關于幼兒園研修心得體會通用范文（精選9篇）

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇1

　　通過這次培訓工作，為我搭建了一個良好學習的平臺，我認真聽了各位專家老師的課，還認真做了記錄，并及時做了點評。他們的教學方法各有所長，有許多值得探討和借鑒的部分。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識和技能。

　　一、專家導航，理念與實踐的結合

　　做現代創新型幼兒教師應具有以下五點：

　　1、教師要有較高的思想素質和專業水平，創新的教育理念。

　　2、幼兒教師要有豐富的科學育兒知識，掌握兒童心理發展特征，合理制定教育目標。

　　3、教師要有敬業精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質，對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。

　　4、有職業幸福感，以好心態、佳狀態、高姿態干工作。

　　5、幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術，做孩子的示范引領者。

　　二、教師互動，縮短了距離的差距

　　這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

　　三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間

　　教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

　　同時，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇2

　　今天，我有幸參加了區文教局和教師進修學校舉辦的幼兒教師專業發展90學時培訓課程。對上海師范大學黎加厚教授作的《信息技術發展與課程改革》的報告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言，但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風，吹過我們每個老師的心頭，吸引著我們每個老師的眼球，黎教授的講座就是一個信息技術發展與課程改革的很好典范。結合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術發展，利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。

　　幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的研究，我們的日常教學也應該不斷發生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變，由注重“知識經驗”向重幼兒“親身經驗”轉變，活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉變。

　　眾所周知，幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行的教學。以前，由于缺少經驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進，教師們通過對新課程理論的學習，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關新課程改革的學習；我們教師也根據自己的經驗總結出了一套套的經驗教學，活動著實有效。特別是我園開展研究的課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》，對于我們研究新課程改革起著相當大的作用，正在不斷改變著我們的日常教學，引領著我們向更先進的方向邁進。

　　新課程中強調由重教師“教”向重幼兒“學”轉變、由注重“知識經驗”向重幼兒“親身經驗”轉變、活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉變。下面就談談機子的感受。

　　一、由重教師“教”向重幼兒“學”轉變

　　走進以前的教學，我們不難發現，基本模式就是灌輸——接受式學習，幼兒的學習方式基本上是聽老師講，完全處于一種被動接受的狀態。教師注重的是如何把知識和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學會了就算是達到了教育目的。即使教師在活動中運用了現代信息技術，也是一種模式型的表面化，對于教學沒有起到很大的幫助。

　　其實，我們知道信息技術是一種有力的學習工具，它能夠變革幼兒的學習方式。隨著新課程的發展，深入信息技術運用的研究，幼兒的學習不再是被動的，而是自主的，信息技術以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識，為以往的'被動式學習帶來了強大的震撼。

　　我園對于這方面的研究也在如火如荼地進行著。如大班的數學活動《比一比，量一量》中，活動目標是“訓練幼兒觀察、測量、比較的能力；激發幼兒的創造性意識，培養合作能力”。我們從目標上就可以看出來，老師不是重知識的傳授，而是給孩子充分的時間自己探索、討論，培養的是一種能力，是通過孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來獲得經驗，或在吸取他人經驗的靈感上不斷涌現自己的想法。活動中，我們只做了精美的Flash課件來輔助教學，幼兒不僅鍛煉了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的經驗要比老師“教”給他們的收獲更多。

　　再如大班綜合活動《神奇的米字格》中，老師制作了精美的課件，以動畫的形式引導幼兒從認識米字格到學習折米字格，再到學習在米字格中按照一定的規律進行繪畫等。這一系列活動環節，都是通過課件來化解活動的重難點，解決了一個個困難，此時的教師則退到了教學的后臺，以一種支持者和引導者的身份引領幼兒自主學習。現代教育信息技術能充分發揮課件的形象演示作用，為孩子提供鮮活的場景，為激活思維力與想象力提供重要條件。幼兒愉快、自然、主動地學習，獲得了真真切切的發展。

　　二、由注重“知識經驗”向重幼兒“親身經驗”轉變

　　幼兒是活的個體，新課程強調體驗式學習，幼兒的學習不僅要用自己的腦子去想，而且適合同時配以眼睛看、耳朵聽、嘴說、動手操作等，用自己的身體去親身體驗，用自己的心靈去感悟。信息技術正好符合幼兒學習的這種需要。

　　如在中班開展的主題活動“有趣的沉浮”中，傳統的教學方式是教師教、幼兒學，可能就是教師在前臺做沉浮實驗，然后將結果告知幼兒。但是現如今我們進行這個主題活動時，則采用請幼兒先猜想結論，然后利用“親身實驗”的方式來探索，最后得出結論。教師要做的則是以組織者的身份參與，引領幼兒不斷探索，對于一些問題可以先拍攝下來，然后組織幼兒討論，最后與幼兒一起得出結論、進行總結。幼兒通過“親身經驗”得出的結論會比從老師那兒聽到的知識要深刻，更容易在實際生活中來運用知識。

　　三、活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉變

　　生活經歷是教育的起點，幼兒的生活自然成了教育的背景，教育與幼兒的生活密切相關。因此，幼兒的生活和經驗是我們實施教育的基礎。明確了這一觀點之后，我們的教育活動都是以幼兒的實際經驗為基準，以信息技術為手段來進行的。如有關安全方面的活動《今天誰會贏》中，教師運用多媒體拍攝一些孩子日常生活中的小細節，請孩子來判斷這種行為對不對，通過觀看和討論的方式讓幼兒來了解，效果很是不錯。設想如果教師選取的不是幼兒日常生活中的細節，而是與幼兒實際生活所脫離的事件，這樣做的話，活動的效果會怎么樣?

　　無論是信息技術還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行摸索。我相信，隨著教育理念的不斷更新，信息技術將會為學校教育教學提供更多的便捷，以更廣泛的空間來迎接明天。

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇3

　　這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。

　　知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力!真誠感謝!

　　教師是一個神圣而又偉大的職業，我們的肩上擔負著孩子與家長的希望。通過這幾個月向各位名師的學習，積極吸取他們的經驗，并且不斷的反思自己在教學過程中的不足，這使我更加明確了教學目標與方法。身為一位幼兒教師，我深知學無止境的道理，因此在今后的教學中，我會積極的學習他人的教學方法，做到集大家之所長，不斷提升自己的素養。下面就是我自己通過學習之后總結的的一些關鍵：

　　現代化的教學觀

　　教學觀是對教學認識的結晶，它集中反映教學現實，幼兒教育是以促進幼兒健康，認知，社會性，情感等方面的全面，和諧發展為目的，因此幼師應該更加注重教學內容的相互聯系性，教學方法和手段的綜合性：同時教師應有創新性的思維，運用有限的資源創造出孩子們學習的無限動力，勇于打破傳統的應試教育，開創出更加人性化，創新性的教育模式，秉承"在快樂中學習，在創新中成長”的教育理念，培養孩子們在學習中的動手能力和思維能力，充分發揮孩子們的獨特性，使教師的教學理念更加的先進，與時代接軌。

　　科學化的兒童觀

　　現代化的教學觀念是以現代化的兒童觀為出發點的，因此身為幼兒教師的我們也應該樹立科學的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，教師只有科學的認識兒童，才能正確的對待兒童，是兒童在受教育的過程中茁壯成長。教師運用科學的教育方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價值觀，為以后的成長奠定堅實的基礎。

　　樹立終身學習的理念

　　隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要，我們要不斷的學習，隨時補充自己的能量，豐富自己的專業知識。如果一味的教孩子書本上的知識，只是遠遠不夠的，日積月累只會被淘汰，對孩子也是一件痛苦的事，是不負責任的。現在我們要和孩子們一起學習，共同進步。如果我們不去填充我們知識的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會得到滿足！現在擺在我們面前的任務很艱巨，我們只有樹立終身學習的理念，才能對得起孩子們。

　　積極引導幼兒自主學習

　　在過去的教學中，我們只是一味的要求教師的作用，往往忽視了孩子們的主動性，這對于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動和對一切事物都充滿好奇的天性，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學中，我們應該讓孩子們盡情的發揮他們的優點，轉換教師和學生的角色，在課堂中一孩子們為主題，老師起到輔助性的作用。從而培養孩子的探索能力和對事物的思考能力。

　　師生共同創造和諧的教學氛

　　教師要對孩子們都一視同仁，對孩子們應該多加教育，增強孩子們學習的自信心，構造和諧的學習氛圍。

　　以上這些都是我的一些心得體會，在今后的教育和學習中，相信我的教學觀會有所提升，自己在教學中出現的不足也會有所彌補。

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇4

　　近年來，隨著幼兒園教師隊伍的擴大和教學水平的提高，各種研修活動也逐漸成為教師們進一步提升自己的重要途徑。作為一名幼兒園教師，我有幸參加了一次為期一個月的研修，不僅讓我充實了專業知識，還讓我受益匪淺。在這次研修中，我不僅學到了許多新的教育理念和方法，還深刻感受到了教師的責任和使命。下面，我將就這次研修的心得體會，做一次總結與分享。

　　首先，這次研修使我重新認識到作為一名幼兒園教師的重要性。幼兒園階段是孩子們成長的關鍵時期，他們的一舉一動都對他們今后的發展產生著重要的影響。為了更好地引導孩子們，我在研修中學習了許多兒童心理學的知識，了解了他們的成長特點和發展規律。我了解到幼兒時期是一個富有好奇心和求知欲的階段，因此，我在教學中注重培養孩子們的探索精神和實踐能力。我更加深刻地認識到，作為幼兒園教師，我們肩負著培養孩子們的任務，要以愛心和耐心來引導他們，讓他們在快樂中健康成長。

　　其次，研修讓我更加了解了團隊合作的重要性。作為一名教師，我們往往是獨立工作的，但是在研修中，我認識了許多來自不同地區的教師，我們共同探討問題、分享經驗，這不僅使我充實了專業知識，也拓寬了視野。我學到了很多行之有效的教學方法和教育理念，也懂得了與人溝通和合作的重要性。在團隊合作中，我體會到了互幫互助的力量，以及共同為孩子們的成長而努力的價值觀。我相信，只有通過團隊合作，我們才能更好地實現教育目標，為孩子們打造一個良好的成長環境。

　　再次，研修促使我不斷自我反思和自我提升。研修中，我參觀了許多優秀的幼兒園，觀摩了他們的教學實踐，也聽取了他們的經驗分享。這些都給我帶來了新的思考和啟發，讓我反思自己的教學方式和方法。我認識到自身的不足，并積極尋找解決辦法。通過對自己的反思和學習，我不斷完善自己的教學方法和技巧，提高自己的專業素養。我相信，只有不斷地學習和提升，才能更好地適應幼兒園教育的需求，更好地為孩子們的成長發展服務。

　　最后，研修讓我更加深入地了解了家長的需求和期望。在研修期間，我與許多家長進行了深入交流，了解了他們對于幼兒園教育的期望和關注點。我發現，家長對于孩子的教育非常重視，他們希望孩子在幼兒園得到全面的發展和培養。通過了解家長的需求，我更加明確了自身的`責任和使命。我深深地認識到，作為一名幼兒園教師，我不僅要有責任感和愛心，還要與家長保持良好的溝通和合作，共同促進孩子的成長和發展。

　　總之，在這次為期一個月的研修中，我學習到了許多新的教育理念和方法，拓寬了自己的專業視野。研修讓我重新認識到作為一名幼兒園教師的重要性，加強了我與團隊合作的意識，促使我不斷自我反思和提升。通過與家長的交流和溝通，我更加明確了自身的責任和使命。通過這次研修，我相信我將能夠更好地為孩子們的成長和發展服務，為幼兒園教育事業做出更大的貢獻。

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇5

　　幼兒園是一個孩子們的樂園，是他們開始接觸社會的第一步。作為一名幼兒園教師，我深知自己肩負著培養孩子們品格和能力的責任。為了提升自己的教育水平，我參加了一次幼兒園教育研修。在這次研修中，我獲得了很多寶貴的經驗和知識，下面我就來總結一下我的心得體會。

　　首先，在這次研修中，我學到了很多關于幼兒心理發展和行為管理方面的知識。幼兒的心理發展是很關鍵的一個環節，只有了解他們的心理特點和需求，才能更好地引導他們的成長。在研修中，我們學習了不同年齡段幼兒的心理特點和學習方式，了解到他們的行為表現是他們內心情感的外化。通過學習這些理論知識，我更能夠理解孩子們的行為背后所蘊含的意義，并能更有針對性地開展教育工作。

　　其次，研修還讓我意識到了培養幼兒綜合能力的重要性。幼兒時期是孩子們各種能力迅速發展的關鍵時期，我們應該抓住這個時機，促進他們各個方面的全面發展。通過研修，我了解到幼兒教育不應僅僅注重知識的灌輸，還要注重培養他們的動手能力、觀察能力、溝通能力等。在研修中，我們還通過實踐活動和游戲培養幼兒們的綜合能力，激發他們的學習興趣和積極性。

　　再次，研修中我學到了教育教學方法的改善和創新。在幼兒園教育工作中，我們不能一成不變地使用相同的教育教學方法，因為每個孩子都是獨一無二的個體，我們需要根據他們的不同需求采用不同的教育教學方法。在研修中，我學習到了很多新的教育教學方法，比如幼兒游戲教學和多媒體教學等。這些新方法能夠讓幼兒更加主動參與學習，在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

　　最后，研修還讓我意識到了教師的角色和責任。作為一名幼兒園教師，我們不僅要關注孩子們的學習和成長，還要成為他們的引路人和榜樣。在研修中，我學到了如何與孩子們建立良好的師生關系，如何引導他們培養良好的.價值觀和行為習慣。這些都是我作為一名教師所需要具備的素質，也是我努力提升自己的方向。

　　通過這次幼兒園教育研修，我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是，我明確了自己的職責和使命。我將把研修中學到的理論知識和實踐經驗運用到實際教學中，通過培養孩子們的積極性和創造力，為他們打開通往知識世界的大門。我相信，只要我們不斷努力學習和提升自己，我們一定能夠成為優秀的幼兒園教師，為幼兒教育事業做出更大的貢獻。

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇6

　　感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這半個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師與園長的專題講座，我們也圍繞專題進行的各種行動實踐學習，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。

　　一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月!

　　由于工作在農村幼兒園，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我對目前學前教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

　　這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的'講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長，首先要撫摸他的內心，了解他們的內心世界。

　　這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

　　通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我幼兒教育有了新的認識，并且明確了個人的專業發展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。

　　學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力為幼教事業貢獻自己微薄的力量。

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇7

　　近日，我參加了一次針對幼兒園教師的研修活動。通過此次研修，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，對于幼兒園教育的重要性和教育方法有了更深刻的理解。以下是我對此次研修的心得體會。

　　首先，研修活動讓我意識到幼兒園教育的重要性。在活動中，我了解到幼兒園是孩子們邁入學習社會的第一步，也是他們人生中最重要的階段之一。在這個階段，孩子們不僅開始認識字母、數字和顏色，還建立了基本的人際關系和社交技能。良好的幼兒園教育能夠幫助孩子們建立自信心，提高他們的社交能力，并為他們的未來學習打下堅實的基礎。

　　其次，研修活動幫助我了解了一些科學的教育方法。在活動中，我們學習了一些針對幼兒園兒童的有效教學策略。例如，我們學習了如何通過游戲和互動的方式教授知識。通過這種方式，孩子們能夠更容易地吸收和理解所學內容。此外，我們還學習了如何設定合適的學習目標，并通過不同的教學方式滿足孩子們的不同學習需求。這些科學的教學方法對于提高幼兒園教育的質量和效果非常重要。

　　再次，研修活動讓我認識到教師在幼兒園教育中的重要性。在活動中，我們深入探討了教師的角色和責任。教師不僅僅是教授知識的`人，更是孩子們的引導者和榜樣。教師需要與孩子們建立親密的關系，了解他們的需求和興趣，以便更好地激發他們的學習興趣和潛能。同時，教師還需要與孩子們的家長保持良好的溝通，共同為孩子們的發展做出努力。作為一個幼兒園教師，我深感責任重大，我將努力做好自己的工作，為孩子們提供更好的教育環境和教育資源。

　　最后，研修活動讓我認識到終身學習的重要性。在活動中，我們強調了教師應不斷提升自己的專業能力和教育理念。幼兒園教育處在不斷變化的時代，我們需要與時俱進，學習新的教學方法和教育理念，以便更好地適應和引導孩子們的成長。研修活動為我們提供了一個與其他幼兒園教師交流和學習的平臺，我相信通過與他人的討論和交流，我能夠不斷提升自己的教育水平。

　　通過這次研修活動，我對幼兒園教育的重要性和有效的教育方法有了更深刻的理解。我深感幼兒園教師的責任重大，我將努力提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育環境和教育資源。同時，我也將繼續學習和不斷提升自己的專業能力，為幼兒園教育的發展做出更大的貢獻。只有不斷學習和提升自己，才能成為一個更好的幼兒園教師，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇8

　　首先，我非常感謝高培研修學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次研修課。

　　總的來說，參加這次研修課讓我獲益良多。我所學的專業是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業有關吧。當我聽到有幾位研修老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因為幼力求深入理解教材，準確把握難重點。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

　　3、內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本470年度外出聽課節，在校內聽課節。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）好后進生轉化工作。

　　任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。

　　1、用發展眼光看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　兒園老師是培養幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的.肯定和贊揚的！漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰勝一切困難！俗話說: “你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡。”還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法……

　　千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養兵千日，用在一時。”參加這次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!

關于幼兒園研修心得體會通用范文 篇9

　　我們深深地認識到學校的發展應以人的發展為中心，是以教師和幼兒為中心的發展。而教師的發展與成長是學校發展的核心，因為孩子的發展與成長，歸根結底，還是要靠教師素質的優化與提高。本學年度，我們在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后，在園長的引領下，堅持以發展為主題，以創新為動力，在師訓工作中取得了一些成效。

　　擁有一支強有力的師資隊伍是實現幼兒園可持續發展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養高素質的教師隊伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓練、社區家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動，切實提高教師的教育教學能力。

　　1、堅持持證上崗，學歷達標率高。園內在編教職員工33人，全部持證上崗，學歷達標率為100%。在編22名教師中，本科學歷(包括再讀)占85%，中高級職稱比例為61%。高級保育員比例占50%，3名營養員均為高級工。

　　2、師德規范，凝聚力強。我們通過師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會、聯誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰斗力明顯增強。

　　3、分層培養梯隊帶教。

　　我園建立起了教師分層培養梯隊帶教的管理機制，充分發揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導一次班務管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進了不同層次教師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。

　　全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負責，每月進行教科研小組例會，推進課題的進程。同時我們還加大內體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動經費以及課題獲獎經費等，保障科研課題的順利完成。

　　我們建立市、縣、園三級課題管理網絡，課題內容豐富，有上海市家教課題，有圍繞藝術教育研究的縣級重點課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學月實踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學習，分別實踐，并在學習實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。

　　如我們進行了“主題背景下環境創設”的研究，讓環境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點；讓環境與幼兒對話，增強幼兒在環境創設中的參與互動性；讓環境啟發幼兒，利用廢舊材料創設操作性強的活動區等等。

　　我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在實施過程中不斷調整充實和完善。在記錄幼兒發展狀況的.同時，為教師有效實施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發展。

　　我們還進行了預設與生成的學習研究，重在革新教學方法，尊重幼兒的自主學習，重視探索性、體驗性的學習方式的運用，使幼兒能根據自己的興趣、經驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進行最直接的“對話”，自主地建構經驗，教師以有效的引發策略、支持策略、回應策略推動孩子的發展，使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。

　　這節課所有學生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動中來，參與有廣度；學生在活動中是動心的、動情的，是快樂的，參與有深度。有人批評我們的課只是頸部以上的學習，學生的情感沒有參與，這節課學生真正達到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”。他們越來越忘我地投入到活動中來。學生參與的積極性取決于三個方面：

　　1、是否在參與中體會到快樂。

　　2、教師是否經常鼓勵學生。

　　3、同學是否支持。

　　這節課陳老師評價的語言值得我們關注：

　　1、評價語言發揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯了，教師明確告知學生；

　　2、評價語言起到指導作用。

　　3、教師評價的語言具有激勵性。課堂里，陳老師不斷鼓勵孩子們：“讀得真準！”“口型真好！”“真能干！”“你的進步多大呀！”不僅如此，陳老師的課堂是允許學生出錯的地方，我們看到一開始有學生讀“灣”讀得不到位，老師沒有呵斥，而是一遍遍示范糾錯；更可貴的是幾乎每次學生讀錯時，老師請別的同學讀過后，都給出錯的同學改正的機會，并且對他們的進步大加表揚。學生敢讀了，學生想讀了，參與的人數越來越多，參與的情緒越來越高。正是因為陳老師了解學生需要，引發動力機制，才激發了學生學習的能動性。

　　1、教師注意提醒學生養成聽的習慣。比如學生讀兒歌了，老師說：“等一等，等一等，大家聽聽他讀準沒有？”指導學生認真傾聽。