校際教研交流活動簡報（精選4篇）

校際教研交流活動簡報 篇1

　　3月19日，我區(qū)教文旅局組織全區(qū)87所幼兒園的園長在細河區(qū)實驗幼兒園開展貫徹《指南》阜新市細河區(qū)“兒童本位視角下幼兒園課程園本化實踐研究”的教研觀摩活動。

　　本次活動動旨在，貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，增進各幼兒園園際間的交流互動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長和提高幼兒園保教質(zhì)量，促進學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

　　細河區(qū)教育文化和旅游局副局長白松，細河區(qū)教育局學(xué)前科科長王嬌明，細河區(qū)教育中心研訓(xùn)部孫阿敏，參加了本次活動。

　　教研觀摩前，細河區(qū)實驗幼兒園園長魏來恩和副園長楊越分別進行了微講座《園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》、“《指南》背景下的'幼兒園課程”。講座后分別觀摩了戶外集體舞和戶外集體活動，該園的兩名教師徐梓禎、潘怡分別進行了集體教育活動中班科學(xué)《面巾紙能拎起水桶碼？》、大班音樂欣賞《小精靈的魔法湯》。

校際教研交流活動簡報 篇2

　　我校制定了嚴格的教研活動制度，本學(xué)期聽評課實行定人定時制，讓教研活動成為一種習(xí)慣，每次活動都要進行記錄。有了這樣的紀律保證，語文組老師們也積極投入到了新課改中，勇于探索新思路、新方法。

　　20xx年3月23日上午第四節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師在多媒體教師進行語文教研活動，蘇驥老師為大家上了一堂別開生面的語文綜合性活動課。

　　為培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動手操作能力、語言組織能力和寫作能力，蘇驥老師合理利用多媒體進行活動示范，利用基本圖形圓、直線和三角形分別組合了《眼鏡》、與《父愛深沉》兩幅圖案，并講解了圖案創(chuàng)作意圖。

　　根據(jù)事先宣布的活動規(guī)則，全班同學(xué)分成五個小組，由組長組織本組討論添畫的內(nèi)容，確定接力順序，選出演講選手。教師播放《進行曲》，各組真正動起來了，大家展開激烈的爭論。五個小組的添畫內(nèi)容確定后，每組由第一位同學(xué)先畫出基本圖形，然后粉筆后傳，每人只畫一筆，最后一個同學(xué)完成圖案意境（不限制筆畫數(shù)量）。

　　同學(xué)們爭先恐后的上臺了，每人添上了自信、神圣的一筆。幾分鐘后，黑板上展示了五幅生動的`添畫，分別擬題為《信心》、《青松》、《熱愛祖國》、《笑臉》、《公正、平等、和平》等。老師們都驚訝了，學(xué)生的想像力太神奇了。

　　最后各組選一個代表上臺演講，介紹添畫的內(nèi)容，代表的意愿以及蘊含的美好情感，鈴聲響了，但同學(xué)們意猶未盡。

　　蘇驥老師這堂語文綜合性活動課，既鍛煉了大家的想像力和審美能力，又鍛煉了大家的團隊精神和集體榮譽感，還鍛煉了大家的寫作興趣和寫作能力。一堂課三種收獲，真是一石三鳥。

　　語文綜合性活動課并不拘泥于一兩節(jié)課，它滲透在我們語文教學(xué)的方方面面，它和語文課堂教學(xué)息息相關(guān)，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體。我們的語文綜合性活動課要有自己的特點，要有創(chuàng)意，要與生活實踐相結(jié)合，要持續(xù)時間長。

　　蘇驥老師的這堂七年級“語文兼美術(shù)”的活動課，教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)意，教學(xué)活動引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的積極參與，激發(fā)了學(xué)生的積極思維。這堂課為平浪中學(xué)語文教研活動開了個好頭，只要語文組老師們有信心，精于鉆研，長于思考，勇于創(chuàng)新，語文組教研活動實現(xiàn)突破并不難。

校際教研交流活動簡報 篇3

　　一、明確培尖補差的意義和作用培尖補差是教學(xué)的有效補充和完善，不是課堂的繼續(xù)和重復(fù)，教師對學(xué)習(xí)有余力，成績突出，有天賦有潛質(zhì)的學(xué)生，要組織輔導(dǎo)和培訓(xùn)讓學(xué)生成績更優(yōu)秀，專長得到發(fā)展，成為創(chuàng)新性人才。對于學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)能力差或者身心、品德、行為差的學(xué)生要通過輔導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生身心健康、成績進步，激發(fā)興趣，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生生活和行為習(xí)慣。

　　通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)天賦和潛質(zhì)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并不斷改進，不斷提高，促進教師教和學(xué)生學(xué)，提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、在課堂教學(xué)中滲透培尖補差我不斷更新觀念，端正思想，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生，培養(yǎng)學(xué)困生。

　　采用分層教學(xué)法，助長中等生，兼顧兩頭的學(xué)生，對待優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生，更多關(guān)注，更多提問，更多提問，更多督促，更多思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，精講精練，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對問題找到解決的'辦法，讓學(xué)困生收獲進步，讓優(yōu)秀生更上一層樓，向更高峰攀登。讓學(xué)生循序漸進地進步，讓學(xué)生消化和掌握數(shù)學(xué)知識，用鼓勵、欣賞、激勵的方法，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的進步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，增強學(xué)習(xí)的勇氣和力量。

　　三、融洽師生關(guān)系，潤滑培尖補差工作數(shù)學(xué)教學(xué)層次多，因素錯，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想表現(xiàn)，確定培尖補差的對象和層次，內(nèi)容和計劃，措施和策略。筆者積極主動做好學(xué)生思想工作，與學(xué)生交朋友，關(guān)心學(xué)生心理生理思想的變化和波動，幫助學(xué)生解決困難和困惑，抑制學(xué)生不良的觀念，從心理上接受、信任和佩服我，時時處處改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生認真學(xué)好文化知識，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，用課余時間和學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)閃光點，對學(xué)生表揚、激勵和鼓勵，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的信心，深入細致做好學(xué)情分析，采取不同對策，轉(zhuǎn)化學(xué)生，共同分析，查找原因，解決問題，克服障礙，樹立信心，補上差的功課，做好思想溝通，跟蹤輔導(dǎo)，反饋工作，笑對人生，找準目標(biāo)，建立和諧的師生關(guān)系，潤滑培尖補差的師生關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)培優(yōu)補差方法三首先，需要分層教學(xué)。所謂分層教學(xué)，就是指“教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高”。

　　由于目前我國班級人數(shù)都比較多，所以分層教學(xué)更有必要實施分層教學(xué)。在教學(xué)中，我是這么做的：先把學(xué)生按成績進行分層，把進入初中以來的第一次考試成績40分以下的學(xué)生暫歸為差生，50分至70分的學(xué)生暫歸為中等生，成績在75分以上的學(xué)生歸為好生。

校際教研交流活動簡報 篇4

　　為了進一步落實嵐城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)和嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研組的工作安排，增進各學(xué)校教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示青年教師教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實踐與共同成長的平臺，10月13日，在嵐城中心小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教研活動10多名教師參加了這一活動，此次教研活動分兩段，授課的.課題分別是六年級《分數(shù)除法解決問題二》，林花老師精神飽滿，樸實認真充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學(xué)設(shè)計風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學(xué)新理念。

　　課后，各位教師做了評價，數(shù)學(xué)教研組長林坤平對課堂進行集中點評，最后中心校副校長吳長金做了點評與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。