中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 范文大全 > 工作報(bào)告 > 研究報(bào)告 > 學(xué)生研究報(bào)告(通用16篇)

學(xué)生研究報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2025-04-06

學(xué)生研究報(bào)告(通用16篇)

學(xué)生研究報(bào)告 篇1

  一、課題的提出:

  [XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)]

  提出一個(gè)研究課題,一般是從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)(或說(shuō)從重要性、必要性和可能性)等三個(gè)方面去思考的。

  1.背景:即我們所面對(duì)的發(fā)展了的教育形勢(shì)、新的教育觀念、思想、要求或教學(xué)理念、方法、手段等,對(duì)教學(xué)工作實(shí)際產(chǎn)生了重要影響。

  2.現(xiàn)狀:本地區(qū)、本單位教育、教學(xué)工作的實(shí)際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中,我們必須及時(shí)加以研究和解決的最急切的問(wèn)題。

  3.基礎(chǔ):對(duì)這方面的問(wèn)題課題組成員或他人所作的探索性研究,已經(jīng)取得的初步研究成果。

  二、概念的界定:

  指主課題(有時(shí)也包括某些子課題)名稱中容易產(chǎn)生異議的一些重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵,課題研究涉及的范圍等。

  注意:不必闡述課題研究的重要觀點(diǎn)。

  三、理論基礎(chǔ):

  課題研究試圖借鑒、應(yīng)用的主要理論、學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)、原理,從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學(xué)理念。

  四、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容:

  通過(guò)本課題的研究試圖達(dá)到的主要研究目標(biāo)(課題的假設(shè)),以及主課題分解為哪幾個(gè)子課題,每個(gè)子課題的具體研究任務(wù)。課題的研究目的與子課題之間應(yīng)具有較合理、緊密的邏輯關(guān)系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架,這些子課題既相對(duì)獨(dú)立,又互有聯(lián)系,并有較強(qiáng)的可操作性,能為課題組的成員落實(shí)于教育、教學(xué)的實(shí)踐之中。

  五、主要研究方法和研究對(duì)象:

  1.研究方法:主要有文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等,還可以運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、檢測(cè)分析法、跟蹤比較法、結(jié)構(gòu)功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法加以輔助。要說(shuō)明準(zhǔn)備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用,為本課題(或某子課題)的研究服務(wù)。

  2.研究對(duì)象一般是指人,大多是指學(xué)生,也有的是指教師。要說(shuō)清楚研究的是本單位的'全體學(xué)生還是某一部分學(xué)生(或教師)。

  六、課題研究的成果形式:

  一般包括課題研究結(jié)題報(bào)告、論文集、優(yōu)秀教案或活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編、個(gè)案匯編、觀摩課(課件、光盤)、學(xué)生作品集、教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況匯總等等;

  七、課題組的成員組成及分工:

  課題組成員應(yīng)包括課題負(fù)責(zé)人、子課題責(zé)任人、參與研究的一線教師。對(duì)外聘的指導(dǎo)、顧問(wèn)等人員應(yīng)視他們所承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)大小、多少,作不同的具體處理。

  課題組成員應(yīng)分別負(fù)責(zé)或兼任策劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理、研究、指導(dǎo)、顧問(wèn)工作。

  八、實(shí)施步驟:

  1. 前期準(zhǔn)備階段:

  確立主課題,構(gòu)建子課題;組建課題組,明確分工職責(zé);建立、健全學(xué)習(xí)交流制度;完成論證、申報(bào)工作;制定主課題實(shí)施方案和子課題工作計(jì)劃;進(jìn)行必要的前期調(diào)查或檢測(cè)。

  2.研究實(shí)施階段:可分為研究實(shí)施的第一階段、第二階段,按實(shí)施方案進(jìn)行研究,其間可安排一次中期匯報(bào)。中期匯報(bào)不圖形式上的轟轟烈烈,要講究實(shí)際效果,要通過(guò)中期匯報(bào)讓課題組成員看到研究的初步成果,發(fā)現(xiàn)存在的不足或問(wèn)題,明確下階段的研究任務(wù),然后調(diào)整實(shí)施方案,修訂子課題的工作計(jì)劃,使后階段的研究不偏離方向,為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。

  3. 結(jié)題鑒定階段:完成結(jié)題報(bào)告的撰寫和資料匯編工作,為成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。

  課題組一般要安排三個(gè)月到一個(gè)學(xué)期時(shí)間,作課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫好課題研究結(jié)題報(bào)告,其間應(yīng)多次征求上級(jí)主管部門和鑒定組主要成員對(duì)結(jié)題報(bào)告的修改意見;要根據(jù)本課題應(yīng)提供的研究成果,作好全面的準(zhǔn)備;要填寫好“成果鑒定書”的有關(guān)頁(yè)面,連同結(jié)題報(bào)告等資料,先送交鑒定組;在征得上級(jí)主管部門同意后,即可舉行成果鑒定會(huì),或呈送結(jié)題報(bào)告和成果資料供通訊鑒定。

  子課題工作計(jì)劃

  一、主要研究目標(biāo):

  二、主要研究方法和對(duì)象:

  三、工作進(jìn)程安排:

  結(jié)題報(bào)告

  一、課題的提出:

  主課題的名稱一般是不可以更改的。如果要修改,就必須重新申報(bào)立項(xiàng)。“課題的提出”仍舊要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等三個(gè)方面去作交代,當(dāng)然還必須考慮到教育形勢(shì)的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。

  二、概念的界定:

  三、理論依據(jù):

  在課題研究過(guò)程中所應(yīng)用到的教育理論和教學(xué)思想。不能只作觀點(diǎn)、理論的摘錄,而必須依據(jù)這些理論的支撐,說(shuō)明自己的認(rèn)識(shí)和理解,提煉出自己的主要研究思想。

  四、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容:

  五、主要研究方法和對(duì)象:

  六、研究的主要步驟:

  七、研究的主要成果和結(jié)論:

  教學(xué)研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。很多課題組比較重視那些顯性成果(如論文的發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生成績(jī)和能力的提高、學(xué)校的發(fā)展和獲得的榮譽(yù)稱號(hào))和具體操作性做法的總結(jié),而往往忽視了隱形成果(即所引證的教育觀念、思想、觀點(diǎn)、教學(xué)理念方面的收獲)的歸納和提煉。實(shí)際上,那些隱性成果恰恰是說(shuō)明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因,這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財(cái)富。

  八、研究后的思考:

  事物都應(yīng)是一分為二的。任何教學(xué)研究課題往往不會(huì)取得完美無(wú)缺的成果,在研究過(guò)程中我們總會(huì)遇到種種艱難曲折、產(chǎn)生種種困惑,在總結(jié)成績(jī)、回顧研究成果的同時(shí),也會(huì)看到客觀存在的種種不足。因此,我們必須認(rèn)真反思,以理性的思維去認(rèn)識(shí)這些曲折、困惑、不足乃至問(wèn)題,以便清新地看到進(jìn)一步探索的方向和空間,激發(fā)起進(jìn)一步研究、創(chuàng)新的動(dòng)力。這才標(biāo)志著一個(gè)學(xué)者型研究者的成熟。

學(xué)生研究報(bào)告 篇2

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識(shí)以及搜集、處理、交流信息的能力。閱讀是搜集、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文體之間對(duì)話的過(guò)程,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。人們對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的,在閱讀過(guò)程中應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),尊重他們多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精神,豐富其精神世界。

  1、整合教材是學(xué)生思維創(chuàng)新的第一個(gè)突破口

  出于對(duì)信息技術(shù)的新鮮感或?qū)逃畔⒒钠诖蟛糠纸處煻己茉敢鈬L試將信息技術(shù)用于教學(xué)。事實(shí)上,尋找合適的資源的狀態(tài)對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)新是一個(gè)重要突破口。但很多教師還是單抓自家的這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,而忽視與其他的學(xué)科整合。要實(shí)現(xiàn)第一個(gè)突破并進(jìn)入課堂教學(xué)信息化,就要大力建設(shè)教學(xué)資源整合才可能有意義。如果信息技術(shù)解決方案沒(méi)有真正為廣大教師所接受,將資源建設(shè)作為重中之重,讓教師人人動(dòng)手做課件,將是事半功倍。

  2、在觀察與想像中拓寬創(chuàng)新空間,讓思維插上翅膀

  人的所言所行,所感所悟,其核心就是思維,沒(méi)有思維就沒(méi)有創(chuàng)新可言。思維的核心就是創(chuàng)新,因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先要培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生想得遠(yuǎn)些,想得快些,想得與自己過(guò)去不一樣,想得與別人不一樣。要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,思維的流暢性,思維的獨(dú)創(chuàng)性。所有這些都需要給孩子們一個(gè)寬闊的思維空間。

  ⑴

  觀察為創(chuàng)新思維提供豐富的材料:

  孩子怎么能想得廣、想得遠(yuǎn)呢?這需要思維材料的儲(chǔ)存。思維材料的積累是以對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的,因此,指導(dǎo)觀察是必不可少的。人對(duì)世界的認(rèn)識(shí),據(jù)統(tǒng)計(jì)90%通過(guò)視覺(jué)獲取,因此觀察對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),不僅是認(rèn)識(shí)世界的需要,也是豐富童年生活的需要,更是他們自身成長(zhǎng)的需要。他們不僅用眼睛,用智慧,而且是用整個(gè)心靈去感知周圍世界的。但面臨信息時(shí)代知識(shí)大爆炸的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)今天,學(xué)習(xí)知識(shí)總量的速增,并不是簡(jiǎn)單一個(gè)觀察生活就能解決的。那么,信息技術(shù)正好推波助瀾,使觀察內(nèi)容的豐富,不僅有量的飛躍,更有質(zhì)的提升。更何況多媒體計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,也為觀察內(nèi)容的及時(shí)拓展、更新創(chuàng)造了前所未有的便利條件。

  在教學(xué)中以觀察為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生在觀察中審美,在觀察中發(fā)現(xiàn),在觀察中探究。在課堂中,通過(guò)多媒體的再現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生觀察,讓他們體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)周圍世界。在有指導(dǎo)的觀察中,優(yōu)選鮮明的感知目標(biāo),安排合理的觀察程序,設(shè)計(jì)啟發(fā)性導(dǎo)語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考,在觀察中想像,在觀察中表述。把現(xiàn)場(chǎng)中兒童的想像、思維、語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。如:樹上的果子,地下的昆蟲,藍(lán)天上的小鳥這些直接富有美感的場(chǎng)景在孩子們眼前展示。再加上課件的放映,音樂(lè)的使用,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中有所得、有所獲。而這些也都會(huì)有效地拓寬孩子的'思維空間。有一次我問(wèn)孩子們:你們看過(guò)彩虹嗎?孩子們告訴我:彩虹有七種顏色,我們看過(guò)。我又問(wèn):你知道彩虹是什么樣子的?許多孩子說(shuō):知道!我問(wèn)你怎么知道呢?有好多孩子告訴我,自己在電視中看過(guò),自己觀察的,自己看到太陽(yáng)想的。于是我順利地導(dǎo)入《雷雨》一文,孩子們很興奮,紛紛打開書閱讀起來(lái)。

  ⑵

  想像,為思維插上翅膀:

  觀察是思維的基礎(chǔ),想像又是拓寬兒童思維空間最好的途徑。孩子們是富于想像的,魯迅先生早就說(shuō)過(guò),孩子的想像力是值得敬重的。憑借想像,孩子們可以上天,可以入海,可以到達(dá)小鳥都到達(dá)不了的地方。其實(shí),激起孩子的想像并不是件玄妙的事,關(guān)鍵是教師要為激發(fā)孩子的想像提供契機(jī)。一是要讓學(xué)生獲得直接印象;二是形成需要的推動(dòng)。想像往往是與兒童的感受緊密相連的。在優(yōu)化的情境中,因?yàn)閳D畫、音樂(lè)、表演藝術(shù)的直觀性,讓學(xué)生獲得鮮明的直接印象,這種直接印象籠罩著藝術(shù)的美,進(jìn)入兒童意識(shí),為兒童展開想像做了十分有效的心理上、情感上的準(zhǔn)備,甚至處于一種呼之欲出的狀態(tài)。

  教學(xué)《望洞庭》時(shí),我利用多媒體在孩子面前展示了一個(gè)畫面,秋天的夜晚,月光如水,水映月光,湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有,湖面朦朦朧朧,劉禹錫登山岳陽(yáng)樓,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,月光如水水如天,朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個(gè)青螺。教師的語(yǔ)言描述把孩子們帶到了一個(gè)秋夜的世界,孩子們仿佛看到了當(dāng)時(shí)的情景,課文的描寫伴隨著學(xué)生視覺(jué)所得。在一段充滿幻想的音樂(lè)旋律中,在如詩(shī)如畫的美景的提示下,他們深情地、美美地描述著:我漫步在洞庭湖邊,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗,我陶醉了!在這個(gè)寧?kù)o和諧的夜晚,十分惹人喜愛。真美,把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。這樣把他們所獲得的內(nèi)心體驗(yàn),通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),甚至到了課間,許多孩子還擠在我身邊,爭(zhēng)先恐后地表述他們的感受。所有這些都表明,想像本身不僅是創(chuàng)新的前提,還是進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。

  3、摒棄陳舊的教學(xué)模式,創(chuàng)造開放的閱讀教學(xué)

  傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué),教師過(guò)多講解、分析、說(shuō)明,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),這樣,閱讀的主動(dòng)性也漸漸喪失。從教學(xué)觀念上來(lái)看,教師把自己作為教學(xué)中心,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,因此包辦代替。而新課程倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,這樣才真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力,而這一切如果被教師包辦代替,這些能力的培養(yǎng)又何從談起呢?

  在閱讀教學(xué)中,要做到三自,即自己做主、自覺(jué)主動(dòng)、自悟行動(dòng)。首先是根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),自由選擇相應(yīng)的書刊閱讀。在學(xué)習(xí)《黃河是怎樣發(fā)展的》一文時(shí),可以詢問(wèn)孩子們:黃河為什么被稱為母親河?這時(shí)完全由學(xué)生自主選擇書刊閱讀,查找資料。最后展現(xiàn)在教師面前的閱讀情況各不相同。其次,是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的閱讀態(tài)度,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的精神。這時(shí)我提出了三個(gè)鼓勵(lì):一是鼓勵(lì)學(xué)生向教師挑戰(zhàn),敢于發(fā)表與教師不同的意見和觀點(diǎn);二是鼓勵(lì)學(xué)生向課本挑戰(zhàn),敢于提出與課本不同看法;三是鼓勵(lì)學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑權(quán)威的結(jié)論。這種自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),很有益于閱讀教學(xué)中發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。最后,就是在閱讀中自我體驗(yàn),自我感悟,進(jìn)而獲取知識(shí),升華為思想。陶行知先生提出行動(dòng)是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子的著名論斷。從行動(dòng)到自悟再到行動(dòng)這一良性循環(huán)是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的最高境界,也是學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的開展過(guò)程。在教學(xué)中為學(xué)生提供的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間。解放學(xué)生的雙手,讓學(xué)生在動(dòng)手中增長(zhǎng)智慧,培養(yǎng)閱讀興趣。

  總之,在教育信息化的今天,利用信息技術(shù)為教學(xué)所用已成為當(dāng)前教學(xué)重要手段,也更是學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效途徑。

學(xué)生研究報(bào)告 篇3

  1.說(shuō)話原因

  (1)急于表達(dá)自己因什么是高興而與同學(xué)分享心情

  (2)沒(méi)有聽清楚老師說(shuō)的話

  (3)為受到老師批評(píng)的學(xué)生說(shuō)笑話等有趣事情

  (4)為快放學(xué)高興而和同學(xué)說(shuō)

  (5)為老師留的作業(yè)多與同學(xué)抱怨

  2.處理辦法

  (1)批評(píng)學(xué)生并且查清原因適當(dāng)進(jìn)行換座

  (2)為說(shuō)話嚴(yán)重的'同學(xué)注解找家長(zhǎng)并查清教育方式和實(shí)際情況

  (3)對(duì)說(shuō)話非常嚴(yán)重的同學(xué)直接找校長(zhǎng)并查清原因

  3.老師注意

  (1)對(duì)于好學(xué)生要懲罰輕

  (2)不能對(duì)于說(shuō)話嚴(yán)重的壞學(xué)生打的十分厲害

  (3)如果老師發(fā)現(xiàn)被懲罰過(guò)的學(xué)生還嚴(yán)重說(shuō)話應(yīng)找家長(zhǎng)

  (4)對(duì)與總是說(shuō)話不改的學(xué)生老師應(yīng)該嚴(yán)重處理,并且直接開除

  4.學(xué)生注意

  (1)老師也不容易,請(qǐng)不要知錯(cuò)不改

  (2)對(duì)與學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí),別人說(shuō)話不能理睬,即使在重要的事情

  5.深切思考

  我們一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。

學(xué)生研究報(bào)告 篇4

  一、問(wèn)題的提出

  近同學(xué)在寫書法家的草書之類的,也有練毛筆字的。字的歷史是什么?有哪些的書法家?誰(shuí)的字?

  二、研究方法

  1、查閱資料

  2、看書收集

  3、其他方法

  三、資料整理

  字的歷史:甲骨文是早的漢字,是清朝末年的王懿榮發(fā)現(xiàn)的,他身患瘧疾,一位的老中醫(yī)生給他開了一個(gè)叫“龍骨”的藥,王懿榮發(fā)現(xiàn)這大大小小的“龍骨”上刻著一些符號(hào)。像古代文字,后來(lái)他一直收集這東西,推敲、拼湊,發(fā)現(xiàn)這是甲骨文,甲骨文是殷商時(shí)代發(fā)現(xiàn)的,后來(lái)在西周發(fā)現(xiàn)金文,又名鐘鼎文,西周晚期周發(fā)現(xiàn)大篆。小篆是秦代實(shí)施書同文政時(shí)期頒行的統(tǒng)一字體,隸書產(chǎn)生于秦代,盛行于漢代。楷書產(chǎn)生漢末時(shí)期,又名真書、正書。盛行于魏、晉南北朝,成熟于唐代,楷書、草書、行書一直沿用到今天。

  書法家:的書法家有顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。

  書法家的字:顏真卿的楷書《勤禮碑》,王羲之的杰作《蘭亭序》。

  四、研究結(jié)論

  1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書。

  2、有書法家顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。

  3、顏真卿寫《勤禮碑》,王羲之寫了《蘭亭序》。

學(xué)生研究報(bào)告 篇5

  【研究方式及人員】

  為了便于監(jiān)考老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察,也為了后期的統(tǒng)計(jì)分析,提前設(shè)計(jì)好問(wèn)題,制好表格,每個(gè)年級(jí)選取一位監(jiān)考老師作為實(shí)驗(yàn)老師開展行為研究。

  【研究?jī)?nèi)容及方法】

  1.研究學(xué)生的考試狀態(tài)。考生在考試中進(jìn)入了良好的狀態(tài)才能確保知識(shí)水平的正常發(fā)揮,才能確保考出應(yīng)有的水平。因此,監(jiān)考老師首先要關(guān)注學(xué)生在考試時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)是否輕松、平靜、緊張、焦慮,并做出統(tǒng)計(jì)。這可以在試卷下發(fā)以后,學(xué)生瀏覽試卷時(shí)進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì),也可以在學(xué)生考試中對(duì)某一考試內(nèi)容調(diào)整時(shí)進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì),以描述的方法進(jìn)行記錄。

  2.觀察學(xué)生的考試方法。在監(jiān)考時(shí),監(jiān)考老師對(duì)學(xué)生不同的考試的方法進(jìn)行觀察:如先瀏覽全卷,或某一個(gè)塊面,然后做題;先從第一題入手,審題、思考后再做題;先在草稿紙上做,然后謄寫到試卷上;答題是先易后難,還是老在難題上思考……監(jiān)考老師在觀察時(shí)根據(jù)提供的表格進(jìn)行選項(xiàng)統(tǒng)計(jì),如果出現(xiàn)沒(méi)有預(yù)想到的情形,可以采用描述的方法進(jìn)行記錄。

  3.統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試速度。監(jiān)考時(shí),依據(jù)試卷的大項(xiàng),劃分塊面,按時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì),了解學(xué)生對(duì)考試時(shí)間的分配才能提出合理化的建議。以高年級(jí)的語(yǔ)文120分鐘的考試為例,將時(shí)間統(tǒng)計(jì)塊面劃分成:基礎(chǔ)知識(shí)部分30分鐘、閱讀部分35分鐘、習(xí)作部分45分鐘、機(jī)動(dòng)10分鐘。到某一時(shí)刻,看學(xué)生完成試卷的題量或進(jìn)度,通過(guò)觀察、巡視,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如果是作文,到某一時(shí)刻,看多少學(xué)生開始寫作文,多少學(xué)生完成,并進(jìn)行時(shí)間、字?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì),以便了解學(xué)生的速度、質(zhì)量。

  4.關(guān)注學(xué)生的考試習(xí)慣。從學(xué)生的考試習(xí)慣可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,不但可以為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高奠定基礎(chǔ),而且對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成也是極為有益的。在監(jiān)考時(shí),還可以觀察學(xué)生以下答題情形:考試時(shí)有無(wú)審題圈畫的習(xí)慣;有無(wú)合理使用草稿紙的習(xí)慣;有無(wú)規(guī)范答題的習(xí)慣,試卷是否整潔,書寫是否字跡清楚,且有一定的速度;做完試卷以后有無(wú)認(rèn)真檢查的習(xí)慣,是認(rèn)真檢查,還是馬虎檢查,東張西望,急于交卷;考試時(shí)有無(wú)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣,發(fā)問(wèn)的內(nèi)容是什么,從中可以發(fā)現(xiàn)什么。這種觀察統(tǒng)計(jì)的方法與考試方法的觀察有相同之處。

  【研究結(jié)果及作用】

  1.調(diào)適好學(xué)生的考試狀態(tài)。根據(jù)研究的結(jié)果,針對(duì)考試中學(xué)生出現(xiàn)的不同心理狀態(tài)查找原因,以確定如何調(diào)整學(xué)生考試心理狀態(tài)。首先,讓學(xué)生了解考試的目的,知道考試的'具體要求,分析研究自己考試的有利和不利因素,明確自己的奮斗目標(biāo),樹立信心;其次,指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí),消除考試中的不利因素;再次,做好考試前充分的物質(zhì)準(zhǔn)備,除了文具以外,還要預(yù)先了解考場(chǎng),以做到心中有數(shù);最后,指導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定考試情緒,不要讓試題的難易程度左右自己的情緒,既不要因?yàn)樵囶}簡(jiǎn)單而得意,也不能因試題較難而灰心……讓每名學(xué)生在老師的指導(dǎo)下充滿信心地走進(jìn)考場(chǎng),用自己最好的考試狀態(tài)考出自己應(yīng)有的水平。

  2.教給學(xué)生正確的考試方法。考試方法雖然不能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,但如果考試方法不夠好,學(xué)生在考試時(shí)必然要吃虧,不能發(fā)揮應(yīng)有的水平。

  (1)用好考試前5分鐘,總覽全卷,做到心中有數(shù)。不同學(xué)科或同一學(xué)科的不同考試題型,其適用的考試方法往往是不一樣的。但是不管是哪一場(chǎng)考試,當(dāng)監(jiān)考老師走進(jìn)教室,下發(fā)考卷,開始考試的前5分鐘的處理方法都是一樣的:先把全卷瀏覽一遍,對(duì)試卷內(nèi)容有個(gè)大致的了解,做到心中有數(shù),如果是語(yǔ)文考試還可以利用這段時(shí)間看一看作文題,思考考場(chǎng)作文的要點(diǎn)與平時(shí)的習(xí)作有無(wú)關(guān)聯(lián),也可以利用這一時(shí)間來(lái)看閱讀試題部分的文章。這考前的5分鐘是不計(jì)算在考試的時(shí)間內(nèi)的,用好這5分鐘,可以平穩(wěn)自己的考試情緒,樹立考試的自信心。

  (2)合理劃分考試時(shí)間,看分花時(shí),做到前后一致。根據(jù)研究證明,造成學(xué)生考試成績(jī)不夠理想的一個(gè)原因就是學(xué)生不會(huì)合理安排考試時(shí)間,因此要指導(dǎo)學(xué)生拿到試卷后,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),大致估算一下完成每一部分試題需花的時(shí)間。在不會(huì)確定時(shí)間的時(shí)候,根據(jù)考試項(xiàng)目的分值來(lái)確定考試的時(shí)間也是一種方法。時(shí)間大致劃分好后,答題時(shí)就要在相對(duì)的時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行,這樣才能保證整場(chǎng)考試的頻率一致。

  (3)謹(jǐn)慎答題考慮全面,按序答題,做到先易后難。考試的方法因人而異,要指導(dǎo)學(xué)生找到最適合自己的方法。而不同題型的解決方法需要老師在日常教學(xué)中加以指導(dǎo),拿語(yǔ)文試題來(lái)說(shuō),就有“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法” “理解關(guān)鍵詞句的方法”“把握文章大意的方法”……如果平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,到考試時(shí)就能輕松應(yīng)對(duì)了。

  3.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生在考試時(shí)暴露出來(lái)的習(xí)慣缺失確定培養(yǎng)方向,編制訓(xùn)練流程,以期養(yǎng)成相應(yīng)的習(xí)慣。

  (1)審題最關(guān)鍵。面對(duì)學(xué)生試卷上的失分點(diǎn),很多老師都發(fā)出“學(xué)生不會(huì)審題”的感嘆。學(xué)生不會(huì)審題的關(guān)鍵是我們平時(shí)缺乏指導(dǎo),“滿堂講,滿堂問(wèn)”,看似熱鬧的課堂占據(jù)了學(xué)生靜靜思考的時(shí)間,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生就沒(méi)有養(yǎng)成審題的習(xí)慣,到考試時(shí)當(dāng)然就不會(huì)審題了。在平時(shí)的教學(xué)中就要指導(dǎo)學(xué)生審題:審題一定要仔細(xì),可以先粗讀,再細(xì)讀,弄清楚題目考查的意圖,圈畫出題目要求中的關(guān)鍵字和重要的提示:這個(gè)題目中有幾個(gè)問(wèn)題,近義詞還是反義詞,閱讀題中是否要求在短文中找答案,打鉤還是畫圈……千萬(wàn)不可因?qū)忣}不細(xì)不嚴(yán),而造成解題方法錯(cuò)誤,與正確答案失之交臂。

  (2)答題要規(guī)范。首先,所有答題書寫必須規(guī)范。該寫在田字格中間的絕對(duì)不能寫在一邊,該出頭的筆畫必定不能短少。除了書寫工整以外,還要注意正確使用標(biāo)點(diǎn),行款格式也要正確。此外還要做到卷面整潔,時(shí)下流行的修正液、修正帶會(huì)讓學(xué)生下筆很隨意,這樣的文具要杜絕使用,讓學(xué)生盡量不使用橡皮,力求筆筆到位,筆筆正確。其次,要做到答題規(guī)范。目前,很多孩子特別偷懶,回答一個(gè)問(wèn)題,特別是閱讀題,能用一個(gè)詞語(yǔ)的絕不會(huì)用兩個(gè)詞。這樣即便是會(huì)做的題目也因此失分,故而要強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范。在審清題目的基礎(chǔ)上,要弄清題目問(wèn)的是幾個(gè)問(wèn)題,如是一個(gè),那就盡量回答完整具體,成為一句完整的話。如果是兩個(gè)或三個(gè)問(wèn)題,就要將幾個(gè)問(wèn)題合成一句或兩句話來(lái)回答。答題時(shí)可以采用“因果句式”“總分句式”。寫完后默讀一遍,確保語(yǔ)句通順。

  (3)檢查要細(xì)心。檢查時(shí)先要確定是否有遺漏的題目;然后重新快速瀏覽題目的要求,看看是否理解錯(cuò)了題意;檢查解題過(guò)程時(shí)要把答案用手擋起來(lái)重新在心里默想一遍,與答題核對(duì),確保解題步驟和結(jié)果的正確。在考場(chǎng)檢查時(shí)還要考慮到時(shí)間的有限性,檢查時(shí)間充裕可以逐題檢查,時(shí)間緊迫,要選擇分值多的大項(xiàng)先檢查,再檢查平常考試中容易錯(cuò)的題型或者自己最沒(méi)有把握的題目。確保能得到的分?jǐn)?shù)絕不能丟掉,會(huì)的題目絕對(duì)不能出錯(cuò),不到最后一分鐘不放棄。

  對(duì)學(xué)生的考試狀態(tài)進(jìn)行研究,矯正我們的教學(xué)行為,讓學(xué)生學(xué)會(huì)好的方法,在輕松應(yīng)對(duì)考試的同時(shí),逐步養(yǎng)成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持來(lái)成就一生的輝煌。

學(xué)生研究報(bào)告 篇6

    一、問(wèn)題的提出

  20__年8月8日在我國(guó)首都北京舉行第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為人類文明的結(jié)晶,奧林匹克促進(jìn)人類文明的進(jìn)步。從第一屆奧運(yùn)會(huì)到現(xiàn)在,每一次奧運(yùn)會(huì)的舉辦,每一次圣火的點(diǎn)燃,都打開了人類心中那迎接文明的窗子。作為有著五千多年文明史的中國(guó),20__年的奧林匹克是我們向世界展示東方文明禮儀的一次很好的機(jī)會(huì),那么,我們應(yīng)該怎樣為文明奧運(yùn)出一分力呢?為此,我以“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行”為主題,做了一次社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  二、調(diào)查方法

  1、上網(wǎng)查找,搜集有關(guān)“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”的資料。

  2、查找書籍、報(bào)刊,詳細(xì)了解對(duì)創(chuàng)建文明奧運(yùn)不利的原因,并找出整治的辦法。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  信息渠道調(diào)查什么獲得的資料上網(wǎng)查找有關(guān)“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”的資料。我們還應(yīng)該多注意日常行為規(guī)范。而作為一名小學(xué)生的我,也應(yīng)為奧運(yùn)奉獻(xiàn)自己微薄的力量:文明言行,禮貌待人,遵守公共道德和公民行為準(zhǔn)則,給世界人民留下一個(gè)良好的印象。并且,文明就在我們身邊:走在道路上遇到垃圾,主動(dòng)去彎腰去撿一撿;看到盲人過(guò)馬路,主動(dòng)讓一讓;路邊的草坪少去踩一踩;有人問(wèn)路,應(yīng)該熱情地為他服務(wù)……只要每個(gè)人都向文明跨出一小步,社會(huì)就會(huì)向前跨出一大步。

  查找書籍、報(bào)刊了解對(duì)創(chuàng)建文明奧運(yùn)不利的原因,并找出整治的辦法。認(rèn)為“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”這些不文明行為將極大的影響北京奧運(yùn)會(huì)的文明形象,應(yīng)該加大力度進(jìn)行制止。同時(shí)呼吁廣大市民自覺(jué)遵守文明守則,做一個(gè)文明的奧運(yùn)參與者,做一個(gè)文明的奧運(yùn)東道主。

    四、結(jié)論

  1、通過(guò)這次研究,我們也知道了還有許多做的不好的地方,還有許多不文明的`現(xiàn)象在出現(xiàn)例如:“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”。

  2、雖然社會(huì)中不文明的現(xiàn)象并沒(méi)有完全消失,但已經(jīng)大大的減少了。

    五、建議

  20__年的奧運(yùn)會(huì)即將召開,通過(guò)這次研究,我建議大家自覺(jué)遵守文明守則。

  水污染調(diào)查報(bào)告

  一調(diào)查目的

  了解衢江水的污染程度。

  二調(diào)查時(shí)間

  三調(diào)查方法

  1.比較法

  2.觀察法

  3.訪問(wèn)法

  4.實(shí)驗(yàn)法

  四調(diào)查內(nèi)容

  25日晚,我來(lái)到衢江邊,看見水很渾濁,走過(guò)后有點(diǎn)臭味。26日下午,我又來(lái)到衢江邊,這時(shí)剛下過(guò)雨,比25日好多了,既沒(méi)有臭味,也不渾濁。我又訪問(wèn)了一位打魚二十多年的漁夫,他說(shuō):“這水1975年前很好,到1980年后就不好了,現(xiàn)在好起來(lái)了。比90年代好多了。主要因?yàn)槟沁呍炝舜髩危篝~捕不到了,這魚小,魚少,我一天只有幾十元。”我觀察了一下,衢江里有水葫蘆,見下圖:還有漂浮物,下圖:而且在邊上,可能是人們隨手扔不遠(yuǎn),落在了邊上。江中還有排放污水的管道,好多處呢!

  實(shí)驗(yàn):

  (1)我舀了一些水回家,用同樣的餐巾紙把它同自來(lái)水做一次過(guò)濾比較。自來(lái)水過(guò)濾后的餐巾紙是無(wú)色的,河水過(guò)濾后的餐巾紙是淡灰色的。

  (2)取來(lái)兩條小金魚分別放入河水和自來(lái)水中,幾天過(guò)去后,我發(fā)現(xiàn)河水中的金魚正想翻白肚皮,不習(xí)慣這里的生活。而自來(lái)水中的金魚好些,自由自在。

  可以看出,江水臟,自來(lái)水干凈。

  五調(diào)查體會(huì)

  我希望通過(guò)我的調(diào)查報(bào)告,給某些人上一堂課,讓某些人看了后不再扔垃圾。保護(hù)衢江,保護(hù)每一條河,讓我們從現(xiàn)在做起,從小事做起!

學(xué)生研究報(bào)告 篇7

  研究目的

  勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。但由于社會(huì)的進(jìn)步,人民生活水平的不斷提高,使得一些小學(xué)生對(duì)春節(jié)期間獲得的壓歲錢任意消費(fèi)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了《小學(xué)生壓歲錢的去向》的小課題研究報(bào)告,希望幫助同學(xué)們養(yǎng)成“勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)”的好習(xí)慣。并通這次活動(dòng)增強(qiáng)我的調(diào)查能力,培養(yǎng)我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  壓歲錢發(fā)展歷史

  近年來(lái),大家過(guò)年壓歲錢收上幾千元不足為常,而大家了解壓歲錢的發(fā)展歷史嗎?

  上世紀(jì)五十年代:壓歲錢開始五分、一毛地給——還得磕響頭才拿得到呢!不過(guò),那也樂(lè)得屁顛兒屁顛兒的,合作社買小炮兒買零食去!

  上世紀(jì)六十年代:這時(shí)的壓歲錢雖然行情見漲,但是也就兩毛五毛的`,壓歲錢一到手,眼前就都是小人書、小炮兒、爆米花兒。

  上世紀(jì)七十年代:拜年磕頭的孩子,收個(gè)五塊十塊壓歲錢不成問(wèn)題。

  上世紀(jì)八十年代:錢多些了,反而不太興給壓歲錢了——平時(shí)的零花錢把壓歲錢給比下去了。

  上世紀(jì)九十年代至今:壓歲錢成稀罕物兒了,身不動(dòng)膀不搖地就能得個(gè)成百上千塊——不過(guò)擱手里攥著是少之又少。

  網(wǎng)絡(luò)查詢

  我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)最近經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上曬壓歲錢,不少小學(xué)生還熱衷于壓歲錢的攀比,曬出自己的家庭背景、父母的職業(yè)來(lái)彰顯自己的壓歲錢。從以上事例,我們不難看出小學(xué)時(shí)壓歲錢的去向是一個(gè)緊迫的問(wèn)題。

  問(wèn)卷調(diào)查

  我通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解了小區(qū)里其他同學(xué)壓歲錢的金額以及用處,具體數(shù)據(jù)如上。

  壓歲錢小支招

  招數(shù)一、交學(xué)費(fèi):可以減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)自立能力和家庭責(zé)任感。

  招數(shù)二、獻(xiàn)愛心:拿出一部分來(lái)幫助其他貧困孩子。

  招數(shù)三、表孝心:給長(zhǎng)輩或孤老禮物,養(yǎng)成敬老愛老的美德。

  招數(shù)四、搞投資:在銀行立個(gè)帳戶,搞教育儲(chǔ)蓄。

  招數(shù)五、買書報(bào):可以開闊眼見,又可以與同學(xué)交流閱讀、增進(jìn)情誼。

  招數(shù)六、去旅游:增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操。

  招數(shù)七、買保險(xiǎn):為自己解除健康、升學(xué)等后顧之憂。

  研究結(jié)果

  我通過(guò):?jiǎn)柧碚{(diào)查、查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢這幾個(gè)方面的調(diào)查,總結(jié)了壓歲錢發(fā)展歷史、壓歲錢小支招兩方面的知識(shí)。針對(duì)小學(xué)生對(duì)春節(jié)期間獲得的壓歲錢任意消費(fèi)這一現(xiàn)象,完成了了《小學(xué)生壓歲錢的去向》的小課題研究報(bào)告,幫助同學(xué)們養(yǎng)成了“勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)”的好習(xí)慣。并通這次活動(dòng)增強(qiáng)了我的調(diào)查能力、社會(huì)實(shí)踐能力,讓我受益匪淺。

學(xué)生研究報(bào)告 篇8

  周末的第一天,我們?nèi)プ鲆粋(gè)社會(huì)調(diào)查,調(diào)查車流及車牌地情況統(tǒng)計(jì)。

  一、簡(jiǎn)介

  為我縣重要交通關(guān)口,為境內(nèi)104國(guó)道和57省道交叉路口,也是通往蕭江高速路口一個(gè)很便捷的路口。選擇在這里調(diào)查,非常合適。

  二、調(diào)查方法

  開車到交通綠化帶旁,不影響其他車通行,但又能方便看到兩個(gè)主要方向來(lái)的車,一人主要負(fù)責(zé)一邊,分工合作。

  三、調(diào)查目標(biāo)

  主要是兩個(gè)目標(biāo),一是測(cè)算每分鐘平均車流量;二是統(tǒng)計(jì)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過(guò)的'車牌地情況。

  四、發(fā)布結(jié)果

  (一)每分鐘平均車流量:120輛;

  (二)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過(guò)的車牌地情況:全國(guó)各省、直轄市、區(qū)24種不同車牌地車牌,車牌1種,共25種。其實(shí)在最初的半個(gè)小時(shí)內(nèi)就出現(xiàn)20種以上。其余時(shí)間重復(fù),出現(xiàn)新的車牌地很少。

  除了檢測(cè)地:浙,本身,出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建:閩、江蘇:蘇、廣東:粵;比較少的為四川:川,重慶:渝,xq:新。車輛只出現(xiàn)一次,即空。

學(xué)生研究報(bào)告 篇9

  實(shí)踐課題:關(guān)于課外閱讀的重要性

  調(diào)查范圍:隨機(jī)調(diào)查

  調(diào)查人:

  調(diào)查報(bào)告:

  課外閱讀的重要性毋庸置疑,很多家庭、學(xué)校和老師都對(duì)課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識(shí)。課外閱讀還存在一些問(wèn)題,需要教育、家庭、社會(huì)三個(gè)維度做一些什么工作,讓孩子愛上閱讀,并養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣,豐盈人生的底蘊(yùn)。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,收到答卷192份,剔除無(wú)效答卷,有效答卷為171份。

  一、數(shù)據(jù)分析

  在教育部制定的新版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書”,并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目,大概只有40萬(wàn)字左右。由此可見,課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。

  如果每個(gè)學(xué)期能達(dá)到5本,六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的。但是,這僅僅是一種最底線的要求,現(xiàn)實(shí)是如果僅僅達(dá)到5本的量,孩子的閱讀量肯定是不足的。因?yàn)榈湍昙?jí)對(duì)書籍的吸收量是不足的,而小學(xué)1-3年級(jí)是形成語(yǔ)感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文能力的形成。

  從數(shù)據(jù)看,70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量,這個(gè)數(shù)據(jù)可以讓人欣慰。

  家長(zhǎng)是最好的老師,也是孩子第一任老師。家長(zhǎng)的行為模式會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。這些數(shù)據(jù)中,不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%,如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀,純粹紙質(zhì)書的話,這個(gè)數(shù)據(jù)或許會(huì)更大一點(diǎn)。5本以下的家長(zhǎng)占比60%,應(yīng)該說(shuō)一年讀五本以下,幾乎是沒(méi)有讀書,對(duì)孩子的熏陶和示范嚴(yán)重不足。

  家長(zhǎng)和老師比,不算教育的專業(yè)化人員,因此家長(zhǎng)期待教師推薦閱讀圖書,這可以理解。但是家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書活動(dòng)中,具有不可替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小,學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)少,這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,缺乏自我選擇的能力。由此會(huì)造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強(qiáng)的狀況。

  從數(shù)據(jù)看,作文、文學(xué)類占比一半不到一點(diǎn),可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中,有一定的功利主義思想在里面,為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn)。漫畫書的占比偏高了,不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔(dān)憂的是對(duì)人文歷史類書籍的涉及,小學(xué)階段實(shí)在偏少,這和我前期做過(guò)一個(gè)講座的直觀感覺(jué)一致,參與講座的孩子是60名,期間對(duì)唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識(shí)的貧乏,從一個(gè)側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄,閱讀興趣不強(qiáng),自主閱讀和選擇能力不足。

  從數(shù)據(jù)看,只有不到四分之一的家長(zhǎng)有明確的閱讀要求,會(huì)給孩子一定的方法指導(dǎo),并有一個(gè)良好的反饋。有4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有閱讀的明確要求,更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(zhǎng),有要求讀書,但是對(duì)讀書的推進(jìn)沒(méi)有良好的規(guī)劃,沒(méi)有具體的行動(dòng)。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂,家長(zhǎng)的意識(shí)缺失、行為缺失,會(huì)對(duì)小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。

  該組數(shù)據(jù)可以看出,很多家長(zhǎng)認(rèn)同家長(zhǎng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書的關(guān)鍵要素,對(duì)老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為,社會(huì)組織文化機(jī)構(gòu)在推進(jìn)在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的作用。其中,有家長(zhǎng)建議類似于“百家講壇”類的文化推進(jìn)活動(dòng),有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  二、存在的主要問(wèn)題

  1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足,尤其是低段孩子因?yàn)樽R(shí)字量不足,閱讀的量更為少,在調(diào)查問(wèn)卷中得到一些體現(xiàn)。

  2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內(nèi)容,如作文、文學(xué)類的書籍閱讀。對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對(duì)于孩子有一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)疑是有危害的。孩子將來(lái)走入社會(huì),需要五谷雜糧,需要各種知識(shí)的補(bǔ)充,形成一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其中,對(duì)漫畫閱讀,雖然是孩子的最愛,但是快餐式閱讀和畫面閱讀,一定程度上比例過(guò)高了。

  3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)一定問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對(duì)閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機(jī)制思考。還有些家長(zhǎng)更側(cè)重于書本知識(shí)的習(xí)得,不注重自己給孩子的示范作用。

  4.存在依賴心理。家長(zhǎng)對(duì)孩子形成良好閱讀習(xí)慣,更多的是依賴?yán)蠋煹耐扑]和輔導(dǎo),對(duì)家庭閱讀沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有思考,沒(méi)有機(jī)制。

  三、我的建議

  1.加強(qiáng)早期閱讀。

  0-6歲階段,是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上,即“閱讀力”。因此,從早期的父母朗讀書籍、講故事,到學(xué)前階段的看圖說(shuō)話等訓(xùn)練,是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任。

  2.注重閱讀力培養(yǎng)。

  閱讀力培養(yǎng),注意持續(xù)性和連貫性,要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;第二是閱讀量的累計(jì),一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!

  6-12歲,是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說(shuō),什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

  如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書,甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書,而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的`天賦聰明就被扼殺了!

  一般而言,一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間),二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間),四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上)。

  3.改變一個(gè)觀念。

  6-12歲小學(xué)階段的孩子,要以閱讀為主,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

  孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課、做題,晚上還要加班完成大量的作業(yè),這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”,遍讀名著如同滿山種樹,最后收獲的是一片森林,其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針。

  之所以說(shuō),小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書,而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。

  4.制定家庭閱讀計(jì)劃。

  沒(méi)有誰(shuí)能帶你渡過(guò)知識(shí)的海洋,舵手應(yīng)該是父母。很多父母依賴?yán)蠋煟蝗葜M言,現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的,一教學(xué)工作繁忙,他們自己都沒(méi)有閱讀的時(shí)間,如果做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,每年能超過(guò)閱讀10本書的老師并不多,他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是受到限制的,更需要家庭及社會(huì)各界為孩子提供“菜單”,才不至于營(yíng)養(yǎng)單一。制定一個(gè)家庭閱讀計(jì)劃,不僅僅是為了孩子,更是營(yíng)造氛圍,和孩子一起成長(zhǎng)的需要。

  5.尋求專業(yè)人士的幫助。

  在網(wǎng)絡(luò)中、社區(qū)中,都會(huì)有一些熱愛讀書,并對(duì)讀書有獨(dú)到見解的人士,可以經(jīng)常溝通,形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò),形成一種合力。

  四、后記

  閱讀,乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時(shí)候,我們父母是不是應(yīng)該抬起頭來(lái),看看我我們的孩子要的是什么?能增長(zhǎng)孩子智慧的是什么?我們父母應(yīng)該改變認(rèn)知世界的方式,讓書承擔(dān)起更大的推進(jìn)作用,讓孩子不在未來(lái)的某一天,落后于這個(gè)時(shí)代。我們需要行動(dòng)。

學(xué)生研究報(bào)告 篇10

  在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,除去語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主修科目之外,音樂(lè)課程也是一門重要的課程、音樂(lè)是一門關(guān)乎于情感藝術(shù)的課程,對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)有著積極的作用和效果、小學(xué)音樂(lè)課程開展的主要意義在于幫助學(xué)生養(yǎng)成健康積極的審美情趣,在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐漸提高自身的審美能力,帶給學(xué)生心靈上的愉悅,使他們成為熱愛音樂(lè)、熱愛藝術(shù)的人,同其他課程一道促使學(xué)生得到全面發(fā)展、這對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極重要的意義、所以,作為小學(xué)音樂(lè)教師,我們應(yīng)該合理地利用教材來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)在教化方面的積極作用,重視小學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)。作為小學(xué)音樂(lè)教師,我結(jié)合自身的多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為應(yīng)該從下面幾點(diǎn)開展小學(xué)音樂(lè)教學(xué),保證小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。

  一、重視音樂(lè)教學(xué)素材的選擇

  小學(xué)音樂(lè)教材要順應(yīng)時(shí)代的變化,要適合小學(xué)生的要求,能夠適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解、具體的在內(nèi)容方面:由過(guò)去更多的紅色經(jīng)典歌曲到現(xiàn)在適當(dāng)增加新時(shí)代的兒歌的內(nèi)容、當(dāng)然,由于科技的進(jìn)步和發(fā)展,音樂(lè)教材的選擇不再單單局限于上課時(shí)所使用的教材,互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等新媒體也可以為音樂(lè)的教育所使用,音樂(lè)課堂也可以說(shuō)不在僅僅局限于課堂的教學(xué)、在通過(guò)這些音樂(lè)媒體選擇小學(xué)生音樂(lè)素材時(shí),一定要符合適合小學(xué)生的年齡特征和接受能力,在宏觀上應(yīng)該遵循由淺入深,由具體到抽象,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜和由熟悉到生疏的原則、通過(guò)在教材上的合理選擇,做到音樂(lè)教材的選擇發(fā)揮應(yīng)有的功效,使教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)生的發(fā)展,為提高小學(xué)生音樂(lè)欣賞能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、重視音樂(lè)教材的選擇時(shí)開展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的切入點(diǎn)。

  二、豐富教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

  重視學(xué)生的主體地位,做到“以學(xué)生為主,教師為輔”是新課程的新的要求,所以,教師在課堂上應(yīng)該注意學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在課堂上能夠發(fā)揮充分的積極主動(dòng)性,發(fā)揮他們最大的潛能,開拓思維,積極參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,這樣必定能夠提高課堂的教學(xué)氛圍、每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)學(xué)生的理解能力和欣賞水平也是各不相同的,但是對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)欣賞水平和理解能力水平是差不多的,特別突出和特別低的也是極少數(shù),教師應(yīng)該以學(xué)生的理解能力為依據(jù)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,從而選定相應(yīng)的教學(xué)方式、具體可以有以下幾種方式。

  (一)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容故事性

  對(duì)小學(xué)生年齡階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),故事往往是具有很的吸引性的、因此,在課堂上,教師可以多將一些和教學(xué)中音樂(lè)作品相關(guān)的故事結(jié)合到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,比如在音樂(lè)中與小動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以編一個(gè)與教材中相關(guān)的小故事,這樣能夠增加課堂的趣味性,又能夠使得學(xué)生的興趣的到提高,可以抓住學(xué)生的注意力,加深小學(xué)生對(duì)這些音樂(lè)作品的理解。

  (二)適當(dāng)?shù)倪m合可以游戲教學(xué)

  音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程并不是一個(gè)興趣所無(wú)的過(guò)程,恰恰相反卻是一個(gè)充滿樂(lè)趣的過(guò)程,因此音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中可以增加它的互動(dòng)性,使小學(xué)生參與其中、教師可以將課堂教學(xué)任務(wù)與游戲模式相結(jié)合,讓學(xué)生能夠在玩游戲的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中又得到了玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,必定能夠活躍課堂教學(xué)氛圍,教學(xué)效率也能夠顯著提高、教師可以將學(xué)生分組學(xué)習(xí),設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題,回答對(duì)問(wèn)題則加相應(yīng)的分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)最高的可以獲得一些小獎(jiǎng)品,通過(guò)這種協(xié)同學(xué)習(xí)的模式,學(xué)生的積極性就有的保證、使學(xué)生有更多參與的模式,讓學(xué)生更加樂(lè)于參與音樂(lè)教學(xué),將學(xué)習(xí)音樂(lè)變成一個(gè)獲得快樂(lè)的過(guò)程,保證小學(xué)生音樂(lè)課堂的`效率。

  三、鼓勵(lì)學(xué)生表演

  小學(xué)生都是活潑愛動(dòng)的,不受拘束,熱愛生活,喜歡朗讀、唱歌甚至于表演的方式、因此,作為教師,我們可以多多利用小學(xué)生的這些特點(diǎn),運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)小學(xué)生的感受節(jié)奏、記憶旋律的能力、表演的形式可以使各種各樣的,可以隨著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行伴舞,也可以獨(dú)立地完成一首歌曲的演奏,甚至與扮演各種音樂(lè)作品中的小角色,通過(guò)這種表演的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的強(qiáng)烈意識(shí)。

  比如在進(jìn)行《蝸牛與黃鸝鳥》的主題曲教學(xué)中,該作品相關(guān)的角色有蝸牛和黃鸝鳥,蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁譏笑它、在實(shí)際的教學(xué)中,我們可以讓學(xué)生來(lái)扮演不同的角色、這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加生動(dòng),通過(guò)實(shí)際的參與感受到音樂(lè)節(jié)奏的變化,領(lǐng)略到歌曲中歌頌蝸牛堅(jiān)持不懈的精神、這樣的教學(xué)效果往往會(huì)更加生動(dòng),學(xué)生留下的印象也會(huì)更深刻、通過(guò)在類似適合的教材進(jìn)行編排,讓小學(xué)生通過(guò)表演活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受音樂(lè)作品的內(nèi)在魅力,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。

  四、運(yùn)用多媒體

  在課堂中利用多媒體技術(shù),可以讓教學(xué)更加生動(dòng)形象,讓音樂(lè)的表現(xiàn)變得立體起來(lái)。教師可以用多媒體課件播放一些與主題相關(guān)的圖片和視頻資料來(lái)加深學(xué)生對(duì)這些歌詞的理解和感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,開發(fā)學(xué)生感知力,體驗(yàn)音樂(lè)美感,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂(lè)的生活態(tài)度、因?yàn)槎嗝襟w能夠播放出這些畫面和視頻,讓學(xué)生可以更加直觀地接受知識(shí),課堂的良好氣氛也能夠保持住,通過(guò)音畫結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的興趣、作為小學(xué)音樂(lè)教師,我們應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上,互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,改善傳統(tǒng)教學(xué)方式,用多種新的教學(xué)方式的運(yùn)用,提高課堂的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生的興趣和積極性能夠得到最大限度地激發(fā),才能有效地保證小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。

  五、對(duì)作品進(jìn)行分析,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí),也應(yīng)該更多地解析音樂(lè)的內(nèi)在含義,讓音樂(lè)散發(fā)出音樂(lè)的魅力,從而激勵(lì)學(xué)生更加積極地主動(dòng)體會(huì)音樂(lè)含有的魅力、在對(duì)自然景色歌唱的歌曲進(jìn)行教學(xué)時(shí),多介紹一下我國(guó)的美好河山,幫助學(xué)生建立熱愛祖國(guó)的情懷;在對(duì)辛勤的勞動(dòng)歌頌的曲目教學(xué)的時(shí)候,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的不易,建立對(duì)勞動(dòng)者崇高的敬意之情、在學(xué)習(xí)不同的歌曲的時(shí)候?qū)τ谧髌愤M(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯瑤椭鷮W(xué)生理解歌曲真實(shí)的含義、通過(guò)長(zhǎng)期的積累,學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力就能夠得到提高,音樂(lè)水平也會(huì)達(dá)到一定的水平,理解水平和欣賞水平提高到新的高度。

學(xué)生研究報(bào)告 篇11

  塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是,在簡(jiǎn)單、方便的背后,又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果?為此,我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。

  調(diào)查時(shí)間:

  周六早上

  調(diào)查地點(diǎn):

  我們家門口的菜市場(chǎng)和周邊小餐館

  菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上,塑料袋比一般的塑料袋厚了許多,有黑色和紅色兩種。熟食攤點(diǎn)上,不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來(lái)包裝。再來(lái)看看這些來(lái)菜市場(chǎng)采購(gòu)的人們,個(gè)個(gè)滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子,很少看見有提環(huán)保購(gòu)物袋的,可見塑料袋的使用相當(dāng)普遍。

  最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn),塑料袋的.使用更是普遍,為了省去洗碗的麻煩,飯館一般都會(huì)在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的,分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無(wú)一例外都會(huì)在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。

  經(jīng)過(guò)調(diào)查得知這些市場(chǎng)上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的,有些是從批發(fā)市場(chǎng)上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋,在質(zhì)量上根本沒(méi)有保障,大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對(duì)塑料袋對(duì)人體的危害知之甚少,表現(xiàn)出一種冷漠,那么塑料袋究竟對(duì)人體的危害有多大呢?

  小學(xué)生研究報(bào)告7

  現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá),家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是20xx、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是,他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問(wèn)的心情,做了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查

  我發(fā)現(xiàn),麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快,比如說(shuō)變形金剛、芭比娃娃、戰(zhàn)斗陀螺、庫(kù)洛牌.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。

  分析

  1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見。或許,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)違反校規(guī)。

  結(jié)論

  經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,我得知,許多孩子差不多都是以買早餐的名義來(lái)討要家長(zhǎng)的錢,然后去買地?cái)偵系牧闶场⑼婢撸踔劣腥四弥X去網(wǎng)吧,連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  建議

  我建議,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生,嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛!小學(xué)生研究報(bào)告8

  一、調(diào)查原因:

  最近,同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購(gòu)買垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

  二、調(diào)查過(guò)程:

  我在小攤便邊看見許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標(biāo),還有的里面的調(diào)料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。

  三、分析和結(jié)論:

  針對(duì)這種現(xiàn)象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

  1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

  2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

  3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

  四、建議:

  1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌,題目是:遠(yuǎn)離垃圾食品,從我做起。

  2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害,去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買三無(wú)產(chǎn)品,他們對(duì)我們有極大危害!

學(xué)生研究報(bào)告 篇12

  實(shí)踐課題:關(guān)于課外閱讀的重要性

  調(diào)查范圍:隨機(jī)調(diào)查

  調(diào)查人:

  調(diào)查報(bào)告:

  課外閱讀的重要性毋庸置疑,很多家庭、學(xué)校和老師都對(duì)課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識(shí)。課外閱讀還存在一些問(wèn)題,需要教育、家庭、社會(huì)三個(gè)維度做一些什么工作,讓孩子愛上閱讀,并養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣,豐盈人生的底蘊(yùn)。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,收到答卷192份,剔除無(wú)效答卷,有效答卷為171份。

  一、數(shù)據(jù)分析

  在教育部制定的新版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書”,并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目,大概只有40萬(wàn)字左右。由此可見,課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。

  如果每個(gè)學(xué)期能達(dá)到5本,六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的。但是,這僅僅是一種最底線的要求,現(xiàn)實(shí)是如果僅僅達(dá)到5本的量,孩子的閱讀量肯定是不足的。因?yàn)榈湍昙?jí)對(duì)書籍的吸收量是不足的,而小學(xué)1-3年級(jí)是形成語(yǔ)感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文能力的形成。

  從數(shù)據(jù)看,70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量,這個(gè)數(shù)據(jù)可以讓人欣慰。

  家長(zhǎng)是最好的老師,也是孩子第一任老師。家長(zhǎng)的行為模式會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。這些數(shù)據(jù)中,不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%,如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀,純粹紙質(zhì)書的話,這個(gè)數(shù)據(jù)或許會(huì)更大一點(diǎn)。5本以下的家長(zhǎng)占比60%,應(yīng)該說(shuō)一年讀五本以下,幾乎是沒(méi)有讀書,對(duì)孩子的熏陶和示范嚴(yán)重不足。

  家長(zhǎng)和老師比,不算教育的專業(yè)化人員,因此家長(zhǎng)期待教師推薦閱讀圖書,這可以理解。但是家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書活動(dòng)中,具有不可替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小,學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)少,這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,缺乏自我選擇的能力。由此會(huì)造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強(qiáng)的狀況。

  從數(shù)據(jù)看,作文、文學(xué)類占比一半不到一點(diǎn),可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中,有一定的功利主義思想在里面,為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn)。漫畫書的占比偏高了,不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔(dān)憂的是對(duì)人文歷史類書籍的涉及,小學(xué)階段實(shí)在偏少,這和我前期做過(guò)一個(gè)講座的直觀感覺(jué)一致,參與講座的孩子是60名,期間對(duì)唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識(shí)的貧乏,從一個(gè)側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄,閱讀興趣不強(qiáng),自主閱讀和選擇能力不足。

  從數(shù)據(jù)看,只有不到四分之一的家長(zhǎng)有明確的閱讀要求,會(huì)給孩子一定的方法指導(dǎo),并有一個(gè)良好的反饋。有4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有閱讀的明確要求,更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(zhǎng),有要求讀書,但是對(duì)讀書的推進(jìn)沒(méi)有良好的規(guī)劃,沒(méi)有具體的行動(dòng)。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂,家長(zhǎng)的意識(shí)缺失、行為缺失,會(huì)對(duì)小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。

  該組數(shù)據(jù)可以看出,很多家長(zhǎng)認(rèn)同家長(zhǎng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書的關(guān)鍵要素,對(duì)老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為,社會(huì)組織文化機(jī)構(gòu)在推進(jìn)在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的作用。其中,有家長(zhǎng)建議類似于“百家講壇”類的文化推進(jìn)活動(dòng),有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  二、存在的主要問(wèn)題

  1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足,尤其是低段孩子因?yàn)樽R(shí)字量不足,閱讀的量更為少,在調(diào)查問(wèn)卷中得到一些體現(xiàn)。

  2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內(nèi)容,如作文、文學(xué)類的書籍閱讀。對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對(duì)于孩子有一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)疑是有危害的。孩子將來(lái)走入社會(huì),需要五谷雜糧,需要各種知識(shí)的補(bǔ)充,形成一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其中,對(duì)漫畫閱讀,雖然是孩子的最愛,但是快餐式閱讀和畫面閱讀,一定程度上比例過(guò)高了。

  3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)一定問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對(duì)閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機(jī)制思考。還有些家長(zhǎng)更側(cè)重于書本知識(shí)的習(xí)得,不注重自己給孩子的示范作用。

  4.存在依賴心理。家長(zhǎng)對(duì)孩子形成良好閱讀習(xí)慣,更多的是依賴?yán)蠋煹耐扑]和輔導(dǎo),對(duì)家庭閱讀沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有思考,沒(méi)有機(jī)制。

  三、我的建議

  1.加強(qiáng)早期閱讀。

  0-6歲階段,是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上,即“閱讀力”。因此,從早期的父母朗讀書籍、講故事,到學(xué)前階段的看圖說(shuō)話等訓(xùn)練,是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任。

  2.注重閱讀力培養(yǎng)。

  閱讀力培養(yǎng),注意持續(xù)性和連貫性,要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;第二是閱讀量的累計(jì),一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!

  6-12歲,是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說(shuō),什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

  如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書,甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書,而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的`天賦聰明就被扼殺了!

  一般而言,一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間),二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間),四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上)。

  3.改變一個(gè)觀念。

  6-12歲小學(xué)階段的孩子,要以閱讀為主,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

  孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課、做題,晚上還要加班完成大量的作業(yè),這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”,遍讀名著如同滿山種樹,最后收獲的是一片森林,其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針。

  之所以說(shuō),小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書,而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。

  4.制定家庭閱讀計(jì)劃。

  沒(méi)有誰(shuí)能帶你渡過(guò)知識(shí)的海洋,舵手應(yīng)該是父母。很多父母依賴?yán)蠋煟蝗葜M言,現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的,一教學(xué)工作繁忙,他們自己都沒(méi)有閱讀的時(shí)間,如果做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,每年能超過(guò)閱讀10本書的老師并不多,他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是受到限制的,更需要家庭及社會(huì)各界為孩子提供“菜單”,才不至于營(yíng)養(yǎng)單一。制定一個(gè)家庭閱讀計(jì)劃,不僅僅是為了孩子,更是營(yíng)造氛圍,和孩子一起成長(zhǎng)的需要。

  5.尋求專業(yè)人士的幫助。

  在網(wǎng)絡(luò)中、社區(qū)中,都會(huì)有一些熱愛讀書,并對(duì)讀書有獨(dú)到見解的人士,可以經(jīng)常溝通,形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò),形成一種合力。

  四、后記

  閱讀,乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時(shí)候,我們父母是不是應(yīng)該抬起頭來(lái),看看我我們的孩子要的是什么?能增長(zhǎng)孩子智慧的是什么?我們父母應(yīng)該改變認(rèn)知世界的方式,讓書承擔(dān)起更大的推進(jìn)作用,讓孩子不在未來(lái)的某一天,落后于這個(gè)時(shí)代。我們需要行動(dòng)。

  小學(xué)生研究報(bào)告一、調(diào)查目的

  了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

  二、調(diào)查時(shí)間

  20xx年7月至9月。

  三、調(diào)查范圍

  xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

  四、調(diào)查方法

  1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

  2)談話法:通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,并分析原因。

  五、調(diào)查結(jié)果

  1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明:

  (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

  (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。

  (3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。

  (4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

  2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:

  (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

  (3)聽到周圍的人講過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

  3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明:

  (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。

  (2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語(yǔ)言攻擊。

  (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話。

  六、分析

  1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。

  2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

  4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

  七、思考

  中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。

學(xué)生研究報(bào)告 篇13

  一、調(diào)查目的

  隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學(xué)生中形成了一股熱潮,然而,網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來(lái)了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利弊到底如何呢?為此,我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告。

  二、調(diào)查對(duì)象和方法

  調(diào)查對(duì)象:我校四——六年級(jí)學(xué)生。

  調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪詢問(wèn)。

  三、調(diào)查結(jié)果

  調(diào)查中26%的人從不上網(wǎng),上網(wǎng)學(xué)生中72%是男生,28%是女生。男生上網(wǎng)65%都是在家上網(wǎng),35%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng),而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天,偶爾上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng),一般都是在網(wǎng)上聊天,查資料,偶爾玩游戲。從調(diào)查問(wèn)卷中,可以看出:

  1、對(duì)于上網(wǎng),學(xué)生隨著年級(jí)的升高,基本上都會(huì)上網(wǎng),熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高,且男生多于女生。

  2、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

  3、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí),平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2~3小時(shí),做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中,難以自拔,每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí),幾乎是天天想去。

  4、小學(xué)生上網(wǎng)的目的,主要是玩游戲、交朋友、聊天,其次才是學(xué)習(xí)或查資料。

  5、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。65%是來(lái)自于父母給的零用錢或壓歲錢,2.5%的'是向同學(xué)借的,還有32.5%,都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè),甚至向別人勒索。

  6、對(duì)于孩子上網(wǎng),家長(zhǎng)持支持、理解態(tài)度的不多,僅僅為20.6%,大多家長(zhǎng)是反對(duì)或控制孩子上網(wǎng)。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息的影響。”

  四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的積極影響

  (1)可以開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。

  (2)可以促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,找到合適的學(xué)習(xí)資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。

學(xué)生研究報(bào)告 篇14

  1、準(zhǔn)備階段

  完成課題研究方案的制定,申報(bào)工作,進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備,調(diào)查分析,收集資料,起草課題實(shí)施方案及實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃,對(duì)方案進(jìn)行論證。

  2、研究階段

  根據(jù)實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)行研究,收集第一手資料,并進(jìn)行整理分析,撰寫階段性研究報(bào)告等。

  3、總結(jié)階段

  對(duì)本課題研究的過(guò)程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析,形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告,并將專題論文匯編成集,為做好推廣工作和開展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。

  在實(shí)踐操作中,我主要從以下幾方面入手:

  1、 對(duì)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。

  針對(duì)課題研究的目的和本校學(xué)生的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,在三、四、五三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)各抽取二十人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查的情況分析,可以看出:

  (1)閱讀量少是制約閱讀能力提高的一個(gè)重要因素。

  閱讀量少必然使學(xué)生對(duì)課文的理解不夠,語(yǔ)言詞匯的積累不豐富,這樣學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫方面就不能左右逢源,觸類旁通。小語(yǔ)大綱特別強(qiáng)調(diào)“朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練”。從漢語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)看,認(rèn)讀漢字的重要方法是朗讀,積累詞語(yǔ)的重要手段也是朗讀,掌握語(yǔ)言,領(lǐng)悟漢語(yǔ)規(guī)律的重要途徑還是朗讀。

  實(shí)踐早已證明,沒(méi)有一定的閱讀量是學(xué)不好語(yǔ)文的。語(yǔ)文教學(xué)中的繁鎖分析、機(jī)械訓(xùn)練不但淹沒(méi)了教學(xué)重點(diǎn),擠占了學(xué)生讀書與思考的時(shí)間,增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),磨滅了學(xué)習(xí)的熱情,而且還勞而無(wú)功,得不償失。如果沒(méi)有閱讀中的“量”則無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)結(jié)果中的“質(zhì)”。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提高閱讀能力的關(guān)鍵所在。

  調(diào)查表明,學(xué)生對(duì)課內(nèi)外閱讀的興趣仍不高。原因之一是由于受過(guò)去“應(yīng)試教育”的制約和學(xué)生閱讀困難等多種原因,朗讀這個(gè)最基本訓(xùn)練在教學(xué)中沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。特別是教師在教學(xué)過(guò)程中方法過(guò)于死板,不能針對(duì)學(xué)生形象思維這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣、靈活多變的朗讀訓(xùn)練。如在朗讀中創(chuàng)設(shè)意境,扮演角色朗讀、范讀、領(lǐng)讀、分組讀、男女輪讀等方式。

  (3)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的有效手段。

  調(diào)查表明高年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)仍存在不良的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的變成需要行為方式或傾向。印度有一句顏語(yǔ):“播種行為就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運(yùn)”。從生理機(jī)制來(lái)說(shuō),習(xí)慣又是后天獲得的趨于穩(wěn)定的條件反射。所以學(xué)生閱讀的不良習(xí)慣除學(xué)生自身克服不夠外也與教師在平時(shí)的教學(xué)中的重復(fù)訓(xùn)練,堅(jiān)持不夠有直接的因素。由此就導(dǎo)致了學(xué)生在解答閱讀題時(shí)找不到好詞、好句、有關(guān)的句段或相關(guān)問(wèn)題。更領(lǐng)會(huì)不了詞語(yǔ)搭配的規(guī)律和布局謀篇的規(guī)律。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力是提高閱讀能力的主要方法。

  調(diào)查表明學(xué)生的閱讀方法匱乏,自主閱讀能力較差。在大力提倡自主學(xué)習(xí)的今天,我們的閱讀也要改變以往的'陳舊方法,轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,運(yùn)用有效的閱讀方法,自主領(lǐng)悟閱讀的真諦,才能使閱讀真正成為學(xué)生展示自我能力的舞臺(tái)。

  2、設(shè)立實(shí)驗(yàn)班,開展實(shí)驗(yàn)研究。

  根據(jù)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,我選取了住宿班三(3)班作為實(shí)驗(yàn)班,開展實(shí)驗(yàn)研究:

  (1)利用各種手段充分激發(fā)學(xué)生的自主閱讀興趣。

  一個(gè)人做他感興趣的工作,他的全部才能可發(fā)揮80%以上;而做他不感興趣的工作,只能發(fā)揮20%。這些告訴我們:興趣是最好的老師。興趣是兒童積極主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ),它能使學(xué)生產(chǎn)生積極的思維和學(xué)習(xí)的情趣,是發(fā)展智力的必要條件。所以,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提高閱讀能力的關(guān)鍵所在。向?qū)W生推薦他們感興趣的讀物,在班里組建閱讀小組,使學(xué)生有閱讀的空間和閱讀的內(nèi)容從而激發(fā)他們的閱讀興趣,在他們讀有困難的時(shí)候即使地給予指導(dǎo)從而保持他們的閱讀興趣,在班里設(shè)立讀書角并經(jīng)常性地組織朗誦比賽、課本劇表演等閱讀活動(dòng),從而變興趣為動(dòng)力,使學(xué)生更好地投入到閱讀中去。

學(xué)生研究報(bào)告 篇15

  通過(guò)這些措施積極地開展小學(xué)的音樂(lè)課程,可以顯著提高音樂(lè)課堂效率,提升對(duì)音樂(lè)的理解力,從而為提高他們對(duì)音樂(lè)欣賞力的提高打下基礎(chǔ),小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量就有了保障、作為小學(xué)音樂(lè)教師,我們必須明白,音樂(lè)的教學(xué)并不是一成不變的,還需要根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)做出相應(yīng)的調(diào)整、每一名小學(xué)音樂(lè)教師都應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中不斷地積極探索,尋找出更加優(yōu)良的教學(xué)方法。

  一、本次課題的提出

  1.社會(huì)發(fā)展的需要。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“兒童閱讀在孩子中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”因此,無(wú)論從世界觀、人生觀的培養(yǎng),還是從知識(shí)的遷移、拓展來(lái)看,閱讀是提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最直接、最現(xiàn)實(shí)的方法和途徑。因此,我們要開展讀書活動(dòng),讓讀書成為一種習(xí)慣,成為一種樂(lè)趣,成為一種風(fēng)氣,以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

  2.新課程的需要。長(zhǎng)期以來(lái),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一直徘徊在“高耗低效”的誤區(qū),學(xué)生閱讀面窄,朗讀水平差,語(yǔ)言表達(dá)能力差,分析其原因不乏以下幾個(gè)方面:

  (1)學(xué)生閱讀的自主性不強(qiáng)。孩子們每天愿花兩小時(shí)看電視,卻不愿花30分鐘看書,這是我們現(xiàn)在教育的危機(jī)。

  (2)學(xué)生閱讀的方法不當(dāng)。教師缺乏對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生閱讀的隨意性比較大,不能科學(xué)地進(jìn)行閱讀。

  (3)學(xué)校引導(dǎo)的失當(dāng),學(xué)校和教師承載了社會(huì)、家長(zhǎng)太多的升學(xué)壓力,在追求社會(huì)效益社會(huì)影響的心態(tài)驅(qū)使下,無(wú)暇顧及孩子的閱讀問(wèn)題。學(xué)生沉迷在題海、試卷中,沒(méi)有時(shí)間去閱讀優(yōu)美的經(jīng)典。這些嚴(yán)重制約了學(xué)生的讀書興趣,扼殺了學(xué)生的讀書欲望,阻礙了學(xué)生讀書能力的形成。

  3.校園文化建設(shè)的需要。近年來(lái),學(xué)校積極開展以“墨香校園”為主題的校園文化,激發(fā)全體學(xué)生的閱讀熱情,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

    二、課題的界定

  閱讀是一種由感覺(jué)、知覺(jué)、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動(dòng),在閱讀過(guò)程中,學(xué)生的'個(gè)性、情趣、動(dòng)機(jī)、興趣等心理因素也都直接起著調(diào)節(jié)作用。而閱讀習(xí)慣主要包括多讀、精思、勤記、善用四個(gè)方面。本課題的研究目的在于培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,有了閱讀的興趣,掌握了閱讀方法,在今后的學(xué)習(xí)生活中,在沒(méi)有任何強(qiáng)制的因素情況下,能饒有興趣地去讀書、寫作、服務(wù)社會(huì)。

  三、理論依據(jù)

  1.小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)要求。《新課標(biāo)》中提出九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

  2.素質(zhì)教育的需要。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的地位越來(lái)越高,其作用更加明顯。尤其是全國(guó)的各級(jí)各類讀書活動(dòng)方興未艾,電視、網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒語(yǔ)言的介入使閱讀呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì),為我們的學(xué)生提供了更廣闊的課外閱讀空間,閱讀能力也正向“快速高效”的方面發(fā)展。要在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,拓寬閱讀途徑

  學(xué)會(huì)在課外“無(wú)師自通”,達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

  3.激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。教育心理學(xué)認(rèn)為,興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。美國(guó)心理學(xué)家布魯納也指出:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”要想使學(xué)生博覽課外書籍,就得先千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。有了飽滿的讀書興趣,學(xué)生才會(huì)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要,積極地投身其中。

  四、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題研究現(xiàn)狀

  從1972年起,美國(guó)國(guó)家教育發(fā)展評(píng)估會(huì)一直追蹤四年級(jí)、八年級(jí)與十二年級(jí)學(xué)生的閱讀成績(jī)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的學(xué)生,以及最能享受閱讀樂(lè)趣的學(xué)生,綜合素質(zhì)最高。早在1995年4月,意大利教育部長(zhǎng)就宣布了一個(gè)“促進(jìn)學(xué)生閱讀計(jì)劃”;英國(guó)提出“要利用班級(jí)圖書館和公共圖書館中的讀物”,使兒童閱讀內(nèi)容的選擇視其興趣享有相當(dāng)?shù)淖杂桑环▏?guó)在假日中心建立課外閱讀計(jì)劃;中國(guó)臺(tái)灣從20xx年8月到20xx年8月在全島實(shí)施兒童閱讀計(jì)劃。

  “十五”期間,江蘇省揚(yáng)州市教育局“親近母語(yǔ)”兒童閱讀研究中心確立了《“親近母語(yǔ)”閱讀課程構(gòu)建的理論和實(shí)踐”的研究》課題,并在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題評(píng)審中得以立項(xiàng)。該課題以倡導(dǎo)兒童閱讀,推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)書香社會(huì)為宗旨。課題組在各個(gè)不同層次的學(xué)校推廣親近母語(yǔ)讀書會(huì),重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)讀書會(huì)、校園讀書會(huì)、親子共讀會(huì)、教師讀書會(huì),特別關(guān)注農(nóng)村小學(xué)讀書會(huì)的建設(shè)。積極策劃和舉辦各種關(guān)于兒童閱讀的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng),倡導(dǎo)閱讀理念,建設(shè)書香社會(huì)。

  本課題著重從我校實(shí)際出發(fā),探索適合我校小學(xué)生發(fā)展的閱讀模式,探索多樣的讀書活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,掌握一定的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀成為孩子精神生活的一部分,成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,為促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  五、研究目標(biāo)

  1.學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書的習(xí)慣,掌握一定的閱讀方法,注意力集中,邊讀邊思考,查工具書、收集資料,寫讀書筆記等。

  2.探索多樣的讀書活動(dòng)形式,讓學(xué)生感受讀書帶來(lái)的快樂(lè),喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。

  3.圍繞“建設(shè)墨香校園”這一主題,有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng),提升全校師生的人文素養(yǎng),使全校師生熱愛閱讀、喜歡思考,形成濃厚的學(xué)校文化特色,努力達(dá)到“讀書,讓學(xué)校精神起來(lái)”的目標(biāo)。

  六、課題研究的主要內(nèi)容

  1.整理適合我校實(shí)際情況的教師必讀書目、學(xué)生必讀書目、家長(zhǎng)必讀書目。

  2.本校學(xué)生閱讀狀況的分析研究。

  3.學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的途徑。

  4.學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法。

  七、課題研究方法

  1.文獻(xiàn)研究法:組織課題組成員通過(guò)自學(xué)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)理論,利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)資料廣泛收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果,為本課題的研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  2.問(wèn)卷調(diào)查法:調(diào)查問(wèn)卷法:針對(duì)已有的閱讀基礎(chǔ),在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中開展“學(xué)生有哪些不良的閱讀習(xí)慣”、“閱讀中應(yīng)培養(yǎng)哪些閱讀習(xí)慣”專題調(diào)查。

  3.榜樣激勵(lì)法:對(duì)愛閱讀的同學(xué)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、開展閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、評(píng)選“小書蟲”、展示優(yōu)秀的讀書筆記、張貼優(yōu)秀的讀書卡等。

  4.課例研究法:開展課例研究(集體備課制定教學(xué)設(shè)計(jì),開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)等)、開展案例研究(通過(guò)教育敘事的方式,進(jìn)行總結(jié)反思,提出新的構(gòu)想等)。

  5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在開展課例案例研究的基礎(chǔ)上,定期交流、總結(jié),撰寫科研論文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揭示教訓(xùn)。

學(xué)生研究報(bào)告 篇16

  活動(dòng)研究者:

  高

  活動(dòng)輔導(dǎo)員:

  (高)

  班級(jí):

  六年級(jí)五班

  研究目的

  勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。但由于社會(huì)的進(jìn)步,人民生活水平的不斷提高,使得一些小學(xué)生對(duì)春節(jié)期間獲得的壓歲錢任意消費(fèi)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了《小學(xué)生壓歲錢的去向》的小課題研究報(bào)告,希望幫助同學(xué)們養(yǎng)成“勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)”的好習(xí)慣。并通這次活動(dòng)增強(qiáng)我的調(diào)查能力,培養(yǎng)我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  壓歲錢發(fā)展歷史

  近年來(lái),大家過(guò)年壓歲錢收上幾千元不足為常,而大家了解壓歲錢的發(fā)展歷史嗎?

  上世紀(jì)五十年代:壓歲錢開始五分、一毛地給——還得磕響頭才拿得到呢!不過(guò),那也樂(lè)得屁顛兒屁顛兒的`,合作社買小炮兒買零食去!

  上世紀(jì)六十年代:這時(shí)的壓歲錢雖然行情見漲,但是也就兩毛五毛的,壓歲錢一到手,眼前就都是小人書、小炮兒、爆米花兒。

  上世紀(jì)七十年代:拜年磕頭的孩子,收個(gè)五塊十塊壓歲錢不成問(wèn)題。

  上世紀(jì)八十年代:錢多些了,反而不太興給壓歲錢了——平時(shí)的零花錢把壓歲錢給比下去了。

  上世紀(jì)九十年代至今:壓歲錢成稀罕物兒了,身不動(dòng)膀不搖地就能得個(gè)成百上千塊——不過(guò)擱手里攥著是少之又少。

  網(wǎng)絡(luò)查詢

  我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)最近經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上曬壓歲錢,不少小學(xué)生還熱衷于壓歲錢的攀比,曬出自己的家庭背景、父母的職業(yè)來(lái)彰顯自己的壓歲錢。從以上事例,我們不難看出小學(xué)時(shí)壓歲錢的去向是一個(gè)緊迫的問(wèn)題。

  問(wèn)卷調(diào)查

  我通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解了小區(qū)里其他同學(xué)壓歲錢的金額以及用處,具體數(shù)據(jù)如上。

  壓歲錢小支招

  招數(shù)一、交學(xué)費(fèi):可以減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)自立能力和家庭責(zé)任感。

  招數(shù)二、獻(xiàn)愛心:拿出一部分來(lái)幫助其他貧困孩子。

  招數(shù)三、表孝心:給長(zhǎng)輩或孤老禮物,養(yǎng)成敬老愛老的美德。

  招數(shù)四、搞投資:在銀行立個(gè)帳戶,搞教育儲(chǔ)蓄。

  招數(shù)五、買書報(bào):可以開闊眼見,又可以與同學(xué)交流閱讀、增進(jìn)情誼。

  招數(shù)六、去旅游:增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操。

  招數(shù)七、買保險(xiǎn):為自己解除健康、升學(xué)等后顧之憂。

學(xué)生研究報(bào)告(通用16篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 高中生研究報(bào)告精品(通用3篇)

    指導(dǎo)教師:研究課題:關(guān)于修正液對(duì)人體的危害課題組組長(zhǎng):課題組組員:20xx屆高一(2)班、調(diào)查時(shí)間:20xx年12月30日調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法、查閱資料法調(diào)查對(duì)象:身邊的同學(xué)調(diào)查目的:了解修正液對(duì)人體的危害,同學(xué)們對(duì)修正液的認(rèn)知程度課題...

  • 關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告(精選3篇)

    一、問(wèn)題的提出漢字是世界上最古老的文字之一,經(jīng)過(guò)了六千多年的演變,現(xiàn)在已經(jīng)多達(dá)八萬(wàn)五千多字了。隸書圓潤(rùn)典雅,楷書華麗端莊,草書龍翔鳳舞,行書一氣呵成……可我最近卻發(fā)現(xiàn)街上的廣告牌、店牌等匾牌中出現(xiàn)了繁體字,錯(cuò)別字,異體字...

  • 王姓的現(xiàn)狀研究報(bào)告(通用7篇)

    一、問(wèn)題的提出中國(guó)的姓氏當(dāng)中,張,王,李,趙姓氏的人最多,王姓是中國(guó)第一大姓,人口將近一億,自漢代以來(lái),王姓有至少21個(gè)著名望族。我們討論一下王氏姓是怎么來(lái)的?二、研究的方法1、可以網(wǎng)上查閱資料2、組內(nèi)討論3、查閱書籍三、資料...

  • 有關(guān)研究報(bào)告(精選31篇)

    20xx年3月,我校英語(yǔ)組開展了題為《英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)》的課題研究。課題研究工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,自20xx年3月啟動(dòng)運(yùn)行,開展了一系列的研究工作,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)開展,現(xiàn)今已取得階段性成效,達(dá)到了一定的預(yù)期目標(biāo)...

  • 關(guān)于近視的研究報(bào)告(通用5篇)

    一、問(wèn)題的提由我們班近視的人數(shù)很多,我也是其中一個(gè)。我常常想:為什么會(huì)有這么多人近視呢難道近視也會(huì)傳染嗎對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我百思不得其解。于是,我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查方法1、去醫(yī)院?jiǎn)枂?wèn)醫(yī)生,了解為什么近視。...

  • 可行性研究報(bào)告合同(精選3篇)

    甲方:______________乙方:_____________甲乙雙方按下列條款簽訂本合同。一、甲方委托乙方對(duì)項(xiàng)目,提供咨詢服務(wù),乙方同意接受此項(xiàng)咨詢服務(wù)。二、乙方根據(jù)甲方的要求,參照國(guó)家有關(guān)法規(guī)和技術(shù)規(guī)范編制該項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告。...

  • 調(diào)查研究報(bào)告(通用33篇)

    關(guān)于X姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告的模板一、問(wèn)題的提出:我們看過(guò)課本上關(guān)于X姓的研究報(bào)告以后都對(duì)自己的姓氏感了興趣,我也被吸引力所做想做一次關(guān)于X姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。二、調(diào)查方法:1、 閱讀報(bào)刊,上網(wǎng)瀏覽。...

  • 光伏發(fā)電項(xiàng)目可行性研究報(bào)告(精選7篇)

    一、概述隨著能源消耗的日益增長(zhǎng),傳統(tǒng)能源逐漸面臨枯竭,不可再生能源——光能、風(fēng)能、水能和地?zé)崮艿瘸蔀榱巳藗冴P(guān)注的焦點(diǎn)。光伏發(fā)電是一種利用太陽(yáng)光能直接轉(zhuǎn)換為電能的新興能源技術(shù),被廣泛應(yīng)用于家庭、工業(yè)和商業(yè)等領(lǐng)域。...

  • 關(guān)于研究報(bào)告(精選28篇)

    一、 問(wèn)題的提出據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),低視患者近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。...

  • 白色污染調(diào)查研究報(bào)告(精選8篇)

    問(wèn)題:白色污染和尾氣污染造成的危害調(diào)查方式:上網(wǎng)咨詢簡(jiǎn)述調(diào)查內(nèi)容如下:深圳的污染問(wèn)題主要有幾個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題組成:一:白色垃圾污染;二:汽車尾氣污染。...

  • 教學(xué)研究報(bào)告范文(通用20篇)

    一.課題研究的目的和意義1,通過(guò)實(shí)驗(yàn),英語(yǔ)課內(nèi)與課外銜接教學(xué),有利于全體學(xué)生各有所得,共同提高。2,通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)以及勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、善于表演的習(xí)慣和能力。...

  • 近視狀況調(diào)查研究報(bào)告(精選12篇)

    一、問(wèn)題的提出上五年級(jí)了,班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便,洗臉?biāo)⒀溃燥埿凶撸坨R如同人身上的一個(gè)器官,怎么也離不開它了。...

  • 研究報(bào)告
主站蜘蛛池模板: 国产在线一区二区 | 国产va香港va天堂va青草 | 四虎精品成人影院观看地址 | 精品国产乱码久久久久久精东 | 91久久老司机福利精品网 | WWW国产内插视频 | 春药按摩人妻弓中文字幕 | 国产欧美日韩在线精品 | 国产一区二区三区18 | 成人h视频在线观看免费视频 | 亚洲精品久久久久久久久久吃药 | 色欲久久久天天天综合影院 | 成人精品网站在线观看 | 依人九九宗合九九九 | 免费av直接进入 | 国产专区亚洲精品无码 | 欧美xxx日本 | 成年人在线免费播放 | 国产精品男女猛烈高潮激情 | 色婷婷激情四射 | 国产小受被做到哭咬床单GV | 欧美一区二区三区影院 | 理论片午午伦夜理片影院99 | 人人妻人人澡AV天堂香蕉 | 91在线观看网站 | 中文乱码免费一区二区 | 国产成人亚洲综合一区 | 亚洲男男无套GV大学生 | 在线免费视频a | 一个人看的视频www在线 | 亚洲精视频 | 天天躁日日躁狠狠躁视频2021 | 四级毛片 | 国产AV无码精品国产精品 | 色吊丝永久性观看网站 | 无码中文人妻在线一区二区三区 | 黄色片子免费观看 | 亚洲AV综合色区无码二区爱AV | 成人黄色网| 精品国产99高清一区二区三区 | 国产精品一品二区三区在线观看 |