華 南 虎
牛漢
在桂林
小小的動物園里
我見到一只老虎。
我擠在嘰嘰喳喳的人群中，
隔著兩道鐵柵欄
向籠里的老虎
張望了許久許久，
但一直沒有瞧見
老虎斑斕的面孔
和火焰似的眼睛。
籠里的老虎
背對膽怯而絕望的觀眾，
安詳地臥在一個角落，
有人用石塊砸它
有人向它厲聲呵斥
有人還苦苦勸誘
它都一概不理！
又長又粗的尾巴
悠悠地在拂動，
哦，老虎，籠中的老虎，
你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？
是屈辱的心靈在抽搐嗎？
還是想用尾巴鞭擊那些可憐而又可笑的觀眾？
你的健壯的腿
直挺挺地向四方伸開，
我看見你的每個趾爪
全都是破碎的，
凝結著濃濃的鮮血！
你的趾爪
是被人捆綁著
活活地鉸掉的嗎？
還是由于悲憤
你用同樣破碎的牙齒
（聽說你的牙齒是被鋼鋸鋸掉的）
把它們和著熱血咬碎……
我看見鐵籠里
灰灰的水泥墻壁上
有一道一道的血淋淋的溝壑
象閃電那般耀眼刺目！
我終于明白……
羞愧地離開了動物園，
恍惚之中聽見一聲
石破天驚的咆哮，
有一個不羈的靈魂
掠過我的頭頂
騰空而去，
我看見了火焰似的斑紋
火焰似的眼睛，
還有巨大而破碎的滴血的趾爪！
1973年6月
教學目標： 1通過詩歌的學習，鼓勵學生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。 2 培養學生通過鑒別關鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。 3.誦讀品味詩歌，了解詩歌形象的象征意義，欣賞詩歌形象。...
28華南虎教學目標 1.通過詩歌學習，鼓勵學生追求精神的自由和人格的獨立，鄙棄世俗、勇于抗爭。在充滿誘惑的現代社會中不屈服、不迷失。 2.反復誦讀，聯系寫作背景，抓住關鍵詞句，理清思路，整體把握、了解詩中的眾多形象，理解詩歌形象...
學習目標: 1、培養學生整體感知詩的內容及感情,欣賞品位關鍵詞句。 2、感受這首詩中濃厚的象征色彩,理解其象征意義。 3、理解詩人在困境中不屈的人格和對自由的渴望。 學習重點:學習鑒賞關鍵詞句,理清思路,整體感知。...
教學目標：1、有情誦讀，聯系背景，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌主旨。2、抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。3、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象征意義。...
欣賞課本劇：劇情大致內容為：幾個中學生去動物園看動物表演，一只看似威武的老虎在訓獸員的指揮下乖乖地進行各種表演。要求表演者突出老虎和觀眾（中學生、游客）的心理。...
《華南虎》寫作背景這首詩寫于1973年6月，那時正處在十年動亂中。詩人牛漢當時在湖北咸寧文化部干校勞動改造。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓、被囚禁著的華南虎。這只老虎的形象，強烈觸動了他的詩情。...
《華南虎》【教學目標 】知識目標1.掌握問中的生字詞；理解詩中重點語句的含義。2.了解詩歌創作的時代背景，理解作者在詩中蘊含的感情。能力目標1.感受這首詩中濃厚的象征色彩，分析“華南虎”的象征意義。...
《華南虎》學習重點：1、了解這首詩的創作背景，理解作者在詩中蘊含的感情。2、感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。重點分析1、《華南虎》創作背景：這首詩作于1973年6月，正是“十年動亂”期間。...
教學目標1.通過詩歌學習，鼓勵學生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立人格。2.培養學生通過鑒別關鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。3.誦讀品味詩歌，了解詩歌形象的象征意義，欣賞詩歌形象。...
學習重點： 1、了解這首詩的創作背景，理解作者在詩中蘊含的感情。 2、感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。 重點分析 1、《華南虎》創作背景：這首詩作于1973年6月，正是“十年動亂”期間。...
學習目標: 1、培養學生整體感知詩的內容及感情,欣賞品位關鍵詞句。 2、感受這首詩中濃厚的象征色彩,理解其象征意義。 3、理解詩人在困境中不屈的人格和對自由的渴望。 學習重點:學習鑒賞關鍵詞句,理清思路,整體感知。...
教學目標：1、有情誦讀，聯系背景，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌主旨。2、抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。3、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象征意義。...
《華南虎》【教學目標 】知識目標1.掌握問中的生字詞；理解詩中重點語句的含義。2.了解詩歌創作的時代背景，理解作者在詩中蘊含的感情。能力目標1.感受這首詩中濃厚的象征色彩，分析“華南虎”的象征意義。...
授課日期： 年 月 日 總課時：28、華南虎牛漢教學目標：1、有情誦讀，聯系背景，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌主旨。2、抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。3、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象征意義。...
《華南虎》寫作背景這首詩寫于1973年6月，那時正處在十年動亂中。詩人牛漢當時在湖北咸寧文化部干校勞動改造。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓、被囚禁著的華南虎。這只老虎的形象，強烈觸動了他的詩情。...