小學數學線上教學教研心得體會范文（精選3篇）

小學數學線上教學教研心得體會范文 篇1

　　《平角、周角的認識》這節課是青島版五年制小學數學四年級上冊第五單元信息窗1的學習內容。它是圖形與幾何領域中圖形的認識的內容，是在學生初步認識角的基礎上進行學習的，是今后進一步學習幾何初步知識的基礎。學生在二年級已經直觀認識了角，知道角有一個頂點，兩條邊，并初步認識了直角、銳角、鈍角，知道銳角比直角小，鈍角比直角大。本節課是在此基礎上來了解形狀比較特殊的平角和周角，探究角的形成過程，系統認識角。

　　課的引入，我借助信息窗中呈現的繁忙的工地上鏟斗臂形成大小不一的角的情境引入，孩子們體會到數學知識與生活的緊密相連。觀看課件，感知鏟斗臂在旋轉過程中形成了角，引領學生從運動的角度來認識角。

　　接下來我通過引導孩子做活動角，使學生體會旋轉過程中角的變化，從而引入平角和周角。教學中我引導學生從學過的銳角入手，在循序漸進的操作活動中發現平角和周角，但不急于告知學生這樣的角是平角、周角，而是鼓勵學生去懷疑它是角嗎？，讓學生根據自己對角的已有經驗去判斷和討論，最后肯定它是角，這樣就使學生真正認識了平角和周角，理解了平角和周角的特征。

　　另外我還教學了平角和周角的畫法。它雖不是本課的難點，但它們的畫法必須規范化。孩子們出現兩種情況：一種是畫出的圖形除了有一個頂點兩條邊以外，還畫上弧線表示角的形成過程。另一種還畫上帶箭頭的弧線表示角的形成過程。最后我板演了如何畫周角，指出周角的記號，從角的一邊畫一個圓圈，回到起始的位置，標上箭頭符號，表示另一條邊旋轉一周形成。

　　這節課孩子們都能以飽滿的精神積極主動地學習，聰明的潘曉同學還提出了非常具有探究價值的問題：有190的角嗎？把這節課推向了高潮。孩子們思維碰撞，在辯論中對角的理解逐漸明晰，推理能力也得到發展。嘗試創造符號描述角的形成過程，經歷角的符號化過程，使學生從運動的角度認識角、描述角，建立起角的運動模型，對角的認識得以發展、升華。

小學數學線上教學教研心得體會范文 篇2

　　我是一名剛剛踏上教研崗位的鄉鎮語文教研員，能夠參加此次山東省教研員遠程研修，和各專家、教授在線交流，內心無比激動。20__年2月10日至15日，在縣教研室的統一組織下，我們放下其他一切事情，集中在龍城中學專心學習、研討，為自己充電，回家后還要進行在線學習，每天學習時間均超過了8小時。短短幾天的培訓學習，通過《教研員職業操守與技能》、《教研工作經驗介紹》、《課程開發技術：如何編制課程綱要》、《基于課程標準的教學》、《基于課程標準的評價》和《課堂觀察：走向專業的聽評課》六個專題的學習，我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學生涯中，最為難忘的一次學習交流。期間認真傾聽了張廳長、徐主任、崔教授、朱教授、夏教授幾位專家的講座。專家的觀點為我們教研員指名了努力的方向，使我們明確了教研員工作的重心。

　　通過培訓，我認識到：“作為教研員，不應僅僅是一個學者，更應該是一個研究者，不僅僅是教師教學的指導者，更重要的是課程資源的開發者”。我堅定了學校教育要狠抓教研的工作，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業，認真鉆研地方課程資源，指導教師理解課程資源。我深感自己肩負的是重擔，只能不斷地深入學習與實踐，經常進行教研反思，總結教研經驗，摸索出適合我鎮的教研規律，在反思中促進成長，在學習中促進成長。我認識到反思的重要性。知道一位優秀的教師成長是離不開反思，反思讓我們認識了自身在教育教學上的不足，反思讓我們認識到了只有努力，只有加強學習，才能有資格做好教研員。作為教研員，不能只懂得一些知識就行了，要有堅實的理論“底色”。

　　通過培訓，我感覺自身的差距很大。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，離專家教授的要求還差的遠，今后只有快馬加鞭，加強學習，提高自己的研修能力才能不虛此次的培訓。

　　總之通過這幾天培訓學習，確實學到了許多新鮮的知識，時間雖然感覺時間少了點，但我覺得這次的收獲不菲。正所謂“有限的時間，學到無窮的智慧”。我又一次找到了自己作為一名教研員新的發展方向，我會在今后的教研工作中，協調開展相關學科的教研工作，總結推廣課改和教研成果，和學科教師共同開發課程資源，開發、利用好課堂觀察工具，組織好聽評課教研活動，促進教師的專業成長。選擇教研職業實現自己的價值，是我新的選擇！對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“教研員”這一稱謂不會帶給人太多的榮譽，卻有無盡的責任，那該是何等沉重。我深信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬、更遠。

小學數學線上教學教研心得體會范文 篇3

　　春節剛剛結束年味還沒散去，2月12--2月17日，我和__、__兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學教研培訓班。

　　五天來的培訓緊張而充實，每天坐在師高級中學的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想卻讓我們如沐春風，因為這期培訓班上培訓內容非常豐富，我們學習了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結業講話，學習了魏局的《把握政策不斷深化基礎教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結和20__年的工作計劃》，明白了師局領導對一師各學校教學教研所負的厚望。同時我們還聆聽學習了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習慣締造健康人生---用讀書滋養師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業成長的實踐與思考》、師中學田武斌所作的《以研促教提升辦學品質》，五團姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務教育課程改革模塊推行工作經驗介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學習的思考與探索經》，五團民中王勇所作的《雙語教學工作的實踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團中學課題研究的實踐與思考》。會議結束前組織全體與會人員進行了現場考試。并對20xx年工作突出的兵團優秀教研員、師市先進教研室、師市優秀教研員進行了表彰。

　　這次培訓我感到非常及時，來自全師26個單位的教研室主任、部分學校領導、骨干教研員參加了會議。內容十分豐富，學習培訓之后我覺得過去有的模糊的內容變得清晰，有的內容聽過之后覺得很有指導意義、有的單位的經驗介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對即將到來的新學期各項工作的開展很有幫助。

　　滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分，一直和學員們在一起聆聽單位經驗介紹、聆聽各單位下學期的計劃打算，7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學行為自我檢查單》，這個工具非常適合我校《如何構建和諧的師生關系》課題研究的使用。

　　另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態做困難的事，做一個快樂的教育工作者。這對我啟發較大，有時真的覺得學校工作時間緊，任務重，需要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經得起上級檢查，經得起同事監督，經得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強烈的責任心和一份為教研工作的執著。

　　在回家的路上，與下面團場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學校教研工作需要執著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認真地過好每一個現在，說你能說的話，做你應該做的事。

　　因此，我想回到學校以后，一定認真傳達學習師市教育局20__年教學教研培訓班的會議精神，認真學習張副師長的講話，認真學習師市教研工作計劃、認真領會講話精神，以指導今后的工作和學習。工作中努力多一些思考少一些抱怨，努力多一些溝通少一些命令，努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難受的理論學習，通過努力不斷深入探索出一條適合學校實際的教研之路。