“布衣總統”孫中山（節(jié)選）
1990年陳廷一以稿費設立了“李耳文學基金會”晨光獎，獎勵了65名文學新人。他的作品代表著他的人格，他的人格融進了他的作品。1995年7月16日《新聞出版報》發(fā)表署名梅潔的文章，其中指出“讀傳記文學不讀陳廷一不可；寫傳記文學史不寫陳廷一不行。”
8我們學習了關于傳記的基礎知識，認識了文章的傳主孫中山先生和作者陳廷一先生的一些情況后，讓我們轉入對文章的學習。首先，大家思考一個問題，課文的題目，孫中山先生既然是民國總統，又為何稱為布衣呢?大家?guī)е@個問題快速瀏覽課文并找出課文總共講了幾件事情，分別是什么事情。
提問并板書。
1見張之洞2調換房子3中山服的由來4孫中山請客（唐紹儀、伍廷芳）
5孫中山出行
9布置預習作業(yè)
分析各個事例的內涵，找出你認為最能體現文章主題的句子。
第二課時
1回顧第一課時，做簡單總結。并提及所布置預習作業(yè)，提問學生。
2分析各個事例都說明了什么。由學生回答，教師引導、補充、總結。將學生分組，每組一個事例思考并回答。（注意圍繞一個主題和線索，就是“布衣總統”）
1、見張之洞
體現是孫中山什么品性？張之洞態(tài)度的轉變說明了什么？（課后思考第一題）
重點引導分析：
①只印有姓名、籍貫的名片
身負回國留學生這樣在當時是很值得炫耀的身份卻沒有表露，同時跟舊時名片作比較沒有寫上如同年、后進、晚輩等表示輩分的稱呼以及職務等內容，表現出不卑不亢的高尚情操。
②持三字帖，見一品官，儒生妄敢稱兄弟。行千里路，讀萬卷書，布衣亦可傲王侯。
這是對聯。對聯又稱楹聯、對子。始于五代，盛于明清，是一種獨特的文學藝術形式。早在秦漢以前，我國人民就有過年懸掛桃符驅鬼的習慣，到五代時人民把聯語題于桃木板上，這種習俗到宋代以后已經非常普遍，一直到明代以后人們才用紅紙代替桃木板，出現我們今天常見的春聯。
對聯是又律詩對偶句發(fā)展而來的，古人把對對子與吟詩相提并論，有吟詩作對之稱。對聯有很多要求，比較簡單的說要做到對仗工整，平仄協調，精練而句式靈活，可長可短。
由此可見，孫中山在頃刻之間就能對出如此工整的對聯，是有很深厚的文學功底的。同時從字里行間我們也可以看出，這時候的孫中山雖然年輕，但是已經早懷大志。
③文章第一段也就是第一句話有什么作用？
開門見山，呼應題目，設置懸念，激發(fā)讀者興趣，很自然地引出了故事，進而讓讀者加深了解。
統攝全文。下文就是承接這個內容開展的。
2、調換房子（住）
孫中山說：“總統不是皇帝，而是公仆！”做總統不是要高高在上，而是要為人民服務的，是一個為人民著想為人民辦事的總統。體現出了民本思想，以及節(jié)儉作風，甘于淡泊的品質。
房子的特點①不大②家私少，簡單③客廳兼做飯廳
3、中山服的由來（衣）
“即大方，又好看，又便宜”體現出節(jié)儉的作風和品質。不搞特殊，不因為自己是總統就要比別人的好。處處體現出“布衣”的味道。
4、孫中山請客（唐紹儀、伍廷芳）（食）
生活的簡樸。在這里充分運用了對比的手法。對比1：總統府內菜金一般人每餐三元，孫中山四角；對比2：與唐紹儀做對比；對比3：與伍廷芳作對比。
小節(jié)上，還有使用錫制餐具的事情也體現出生活的簡樸。而唐紹儀、伍廷芳不同的反映也表現出了作者對他們的不同態(tài)度。