教學目的一、認識帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，增強學生對舊社會的憎恨和對新社會的熱愛。二、學習本文在復雜記敘的過程中穿插說明、議論和描寫的表達方法。...

【教學目的要求】 1、把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的社會責任感和人權(quán)意識。 2、了解報告文學的特點。 【教學重點、難點】 1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。 2、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。...

【教學目的要求】 一、了解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結(jié)，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。 二、培養(yǎng)閱讀比較復雜的記敘文的能力，學習以問題為中心，以一天活動為線索，選取典型生活圖景和典型事例，穿...

【目的要求】1通過學習本篇課文，學生們能夠懂得復雜記敘文如何選材：即點面結(jié)合。2體會文章用第一人稱敘述所產(chǎn)生的效果。3理解表達方式上，以記敘為主，間以恰當?shù)淖h論和抒情，深化主題。...

教學目的 一、認識帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，增強學生對舊社會的憎恨和對新社會的熱愛。 二、學習本文在復雜記敘的過程中穿插說明、議論和描寫的表達方法。...

教學目標 1、 了解包身工的涵義及包身工制度。 2、 學習《包身工》的寫作手法。 A. 刻畫典型環(huán)境和典型人物； B. 藝術(shù)構(gòu)思； C. 細節(jié)描寫； D.語言風格。 3、 了解《包身工》的影響。...

教學目的 1.理解本文選材和結(jié)構(gòu)的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關(guān)包身工制度的起因、發(fā)展和趨向的說明和議論，二者有機地結(jié)合起來表現(xiàn)主題。...

第一課時：教學目標：1感同身受的理解血腥的包身工制度2初步學習綜合多種表達方式的寫作方法教學重點：觸發(fā)學生的真實感受以思考這一事件教學難點：講解時不失時機地觸發(fā)學生的思考學情分析：要讓學生從現(xiàn)實再回到那個黑暗的時代去感受殘...

教學擬圍繞文章的材料性質(zhì)與組合方式，采用分合比較的方法組織教學，相機點撥，突出重點，突破難點。首先引導自讀，整體感知。讓學生用分析性的眼光，用速讀、跳讀的方法從整體上感知課文內(nèi)容。根據(jù)材料擬小標題。...

《包身工》正是一篇早期的非常優(yōu)秀的報告文學。下面是關(guān)于《包身工》的說課稿，歡迎大家閱讀借鑒!《包身工》說課稿一、說教材這篇課文是高一語文第四單元的第二課。第四單元主要學習新聞與報告文學。...

《包身工》教學設(shè)計教學目標 1、了解包身工的涵義及包身工制度。 2、學習《包身工》的寫作手法。 a.刻畫典型環(huán)境和典型人物； b.藝術(shù)構(gòu)思； c.細節(jié)描寫； d.語言風格。...

一、說教材這篇課文是高一語文第四單元的第二課。第四單元主要學習新聞與報告文學。《包身工》正是一篇早期的非常優(yōu)秀的報告文學。學習報告文學要聯(lián)系時代背景，把握作者的情感傾向，學習敘事寫人的技巧，培養(yǎng)關(guān)注社會的意識。...

一、說教材《包身工》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修一第四單元的第3篇課文。這一單元都是新聞文體。本文是中國報告文學史上劃時代的作品，作者以包身工一天的活動來組織材料，采用點面結(jié)合的手法，生動地展現(xiàn)了包身工的悲慘生活，...

三維目標知識與技能1、回顧報告文學的基本特征。2、學習本文以時間為線索組織材料點面結(jié)合展現(xiàn)包身工非人生活的方法。3、了解包身工的來源和包身工制度的起源、發(fā)展。過程與方法1、合作學習，把握報告文學中的新聞事實、背景材料。...

第三課時一、導語設(shè)計上節(jié)課，我們通過蘆柴棒和小福子的故事，對包身工的悲慘命運有了更深刻的了解。通過對包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、發(fā)展到龐大的過程。...