大堰河——我的保姆
寫回到父母家后的感受和大堰河的生活。
第7節：
問：從哪些方面描繪自己的家？
答：從住、穿、吃三個方面描繪了自己的家，和大堰河家形成了鮮明的對比。
問：為什么要和大堰河的家做對比？
答：他所回憶的一切都是在展現大堰河的淳樸善良。
第8節：
但是生活對大堰河是很殘酷的，在她流盡了她的乳液之后，她就開始了繁重的勞作。那大堰河為什么笑啊？
答：反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強性格，同時在一定程度上也表現了她的麻木和不覺悟。從這個意義上說，她的笑，比滿眼眼淚更凄楚。
第四層：第9—11節
描繪了大堰河的悲劇結局。
第9節：展現大堰河死時的情景。
她是在夢還沒有醒來的時候死去的。也就是說，她是在沒有弄清自己悲劇命運的原因，沒有弄清解脫悲劇命運的道路時死去了。
問：詩人強調：“她死時，乳兒不在她的旁側，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字。”為什么？
答：這樣寫加重了悲劇氣氛，表達了自己非常遺憾之情。
第10節：用幾個排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。最可悲的是大堰河的悲劇還在他的丈夫和他的兒子身上重復和繼續著，只有他的乳兒“在寫著給予這不公道的世界里的咒語”，這也許是給死去的大堰河一點寬慰吧！
由此可見，詩人在主體部分，以自己的深情筆墨，盡情謳歌了“大堰河”勤勞、淳樸、善良的感人形象，并借此表達詩人對她的感激之情，這樣的情感是人世間的大美。
第三部分：（12、13節）
從回憶過渡到現實，詩人的感情也達到了高潮。一連串的排比句，表達了詩人對大堰河的無限懷念和深情禮贊。
最后一節，句式又整齊的排比，轉為長短錯落，語氣也又急促變舒緩。
二、教師總結：主題全解
作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。
三、寫作特點
1、《大堰河——我的保姆》是一首自由詩。
“什么是‘自由詩’？簡單說，這種詩體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒有一定音節，每段沒有一定行數；也有整首詩不分段的。‘自由詩’有押韻的，有不押韻的。‘自由詩’沒有一定的格式，只有旋律，念起來流暢，象一條小河，有時聲音高，有時聲音低，因感情起伏而變化”（艾青《詩的形式問題》）。
“自由詩”，絕非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩神”其中的富有“散文美”的現代詩歌的精品。
2、《大堰河——我的保姆》是帶有一定敘事性的抒情詩。
就這首詩的總的傾向而言，作者并沒有向讀者講述有關他乳母的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對大堰河的深情。所以這首詩是抒情詩，不是敘事詩。
四、課后練習一解答
（一）、大堰河是一個怎樣的形象？詩人對這一形象寄托了怎樣的思想感情？
答：大堰河是勤勞的，她用她厚大的手掌洗衣、做飯、養雞、喂豬、終日操勞，她又是善良的，她永遠是“含著笑”去做每一件農活。
大堰河又是慈愛的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。