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外出觀摩個(gè)人學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間:2024-09-07

外出觀摩個(gè)人學(xué)習(xí)心得(精選3篇)

外出觀摩個(gè)人學(xué)習(xí)心得 篇1

  在學(xué)區(qū)組織下,全校師生撲唐原小學(xué)觀摩教學(xué),此行上午我聽(tīng)了兩節(jié)課,觀看了大課間活動(dòng),并與講課教師進(jìn)行了交流。下午聽(tīng)了縣領(lǐng)導(dǎo)的講座。經(jīng)過(guò)一天的參觀學(xué)習(xí)給我很深的觸動(dòng),感受甚深,不虛此行,收獲很大。非常感謝學(xué)區(qū)給我們提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我就從以下幾方面來(lái)談一談本人的感受。良好的育人環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這是進(jìn)入學(xué)校首先給我的第一感覺(jué)。學(xué)校并不豪華,但透露著書(shū)香的氣味。學(xué)校操場(chǎng)不是塑膠,卻干凈整潔,旁邊的綠蔭走廊,剛長(zhǎng)出嫩葉的一排風(fēng)景樹(shù),頗讓操場(chǎng)增添幾分品味。其次吸引我的是一條條醒目的標(biāo)語(yǔ):學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)健身;優(yōu)秀源自習(xí)慣,細(xì)節(jié)助我成功等等,從中我可以看出他們以人為本,全面發(fā)展的辦學(xué)思想,以及學(xué)校對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視。這或許也是他們成功中的一個(gè)比較好的定位吧。再看教室內(nèi)的班訓(xùn)和宣傳標(biāo)語(yǔ),更是讓人耳目一新,不像我到其他一些學(xué)校所看到的陳詞濫谷的標(biāo)語(yǔ),而是學(xué)校從學(xué)生自身出發(fā),比較切合實(shí)際,能給學(xué)生一份自信,一份力量,一個(gè)目標(biāo),一個(gè)動(dòng)力,一種享受,一種超越。讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義,學(xué)習(xí)的`方法,成功的秘訣。讓學(xué)生在幸福中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如:不比智力比努力,給自己一個(gè)目標(biāo);不比起點(diǎn)比進(jìn)步,讓生命為它燃燒;我努力,我進(jìn)步;我行我拼壯志在心,我想我做成功在握;把我參與的今天,成就美好的明天;有大目標(biāo),須有大作為,有大追求,須有大改為;合作探究,攜手共進(jìn);學(xué)識(shí)與思想齊飛,成績(jī)與品德同進(jìn)等等。

  激情課堂,我心飛揚(yáng)。我聽(tīng)了兩節(jié)課,這兩節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,課堂上學(xué)生自主參與,積極合作探究,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙,學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了,整個(gè)學(xué)案分

  為三大環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課,明確目標(biāo);課堂探究;鞏固提升。課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進(jìn)行:一是自主學(xué)習(xí),二是合作研討,三是展示講解,四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題,針對(duì)性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題比較容易,一般學(xué)生自己就能夠完成,合作研討中的問(wèn)題有一定深度,有時(shí)容易混淆,或產(chǎn)生分歧,需要學(xué)生交流探討,合作完成,這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn),又讓學(xué)生對(duì)該問(wèn)題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題,主要是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固,拓展延伸。這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),人人參與,看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生,這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽(tīng)課的教師也無(wú)形中也被融入到課堂之中,隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋。最讓我心動(dòng)的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié),學(xué)生踴躍舉手發(fā)言,學(xué)生發(fā)言毫無(wú)做秀之勢(shì),卻顯的老練沉穩(wěn),每個(gè)學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律,而是獨(dú)具匠心,精彩紛呈,甚至有時(shí)學(xué)生和老師意見(jiàn)不統(tǒng)一,便針?shù)h相對(duì)辯論起來(lái)。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問(wèn)題班內(nèi)共同解決,先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解,然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對(duì)全班學(xué)生,分析的有條有理,頭頭是道,猶如大學(xué)教授在講演一樣,對(duì)其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松,老師教的也省力,更主要的是通過(guò)學(xué)生的合作交流探討,打開(kāi)了學(xué)生的思路,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。

  大課間活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,鍛煉了學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。觀看了課間活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了兩大亮點(diǎn):一是自由活動(dòng)有序進(jìn)行,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體已養(yǎng)成習(xí)慣。下課后各班學(xué)生自覺(jué)站在指定位置自覺(jué)鍛煉,有轉(zhuǎn)呼啦圈的,有跳大繩的,有雙人花樣跳繩的等。每一樣運(yùn)動(dòng)不僅僅是會(huì)做,還會(huì)玩花樣,玩出了水平,呼啦圈隨著學(xué)生的擺動(dòng)在腰間來(lái)去自如,十幾人跳雙股大繩如燕子一樣上下翻飛靈活敏捷?梢钥闯鰧W(xué)生已經(jīng)喜歡上了運(yùn)動(dòng),并養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣;二是廣播操、踏步行進(jìn)上千名學(xué)生動(dòng)作卻是整齊劃一,尤其是踏步行進(jìn),學(xué)生隨著旋律起伏擺動(dòng)著手臂,每個(gè)人動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),擺動(dòng)一致,很有氣勢(shì),讓我感受到學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)。在我眼里他們是一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)。這樣的隊(duì)伍何愁打不勝仗呢

  總之,此次去讓我收獲很多,讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我想:別人搞的再好也是別人的,我們要?jiǎng)?chuàng)造自己的品牌,要走出一條屬于自己的路。我們要結(jié)合自己的實(shí)際的環(huán)境,實(shí)際的學(xué)生,學(xué)生現(xiàn)有的水平(考慮中學(xué)生和小學(xué)生的差異),借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),形成自己的方案,腳踏實(shí)地去搞,持之以恒的去做。我相信有我們這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子,有我們敬業(yè)愛(ài)崗的教師,有我們做事嚴(yán)謹(jǐn)勇于爭(zhēng)先的作風(fēng),一定能夠成功。

外出觀摩個(gè)人學(xué)習(xí)心得 篇2

  作為一名新教師,我有幸參加了全國(guó)名家名師大講堂活動(dòng)。從這次活動(dòng)中我真是受益匪淺,感觸良多。首先真的是要感謝學(xué)校能給我這次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),也感謝舉辦這次活動(dòng)的主辦方能舉辦一個(gè)這么有利于我們教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

  這兩天的時(shí)間安排得很滿,我們分別觀摩了徐長(zhǎng)青、劉松、朱德江、牛獻(xiàn)禮四位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課,并聆聽(tīng)了他們的講座。名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛(ài)。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化,專家的風(fēng)采,讓人嘆為觀止,讓我大開(kāi)眼界,學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家,使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。

  聽(tīng)這四位老師的課真是一種享受,這已經(jīng)不單單是課堂了,他真是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。教師教的藝術(shù)和以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)使人觸動(dòng),使學(xué)生學(xué)在其中,樂(lè)子其中。

  徐老師平易近人,在課堂教學(xué)中用幽默的語(yǔ)言拉近了師生距離,真正為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,不時(shí)引來(lái)孩子們和臺(tái)下老師陣陣的笑聲。徐老師在課堂上充分利用了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),讓學(xué)生在不斷的思維碰撞中獲得了知識(shí),把本來(lái)很枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容一下子變得簡(jiǎn)單起來(lái),讓學(xué)生的探究積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),造就了生機(jī)勃勃的課堂。在徐老師上課期間我好幾次都熱淚盈眶,我真的是被學(xué)生們的智慧和發(fā)散的思維所感動(dòng),而每當(dāng)此時(shí)所有老師都會(huì)給予他們熱烈的掌聲。而在下課時(shí)學(xué)生們還沉浸在其中久久不愿離去,就連我也好久回不過(guò)神來(lái),我才體會(huì)到什么叫藝術(shù)和享受。

  徐老師的報(bào)告也非常精彩,他提出了十幾個(gè)觀點(diǎn),每一個(gè)觀點(diǎn)都直擊我的內(nèi)心,其中“深度的課堂,不應(yīng)該改是難度的課堂,應(yīng)該是有思維延展度的課堂”“既要教給學(xué)生看得見(jiàn)的知識(shí),又要教給學(xué)生看不見(jiàn)的知識(shí),只有看不見(jiàn)的`知識(shí)才是學(xué)生能帶走的知識(shí)”“敢于讓學(xué)生把錯(cuò)誤發(fā)生在課堂......”,這些觀點(diǎn)讓我意識(shí)到之前自己的教學(xué)是多么膚淺,讓我開(kāi)始重新審視在數(shù)學(xué)課中我該給予孩子們什么,哪些東西才是對(duì)他們永生都有用的,該怎樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,怎樣才能使他們知識(shí)系統(tǒng)化。這些還有待于我自己繼努力探索,但是我現(xiàn)在知道,我應(yīng)該充分相信孩子,用尊重的思想對(duì)待孩子的思維。真是聽(tīng)君一席話“勝讀十年書(shū)”。

  劉松老師的課與徐長(zhǎng)青老師錢老師是有不同點(diǎn)的,劉松老師的課更注重了挖掘知識(shí)的深度,教會(huì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,他讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,更是值得我去深刻的反思上數(shù)學(xué)課的意義。

  劉老師的講座《基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)設(shè)計(jì)》中說(shuō)到,教師在課堂上要做到三教三不教。三教是容易混淆的地方要教,容易錯(cuò)的地方要教,學(xué)生想不到的地方要教;三不教是,學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不教,學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不教,學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不要教!敖逃e(cuò)了的兒童離智慧更遠(yuǎn)”,更是戳疼了我的內(nèi)心,我更加了解我們教師在社會(huì)中的作用是多么的重要,我們自己的失誤可能毀掉的就是一個(gè)孩子,甚至是一個(gè)家庭,更遠(yuǎn)至于祖國(guó)的未來(lái)。所以我們應(yīng)該像劉松老師說(shuō)的那樣“只有不斷學(xué)習(xí)的人,才能教別人”。

  朱德江老師從七巧板引入了《圖形的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,環(huán)環(huán)相扣,步步深入,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性主動(dòng)性,尤其最后的游戲讓學(xué)生不僅在玩中學(xué),更是在發(fā)散他們的思維。朱德江老師的講座中我印象最深刻的一句話是“要做好失敗的修養(yǎng)”。從朱老師的講座中我的收獲就是:不能簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)他思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、思維,能夠用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤。

  聽(tīng)牛獻(xiàn)禮老師這堂《認(rèn)識(shí)面積》是一種精神上的享受,本節(jié)數(shù)學(xué)課看似普通,實(shí)則是把學(xué)生易錯(cuò)易混的點(diǎn)(面積與周長(zhǎng)概念的混淆),深入淺出的講的非常自然通透,每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常自然。達(dá)到了“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現(xiàn)的特別充分,不光是“實(shí)在”,而且是“樸實(shí)、真實(shí)”,這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。而牛老師在課前為了照顧到每一位學(xué)生,而進(jìn)行的調(diào)位行動(dòng)更是值得讓我學(xué)習(xí),他的任何細(xì)微之處無(wú)不是在為學(xué)生著想。

  牛老師的報(bào)告更是讓我收獲更多。牛老師在講座中一直強(qiáng)調(diào)“公開(kāi)課只是優(yōu)化了的常態(tài)課”,讓我意識(shí)到課堂并不只是需要一些花架子,更重要的是,想辦法讓學(xué)生的思維得到發(fā)散,能力得到提高。

  他在講算法多樣性這個(gè)問(wèn)題時(shí),牛老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的案例,讓我明白算法的多樣性只是教材為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異而設(shè)計(jì)的,他并不需要老師生搬硬套把每一種方法都搬給學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這一點(diǎn)影響對(duì)我的教學(xué)真是特別有幫助。以及牛老師的分層布置作業(yè)更是值得我在教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去摸索。

  我感到在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽(tīng)名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們每個(gè)人雖然都有不同的風(fēng)格,但是他們?cè)谏险n過(guò)程中卻有著同樣的著眼點(diǎn),那就是充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生成為了課堂的主人,而老師僅僅是一個(gè)引導(dǎo)者,充分的讓學(xué)生的思維得到了發(fā)散、智慧得到了綻放。這點(diǎn)我將會(huì)把它銘記在心。

  想一想他們之所以成為名師,是因?yàn)樗冻龅囊葎e人多,想的要比別人深,更重要的是他們身上都有一股鉆勁。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

外出觀摩個(gè)人學(xué)習(xí)心得 篇3

  在全國(guó)上下埋頭苦干、萬(wàn)眾一心,決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)之際,中央宣傳部20__年12月2日在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布朱有勇的先進(jìn)事跡,授予他“時(shí)代楷!狈Q號(hào)。

  朱有勇是中國(guó)工程院院士、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席,我國(guó)著名的植物病理學(xué)專家。

  他始終牢記共產(chǎn)黨人的初心和使命,積極投身脫貧攻堅(jiān)事業(yè),主動(dòng)來(lái)到深度貧困的“民族直過(guò)區(qū)”承擔(dān)扶貧任務(wù),帶領(lǐng)村民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),改變了當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷病?/p>

  從事研究的30年來(lái),朱有勇帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)創(chuàng)性地研究了作物多樣性控制病害的效應(yīng)、機(jī)理和推廣應(yīng)用。其中最具代表性的,是他創(chuàng)建的“水稻遺傳多樣性控制稻瘟病理論和技術(shù)”和“生物多樣性控制植物病害理論”,經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外數(shù)千萬(wàn)畝的示范推廣后,獲得了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。標(biāo)志該成果的學(xué)術(shù)論文于20__年在《自然》雜志全文發(fā)表。

  朱有勇寄語(yǔ)農(nóng)大學(xué)子們,“人倦了,天遠(yuǎn)了,唯有山水相依,守候著那束透過(guò)紅塵的梯田之光!

  與土地相親,與農(nóng)民相親,是農(nóng)家兒子朱有勇的普通情懷,也是科學(xué)家朱有勇從未變過(guò)的人生坐標(biāo)。因?yàn)闊釔?ài)土地?zé)釔?ài)農(nóng)民,他才放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活,回到云南搞科研;因?yàn)闊釔?ài)土地?zé)釔?ài)農(nóng)民,他獨(dú)辟蹊徑找到了作物品種多樣性控制病蟲(chóng)害的有效方法,并在傳統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,建立了一系列作物多樣性控病增產(chǎn)新技術(shù);因?yàn)闊釔?ài)土地?zé)釔?ài)農(nóng)民,他才30年如一日地堅(jiān)守在該科研領(lǐng)域,將這項(xiàng)技術(shù)在農(nóng)村大面積推廣應(yīng)用,全國(guó)11省市累計(jì)推廣1.2億余畝,使百萬(wàn)農(nóng)民從中受益。

  榜樣的力量是無(wú)窮的,它正如草原上的火在一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒,一點(diǎn)一點(diǎn)地影響著我們這些年輕人。對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō),方法就是新的世界,最重要的不是知識(shí),而是思路。20__年獲得國(guó)家減少發(fā)明二等獎(jiǎng),獲得云南省科技技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)3項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。不是憑借著創(chuàng)新精神,他怎能獲得如此高的成就。世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該反思,我們到底應(yīng)該怎樣去坐,我想,可以從朱有勇身上得到啟發(fā)。

  朱有勇是精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略的忠誠(chéng)踐行者,是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,是奮斗在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)的“農(nóng)民院士”。我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作重要論述,學(xué)習(xí)朱有勇科技扶貧的先進(jìn)事跡和忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔,積極投身攻克深度貧困堡壘,決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的偉大事業(yè),為奪取全面建成小康社會(huì)新勝利作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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    《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī),包括8個(gè)方面“禁止”和52個(gè)“不準(zhǔn)”,涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)接受監(jiān)督是抵制各種不正之風(fēng)的天然屏障,是防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手...

  • 關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)_個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得感想(通用3篇)

    生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候,你可曾彷徨、可曾無(wú)助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過(guò)深思熟慮作出決定后,我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來(lái)的問(wèn)題可能更加嚴(yán)峻,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)按你選擇的方向前進(jìn)是那么...

  • 個(gè)人學(xué)習(xí)楷模的心得體會(huì)(通用3篇)

    師德楷模,就是為了摯愛(ài)的教育事業(yè),為了孩子的健康成長(zhǎng),始終無(wú)怨無(wú)悔,在這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和熱血。全國(guó)勞動(dòng)模范幸禹才,可以算得上師德楷模,名師出高徒。...

  • 2024家風(fēng)家教個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選3篇)

    家是濃縮的國(guó),國(guó)是放大的家。那么,家風(fēng)是什么,我理解的是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的傳統(tǒng)風(fēng)尚,是一種特色文化的傳承。...

  • 個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟(精選31篇)

    為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作,公司特地在上周星期天進(jìn)行了第一次的新員工入職培訓(xùn)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì),早早地就來(lái)到公司,為會(huì)議做準(zhǔn)備。...

  • 初中個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選3篇)

    科學(xué)學(xué)科是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)自然科學(xué)。要學(xué)好科學(xué)課,培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,就必須指導(dǎo)學(xué)生會(huì)“看” 、會(huì)“問(wèn)”、會(huì)“猜”、會(huì)“動(dòng)”。如何在科學(xué)課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢?一、會(huì)“看”所謂會(huì)“看”就是觀察。...

  • 觀看《天宮課堂》個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)200字(精選3篇)

    三位航天員為我們展示了太空細(xì)胞學(xué)、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、泡騰片實(shí)驗(yàn)等,讓我印象最深刻的是泡騰片家驗(yàn)。在太空中,水是像固體一樣,在杯子中是流不出來(lái)的,把泡騰片泡入水中,產(chǎn)生的氣泡并不在水的外部而是在水的內(nèi)部,真神奇!...

  • 黨員觀看《雄關(guān)》之向陽(yáng)而生個(gè)人學(xué)習(xí)心得有感(精選3篇)

    沒(méi)有禁錮的城,只有流動(dòng)的愛(ài)!}記庚子年剛開(kāi)始,就讓人有了想要重啟的沖動(dòng)。一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。眼看著新冠肺炎疫情的感染人數(shù)從一逐漸增長(zhǎng)到兩萬(wàn)人次以上,我們除了擔(dān)心焦急卻毫無(wú)辦法。...

  • 老師個(gè)人學(xué)習(xí)心得(通用3篇)

    經(jīng)過(guò)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn),給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉(zhuǎn)變,我深感肩上壓力的沉重,更感職責(zé)的重大。我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實(shí)踐,把自我的工作落到實(shí)處。...

  • 安全知識(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)心得(精選3篇)

    在這次消防安全管理知識(shí)的培訓(xùn)中我對(duì)中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生,發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有了深刻的認(rèn)識(shí)。我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線,隨意拆卸電器,用完電器要及時(shí)拔掉插銷。...

  • 2024年會(huì)計(jì)專業(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選3篇)

    第一:不要對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生恐懼感。有的人在學(xué)會(huì)計(jì)之前,總覺(jué)得會(huì)計(jì)和數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,其實(shí)不然,會(huì)計(jì)和數(shù)學(xué)基本沒(méi)關(guān)系,不要覺(jué)得你的數(shù)學(xué)學(xué)得差,就學(xué)不好會(huì)計(jì)了,其實(shí)會(huì)計(jì)中主要是一些識(shí)記理解的東西,不需要你的數(shù)學(xué)水平,最多讓你...

  • 黨校黨課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用3篇)

    我滿懷激動(dòng)與期待的心情來(lái)到縣委黨校,開(kāi)始了中青年干部培訓(xùn)班為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。初到黨校,一切都是那么新鮮和好奇。對(duì)于一個(gè)已離開(kāi)學(xué)校大門多年的我來(lái)說(shuō),有一種既陌生卻又熟悉的感覺(jué),恍然回到了學(xué)生時(shí)代。...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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