微型小說兩篇
[點撥：對阿諾德能力的描寫，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，運(yùn)用了簡單概括的寫法。作者通過對阿諾德向老板匯報的描述，讓讀者看出阿諾德辦事干練、果敢、心細(xì)，辦事周密，有超前意識。其次，作者通過阿諾德向經(jīng)理匯報的方式，比直接寫阿諾德如何的有能力、有經(jīng)濟(jì)頭腦更有說服力。]
此時，老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說：“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧？”
[點撥：結(jié)尾：文章到此，不僅是布魯諾，而且讀者對二人能力的差別也已經(jīng)一清二楚了。]
評析：作者是一個善于從社會現(xiàn)實生活中取材并且寓意深刻的作家，從他寫這一則小故事就不難看出這點。兩個同齡的小伙子同受雇于一家店鋪并拿同樣的薪水，阿諾德青云直上，可布魯諾卻原地踏步。老板叫他們分別到市場走一圈回來之后，原因馬上一目了然，前者是推一步進(jìn)一步，后者卻是把老板想要的資訊一次找詳細(xì)報告完畢并對此進(jìn)行了評估，且?guī)Щ亓藰悠贰Ｕ麄�故事簡潔扼要描述，沒有累贅的語言，也沒有曲折離奇的故事情節(jié)。更沒有長篇大論的道理說明。便讀完文章后，卻令人茅塞頓開。
故事中并沒有引人入勝的情節(jié)，它只是闡述了日常生活中工作中的一件關(guān)于升遷的平常事，像這樣的事幾乎人人都會遇到，可是卻很少有人去細(xì)細(xì)地對它進(jìn)行分析。作者用這么一個故事，從側(cè)面去反映了，讓人們看清自己，從而告訴人們失敗的原因和怎去做一個能讓老板重用自己，適應(yīng)社會競爭的道理。告誡人們，社會并不是被動的。
作者用了“阿諾德”和“布魯諾”兩個化名，這個故事看似純屬虛構(gòu)，然而現(xiàn)實社會中卻每時每刻都在上演這種戲。看完故事，心情不會跌宕起伏，然而故事卻耐人尋味，不由得引起人們的思考：我是“阿諾德”還是“布魯諾”？我可不可以甚至比“阿諾德”做得更好？此外，故事中的老板，這一人物用得巧妙至極，表面上看老板似乎無關(guān)緊要，言詞也不多。可是，這個“無關(guān)緊要的老板”卻正是貫穿整個故事的中心人物，也是整個故事寓意的點破者。沒有老板，布魯諾也不會明白自己失敗的原因，
這個平凡得不能再平凡的故事，三個普通得不能再普通的人物，卻深刻地提醒了人們：在這充滿競爭的社會，被動者終將會被淘汰，只有主動向上的人才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，對人才能力的要求也相應(yīng)的提高，這就不再像以前所說的“安守本分”就可以的了，有時候太“安守本分”了就會只有被動的份，就變成死腦筋，不會變通了。被動在社會上意味著落后，所以要成為當(dāng)今社會有用之才，主動是必要的，也是必然的。
課文解析
1文章結(jié)構(gòu)
布魯諾：三趟才搞明白信息
差別→兩人同樣的薪水→兩人不同樣的薪水→買土豆
阿諾德：一趟掌握土豆和西
紅柿的市場信息
2寫作特點
（1）對比手法的運(yùn)用
在這篇小說中，作者主要是運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。先看題目，題目是“差別”，這本身就已經(jīng)包含了兩者之間的比較。再看小說的內(nèi)容，除了第一段沒有使用對比的手法以外，其余部分基本上都運(yùn)用了對比這種表現(xiàn)手法。如，阿諾德青云直上，而布魯諾則原地踏步；對于市場上的情況，老板的三個問題，布魯諾跑了三趟才搞明白；阿諾德只用了一趟，不僅搞清楚了土豆的市場情況，而且還弄清楚了西紅柿市場的有關(guān)情況，甚至連賣菜的人都帶來了。