課件課題：1.1技術的價值（第一課時）一、課程標準對本章的要求1.知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。2.知道技術的發展需要發明和革新，并能通過案例進行說明。...

一、控制的含義：控制是人們按照自己的意愿或目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發展。師：師生分析控制的三要素：有目的、有對象、有手段舉例：一群孩子一塊玩，有一人想控制其他 遙控器、電燈開關……大禹治水：[目的]泄洪 [手段...

設計的一般過程 2 一、 教學分析1、教材分析(1)本節講的不是某個項目具體的設計過程。而是設計的一般過程，內容上具有設計的共通性。(2)本節體現了教材設計上“先總后分”的特色。正確地把握本節與后面幾章內容的區別和聯系。...

屯昌中學 呂守平一、教學目標1、 了解結構的穩定性概念2、 結合自己的親身經歷，知道影響結構穩定性的主要因素3、 能利用所學知識，在技術設計時提出增強結構穩定性的具體措施和方法二、教學內容分析本節是《技術與設計2》第一章第二節，...

工 藝 1、教材內容分析 根據全冊教材分析：教材前三章學習設計的基本知識、設計的一般過程和一般原則；第四章至第六章是學習構思設計方案的方法和手段；第七章是本書學習設計，實踐體驗，對設計從感性認識上升到理性認識的一個重要環節。...

一直想組織學生拆一次風扇,原因有3:1.風扇容易拆裝,2.風扇在每個家庭基本都有,3.風扇每年都應該清洗保養1次.但都由于種種原因未能如愿.今年學校要求上公開課,看了看進度,也就設計的一般原則能與風扇的拆裝粘點邊.作為一名人民教師,我不能...

《7.2 》教學設計 【教材分析】工藝對于學生來說可能不太熟悉，但它對于技術產品來說非常重要。本節內容以課標要求的金工常見工具為學習對象，掌握常見工具的正確使用方法、注意事項等，培養學生動手操作的能力，為模型制作打下動手基礎。...

課前分享： 一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩，他們知道神就要出現了。因此，他們滿懷殷切地期盼著來自神的旨意。...

一、設計的一般過程1、 發現和明確問題從本質上說，設計是一個問題求解的過程。它從問題出發，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發現和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目，明確設...