——產學研合作項目洽談會“組織獎”。

　　在人才強校方面，堅持對外引進和校內培育“兩手抓”，認真落實人才強校主戰略，高層次人才隊伍進一步壯大，師資隊伍及平臺建設進一步加強。獲批了國家首批教學，新增了xx省特聘專家、全國模范教師、xx省有突出貢獻中青年專家和“楚天學者”等高層次人才。首次實施了“xx大學青年教師成長發展工程”，新增了專業技術二級、三級教授。選派資助各類出國訪學研修教師同比增長24.4%。

　　在提升保障與服務能力方面，為確保教學科研活動正常開展、教師職工安居樂業、廣大學生安心樂學，堅持做到了深化改革激發內生動力、對外開放爭取辦學資源。

　　一年來，目標管理和績效考核指標體系和考評方案更加科學，在xx省屬高校中率先完成大學章程制定工作。按照教授委員會章程規定，順利完成教授委員會換屆調整。啟動實施教師分級分類管理和科級管理干部輪崗交流等改革，初步形成《xx大學省部共建實施方案》。全年爭取財政撥款總額比上年增加3394萬余元，增幅11.4%，全年化減債務2659萬元，努力將債務規模從時期的9.8億降到了2個億以下。綜合實訓中心大樓開工建設，新建學生公寓完成校園修規，學報（哲社版）獲得教育部名欄建設支持，館藏文獻資料更加豐富，校園網運行質量、“數字化校園”水平進一步提高。工會、檔案、離退休、密碼等工作都獲得了省級表彰。

　　在和諧校園建設方面，著力以創建“五好”領導班子活動為契機，不斷推動了基層黨組織建設；注重學習宣傳、創新載體、氛圍營造，較好發揮了思想政治引領作用，學校總結凝練的文化成果第三次獲得xx省高校文化成果一等獎，學校在中國大學媒體影響力排名連續3年進入百強，學校綜合排名繼續保持進位態勢，穩居xx省屬高校首位。

　　特別是在改善民生方面，的民生工程琴園小區已順利交房，困擾多年的忠誠教師公寓“*難”問題取得了實質性進展，二輪房改草案已通過省房改部門批準，所有學生寢室全部安裝熱水供應設備，公費醫療支出1600萬元，大學生自愿參保率超過99%。另外，學校通過不斷加強財力建設，努力實現了教職工年收入10%的增長目標。

　　（二）分管和聯系單位的工作情況

　　根據分工，我還分管和聯系幾個單位。在具體工作中，本人堅持以把好方向、公平公正、多走訪、不干涉為基本原則，充分信任和依靠相關單位班子成員，指導他們較好完成了年度目標任務。目前來看，學校辦公室綜合協調成效進一步凸顯，調研工作質量進一步提高；保密辦公室在制度建設、教育培訓、督促檢查等方面做了大量工作；法律顧問室為學校重大決策、相關辦學活動積極提供法律咨詢，有效規避了法律風險；機關黨委順利完成首次換屆，建立健全相關制度，推動機關各支部理論學習和作風建設進入新常態；新聞傳播學院、文學院在提高人才培養質量、拓展辦學平臺、加強師資隊伍建設等方面都取得了較好成績。

　　（三）高度重視校園治安綜合治理

　　作為學校綜治工作領導小組組長，我牢固樹立了安全重于泰山、穩定壓倒一切的政治意識，堅持做到綜治工作年初有統一部署、年末有集中檢查，在平時的工作布置會上，始終將安全穩定工作同步研究部署。全年投入280萬元升級改造視頻監控系統，啟動實施了車輛門禁系統，校園安全穩定工作六項硬指標全部達標，學校再次被省委省政府授予綜治工作先進單位。

　　（四）積極履行保密工作職責

　　一年來，本人堅持帶頭參加保密知識學習，帶頭遵守保密紀律，切實做到涉密文件即閱即批、第一時間送回，積極支持相關硬件設施建設，多次在相關會議上就保密工作進行強調部署，并代表學校向有關單位作出加強軍工保密建設的。

　　二、嚴守黨的各項紀律情況

　　在遵守黨的政治紀律方面，個人能堅決貫徹執行中央和省委的重大方針政策及各項決定，堅持社會主義辦學方向不動搖，從未公開發表與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論，從未采取同上級黨委的決定、決議相違背的行動，堅決避免了自由主義現象發生。

　　在遵守黨的組織紀律方面，堅持發揚民主，在議事決策前充分溝通、醞釀，在議事決策時不先入為主進行引導性發言，并認真聽取班子成員和相關單位負責人意見。能認真執行黨委領導下的校長負責制，依法行使作為高校法人代表的相關權力，堅決杜絕了搞任人唯親、拉幫結派、收買人心、自行其是等行為。

　　在遵守黨的廉政紀律方面，嚴格履行“一崗雙責”，堅持按規定使用辦公用房和公務用車，嚴格執行個人情況報告制度，沒有持會員卡、有價證券等情況。對班子成員和各單位嚴格要求，學校全年沒有發生較大違法違紀案件。

　　三、加強群眾路線教育實踐活動整改工作情況

　　對照群眾路線教育實踐活動個人整改方案，本人主要提出了“理想信念更加堅定、聯系群眾更加緊密、工作作風更加扎實、清正廉潔更加自覺”等四個整改目標。廉潔自律情況剛才已經報告，這里再重點報告另外三個方面的整改情況。

　　在堅定理想信念方面，主要按照學有所獲、理論與實踐結合的總體要求，堅持參加學校黨委理論學習中心組和相關會議的集中研學，并利用工作之余加強自學。深入學習了黨的xx屆三中、全會和習近平總書記系列重要講話精神，以及通過學校機要渠道傳送的各類文件資料。在學習過程中，通過與學校領導班子成員和干部教師代表進行交流、座談，個人深刻領會了黨和國家關于全面深化高等教育領域改革的總體部署和工作要求，進一步增強了加快學校科學發展、內涵式發展的責任感、緊迫感。通過結合學校工作實際，及時對接和貫徹落實了上級有關新精神、新要求。

　　在踐行群眾路線方面，主要以愛學校、愛事業、愛教師、愛學生的“四愛”意識為指引，堅持帶頭落實校領導接待日、校黨委常委聯系民主黨派與僑聯等制度，做到了每學期開展專項調研不少于2次。

　　在改進工作作風方面，主要通過不斷解放思想，深入推進內部綜合體制改革、認真落實省部共建工作、積極拓展開放辦學渠道等舉措，在對內挖潛與對外借力兩個方面下了一些功夫。

　　回顧過去一年的工作，我深刻感受到，與省委省政府的高標準、嚴要求和師生的殷切期盼相比，本人還有不少方面需要改進和提高，特別是謀劃學校改革發展的頂層設計不夠、加快省部共建政策和項目落地的辦法還不夠多、改善辦學條件特別是改善學生住宿條件還有待加強。在新的一年里，我將進一步加強學習，率先垂范，與全校師生一起，務實奮進，切實推動學校各項事業發展再上新臺階。

課改工作述職報告 篇3

　　一、強化安全意識，切實從思想上提高職工對安全工作的認識。

　　要想徹底實現安全無事故，唯有牢牢抓住思想這個源頭，切實從思想上提高職工對安全工作的認識，行動才能迅速，措施才能得力，規章制度才能真正落到實處。一是從“保安全、保質量、保穩定、促發展”主題出發開展教育，使干部職工充分認識安全生產工作的重要性，時時刻刻保持清醒頭腦，不等、不偏、不移地把安全工作當作頭等大事來抓嚴、抓實、抓細、抓具體。二是在布置工作、開展工作、檢查工作時，要把安全工作貫穿始終，形成“一事當前，先想安全”的濃厚氛圍，形成一種“不講安全的領導，不是稱職的領導;不重視安全生產的職工，不是合格的職工”的良好運行機制。三是正確運用激勵機制，切實發揮職工安全生產的主觀能動性，讓職工感覺到自己是企業的主人，從而把個人需要、個人行為轉化為鐵路運輸安全，自覺為運輸安全獻計獻策。

　　二、強化安全教育和業務培訓，打造一支高素質的職工隊伍。

　　職工隊伍的綜合素質是車站的安全管理的基礎和水平的真實反映。因此強化安全管理必須緊緊抓住職工素質這個根本，有針對性地強化職工的安全意識和業務能力，從根本上夯實安全管理基礎。

　　(1)加強管理干部的學習培訓。使之具備較強的專業基礎知識，能獨立處理現場生產技術問題，向業務型、專業型、全能型發展。

　　(2)強化安全教育，增強職工的安全責任意識和憂患意識。抓住不同時期全路發生的各類事故，有針對性地組織大討論、大反思、大教育活動;結合本單位關于嚴重違章違紀的處理通報和本單位發生的嚴重問題，通過責任人現身說法等方式，引導職工充分反思發生問題的深層次原因，充分認識事故、險情以及違章違紀帶來的嚴重危害，充分認識車站對違章違紀處理的嚴肅態度，在思想上真正受到觸動，消除麻痹思想和僥幸心理，增強遵章守紀的自覺性，從根本上扭轉安全意識淡薄、兩紀松弛的問題。

　　(3)以非正常情況的處理為重點，提高職工應急應變能力。根據非正常作業遇到的普遍問題，有針對性地組織職工開展模擬演練、技術大比武活動，對關鍵崗位和關鍵職工重點培訓，提高職工實作技能。

　　(4)以實用性和全員性為重點，加強日常業務學習培訓。在培訓內容上突出基礎，側重關鍵作業必備的業務知識，著力提高職工的動手能力，使其學以致用。在培訓對象上要突出全員性，堅持全員參與的原則，著力提高整體素質，對業務基礎較差的職工重點進行幫助，使每一名職工都成為崗位上的“放心人”。

　　(5)注重崗位實操培訓。一是開展崗位練兵。以“每班一題、每月一練、每季一考”為形式，組織干部職工進行業務培訓和崗位練兵，學習掌握新知識、新設備、新規章、新標準。二是選樹常年無違章的安全典型，大力進行宣傳，用事實駁斥那些違章有理的歪論，用事實證明“零違章”是可以做到的。同時選拔業務技能尖子和先進班組進行示范表演，組織職工觀摩，讓職工看到什么是高標準作業，怎樣高標準作業，規范作業行為，使習慣符合標準。三是重用先進標兵。將干部職工學習培訓與選拔任用掛鉤，組織“安全明星、業務明星、管理明星、服務明星”評選表彰，對工人明星在技師評選中予以優先推薦，形成學業務、比業務、以業務論英雄的濃厚氛圍，不斷提高干部職工的業務素質。