協(xié)調(diào)推進(jìn)的系統(tǒng)工程——五論進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)
未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)具有整體性、層次性等特性的系統(tǒng)工程。只有積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，認(rèn)真把握未成年人思想道德建設(shè)的要素，努力做到協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進(jìn)，才能切實(shí)得到加強(qiáng)和改進(jìn)。體現(xiàn)時(shí)代精神，反映時(shí)代特點(diǎn)，是未成年人思想道德建設(shè)的生機(jī)所在。我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)，但面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，又必須與時(shí)俱進(jìn)。我們提出未成年人思想道德建設(shè)要堅(jiān)持與培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則，是加強(qiáng)也是改進(jìn)。只有“一致”、“適應(yīng)”、“協(xié)調(diào)”、“承接”了，未成年人思想道德建設(shè)才能在加強(qiáng)中改進(jìn)，在改進(jìn)中加強(qiáng)。適應(yīng)青少年特點(diǎn)，增強(qiáng)吸引力和感染力，是未成年人思想道德建設(shè)重要環(huán)節(jié)。未成年人天真爛漫、活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育一定要適應(yīng)其身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法。這樣，才能增強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高工作的實(shí)效性。注重實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中受教育，是未成年人思想道德建設(shè)的重要方法。經(jīng)驗(yàn)表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗(yàn)同樣適用于未成年人思想道德建設(shè)。我們既要向未成年人講道理，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育。既要讓他們懂得為什么這樣做是對(duì)的，又要讓他們懂得怎樣做才是對(duì)的，把知和行統(tǒng)一起來(lái)，用知指導(dǎo)行，用行深化知、升華知、鞏固知、發(fā)展知。綜合運(yùn)用各種手段，把教育和管理結(jié)合起來(lái)，是未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。教育和管理，是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。只有教育而沒(méi)有約束，只有自律而沒(méi)有他律，效果往往不好，把兩者統(tǒng)一起來(lái)，才能相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)。未成年人思想道德建設(shè)同樣需要一手抓教育，一手抓管理，善于綜合運(yùn)用教育、法律、行政、輿論等手段，在引導(dǎo)中規(guī)范，在規(guī)范中引導(dǎo)。未成年人思想道德建設(shè)是一門(mén)科學(xué)。這就要求，培養(yǎng)教育必須是系統(tǒng)的而不是零碎的，協(xié)調(diào)的而不是單一的，全面的而不是片面的。我們必須在指導(dǎo)思想上、工作目標(biāo)上、實(shí)踐原則上、內(nèi)容方法上通盤(pán)考慮，處理好各種關(guān)系，做好各方面的結(jié)合。這樣，我們就能夠抓住重點(diǎn)，全面推進(jìn)，不斷開(kāi)創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。