參加卓越領(lǐng)導(dǎo)力研修班學(xué)習(xí)心得
（三）“入得廳堂，下得廚房”是現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)干部的多重角色
在卓越管理者成功f模式演練中，有一位學(xué)員的題目是：現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)干部的角色是什么？當(dāng)時(shí)，她點(diǎn)名叫我第一個(gè)談?wù)効捶ǎ艺f(shuō)：我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該是“入得廳堂，下得廚房”的女性，在工作中，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是下屬的榜樣，是他（她）們的“戰(zhàn)友”加朋友；在生活中，是父母貼心的 “小棉襖”，是丈夫心靈的港灣，是孩子精神的支柱，是兄弟姐妹的“手足”，是朋友的兄弟姐妹。
這就是我對(duì)現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位，也是我追求的目標(biāo)，因?yàn)槲覀冞x擇了女性領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)飽含了使命與責(zé)任的多重角色，我們就要去演好她的方方面面。讓工作中和生活中的多個(gè)角色互相認(rèn)同，互相促進(jìn)，在這個(gè)可以施展我們智慧和才干的大舞臺(tái)上，使我們更多的女性從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越，使我們的人生豐富而精彩。
三、幫幫孩子們
“你的孩子快樂(lè)嗎？”當(dāng)知心姐姐雜志社的朱虹老師要求我們捫心自問(wèn)時(shí)，我們這些做母親的幾乎異口同聲地回答：“不快樂(lè)！”是的，我們的孩子不快樂(lè)，因?yàn)樗麄兠媾R著前所未有的壓力與困惑。據(jù)某市的一次調(diào)查，近視眼學(xué)生的比例：小學(xué)占4/10，初中占7/10，高中占9/10。另?yè)?jù)報(bào)導(dǎo)，去年福建籍一位清華大學(xué)畢業(yè)的研究生因找不到滿意的工作而跳樓自殺；當(dāng)震驚全國(guó)的云南大學(xué)馬加爵案件產(chǎn)生的陰影還籠罩著家長(zhǎng)們的心時(shí)，又不斷傳來(lái)青少年犯罪的消息：某中學(xué)初二年級(jí)的一名男生長(zhǎng)期被另一個(gè)男同學(xué)凌辱，在忍無(wú)可忍的時(shí)候，當(dāng)著幾個(gè)同學(xué)的面在大街上殺死了長(zhǎng)期凌辱他的男同學(xué)；某中學(xué)初三年級(jí)的兩名男生為贏得一個(gè)女生的青睞而打斗，致其中一個(gè)死亡；某中學(xué)初二年級(jí)一女生被父母責(zé)罵后服毒身亡；全國(guó)有5000萬(wàn)孩子被劃到壞孩子的行列……這些觸目驚心的數(shù)字和事件，無(wú)不震憾著家長(zhǎng)們的心靈，我們不禁要問(wèn)：孩子們?cè)趺戳耍课覀兊慕逃趺戳耍?/p>
有人曾做過(guò)一個(gè)著名的跳蚤試驗(yàn)，就是把跳蚤關(guān)進(jìn)又窄又高的管子里，跳蚤都能跳到管子的頂部，等它適應(yīng)了，再關(guān)進(jìn)矮一點(diǎn)的管子里，依次進(jìn)行。一輪進(jìn)行完后，再由低到高地進(jìn)行，結(jié)果，跳蚤們都無(wú)法再跳到管子的頂部了。這個(gè)試驗(yàn)給了我們一個(gè)啟示：人也一樣，當(dāng)他受到的束縛成了一種習(xí)慣后，他的某些能力也就減弱了。
有一個(gè)男孩的故事讓我們深思。男孩的母親曾是很優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，當(dāng)男孩剛上小學(xué)時(shí)，母親自信地認(rèn)為兒子會(huì)成為各門功課的尖子生，于是對(duì)男孩的要求既嚴(yán)格又很有個(gè)性化。比如，母親鼓勵(lì)兒子用最少的時(shí)間做作業(yè)，用最多的時(shí)間做自己感興趣的事。男孩學(xué)得輕松、快樂(lè)，認(rèn)為上學(xué)和做作業(yè)也是自己感興趣的事。一年級(jí)，男孩勇敢地參加了全縣中小學(xué)生硬筆書法大賽，獲得第二名。男孩初嘗成功的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望。但好景不長(zhǎng)，在學(xué)校教育的一系列束縛下，男孩產(chǎn)生了很深的挫折感，漸漸失去了上學(xué)的興趣，僅把上學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)無(wú)可奈何的任務(wù)，勉強(qiáng)上到了七年級(jí)，大部份功課都跌到了全班倒數(shù)幾名。母親對(duì)兒子的態(tài)度也經(jīng)歷了一系列的改變：滿懷希望、同情理解、失望憤怒、絕望放棄、深思覺(jué)醒、幫助……母親決定用自己的智慧、愛(ài)心和責(zé)任來(lái)幫助兒子！母親請(qǐng)了當(dāng)?shù)貛孜粌?yōu)秀的老師為兒子補(bǔ)課，自己也認(rèn)真地學(xué)習(xí)兒子的各門功課，想引導(dǎo)兒子創(chuàng)立一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。兩年過(guò)去了，有一天，男孩深情地說(shuō)：“媽媽，我越來(lái)越知道該怎么學(xué)習(xí)了，您不用再這樣辛苦，去做做您喜歡的事情吧！”母親收獲著喜悅，熱淚盈眶。以后，男孩以優(yōu)秀的成績(jī)上了他喜歡的高中、大學(xué)，有了他喜愛(ài)的工作，干出了一番事業(yè)。