劉東華
1、一個(gè)業(yè)務(wù)出身的領(lǐng)導(dǎo)者，不管他的業(yè)務(wù)能力有多強(qiáng)，如果創(chuàng)業(yè)若干年后他在專業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)手能力上仍然是自己的團(tuán)隊(duì)中最出色的，那他一定不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)楹玫念I(lǐng)導(dǎo)者是靠判斷力、靠制訂和管理標(biāo)準(zhǔn)吃飯的，有什么樣的判斷就會(huì)有什么樣的產(chǎn)品，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有什么樣的人才。——?jiǎng)|華
2、一個(gè)人圍著一件事轉(zhuǎn)，最后全世界可能都會(huì)圍著你轉(zhuǎn)；一個(gè)人圍著全世界轉(zhuǎn)，最后全世界可能都會(huì)拋棄你。——?jiǎng)|華
3、人類常犯的基本錯(cuò)誤就是忽略前提。他不知道，一旦忽略了前提，在不同前提下所作的貌似正確的一切結(jié)論都是荒唐可笑的……——?jiǎng)|華
1、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進(jìn)一步的藝術(shù)加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統(tǒng)，他的作品就會(huì)脫離人民，降低價(jià)值。
1、英雄失去理想,銳作庸人,可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;庸人失去理想,碌碌終身,可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。?——流沙河2、理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因理想而偉大；有理想就是一個(gè)“大寫的人”。
1、理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不能鋦補(bǔ)；理想是朵花，謝落了可以重新開放。——?jiǎng)⑿奈?、惆悵隸屬于善良，絕無惆悵感的人也許非常不平凡，但是畢竟非善良之輩。
1、牛牴角的戰(zhàn)術(shù)是非常糟糕的，馬的戰(zhàn)術(shù)比牛的戰(zhàn)術(shù)高明，狼的戰(zhàn)術(shù)又比馬的戰(zhàn)術(shù)高明。——?jiǎng)⒉?、在戰(zhàn)略上是打強(qiáng)的，在戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)上是打弱的。——?jiǎng)⒉?、離開實(shí)際的理論是死理論，離開理論的實(shí)際是瞎實(shí)際。
1、進(jìn)步的政治必產(chǎn)生進(jìn)步的教育；頹廢的政治必不能完成進(jìn)步的教育。進(jìn)步的教育可以助成進(jìn)步的政治，而不能挽救政治的頹廢，更不能為頹廢的政治作掩飾。——林礪儒2、國民教育，由形式言，是國民的權(quán)利。
1、用理論來推動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐來修正或補(bǔ)充理論。——廖沫沙2、歷史是一面鏡子，也是一本深刻的教科書。——廖沫沙3、歷史是進(jìn)化的，但有時(shí)總使人感覺它是在重復(fù)過去。——廖沫沙4、只要我們都尊重歷史，就一定能夠得到真理。
1、凡一種教育有成效見于社會(huì)，因而社會(huì)要求發(fā)展此教育，教育有其發(fā)展之前途者便是。反之，教育沒有成效可見，卻為社會(huì)制造出許多問題來，招致社會(huì)的詛咒，要求其改造，那樣教育便是無出路的。
1、你必須以誠待人，別人才會(huì)以誠相報(bào)。——李嘉誠2、信譽(yù)是不可以金錢估量的,是生存和發(fā)展的法寶——李嘉誠3、12歲開始做學(xué)徒，不到15歲就挑起一家人生活的擔(dān)子，再?zèng)]有受過正規(guī)的教育。