對(duì)“80后”村官心理狀況的調(diào)查與思考

　　近期，我們對(duì)澧縣2010年赴村任職的大學(xué)生村官任職情況進(jìn)行了走訪調(diào)查，這些出生于80后的村官們走出校門又走進(jìn)農(nóng)門，面對(duì)全新的工作環(huán)境和交往群體，思想上產(chǎn)生的波動(dòng)讓我們引發(fā)了思考

　　一、基本情況：

　　目前澧縣共有大學(xué)生“村官”10名，其中男6名，女4名，年齡均在22-24歲之間。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，大學(xué)本科6人，大學(xué)專科4人，所學(xué)專業(yè)涉及到公共事業(yè)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、刑事執(zhí)行等8個(gè)專業(yè)，分別選聘到澧陽(yáng)、澧澹、澧東、大坪、張公廟、復(fù)興廠等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的10個(gè)行政村任村支書(shū)助理。

　　二、存在的問(wèn)題：

　　一是環(huán)境差異導(dǎo)致水土不服。這批“80后”村官，在學(xué)校里，接觸的是電腦、mp4、互聯(lián)網(wǎng)等各類先進(jìn)設(shè)備媒體，感受的是國(guó)內(nèi)外的不同風(fēng)情、文化、社會(huì)生活，而到了農(nóng)村，面臨的情況卻是：經(jīng)濟(jì)落后、公路不暢、自來(lái)水短缺、待遇偏低、文化娛樂(lè)生活欠缺，同齡群體極少，等等。時(shí)空的置換，讓他們難免水土不服。

　　二是優(yōu)勢(shì)差異導(dǎo)致無(wú)所適從。“80后”村官們?cè)趯W(xué)校“飽讀詩(shī)書(shū)”、各有專業(yè)，他們希望到基層后把自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)運(yùn)用到工作中去，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)自身價(jià)值。而到村任職后，往往是端茶遞水、接待客人、打印文件、做會(huì)議記錄、整理資料等，在高校所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求完全脫節(jié)，這種用非所學(xué)的矛盾很容易讓他們感到英雄無(wú)用武之地。

　　三是現(xiàn)實(shí)差異導(dǎo)致激情退燒。在走訪調(diào)查中，這批村官們均表示，不論當(dāng)初選擇到村任職的動(dòng)機(jī)如何，但當(dāng)真正到農(nóng)村以后，還是真心渴望在農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。由于缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民足夠認(rèn)識(shí)和有效準(zhǔn)備，所學(xué)專業(yè)既不是區(qū)域經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)技術(shù)，又缺乏豐富的社會(huì)與管理經(jīng)驗(yàn)，等等，所以當(dāng)真正到農(nóng)村后，才發(fā)現(xiàn)很難應(yīng)對(duì)農(nóng)民這樣一個(gè)松散的特殊經(jīng)濟(jì)群體。滿心期待的“維新變法”，卻被現(xiàn)實(shí)粉碎，使他們顯得無(wú)奈而迷茫。

　　四是處世差異導(dǎo)致隨波逐流。“80后”大多敢說(shuō)敢做，追求創(chuàng)意，積極上進(jìn)，單純直爽，但在實(shí)際工作生活中，當(dāng)他們想去顛覆農(nóng)村的舊思想舊習(xí)慣時(shí)，卻被人認(rèn)為不知天高地厚；在工作上過(guò)多的較真卻導(dǎo)致非議；處事力求秉公而斷卻遭到排擠；成天跑腿忙碌結(jié)果功勞薄上記載的卻是他人的名字。他們張揚(yáng)的個(gè)性在一次次的現(xiàn)實(shí)打擊中慢慢被磨滅，最終往往是希望改變農(nóng)村，結(jié)果卻被農(nóng)村所改變。

　　三、原因分析

　　一是成長(zhǎng)背景較為特殊。“80”后是國(guó)家、家庭集中精力、財(cái)力精心哺育的一代，他們成長(zhǎng)的20年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展最快、社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型最為激烈、人們思想觀念最為解放、價(jià)值觀也最為多元化的20年。特殊的時(shí)代背景，造就了他們特殊的思維模式和行為方式，他們有著自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也有著不容忽視的缺點(diǎn)，如自我為中心、吃不起苦、適應(yīng)能力差、功利心理強(qiáng)、缺乏責(zé)任感、過(guò)于理想主義等。所以當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)不符、面臨困難時(shí)，則很容易產(chǎn)生畏難、消極、抱怨情緒。

　　二是任職心態(tài)不夠正確。在對(duì)大學(xué)生村官當(dāng)初為何選擇到村任職的原因進(jìn)行調(diào)查時(shí)，60%表示到農(nóng)村工作，是迫于就業(yè)壓力的無(wú)奈選擇，30%表示是受優(yōu)惠政策的吸引，只有10%的村官是對(duì)農(nóng)村懷有感情，想在基層成就一番事業(yè)。目前，有70%的大學(xué)生村官表示不愿意繼續(xù)留在基層，希望通過(guò)考研、考公務(wù)員、事業(yè)單位編制內(nèi)招聘方式盡快走出基層就業(yè)。基于這種任職心態(tài)，使部分村官雖人在農(nóng)村，卻一直生活在農(nóng)村表面，從而導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)生活格格不入。

　　三是管理機(jī)制尚未健全。一是教育體系不健全，缺乏統(tǒng)一規(guī)范、上下貫通、有政策和法律依據(jù)的體制機(jī)制，大學(xué)生到村后缺乏足夠的后續(xù)教育和培訓(xùn)，導(dǎo)致在思想上、能力上跟不上形勢(shì)的發(fā)展；二是管理、服務(wù)、保障機(jī)制不健全，在落實(shí)的深度、層次特別是后續(xù)發(fā)展上，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和政策依據(jù)。經(jīng)濟(jì)待遇低下、政治前途模糊、身份定位不夠明晰等一系列問(wèn)題使這批渴望被關(guān)注的“80后”感覺(jué)遠(yuǎn)離組織，看不到希望，從而導(dǎo)致思想滑坡。

　　三、對(duì)策與思考

　　一是教育引導(dǎo)，促其端正思想認(rèn)識(shí)。一要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村工作的宣傳教育，使這批“80”后正確全面了解農(nóng)村工作的性質(zhì)、內(nèi)容、狀況，避免心理預(yù)期過(guò)高，造成理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差。二要加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo)，使他們弄清楚當(dāng)村官既不是作秀，也不是鍍金，更不是把當(dāng)村官作為“當(dāng)官”的跳板，而是通過(guò)在農(nóng)村的工作實(shí)踐，積累農(nóng)村實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題的方法，為將來(lái)奠定扎實(shí)的工作基礎(chǔ)。三要加強(qiáng)工作定位的引導(dǎo)，使他們淡化“官”念，樹(shù)立“農(nóng)”念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，甘心做新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)員、引導(dǎo)員。

　　二是關(guān)愛(ài)幫扶，促其適應(yīng)基層環(huán)境。要集中力量對(duì)這批“80后”村官們實(shí)行全方位幫帶，形成縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)培養(yǎng)管理格局，使其感受到組織的關(guān)心，在多方幫扶下盡快進(jìn)入角色。作為組織部門，可以通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、開(kāi)通熱線電話、qq群和“大學(xué)生村官論壇”等方式與其建立聯(lián)系，及時(shí)為他們提供政策咨詢、心理疏導(dǎo)、困難幫扶等服務(wù)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)可采取定期約談的方式，有針對(duì)性地傳授開(kāi)展農(nóng)村工作的方法，提高他們的理論水平和實(shí)際工作能力；縣直涉農(nóng)部門負(fù)責(zé)人可以根據(jù)個(gè)體差異，實(shí)行因人培養(yǎng)、分類指導(dǎo)，使其掌握種植、養(yǎng)殖等方面的知識(shí)技能；村黨支部書(shū)記或村委會(huì)主任要積極引導(dǎo)他們一起參與村級(jí)事務(wù)，熟悉了解村情民意，促使他們更快地適應(yīng)基層工作環(huán)境。