“用‘萬’‘億’作單位的小數(shù)表示大數(shù)目”教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第39-40頁例8及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)七第1－3題
教材學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了把大數(shù)目改寫成整萬、整億數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要包括把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。
例8以學(xué)生感興趣的宇宙空間為背景，向?qū)W生介紹地球和月球之間、地球和太陽之間的平均距離，同時分別要求把其中的兩個整數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法。
“試一試”讓學(xué)生通過獨立思考，解決改寫后小數(shù)的整數(shù)部分是“0”的問題。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言總結(jié)把大數(shù)目改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法及注意點。
“練一練”安排了兩道題。第一題是結(jié)合具體的情境，練習(xí)怎樣把一個大數(shù)目改寫成用“萬”作單位的小數(shù)，理解“當(dāng)小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位”。第2題是結(jié)合具體的情境，練習(xí)怎樣把一個大數(shù)目改寫成“億”做單位的小數(shù)。
練習(xí)七結(jié)合豐富多樣的現(xiàn)實素材組織學(xué)生練習(xí)，通過練習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的實用價值。第1題通過比較使學(xué)生體會到：像城市人口這樣的數(shù)，一般情況下都要用“萬人”或“億人”作單位的近似數(shù)來描述；第2題讓學(xué)生根據(jù)改寫后的數(shù)據(jù)重新制作統(tǒng)計表，通過比較使學(xué)生體會到用“萬”或“億”作單位可以使表達(dá)更簡潔；第3題使學(xué)生感受小數(shù)的應(yīng)用價值，通過比較使學(xué)生認(rèn)識到在改寫時要根據(jù)實際情況選擇合適的計數(shù)單位。
教學(xué)目標(biāo)：
⑴使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，初步理解、掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法，通過練習(xí)積累經(jīng)驗。
⑵使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的實用價值。
⑶使學(xué)生在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點：掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法。
教學(xué)難點：掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：圖片等。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
⑴呈現(xiàn)例8。
地球和月球之間的平均距離大約是384400千米，地球和大陽之間的平均距離大約是149600000千米。
①把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少？
②把149600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？
⑵導(dǎo)入新課。
教師談話：太陽、地球和月亮的關(guān)系,月亮圍著地球轉(zhuǎn)，說說月亮和地球的關(guān)系。呈現(xiàn)地球和月球之間的平均距離大約是384400千米，讀一讀，引入新課：把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少？
板書：用‘萬’作單位數(shù)表示大數(shù)目
二、師生互動，掌握方法。
⑴了解學(xué)情。
讀數(shù)：384400 分級；按高級到低級的順序讀出；分級 “號”；
讀數(shù)：149600000 分級；按高級到低級的順序讀出；分級 “號”；