《項 鏈》

教學目標 ：
   1、學習在小說情節發展中逐步展示人物的形象的手法，客觀公正的評價主人公瑪蒂爾德。
   2、領會小說精巧的構思和多層次性的主題。
   教學重難點：
   從人性的角度詮釋瑪蒂爾得這一人物
   教具準備：
   幻燈
   課時安排：
   二課時
  
   第一課時
   一、檢查預習
   1、莫泊桑簡介。
   2、小說的創作背景。
   3、故事梗概。
   二、導入  新課
   莫泊桑與契訶夫、歐亨利同為世界三大著名的短篇小說大師。以前我們學過他的名篇《我的叔叔于勒》，小說寫的是一個普通小市民家庭的日常生活，暴露了資本主義社會赤裸裸的金錢關系，同時也向我們展示于勒一生由貧窮到暴富又至淪落的過程。今天，我們學習他的另一名篇《項鏈》，也是取材于一個普通小職員家庭，人物命運也是大起大落。
   三、快速閱讀課文，梳理故事情節
   “項鏈”是小說的線索，圍繞“項鏈”，寫了那些情節？
   借項鏈-------丟項鏈-------賠項鏈-------識項鏈
   四、進一步透視人物心理變化、性格發展過程（展示幻燈片）
   1、 得到請柬前，瑪蒂爾德有那些想法？
   想得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。
   2、 得到請柬后，情緒怎樣變化？
   懊惱地丟------惱怒地瞧------不耐煩地哭------遲疑地提出要求------似郁悶、不安、憂愁-------遲疑而焦急地借-------跳、摟、親、跑
   3、 舞會上她最突出的感覺是什么？
   陶醉
   4、 舞會結束后，他想到的是什么？
   趕快逃走
   5、 丟項鏈后，她打算怎樣處理這件事？
   毅然打定主義，她要償還這筆可怕的債務。
   6、 怎么還債的？
   辭退女仆，遷移住所，自己做家務，討價還價，受人嘲罵，一個銅子一個銅子地節省。
   7、十年后，還清了債務，瑪蒂爾德再次見到女友，她為什么要告訴十年前的事實？
   內心的坦然
   五、多角度審視、評價瑪蒂爾德
   同學討論：
   下面提供了對瑪蒂爾德的三種看法，請同學選擇或綜合，從課文中找出依據，思考、研討人物形象。
   1、 她是一個被資產階級虛榮心所腐蝕而導致喪失青春的悲劇形象。
   2、 對于發生在自己身上的戲劇性變化無能為力，只能聽任擺布的宿命論形象。
   3、她是一個由虛榮心導致錯位到由誠實勞動導致復位并最終找到自我的女性，是一個變得很美好很可愛的女性形象。
   流程：教師布置-------同學思考-------整理材料-------小組討論-------代表陳述
   教師點撥、歸納：
   渴望過上好日子，這是一種正常的生活追求，并不為過，當然，這種追求不算高遠。在捉弄人的命運面前，瑪蒂爾德表現出向命運抗爭的堅強、勇敢和果斷。瑪蒂爾德，憑誠實守信和勤勞堅忍為自己贏回了真正美麗。事實上，虛榮心人皆有之，只是程度有別而已。如果我們能把虛榮心化為進取心，直面現實，用辛勤的汗水去實現理想，生活就將變得充實而美好。
   六、分角色朗讀課文中的精彩片段，加深對人物的理解。
   七、小結
   世界文學史上還有許許多多像瑪蒂爾德一樣具有人性復雜性的人物形象，如《西游記》中的豬八戒，《安娜卡列尼娜》中的安娜。我們應從人物性格發展過程中去認識立體的、多層次性的人物形象。
   八、課外遷移
   將小小說《一條金項鏈》與本文比較。以人物形象為主，也可兼顧其它方面。
  
   板 書 設 計
   瑪 借 項 鏈 錯
   蒂 失 項 鏈 位
   爾 賠 項 鏈 復
   德 識 項 鏈 位
  
   第二課時
  
   一、 鑒賞精巧的構思
   1、“借項鏈”是命運轉折的緣由，在瑪蒂爾德身上，為什么是必然？
   2、“丟項鏈”看似偶然，為什么又真實可信？
   3、“識項鏈”中得知項鏈是假的，是否符合情理？
   4、構思的“巧妙”體現在那里？
   鋪墊與伏筆，為情節展開提供了可靠的依據。
   四個有關項鏈的情節，只有“賠項鏈”不具有偶然性，是瑪蒂爾德對生活的抉擇。
   項鏈是假的，襯托瑪蒂爾德的單純、誠實與守信，也暗示著上流社會的虛偽。
   二、領會小說多層次性的主題
   主題是小說的靈魂。小說不是論文，它的主題思想不能直說，也不應該硬貼上去。欣賞小說的主題，可以聯系小說的時代背景和作者的創作意圖進行分析。
   小說的主題常常融合在題材、人物、結構以及高超的語言技巧之中。
   1、 同學討論：
   《項鏈》多層次的主題表現在那些方面呢？
   2、 鼓勵同學各抒己見，教師引導，發表有傾向性的看法，并說明理由。
   3、 展示幻燈片，供同學參考。
   《項鏈》寫的一個小公務員的妻子瑪蒂爾德十年含辛茹苦去賠償一條借來的假項鏈的悲劇故事。作者對女主人公雖有美好的姿色卻無力打扮自己的無奈處境表示遺憾；對她為一條假項鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；對她和丈夫償還項鏈的誠實品德和奮斗精神進行了肯定。小說也對女主人公的虛榮心進行了批評。同時，對貴族階級的窮奢極欲和弄虛作假的生活方式作了抨擊和暴露。
   三、擴展、遷移
   1、 口頭作文：
   “識項鏈”一節，情理之中，意料之外，使人思潮奔騰，百感交集。作為當事人的瑪蒂爾德，也不至于無動于衷吧？她可能會有那些想法呢？
   震驚？追悔？埋怨？欽佩？欣喜……
   請著重就某個方面談談自己的看法，將心理活動描寫與人物的神態、語言、動作等描寫結合起來。
   2、 賞析精彩片段：
   《項鏈》結局，畫龍點睛，素有“豹尾”之稱。《警察與贊美詩》的結尾也頗受好評。試比較賞析這兩部分。
   四、小結：
   本文的結構曾受到魯迅先生的高度贊揚。許多中外文學作品的情節也是環環相扣，引人入勝，希望大家學習的時候用心領會。
   板書設計 
   借 項 鏈 鋪 墊
   丟 項 鏈
   賠 項 鏈 伏 筆
   識 項 鏈