關于洋雷鋒丁大衛的相關文章（精選3篇）
關于洋雷鋒丁大衛的相關文章 篇2
人的一生應該怎樣度過
“人的一生應該怎樣度過”，這個恒古不變的人生主題，似乎在《鋼鐵是怎樣煉成的》里面已經有了“標準答案”：“人一生最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生是應該這樣度過的，當他回首往事……”這句話跟《大話西游》里的臺詞“曾經有一段真摯的感情擺在我的面前”一樣經典，又恰恰形成兩種人生觀的寫照。但人生觀絕對沒有“標準答案”的，多元化的世界我們尊重不同的價值取向，美國青年丁大衛的故事只是給了我們一種參照，當你回首往事，是否因虛度年華而悔恨，是否因碌碌無為而羞恥，人世間最痛苦的事莫過于…… [我來說兩句]
在我國，雷鋒是一個符號，代表著無私、利他、助人等品格。從1963年3月5日毛澤東發表“向雷鋒同志學習”的題詞開始,每逢3月，我們的機關、團體、學校都會以各種形式紀念他、學習他。然而，不可否認，這些年，我們在改革開放追求財富的競賽中，將雷鋒邊緣化了，他所代表的道德價值，也在我們的價值排序中往后挪、往后挪……我們甚至編出順口溜開心地揶揄，“雷鋒同志沒戶口，3月來，4月走”。
然而，丁大衛——這個出生在美國克里夫蘭市一個中產階級家庭的美國人，卻離開他繁華的國家、舍棄很多人夢寐以求的美國夢，來到中國支教，一呆就是20xx年。他耐著寂寞，品嘗艱苦，迎著高人們不解的目光，做著在我們現代國人眼中“離經叛道”的事情，卻在當地被稱作“活雷鋒、白求恩”。
丁大衛在弗吉尼亞的威廉馬莉大學讀大學時選擇中文作第二外語，逐漸被中文迷住了。后來到中國學習中文，到北大進修中國古典文學�；貒螅诳纤莸陌共飳W院拿到了古典文學碩士學位，這期間，他發現自己更喜歡做老師。畢業后，大衛在日本工作了一年。從1994年起，他就象一頭從美國自愿走進中國的耕牛，默默地、勤勞地、辛苦地開墾著我國西北的教育貧瘠地帶。
丁大衛行為與我們現代人有點不一樣，思維有點怪，價值觀有點另類，這個人簡直是個怪人(雷鋒活在今天，也是怪人一個)。
丁大衛的第一怪，是喜歡往貧窮地區鉆
“人往高處走，水往低處流”，丁大衛卻偏往低處走。他到中國的第一站是珠海，在珠海第一家私立小學恩溢國際學校任英語教師，大小也是到了中國的特區。當丁大衛為這所學校招聘英語教師時，發現，招聘到的5個人中有4個來自西北地區。他覺得，西北的人才都出來了，有誰去呢?他的信條是，“當老師，就應該到最需要的地方去。”于是，丁大衛把自己的簡歷寄到西北的一些學校，最后他在蘭州大學、西北師范大學等學校的邀請中，選擇了西北民院，理由是：“這里的學生大都要回到民族地區當老師，是最需要人的地方。”就這樣，他從特區走進中國的西部蘭州。到了蘭州，他又開始研究哪個地區最貧窮、教育最落后。幾經考察，他選中了東鄉縣——據1990年第四次全國人口普查顯示，東鄉族是全國成人文盲率最高的民族，達82.63%。文化程度綜合均值，只相當于小學二三年級程度。從20xx年開始，他為甘肅東鄉族自治縣做起了基礎教育義務助學工作。這還“不過癮”，20xx年6月，丁大衛和西北民院的合同到期，他決定辭去民院的工作，專職到東鄉做事。從此時到20xx年底，他是一個在東鄉支教卻沒有合法身份的人。直到20xx年1月底，丁大衛才總算“名正言順”地被聘任了，從蘭州“窮進一步”到了東鄉。
丁大衛的第二怪，是別人吵著要加待遇，他卻硬要減工資
1995年，丁大衛作為外籍教師應聘到西北民院，學校給他開出的工資是每月1200元。他打聽了一圈后，知道這個工資比一般教師要高，于是主動找到學校，要求把工資降到900元。學校不同意，堅持要付1000元，丁大衛覺得“四位數”還是太高，幾番爭執，最后定在了950元。這可不是第一次，1994年，丁大衛在珠海恩溢私立小學任英語教師時，為了降低工資，為了和其他老師一樣，不住帶空調的房間，也和校長發生過一次相似的“斗爭”。當時，學校外面是一個市場，丁大衛指著市場里民工住的地方對校長說，你看他們，那么多人住在一個帳篷里，很悶很熱，沖涼也不方便，他們就是這樣生活的，我比他們已經強很多了。這位校長后來到處和人說，這個丁大衛，老和民工比。丁大衛似乎把錢不當回事。在去東鄉等待聘任那一年多，他拿不到工資花自己的積蓄為東鄉干活。丁大衛在民院的時候，為了讓學生有更多鍛煉外語能力的機會，組織起英語角。為了“引誘”其他高校的外教來英語角，丁大衛承諾，堅持到6點，他請晚飯。據說，這是丁大衛在蘭州生活中的最大一筆支出。
丁大衛的第三怪，是好多做事，好管閑事
他在蘭州的時候，搞那個外語角，貼了不少錢。丁大衛到了東鄉，“不務正業”就更厲害了。他每年教師節要買禮品送禮品送給女教師。到現在，社會慈善人士因為丁大衛的帶動，捐款在東鄉建起了10所學校，他經常要看望這些學校，要趴在教室的窗臺上數人數，看是否有孩子輟學了。這些年來，寄給“甘肅東鄉丁大衛”的信件和捐款一直不斷，總數已經超過了10萬元。所有捐款的支出，他都會寫信告訴捐助人。所有的收支賬一律一式三份，給教育局一份，學校一份，他自己留一份。別人問他， “又沒有人要求你這樣，不用這么麻煩吧。”他的解釋是，“那怎么行，人家把錢交到你的手里，總要有交待。”他還為了學校1.5元一度的不合理電價去和電力局理論;為一個語言功能有障礙的孩子聯系聾啞學校和贊助人;為了春節期間帶東鄉的6位老師去廣東恩溢學校培訓的事向教育局匯報;還“義務”為雙語教學項目培訓老師翻譯資料。他甚至把家人都拖進來了。丁大衛的老父帶了兩個朋友去東鄉看兒子，他讓他們為建校做磚工，臨走三位老人還把身上的余錢全部掏出來了。
丁大衛的怪，怪就怪在當社會大眾很多在為追求自己的物欲而拼盡氣力時，他卻要為其他人甚至其他社會操心，醉心于耕耘精神的家園。丁大衛說，“我不想做專家、指導者，我只是一個打工的，我愿意為這里(中國，東鄉)服務。”他也對當地有看法：不要一說就是“錢”，除了錢之外，真的一切都不需要了嗎?在丁大衛看來，現在這個世界，最有力量的“宗教”叫做American dream(美國夢)：掙更多的錢，開更好的車，住更大的房子，娶漂亮的老婆……。然而，他認真地說，每個人都應該問問自己的內心，這些是不是你真正想要的?你的心踏實嗎?滿足嗎?平靜嗎? “夜深人靜，睡不著的時候，你的靈魂，你的內心，是會和你說話的，會問你，你究竟為什么而活?不要忽視這個，不要隨便吃一片安眠藥把這些念頭壓下去。”
丁大衛的怪，那些為生活甚至生存而喘息的人沒有閑暇去學，那些被物欲“鴉片”控制了的人不屑于去學。他的怪，對于我們解決溫飽跨入小康的同胞，僅僅是增添了一件飯后的談資?丁大衛的事跡現在是曝光了，在“實話實說”欄目，平時被小崔調動得歡笑陣陣的節目現場，那集節目卻更多思索、更多感動后的沉靜。孩子們在鏡頭前流著淚的呼喊“丁老師，你回來教我們吧!”，那真誠的表情可不是眼藥水可以弄得出來的。我們都是動物，我們都有私欲，我們也像動物一樣需要獲得必要的資源和生存空間。只是，當我們為我們的私欲過于忙碌時，卻在我們身邊猛然冒出丁大衛這樣的人，使原本隱藏在我們內心對精神世界的追求、對道德的盼望、對人性善良的渴望，被激發出來，使我們產生了共鳴。丁大衛的怪、丁大衛的善、丁大衛的美，也吸引了鳳凰的眼光。前幾天，鳳凰衛視的主持人魯豫，把他約會到了鳳凰的銀屏上。
在鳳凰衛視的銀屏前，被一些人模鬼樣的中國人污染了視線的我，卻被一個美國“怪人”感動得舒舒服服
關于洋雷鋒丁大衛的相關文章 篇3
三月的春風是彩色的，染黃了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦，吹紅了我們胸前的紅領巾，同時也掀起了我們學習雷鋒的熱潮。
說起雷鋒，大家肯定都不陌生，四十多年前的3月5日，毛主席親筆題詞，發出了向“雷鋒同志學習”的號召。一夜之間，雷鋒的名字響徹大江南北，一個普通戰士的光輝形象，從此深深地印在了中國人民的心中。
他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那慈祥的心，還是會永遠留在我們心里的。他的那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學習;那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學習;那種助人為樂、為民服務的精神同樣值得我們學習。在這次“學雷鋒，樹新風”的活動中，我們班的全體成員都積極地參與進來了。
記得有一次，我和我們組的值日生一起打掃衛生，倒垃圾時發現樓下垃圾桶旁有一堆垃圾，散發出一股難聞的氣味，我對同學說：“咱把這兒打掃干凈吧?”可他們卻頭一搖，嘴一瞥地說：“這又不是我們的包干區，我才不干呢?”說完便飛也似的跑回了教室。等他們再次走下來時，那堆垃圾已經被我打掃得干干凈凈的了，看到我累得滿頭大汗，他們都不好意思地低下了頭，臉也紅得像個大蘋果。我對他們說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車，我們要向雷鋒學習，決不能只停留在嘴上，要體現在實際行動上。”
總之，類似這樣的事例，我們班真是舉不勝舉，我想，在這陽光明媚的三月，在這充滿生機的春天，我們每一個同學都要時時刻刻牢記“一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有把自己融入集體，才有力量。”為他人、為集體、為社會作出應有的貢獻，從點滴做起，全心全意為人民服務，做和諧社會的合格小公民。
同學們，讓我們反思一下，在學習中你是否一遇到困難就回避?是否認真完成了作業?生活中你是否主動關心過身邊有困難的同學?是否自覺撿起地上的紙屑?
同學們，我們向雷鋒學習，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起。撿起地上的一片紙屑，你就是環保小衛士;幫助一個有困難的同學，你就是一個有愛心的好朋友;珍惜每一分鐘，刻苦學習，你就是一個愛學習的小標兵;見到父母，老師問一聲好，你就是一個懂禮貌的好孩子。同學們讓我們以這次活動為動力、讓我們今后對待同學要像春天般溫暖，對待學習要像夏天般的熱情，對待自身缺點要像秋風掃落葉一樣——毫不留情。讓我們乘著和煦的春風，唱起《學習雷鋒好榜樣》，用實際行動來譜寫一曲又一曲春天的贊歌。