師說(備課資料)
閱讀提示：本文由黃生借書有感而論。列舉了種種有書者不讀書的事例，結合自己的切身體驗，說明了“書非借不能讀”的道理，意在強調只有珍惜讀書機會之難得，才能專心刻苦地讀書。文章論點明確，論述嚴密，結合自身經歷，運用兩組正反事例加以對比，進行論證，具有較強的說明力。
四、閱讀方略
文言文閱讀之五：如何推斷文言文中虛詞的含義（二）
3.瞻前觀后析語境，根據(jù)位置辨詞意。
請看下面的例子。
如何準確地鑒別以上加點詞的詞義呢？我們可通過語境分析，觀察這個詞所在的位置，進而通過位置判別它的用法及意義。○14句中的“而”用在句末和“已”結合在一起，它不可能充當連詞、代詞之類，只能作語氣詞，可以推而廣之。而○15句中的“而”用在兩個連續(xù)動詞之間只能是連詞，有承接意義。○16○17兩句中的“以”用在動詞之前的是連詞（一般是這樣），有“用來”義，用在名詞前和名詞構成介詞結構，后面有動詞作謂語，它就是狀語，所以○17句中的“以”是介詞，有“用”的含義。○18○19○20句的“為”用在名詞和代詞前，后面接動詞的，它就應該是介詞，后面沒有動詞的，它就應是動詞；用在句末，它就只能是助詞。○20○21中的“然”一個作詞尾，通常譯作“……的樣子”，用在句子開頭，且可以刪去，表明它是連詞，作“然而”“可是”等義。○22○23句中的“其”，用在一個句子的開頭，且此句為議論句，這個“其”多作語氣詞用，用在句子中間后面接名詞，它就是代詞，義為“自己的”“他的”“她的”“它的”“他們的”等。○22句中是語氣詞，○23句中是代詞“自己的”。以上分析都是就一般情況來說的。
上面分別從三個方面介紹了推斷文言虛詞詞義的方法。顯然，這只是為了說明的方便才分為三點，且舉例有限，實際上這幾種辦法往往是合并起來使用，要掌握它，還需要舉一反三。
此外，我們推斷文言虛詞，記住固定格式也很重要。所謂固定格式，指的是由兩個或兩個以上的詞組成一個固定結構，在文言文中是一種不變的句式，表示一定的意義，不能隨意變動。例如“得無異于明帝之意乎”（《魏征直諫》）中“得無……乎”理解時不能拆開，義為“恐怕是……吧”“只怕是……吧”“莫非是……吧”。雖說有幾個義項，但區(qū)別不大，基本意義比較固定。如果我們能記住常用的固定格式釋義，這對閱讀文言文就有很大的幫助。常見的固定格式有“所以”“有以”“無義”“有所”“無所”“然則”“之謂也”“其……之謂也”“不亦……乎”“何……為”“如……何”“奈何”“何若”“孰與”等。