蘇教版語文必修五教學案全套3
3.第②段中畫線句子的主干分析正確的選項是（ ）
a.主語是“這一回”，謂語是“互相救助”，賓語是“終于沒有消亡的明證了”。
b.主語是“這一回在彈雨中互相救助”，謂語是“壓抑至數千年”，賓語是“明證”。
c.主語是“事實”，謂語是“為”，賓語是“明證”。
d.是二重復句，第一層是遞進關系。
4.對文中第③段理解正確的是（ ）
a.是對劉和珍等烈士死難意義的高度評價，烈士的鮮血不會白流，對茍活者來說，會使他們日益覺醒，對革命者來說會使他們受到鼓舞。
b.茍活者只能看到一點點的微茫希望，真的猛士將更加奮勇前進。
c.茍活者是作者自謙的說法，這里是說自己在淡紅的血色中，看到一線希望，只有革命者才能更加奮勇前進。
d.作者將茍活者和真的猛士加以對比，茍活者會看到希望，真的猛士將受到激勵。
5.對文中第④段理解正確的是（ ）
a.呼應開頭“菲薄的祭品”，表達的是一種深深的歉疚。
b.呼應前文“可是我實在無話可說呢”，“我還有什么話可說呢？”，表達的是一種無可奈何。
c.言已盡而意未窮，直接并強烈地表現了作者對暴行、流言的激憤之情。
d.“說不出話”的緣由是作者對劉和珍等烈士的死難極度哀痛。
6.下列對“中國人”理解有誤的一項是（ ）
“我向來不憚以最壞的惡意，來推測中國人的。”
a.“中國人”指國民黨反動派 b.“中國人”指為反動統治效力的走狗文人。
c.泛指所有中國人 d.指一切反動、腐朽、沒落勢力的代表人物及其走狗。
〖課時領悟〗
第四課時
〖自主預習〗
1.許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。”找出最能表現作者對慘案“悲憤”感情的句子，并加以分析。
〖預習反饋〗
〖學習導航〗
一、結合文章，說說對下列語句含義的理解。
1.我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。
2.“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”
3.“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。”
二、課文中多次出現“中國人”、“庸人”、“茍活者”、“無惡意的閑人”、“有惡意的閑人”等概念。從文章內容看，這些概念怎樣區別，他們之間又有怎樣的聯系？
〖當堂測試〗
閱讀下列幾段話，回答問題：
①自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網。
②當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大啊！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
③時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。
④在四十余被害的青年中，劉和珍君是我的學生。……她不是“茍活到現在的我”的學生，是為了中國而死的中國青年。