名師成長工程研修體會：“經典”的記憶與“智慧”的交流
很多老師告訴我說：我平時都是盡心盡力的當一個好老師。我經常和學生交流，反思自己的課堂，我也研究思考了怎樣教、怎樣教更好？可我還是做不好，怎么辦？我想正如xx老師所講，盡心盡力固然重要，但最重要的是盡智。因為智慧是一切勞動的最終價值所歸，沒有智慧參與的勞動一切都顯得暗淡無光！在這一點上，榮譽屬于以智慧參與奮斗的人！在我們的課堂上，在孩子們無奇不有的小腦袋里，到處是可以研究的小課題，處處是可以引發我們思考的大問題。中國教育改革是一條充滿荊棘和艱難的道路，新課程的探索與實踐需有一批耐得住寂寞，勇于獻身的人們為之奮斗。教育是一個慢效的職業，我們只有靜下心來，堅持一種思想，扭住一個微點，形成一套流程，開發一批資源，才最終會成就一番事業。
在許多人的眼里，教師職業是平凡的職業，而且很多老師樂于做一個平凡的人，可是平凡不等于平庸，因為教師的職業絕不是平庸人的職業，教師的職業有其特有的趣味，而這種趣味只有在實施教師智慧的職業活動中才能體驗到。中國不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者。教育，雖平淡，普通，但絕不簡單！做好，真的就是不平凡！肖川說：“人生就是一項自己的工程，我們今天做事的態度，就決定了明天幸福的指數�！币粋�人如果把教育當成職業，那僅僅是生存的需求；如果把教育當成事業，那才是真正的喜愛，才會感到幸福。在教育這方滋潤的土地上，讓我們努力做我們的喜愛，收獲我們的需求吧。
�。ㄈ└呓鹩⒁白鲆粋�有價值的老師”觀點
普遍老師都反映：現在的孩子越來越難教了！我發現很多老師和學生冷戰，管不了不管嘛，現在都是獨生子女，惹不起。甚至老師和學生課上課下“斗智斗勇”，想盡辦法讓對方臣服。所以，學生不喜歡老師，老師不喜歡學生，惡性循環。那么現在的學生喜歡什么樣的老師？我們先看看學生是怎樣對我們說的：
老師，
我希望您是一位有感情的人，而不是一架教書的機器。
我希望您不只是教書，也教我們做人。
我希望您不要單看我的成績，而要看我所做的努力。
我希望您不要勉強我把學習當作人生的最大樂趣，至少對我，學習不一定是樂趣。
我希望您不要期待我最喜歡您教的課，至少對我來說，別的課也許我感到更加有趣。
我希望您輔助我學會自己思考、自己判斷，而不只是背誦答案。
我希望您耐心地聽聽我所提出的問題，只有您肯聽我，我才能向您學習去聽別人。
我希望您保持公正，盡量對我嚴格，因為我知道我需要您的嚴厲。
我希望您記住，不久之前您也是學生，您有時是否也忘記帶東西，在班上是否樣樣得第一？
我希望您也需要學，您不學，我們又怎樣從您那里學到更新的知識。
我感激您，可能只是深深埋在心底。
看到了孩子寫的這些，我們該怎么想？我們該怎么做？我想老師的價值不是僅僅體現在會教課、成績好上，會“教書”充其量能成為一個好的教書匠，而會“教育”才配得上是一個好老師，才能真正體現一個教師的價值。“泰迪的故事”和一個精神病患者被小學時的老師勸回家的故事都充分體現了一個好老師在學生心中的位置。時代要求我們不僅要具備精深的專業學科知識、良好的師德修養，還要有豐厚的文化修養、博采眾長自成一家，做學生心目中的“百科全書”。作為教師在學校我們除了教給學生必須掌握的文化知識，更重要的是要強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發展創造良好的環境。當然這一切的前提都必須把學生看做擁有一切人的尊嚴的完整的生命體來對待。作為一個特殊的職業——人類靈魂的工程師，因為我們的學識、我們的人品，我們的態度，直接決定我們的事業的成��；直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以說，我們失敗不起、
二、 “智慧”的交流
每天晚上的7點至9點半是研修班分組討論時間，我和楊士領老師帶著音美學員一組，趙慧麗老師帶著語文組，雷玉芳老師和楊偉老師帶著數學組。每天晚上大家圍繞我們提出的“主要收獲”、“問題困惑”、“工作建議”三個方面進行廣泛交流。不同的學段、不同的學科（我們這一組包括語文、英語、歷史、音樂、美術學科）同坐一室，暢所欲言，思想共享，海納百川，真的是一次豐盛的“思想大餐”，營養價值可高了。由于是理論和實踐相結合，有的老師想起自己課堂上處理不當的環節卻因為學生即將畢業再也沒有挽回的機會而聲音哽咽、難過不已；有的因為一個不同的觀點而爭得面紅耳赤；還有的不時興起時插上幾句話，氣氛熱烈而舒暢，交流快速而精彩。筆力有限，速記有難，許多學員的精彩發言都沒有能完整地記錄案中，實在是感到有點遺憾。顧官屯中學的楊士領老師看上去沉穩而質樸，有著深沉的思想力量。他在發言中說：參加這次研修班的體會很多，主要是：（1）對課程質量與評價之間的關系有了進一步的認識。要用課改的價值來提升教學的質量。（2）對新的教學理念和教學方向有了進一步理解，在注重知識的基礎上，要提高學生的綜合能力。（3）對教師的價值和常態教科研有了新的理解，原來我們身邊處處是問題，而問題即課題。我們不僅僅要做有愛心的老師，更要做智慧型的老師。蔣官屯小學的桑夏老師是一個美麗、開朗的音樂老師，她善良而感性，對學生，她既像慈母更像是姐姐。她說：以前總說尊重學生，我們也認為已經很尊重學生了，看來還不夠；因該像吳正憲老師說的，想學生所想，知道“學生的知道”才是一個好老師。實驗小學的孫東苗老師說：只有把自己當成孩子，才能真正了解孩子的需要、