小鴨找媽媽(精選7篇)
小鴨找媽媽 篇1
教育作用: 1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說禮貌用語“謝謝”
材料與場地:背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
活動(dòng)過程:
一、問候時(shí)光:
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶:教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。b、唱歌曲:《找朋友》,穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手,跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名,并向他們問好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前,用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:小動(dòng)物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學(xué)說操里地兒歌。
三、快樂時(shí)光:
1、教師出示圖片,吸引寶寶的注意。
2、故事:《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容,練習(xí)故事中人物對話。
c、教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問。“故事里有誰?小鴨向山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎樣說的?爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光:親子游戲“走圈圈”
1、請媽媽拉著寶寶的手,面向圓圈站好,準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法:踮起腳尖走,爬著走。
附:故事 小鴨找媽媽
小雞和小鴨在河邊玩,但是,小鴨出門時(shí),沒有告訴媽媽。太陽快落山了,雞媽媽接走了小雞,小鴨的媽媽沒有來接小鴨,小鴨急得哭了起來。山羊哥哥看見了,說“小鴨你別哭,我?guī)湍阏覌寢尅薄I窖蚋绺绨研▲喫突亓思遥匆婙唻寢屨钡谜倚▲啞P▲喺业搅藡寢屨f“謝謝山羊哥哥”“不用謝!下次你出門去玩,要告訴媽媽一聲。
小鴨找媽媽 篇2
活動(dòng)目標(biāo)(有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))
○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
○練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。
○建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視
活動(dòng)過程
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動(dòng)問題:1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、 給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動(dòng)問題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。
2、 教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
互動(dòng)問題::1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求:1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動(dòng)問題:1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動(dòng)延伸,對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽
一只鴨,兩只鴨,
三只小鴨找媽媽,
四天前,五只小鴨跑丟了,
媽媽急得嘎嘎嘎,
到處喊,到處找,
究竟小鴨去哪了?
小鴨找媽媽 篇3
活動(dòng)名稱《小鴨找媽媽》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用對唱形式演唱歌曲。
2、喜歡參與演唱活動(dòng),激發(fā)幼兒的演唱興趣。
3、能夠用樂器進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:cd4—8《小小鴨》
2、樂器:舞板人手1個(gè)
3、學(xué)具:音樂游戲書4—p14、4—p15
4、律動(dòng)光盤4—5《小小鴨》
活動(dòng)過程:
一、音樂呼啦圈
1、情景導(dǎo)入
教師:“teddy在森林里旅行,當(dāng)他走到一個(gè)大大的湖邊,突然聽到了小鴨子們的哭聲。于是急忙走過去詢問,原來是它們和媽媽一起出來游泳,不小心迷路找不到自己的媽媽了。讓我們一起幫小鴨子們找媽媽吧!”
2、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《小小鴨》
二、音樂游戲盒
1、教師:“teddy想到了一個(gè)好辦法,他要與小鴨子們一起玩對歌游戲,如果媽媽聽到他們唱歌的聲音,就能很快找到自己的寶寶了。我們一起來幫小鴨子們一起找媽媽好嗎?”
2、學(xué)唱歌曲《小小鴨》
(1)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞
x x x │ x 0 │ x x x │ x 0 │ x x x │ x 0 │
小小 鴨 , 嘎 ; 扁嘴 巴 , 嘎 ; 水里 游 ,嘎 ;
x x x │ x 0‖
找媽 媽 , 嘎 。
(2)播放音樂,教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
要求:教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,雙手放在身體兩側(cè)做左右搖擺的動(dòng)作;當(dāng)念到“嘎”時(shí),雙手做小鴨的嘴狀。
3、歌曲對唱游戲。
(1)師生對唱。教師和幼兒分成兩組,邊演唱邊做動(dòng)作。教師說唱前半句歌詞,幼兒接“嘎”。幼兒熟練對唱的方法后,教師與幼兒呼喚歌詞繼續(xù)游戲。
(2)分組對唱。教師將幼兒分成兩組,進(jìn)行對唱游戲。一組幼兒唱前半句,另一組幼兒對唱“嘎”。游戲結(jié)束后,兩組幼兒呼喚歌詞繼續(xù)游戲。
4、樂器對唱游戲
(1)請幼兒依次將樂器傳遞下去
(2)播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒集體用舞板為音樂伴奏。
(3)樂器對唱。講幼兒分成兩組,引導(dǎo)幼兒分別用兩種演奏方式參與樂器對唱游戲。第一組幼兒一邊唱前半句歌詞一邊用拇指、食指捏舞板的演奏方式為其伴奏;第二組幼兒一邊唱“嘎”一邊用舞板放在手心,另一只手去拍的演奏方式為其伴奏。游戲結(jié)束后,兩組幼兒呼喚演奏方法繼續(xù)游戲。
(4)引導(dǎo)幼兒有序地將樂器放回去。
5、活動(dòng)結(jié)束
教師:“小朋友們,在大家的熱心幫助下,小鴨子們終于找到了自己的媽媽。讓我們一起出去跳舞慶祝他們的相聚吧!”
小鴨找媽媽 篇4
活動(dòng)過程:
一、問候時(shí)光:
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶:教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。
b、唱歌曲:《找朋友》,穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手,跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名,并向他們問好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前,用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:小動(dòng)物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學(xué)說操里地兒歌。
三、快樂時(shí)光:
1、教師出示圖片,吸引寶寶的注意。
2、故事:《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容,練習(xí)故事中人物對話。
c、教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問。“故事里有誰?小鴨向山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎樣說的?爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光:親子游戲“走圈圈”
1、請媽媽拉著寶寶的手,面向圓圈站好,準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法:踮起腳尖走,爬著走。
附:故事小鴨找媽媽
小雞和小鴨在河邊玩,但是,小鴨出門時(shí),沒有告訴媽媽。
太陽快落山了,雞媽媽接走了小雞,小鴨的媽媽沒有來接小鴨,小鴨急得哭了起來。
山羊哥哥看見了,說“小鴨你別哭,我?guī)湍阏覌寢尅薄?/p>
山羊哥哥把小鴨送回了家,看見鴨媽媽正著急得找小鴨。
小鴨找到了媽媽說“謝謝山羊哥哥”“不用謝!下次你出門去玩,要告訴媽媽一聲。
小鴨找媽媽 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用對唱形式演唱歌曲。
2、喜歡參與演唱活動(dòng),激發(fā)幼兒的演唱興趣。
3、能夠用樂器進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:CD4—8《小小鴨》
2、樂器:舞板人手1個(gè)
3、學(xué)具:音樂游戲書4—P14、4—P15
4、律動(dòng)光盤4—5《小小鴨》
活動(dòng)過程:
一、音樂呼啦圈
1、情景導(dǎo)入
教師:“Teddy在森林里旅行,當(dāng)他走到一個(gè)大大的湖邊,突然聽到了小鴨子們的哭聲。于是急忙走過去詢問,原來是它們和媽媽一起出來游泳,不小心迷路找不到自己的媽媽了。讓我們一起幫小鴨子們找媽媽吧!”
2、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《小小鴨》
二、音樂游戲盒
1、教師:“Teddy想到了一個(gè)好辦法,他要與小鴨子們一起玩對歌游戲,如果媽媽聽到他們唱歌的聲音,就能很快找到自己的寶寶了。我們一起來幫小鴨子們一起找媽媽好嗎?”
2、學(xué)唱歌曲《小小鴨》
(1)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞
X X X │ X 0 │ X X X │ X 0 │ X X X │ X 0 │
小小 鴨 , 嘎 ; 扁嘴 巴 , 嘎 ; 水里 游 ,嘎 ;
X X X │ X 0‖
找媽 媽 , 嘎 。
(2)播放音樂,教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
要求:教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,雙手放在身體兩側(cè)做左右搖擺的動(dòng)作;當(dāng)念到“嘎”時(shí),雙手做小鴨的嘴狀。
3、歌曲對唱游戲。
(1)師生對唱。教師和幼兒分成兩組,邊演唱邊做動(dòng)作。教師說唱前半句歌詞,幼兒接“嘎”。幼兒熟練對唱的方法后,教師與幼兒呼喚歌詞繼續(xù)游戲。
(2)分組對唱。教師將幼兒分成兩組,進(jìn)行對唱游戲。一組幼兒唱前半句,另一組幼兒對唱“嘎”。游戲結(jié)束后,兩組幼兒呼喚歌詞繼續(xù)游戲。
4、樂器對唱游戲
(1)請幼兒依次將樂器傳遞下去
(2)播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒集體用舞板為音樂伴奏。
(3)樂器對唱。講幼兒分成兩組,引導(dǎo)幼兒分別用兩種演奏方式參與樂器對唱游戲。第一組幼兒一邊唱前半句歌詞一邊用拇指、食指捏舞板的演奏方式為其伴奏;第二組幼兒一邊唱“嘎”一邊用舞板放在手心,另一只手去拍的演奏方式為其伴奏。游戲結(jié)束后,兩組幼兒呼喚演奏方法繼續(xù)游戲。
(4)引導(dǎo)幼兒有序地將樂器放回去。
5、活動(dòng)結(jié)束
教師:“小朋友們,在大家的熱心幫助下,小鴨子們終于找到了自己的媽媽。讓我們一起出去跳舞慶祝他們的相聚吧!”
小鴨找媽媽 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體
2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”
3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個(gè)
2.歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4.錄音機(jī)一個(gè)
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)過程:
一、引題
(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)
1、 畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。
老師:小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?
二、故事、提問
出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!
老師:他們?nèi)ジ墒裁戳耍?
(哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。
老師:發(fā)生什么事了?
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。
老師:小灰鴨為什么哭啊?
出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”
老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))
結(jié)合實(shí)際提問:
老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。
老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場景、歡快的音樂響起)
1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、 游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰?
3、 播放音樂,小鴨子們在池塘嬉戲,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、 媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)
今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。
附: 故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對許多小鴨說:“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對小灰鴨說:“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗?rdquo;小灰鴨貪玩,忘記了媽媽的話,離開了大家,跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說:“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。
小鴨找媽媽 篇7
小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的'活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體
2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”
3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備:1、鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個(gè)2、歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4、錄音機(jī)一個(gè)5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)
教學(xué)過程:
一、引題
(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)
1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。
老師:小鴨為什么哭了?
幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒:小鴨沒有媽媽。
幼兒:沒人跟小鴨玩。幼兒:小鴨它迷路了。