《西地平線上》課文解讀

a“驚駭”意為驚慌而害怕，這里指奇偉的風光使作者內心受到震撼。

b這句話表達了作者對中亞細亞獨特綺麗美景的贊美之情，為下文寫落日美景作鋪墊。

c這里是總寫三次落日印象深刻，總體概述全文。

d不能換，因為，“盤旋”生動形象地刻畫了山路的曲折。e“突然”一詞形象地寫出了作者心情的突變，令人振奮。f作者將落日比作車輪子，直觀形象，不僅描摹了它的形狀，而且還寫出了落日的顏色和情態。選取背景闊大，喻體具有民族地域特色。通過“蒼茫”“群山之巔”“血紅”“靜靜地停駐”等幾個詞的描繪，雖然還沒寫到落日，但已經讓人初步感受到一種莊嚴、悲壯、幽曠之美。g說這種美感不真實，是因為這種美景不常見，這種美只屬于這種特殊的地理風貌。h運用了擬人的修辭手法，山的輪廓線托扶著落日，生動，形象，可感，畫面組合精美。“懸掛”一詞化動為靜，令人浮想聯翩。i用我們“驚呆”的神情和“直拍”的動作，是側面描寫落日的壯美、世間少見。a這幾句是總寫落日沉入西地平線以下的特點，連用幾個動詞，動感十足，使人如身臨其境。 b運用了擬人的手法，寫出了落日的人格化的特點。依戀“我們”實際上是寫“我們”依戀落日，寫法類似古人寫自己想家卻寫家人思念自己。c將所見比喻成夢境，增加了神奇的色彩。d道路被稱作為“兇險的魯克沁小道”，為下文環境的冷寂和我們的心情的壓抑作鋪墊。e運用比喻，將偏西的太陽比喻成灰白色的硬幣，寫出了它容易被人忽視的形狀特點，反襯后面落日的壯美。r這兩句從視覺和心理兩方面刻畫出了環境的特點。描寫死亡之海羅布泊的空寂，渲染一種陰森的氣氛，為下文輝煌的落日出現作鋪墊。g寫《泰坦尼克號》音樂是為渲染死寂的氛圍。h寫太陽的不死不活透露了對太陽的厭惡之感，同下文輝煌的落日形成鮮明的對比，這也是一種欲揚先抑的寫法。a“不經意”“驀地”兩個詞形象地刻畫出作者的心理，突出了驚異之情。在遼闊的大背景上，一輪血紅的落日鮮艷、溫柔地停駐著，讓人有身在畫中的感覺。作者看到的落日形象鮮明，一掃先前的厭倦之情。b從視覺和心理上寫“我們”對落日壯觀景象的喜愛之情。c這是直接抒情，又有議論，充分表達了對落日的贊美之情。太陽終究要落山，從某種意義上也可以說是死亡，這是任何事物都避免不了的。但面對死亡，不同的過程產生不一樣的結局，有的平平淡淡，有的卻可轟轟烈烈。即將落山時變得血紅，便使這種死亡變得充滿莊嚴和尊嚴。d生動地表現了羅曼· 羅蘭在苦苦構思后，受到日出的感染而突然獲得創作靈感時的喜悅。通過比較，突出了落日的莊嚴神圣和悲劇感。e將羅曼·羅蘭看到的東地平線上的太陽與“我”看到的落日作比較，突出了落日的莊嚴、神圣和悲劇感。f連用“燦爛地，熱烈地，夸張地”三個形容詞形象地描繪了火燒云的特點，暗示出落日的輝煌。g“驚駭”形象地寫出了作者的心理，可見對這次落日的印象深刻。a作者的思路由眼前的美景聯想到了歷史，由實轉虛，豐富了文章的內容，增加了文化的韻味和歷史厚重的文化底蘊。