做好高校國際化高層次人才隊伍建設

　　摘 要：從中華文化包容性、國家戰略、“雙一流”建設發展三個方面認知高校國際化高層次人才隊伍建設，通過解析“現象”，探索高校加強國際化高層次人才隊伍建設的路徑。

　　對新時代高校國際化高層次人才隊伍建設的認識

　　1.中華文化包容性的具體體現

　　中國歷經五千多年的文明發展,中華文化生生不息,其很重要的特性就是包容并蓄。中國傳統文化儒家思想講究“天下大同”“四海之內皆兄弟”，都是中華文化包容性的體現。20xx年，在參觀“復興之路”展覽時，提出了實現中華民族偉大復興的“中國夢”。20xx年，在莫斯科國際關系學院發表演講時表示：我們要實現的“中國夢”，不僅造福中國人民，而且造福世界人民。正所謂“大河有水小河滿，小河有水大河滿”，“中國夢”是和平、開放、包容之夢，“中國夢”與“世界夢”心意相連，中國同其他發展中國家在共同的圓夢道路上也愈發并肩前行。隨著國家實力的增強，我國高等教育擁有前所未有的發展機遇，高校已成為海內外人才成長成才、實現個人夢想的良好平臺。我國高校以開放包容的姿態匯聚海外高水平人才一同投入中國高等教育事業，共同推動人類文明發展、中華民族偉大復興和個人的跨越發展，實現多方“共贏”發展，正是中華文化包容性的具體體現。

　　2.貫徹國家戰略的重要舉措

　　人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源，各項國家戰略能否有效貫徹依賴于人才主體。因此，我國“實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策”，以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，聚天下英才而用之。高校是人才培養和科學研究的重要陣地，直接關系著各項國家戰略的貫徹實施。因此，高校引進海外相關高層次專家學者，爭取在中國大地上創造出更多高水平科技創新成果，并為戰略實施建言獻策，對于推動各項國家戰略貫徹落實具有重要意義。

　　3.符合“雙一流”建設發展需要

　　當前，“雙一流”建設成為我國高校的首要任務。世界對“國際一流”標準的共識，通常包括：一是研究工作的引領性。一流大學是探索世界科學技術前沿問題的主陣地，堅持原始創新是其不二選擇。瞄準國際學術前沿和社會經濟發展的客觀需求，凝練重大科學技術問題，開展引領性的研究工作，是所有一流大學的核心追求。二是研究成果的重大性。一流大學是重大科學發現、重大技術發明的發祥地。能夠持續產出富有影響力的重大研究成果，這些成果能夠影響甚至推動人類社會的進步與發展。三是全球尖端的人才聚集地。能夠以人為本、招賢納士，擁有寬松的學術氛圍和一流的社會聲譽，具備一流的大學治理能力和校園文化，提供優厚的待遇和充足的保障，吸引全球頂尖學者前來求職任教。四是全球優秀學生的向往地。具有很高的國際聲譽，擁有一流的師資隊伍，建有完善的教學培養體系，形成了優良的教風與學風，吸引全世界的優秀學子前來求學深造。五是拔尖創新型人才的搖籃。擁有一流的人才培養質量，培養出大批拔尖創新型人才，畢業生能夠獲得世界著名學術機構的教學科研職位或勝任知名跨國企業的技術研發職位，并能得到雇主的高度認可和社會的普遍贊譽。諸上基本特征都決定著高校需要建立一支國際化的高層次人才隊伍。

　　北京理工大學“現象”解析

　　北京理工大學(以下簡稱北理工)國際化高層次人才隊伍建設中最有特色的是“現象”。福田院士從普通的訪問學者，經過“111計劃”的凝聚，受聘為全職的外國專家，并成長為中國科學院外籍院士，塑造了外籍學者在北理工成長、成功的學術路徑，并創造了所在學科國際高端人才聚集效應。這種成長路徑和聚集效應，被稱之為“現象”。“現象”包含豐富的教育、科研和大學國際化。

　　1.“現象”是拓展全球先進科研方向的體現

　　在北理工工作以來，福田教授領導團隊提出一系列面向生物醫療與極端制造的先進機器人技術，創建的世界首個跨尺度協同生物組裝微機器人系統實現了200微米人工微血管的自動化加工，為再生醫療精密人工器官構建提供了全新方法;創建的世界首個納米操作機器人系統實現了單細胞原位特性表征，為重大疾病診斷與個性化診療開創了新技術。上述研究獲得了國際同行的高度評價，被譽為未來高端醫療診治機器人的代表。由福田教授牽頭的縱向科研中包括唯一一個由外籍學者牽頭并使用英文答辯的國家自然科學基金國際(地區)合作與交流項目。因此，“現象”拓展了全球先進科研方向，為國際學術界貢獻了顯著的成果。

　　2.“現象”是培養和引進高層次人才的體現

　　福田院士至今已指導了30多名中國學生攻讀博士學位，其中包括“千人計劃”專家郭書祥教授在內的一批中國學生已回國工作，成為中國機器人與自動化領域的中堅力量。他培養的諸多中國學生已成為世界著名學者，極大提升了中國學者在世界機器人研究領域的話語權。在“智能機器人與系統高精尖創新中心”的建設過程中，福田院士積極發揮自己的國際學術影響力，協同學校相關方面聯絡國際高層次人才來中心任職。經他介紹，日本建設機器人學會前會長、IEEE Fellow、日本大阪大學新井健生等教授受聘成為北理工“外專千人”全職教授，分別擔任了中心科研團隊的PI，為中心高水平學術團隊的建設起到了不可或缺的橋梁作用。因此，“現象”不僅體現了學校培養高層次人才的能力，而且也體現了引進高層次人才的決心和實力。

　　3.“現象”是本科生培養的國際化體現

　　隨著辦學國際化的日益深入，學校國際合作辦學項目不斷增長，本科生擁有大量出國參與著名高校聯合培養的機會，逐漸擁有越來越寬闊的國際視野。同時，學校留學生人數突破2,200人，已成為留學中國的著名品牌，學校推進留學生與中國學生的趨同化培養，留學生培養質量不斷提升。福田院士作為北理工機電學院本科生機械電子工程全英文教學的專業顧問，利用其豐富的海外教學經驗，對該英文專業的規劃論證、課程建設、培養方案設計等提出了寶貴的指導意見，并親自擔任“機器人學科前沿與發展動態”課程的教學任務。因此，“現象”體現了北理工本科生培養的國際化實力。

　　4.“現象”是擴大北理工國際影響的體現

　　福田院士心懷濃郁的北理工情結，著眼增強北理工的國際學術影響力，致力于通過機器人領域高水平的國際交流與合作途徑提高北理工的國際學術聲譽，并切實推進北理工及國內青年學者與國際頂級同行之間的學術交流與合作。20xx年，在他的倡導下成立了IEEE機器人及自動化學會北京專業委員會。在20xx年中國主辦世界機器人大會的籌備過程中，福田教授擔任國際顧問委員會主席，邀請時任IEEE機器人與自動化學會主席拉賈(Raja)教授等世界頂級專家作大會報告。在20xx年和20xx年北京世界機器人大會期間，他廣邀到會的全球機器人領域頂尖學者來學校和中心參觀交流，讓這些國際頂尖學者們直觀地認識了北理工，了解了北理工在機器人學術領域所開展的工作和取得的成績，有效地擴大了學校在學術界的影響力。20xx年，他和黃強教授作為聯合主席共同創辦了“機器人—人功能單元融合仿生系統(CBS)”IEEE技術委員會。在福田院士的指導下，于20xx年10月在北京首次主辦IEEE CBS國際機器人大會，于20xx年創辦IEEE Transactions on CBS期刊。在福田院士的聯絡和幫助下，日本電氣通信大學與北理工簽訂了校際合作協議，并為推動學校與國際高水平大學之間的科技合作與人才培養提供了更多的機會。因此，“現象”體現了北理工日益擴大的國際影響力。

　　高校加強國際化高層次人才隊伍建設探析

　　1.統籌學科發展規劃，加強引證作頂層設計

　　引證作豎際化高層次人才隊伍建設的主要手段。國際化高層次人才隊伍建設是“雙一流”建設的重要組成內容，與科研、教學等各方面工作存在相互促進的有機關系。高校開展引證作要堅持與“雙一流”建設相結合，不能將引證作孤立處理，尤其要注重統籌學科發展規劃，做好引證作的頂層設計。

　　要建立國際化高層次人才隊伍建設的決策和研究機制，結合學校學科發展規劃，充分利用各類國家外專項目平臺，面向國際前沿科技領域學科增量發展或緊需的學科存量發展，優化學校引進國外人才結構和引智項目布局，激勵外國專家發揮重要作用，提升合作實效。

　　2.堅持以點帶面，強化“”效應

　　提升外國專家層次，提高引智效益。“現象”給高校國際化高層次人才隊伍建設提供了借鑒樣板。隨著我國高等教育整體實力的快速提升，以及全國引證作的長期發展，目前我國高校正在大力引進國外高端緊缺人才，應該注重引進的質量，提升外國專家的層次，提高人才引智效益。

　　結合自身發展需要，主動制定引智標準和引智策略，針對性地引進高端海外人才。充分發揮引進專家的輻射效應，促進專家到校后拓展科學研究、人才培養多領域的國際合作，以其學術影響力和成功經驗，不斷引進海外同領域的優秀專家或團隊，提高我國高校在國際上的知名度和學術地位，擴大在國際上的影響;以外專人才和團隊引進為牽引推動獲批重大科研項目，從而實現高校引智的經濟效益。充分發揮海外高端人才在人才培養工作中的作用，以外國專家的專業優勢、嚴謹治學態度和敬業精神影響學校教師和學生，加強全英文課程建設，深化留學生趨同化培養，切實提高人才培養質量。

　　3.完善保障體系建設，營造良好人才聚集環境

　　第一，提供能夠充分展現外專實力的配套科研平臺。科研平臺是引智對象最為關注的條件，密切關系到其科研事業成敗。科研平臺的方向是否與自己的研究領域相匹配，科研平臺的實力能否支撐重大科研項目的申報，科研平臺的外部影響力能否滿足自身學術發展需要，都是引智對象關注的焦點。因此，“工欲善其事，必先利其器”。高校做好海外高層次人才引進，必先為其搭建好能夠充分展現其實力的配套科研平臺，方能做到“先引后培、支撐發展、以點帶面、全面開花”。

　　第二，建立能夠充分吸引外專人才的政策體系。由于國內外的高校管理體制機制不盡相同，學校要引進人才和留住人才就應該給予外聘專家政策上的支持，要打破原有的條條框框，從各方面給予外聘專家以支持，建立能夠充分吸引外專人才的政策體系。一是考慮到國內外薪酬水平的差距，高校要結合實際情況，建立定制化的海外專家薪酬體系。二是要建立靈活的人事聘用制度，高校應結合實際依托的人才項目或雙方協商意見，突破傳統事業編制人員招聘模式，制定特定期限的人事聘用合同。例如：可以針對不同層次、不同類型人才特點，采取不同的引進措施和策略，形成回國創業與為國服務相結合、專職與兼職相結合、合作研究與講學授課相結合的多種引進方式，爭取更多的海外學者回國工作和為國服務。三是打通海外專家的專業技術職務晉升通道。四是建立與國際接軌的國際化高層次人才福利制度，如帶薪學術休假制度等。五是提供一定的科研啟動經費。六是保障其在合理范圍內擁有治學自主權。

　　第三，建立能夠切實滿足外專工作生活需要的服務體系。良好的服務體系是高校引才留才的軟實力，直接影響到外專入校工作后的歸屬感和幸福感。一是相關管理服務部門要建立國際化的語言環境，能夠做到管理和服務過程無障礙溝通。二是加強信息化建設及其國際化界面設計，使得外專人才在校辦事做到簡單便捷。三是提供人性化的醫療、膳食、圖書和網絡服務。四是協調解決其子女教育和升學需求。