高二語文學習選取立論的角度
運用相同材料多角度立論，發散思維是其中的關鍵。發散思維是創造性思維的基礎，美國心理學家吉爾福特認為：“發散思維是從給定的信息中產生信息，其著重點是從同一的來源中產生各種各樣的為數眾多的輸出。”另外，逆向思維，寫出作者全新的體驗與感受，也是避免立論時人云亦云、拾人牙慧的有效方法。
合作探究
一、變換角度，多向思維
1.請同學們圍繞“門”進行思考，可以確立哪些觀點？學生們調動思維，各抒己見。
參考答案：（1）談“走后門”，暗寫社會上的官場腐�。唬�2）“長城和海關”，談中國過去的封閉和現在的改革開放；（3）“生死門”，談生與死帶給人們的深沉思考。
2.閱讀寓言《魯人徙越》，你能從幾個角度立論？
有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：“搬到越國去，你的處境會更加困窘的�！濒攪藛柕溃骸盀槭裁茨兀俊蹦侨私忉屨f：“鞋是供人穿用的，可是越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發。憑著你的所長，搬到你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？”
參考論點：
正面：①凡事應先作調查研究，不打無準備之仗，才能成功；
反面：②正因為那里不穿鞋不戴帽子，所以可開拓新的廣闊的市場領域，可以大有作為；
側面：③每個人總是要有自己的一項本領；④做什么事都要揚長避短，方能百戰百勝；
全面:⑤決定問題不能盲目行動，必須從實際出發，有的放矢。
3.閱讀下面一則材料，請每位同學選擇出四個逃生者，并要說出使人信服的理由。
在南太平洋的一個小島上，有十個臨時來探險旅游的人：一個32歲的未婚女歌星；一個42歲的單身漢——細菌學家；一個法官；一個同性戀的醫生；一個美國副總統；還有一個非洲部落的酋長和他懷孕的妻子；一個有四個孩子的父親，他是個長期失業者，家庭生活一直靠做工的妻子維持；一個38歲的寡婦，她獨自扶養三個不到7歲的孩子；一個離了婚的男子，家中尚有一對10歲的孿生兒子。
傳來預報：當日晚上將發生強烈地震，該島極有可能沉入海底。當時島上只有一架可以搭載四人的直升飛機，并且只能飛出一次，別無其他的交通工具和出路。
訓練步驟：1.各人自寫文章；2.教師挑出幾篇典型的，由習作者上臺宣讀；3.先分小組評議，然后選代表在班上發言。
教師解說：本來，這次到小島上來探險旅游的人都是無辜的（至于此前的表現無法論定），但這個材料創設出一種特殊環境，要同學做出讓其中四個人逃生的抉擇，由于各人考慮問題的出發點不同，選擇也就大有差異。當然，這些選擇的正確與否是難以定論的，也無須定論的，關鍵是要講出令人信服的理由。同學們要善于多角度、全方位地思考問題。
選擇及理由簡介如下：
（1）“仁義說”（寡婦、酋長妻、失業者、離婚男）；如果他們能逃生，那么他們的十個孩子和幾個親屬可免遭厄運，這是大仁大義。
（2）“性別說”（寡婦、酋長妻、歌星、離婚男）：世上只有媽媽好，女士應該優先。離婚男雖然是男的，但他又當爹來又當媽。
（3）“價值說”（細菌學家、法官、歌星、寡婦）：前三者都是人才，可以發揮更大的作用，寡婦獨自扶養三個不到7歲的孩子，活得有價值。