網課優秀教師發言稿范文（通用7篇）
網課優秀教師發言稿范文 篇1
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第25個教師節。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝教職員工節日快樂、幸福安康！
選擇教師這一職業，我無怨無悔。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。今天我也成為了一名教師，我明白了教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標！
回想四年前，我剛從師范學院藝術系畢業到這片民風淳樸的熱土時，我擔任了音樂教學工作，雖然沒有教具輔助教學，但工作的熱情讓我充分利用聲音這一最好的最方便的樂器，從最簡單的基本音符開始教，讓學生在學習科學文化知識的同時，放松心境，陶冶情操，讓愉快的歌聲環繞在校園上空。其次，每年我還承擔了音樂特長生輔導的工作，無論是平時輔導還是帶學生外出參加專業考試，我都感受到了沉重的責任感和使命感，使我常常徹夜無眠。
面對教學中的種。種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，但每當看到學生童真的笑顏或在考試中取得優異成績時，我都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。每當聽到高一級的藝術學校里，有我手把手輔導的特長生時，我也變得更加自信！
因此，在這四年的教學事件中，我真切地感受到：孩子們的.心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的！孩子們的天空是浩瀚的！老師始終是他們的模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模！老師始終是他們成才的基石！老師永遠是他們人生的明燈！
教師是偉大的，可我并不是一個偉人！我只是教育戰線上的一名船工，無論春秋冬夏，無論烈日風暴，我——不能后退！我只能在這塊溪流上把我的學生一個又一個地送往彼岸！我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生！
教師其實是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知……相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現在或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛著這個職業的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛這個職業的決心。
四年光陰，彈指一揮間，自畢業后選擇教師這一職業，我在時間的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動。現在我逐漸明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，教師這一職業實為一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們偉大的志向。然而這四年我也懂得什么是責任和使命。
為人師，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤，需要我們用細心去發現孩子的需求，選擇做一名教師，我無怨無悔。
最后我再次祝愿老師們節日快樂，永遠年輕！
謝謝大家
網課優秀教師發言稿范文 篇2
尊敬的家長們：
大家好！為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情，“停課不停學”，充分利用云平臺和信息化教育資源，在雙減背景之下，線上教學需要做到“三心”“二意”。所謂三心，是指慧心、細心、童心；所謂“二意”，是指借力意識、問題意識。
一、慧心
在第四單元課文教學識字環節中，運用了字理識字法：如《靜夜思》中的生字“思”，思考問題時用的是大腦，怎么是心字底呢？出示“思”的小篆：上半部分是大腦。古人認為頭腦和心臟都是思維器官，所以造字的時候，用上了心字底，思念、想念的意思。
“疑”，表示一個人在走路的時候，不知往哪條路走，表示疑惑、疑問的意思。
《夜色》中“窗”，小篆字，像天窗形，即在屋上留個洞，可以透光，也可以出煙，后加穴字頭構成形聲字。
鑒于此，我在課后引導孩子們這節線上課所學識字方法有哪些？分別記住了哪些生字。接著引出話題——字理識字法，并介紹字理識字方法。在一年級上冊第一單元識字接觸了《口耳目》《日月水火》的基礎上引導孩子觀看視頻，找一找視頻里都出現了哪些象形字？激發孩子的興趣后，我相機引導孩子思考：象形字是怎么來的呢？再次引導孩子觀看視頻《倉頡造字》，用自己的話完整地說一說故事內容。在知的基礎上，進入游戲環節，我依次出示《端午粽》新學生字“分”“帶”的甲骨文圖片，給足孩子觀察思考的時間，猜一猜這是什么生字，“火”孩子們紛紛說道。我出示了火“火”的象形字，引導孩子區分。原來關鍵的筆畫在于下半部分的“刀”與“火”，“刀”的把柄是彎曲的。
“分”是拿著刀把東西一分為二，分成了兩半。在書寫時很多孩子會把“分”寫成“人字頭”，通過直觀觀察，孩子更加形象地感受生字的奧秘。在游戲中體驗了象形字的奧秘之后，我鼓勵孩子在生活中運用字理識字法，反思觀察生字，嘗試著畫一畫，給家里的爸爸媽媽們或者同學們在線猜一猜。
在學習了《靜夜思》這首古詩后，為了讓孩子們更加了解李白，體會中華古詩詞的魅力，我們開展了“了解李白”的綜合實踐活動，宅家閱讀，開啟一場神秘的“旅行”，小朋友和父母一起找一找詩人李白的相關資料和詩人李白的其他古詩，用古詩配畫的形式寫一寫或畫一畫。有的孩子找到給古詩配了精美的畫，有的孩子用一筆一劃認真寫了古詩，有的當起了小向導介紹起了李白，有的學著古人的樣子吟誦古詩，還有的找到了李白其他古詩，自編上了動作，加入了自己的理解。
二、細心
針對每課時教學重難點，設計每日一問。如在第四單元句子學習的重點是“讀好長句子”，需要進行指導和練習，能讀好長句子的停頓，讀懂長句子的意思。因此我在《夜色》這一課，提出的課堂疑問是“怎樣才能讀好長句子，你有什么好方法和大家一起分享？”鼓勵孩子充分表達自己的意見，同時引導孩子“詞語連讀”，一詞一停頓，當孩子一連到底或胡亂停頓的時候，引導孩子通過了解句子的意思，才能讀好停頓，也可以用停頓符號我們讀好停頓。
一切正是最好的時候！
在《夜色》第二課時，我引導孩子回顧全文，思考：我是一個怎樣的孩子？有的會說膽小，有的說勇敢。為什么會有不一樣的答案呢？原來要統觀全文，有了全面的思考后，才得知我是由“膽小”變為“勇敢”的。那么我是怎樣由“膽小”變為“勇敢”的呢？引導孩子用完整的話說清楚事情的經過。再引導孩子平日里都看過哪些“勇敢的故事書？”有的說：“《鐵道游擊戰》的故事。”有的說：“《雞毛信》的故事。”還有的說：“《小大象吃黑夜》”……再引導孩子們回憶課文，為了讓小男孩變勇敢，爸爸媽媽都做了什么呢？一開始大家都說是爸爸的幫忙下才變勇敢的，沒有留意到媽媽的幫助，其實媽媽也是幫助了小男孩，勇敢的故事講了又講，所以小男孩才敢往窗外瞧。最后引導孩子學會懂得感恩，想對幫助了你的爸爸媽媽說些什么。
三、童心
在《夜色》的課后習題“讀一讀，記一記”是本課要求會認的4個字的擴詞積累。根據每組詞的共同規律，我開展了“一字開花”擴詞挑戰賽。在園地三學習了“音序查字典”，在每天練習熟記查字典步驟“一找音序，二找音節，三找生字”，在此基礎上在規定的時間內運用方法查找生字，并進行擴詞。比賽要求：
1、請同學們提前準備好田字格本，寫好自己的名字。
2、由老師出題，其他同學都可以寫在田字格紙上，拍照上傳。
3、規定時間3分鐘，比誰詞語寫得快，寫得對，寫得多，寫得好。
4、最后評選出金牌，銀牌，銅牌，每獎項人數不限。
Ps：注意每個選手只能在規定時間內上傳一張圖片，傳了兩次就沒有分數了哦。（人名不能用于組詞。）
通過閱卷發現孩子的詞匯量大有進展，最多能達到11個，書寫速度也很快，大部分能在規定時間內提交，書寫質量也能在快的同時保持干凈、整潔。最后評選出金牌、銀牌、銅牌，“出題小達人”，還有超時安慰獎，有的書寫錯誤的也能及時訂正。孩子們十分珍視停課不停學期間獲得的獎狀，那可是自己通過努力獲得的。在停教不停學的日子里，孩子們在家也能自主學習，形成你追我趕的良好學風。孩子們和家長們很愛參加挑戰賽，一到比賽，就非常興奮。在“停課不停學”的特殊時期，能通過這些形式多樣的活動，激發孩子們學習語文的積極性。認真書寫，認真思考，及時上傳，對于一年級的孩子來說，并非是件易事。但是我班孩子做到了！
四、借力意識
疫情期間，居家隔離，為了豐富居家的枯燥、無聊的隔離生活，為了讓孩子感受與在學校一樣的學習氛圍，家委通過直播視頻的方式，“用語文的方式學數學”這是這段時間家委代表直播視頻互動學習課程起的名字。以游戲為媒，結合每次語文數學老師布置的作業，把語文和數學相結合。讓學習知識也可以變得很好玩。以游戲為媒，讓學習知識變得好玩，有趣。體驗式教育更加注重的是時間落地，讓學生通過“學習、體驗、延展、反思”的教育理念，利用孩子愛玩的特性，通過場景營造快樂的學習氛圍，以游戲化的形式把難懂、難理解的知識潛移默化地融入到課程體驗中來。通過“玩、學、寫”的教學方式，給學生帶來全新的學習體驗！
在直播視頻互動學習的課程中，結合古人學科中的六藝中的一些元素，加入語言表達技巧和小游戲，內容涵蓋了天文、民俗、國學、詩歌、童謠、歷史故事、數學等知識，寓教于樂，知識面廣。不單單孩子玩得開心，家長也參與其中，沉浸式的學和玩。如在園地三學習了音序查字典的方法后，家委代表利用線上直播，引導孩子查字典找到生字頁碼后，并和數學相結合，進行生字組合加一加，數筆畫等有趣好玩的互動環節。
“為什么我還不能去上學？””為什么大家都要戴口罩？”“到底什么是病毒？”……面對孩子的連環追問，家長是怎么回答孩子的呢？為了幫助家長簡單明了地講解關于疫情的知識，用最生動有趣的方式讓孩子了解發生了什么。我根據疫情相關主題，選擇了一些繪本閱讀，也許可以成為我們和孩子的方舟。如《身體有個秘密》《甜甜的夢》……
《病毒小子威力》，擬人化的科普書，用幽默的口吻把病毒的特點生動地表現了出來。比如病毒說：“我們最喜歡找你們人類，也非常喜歡旅行，當你們說話或者咳嗽的時候，我隨便就能非出幾米，從一個人飛到另一個人，要是你們達標噴嚏的話，我就飛得更快了，就像每小時150公里的颶風，嗖地從空中飛過。”在疫情期間，人人都深有體會，學以致用，用才是根本，得用科學知識指導我們的生活。
五、問題意識
有的老師缺乏問題意識，滿足于班級現狀，認為學生按時完成作業就沒什么問題，有的害怕、回避問題，一提到問題，就認為是壞事；有的似乎發現了很多問題，但這些問題憑借個人工作經驗完全可以解決，研究價值不大，致使不善于分析“關鍵問題”。面對各種各樣的學生，老師一定要提高自己的問題意識，學會從紛繁的現象中發現，篩選出班級孩子存在的主要問題，加以解決。如在疫情期間，學習表現“沉魚”一般的是后進生及其家長不敢在公眾表現，因此我建立了一個專屬群，鼓勵孩子家長積極配合老師監督孩子線上學習，線下反饋，每個孩子和家長都渴望得到賞識、尊重、理解和愛。在這個專屬群，我更加注重孩子和家長的優點和長處，發現并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，讓家長在“關注孩子學習過程的點滴進步和變化”轉變中以欣賞的眼光看待孩子，以激勵性的語言孩子。通過“一周一評”“每日一問”“學習小標兵”“學習之星”等多種形式的活動，展示自我的舞臺。堅持四評活動，做到“三個結合”，即老師與學生相結合，家長與學生相結合，學生自評與同學互評相結合，從而形成多視覺、全方位學生體系，讓學生在中享受教育，在中健康成長。
總之，“三心”“二意”是一劑良藥，相信只要我們充滿慧心，與學生同歡樂，共憂愁，家長和孩子們就會敞開自己心靈的大門，我們的線上教學效果也會事半功倍。在這個“戰疫”特殊時期，我們老師在積極準備著，努力著，奮斗者！一年級的孩子和家長們也在學習著，探索者，成就著！
網課優秀教師發言稿范文 篇3
尊敬的各位領導、老師：
大家好。今天，我能作為先進工作者在這里發言，感到十分激動和榮幸，我深知“先進個人”這個榮譽稱號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領導的大力支持、熱情幫助分不開，所以，請先允許我向各位領導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
我走上教育崗位至今已有很多年了，曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經此種.種，不知不覺之間自己早已對教師這個工作產生了深厚的感情，通過教學使學生掌握了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業是棟梁;我不是未來，但我的事業是未來!
跟在座的許多老師一樣，我是一名普通的教師，普通的班主任。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學生，忙進修……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學生的成績，班級的紀律，受挫的痛楚，單調的重復，日復一日，幾乎成了生活的全部。
經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽，是有著許許多多瑣碎事的平凡人。
我還認為，教師更是一份職業。學生和課本早已融入了我們的生命，學生和學生的進步早已填滿了我們的日子。在教書和班主任工作的悲喜交加的反復中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年每月每天每時每節課，我們跟學生一起在書山攀登，在學海共渡。我們會為學生的進步而激動，會為學生的退步而著急，會為學生的成長而驕傲!我們也會為學生的調皮而絞盡腦汁，會為轉化一個學生而日思夜想;更會為學生寄來的一張賀卡，一封電子郵件，學生叫的那聲“老師好”而感動而快樂!我們的世界里站滿了學生。
我更認為，教師是一份事業。一份跟人打交道，跟心交朋友的我們畢生的事業。
我們在用自己的生命扶助正在成長的生命。我們在以心育心，以德育德，以人格育人格。我們努力讓自己成為學生的 “良師、益友、知己”、“家長代言人”，我們通過嘗試不同角色，讓自己融入學生的內心世界。我們熱愛每個學生。我們用愛心、誠心、細心、耐心、恒心經營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業。
如果說我取得了一些成績，那么，我更想說，那是因為中心小學有一批善于用放大鏡放大教師優點，肯定教師付出的優秀的領導，是你們，總能夠在我做了那么一點點工作，取得那么一點點成績的時候，慷慨地送上你們的表揚和鼓勵。我想說，工作在中心小學，我是幸運的，是幸福的。
如果說我取得了一些成績，那么，我還想說，那是因為我生活在中心小學這個優秀的集體里，生活在中心小學眾多優秀的教師中。我的同事們、朋友們，你們的敬業愛業，你們對學生的悉心教導、你們對工作的無私付出，無時無刻不在激勵著我，鼓舞著我，鞭策著我，幫助著我。正是你們的優秀催著我追求優秀，催著我用優秀的標準來要求自己。我想說，做為中心小學這個優秀團隊的一員，我是幸運的，是幸福的。
因為你們的關心和幫助，本學年第一學期，我在分院參加xx市農村小學工作站研修學習時，抓住難得的學習機會，認真聽課，及時整理學習筆記，遇到問題多向任課導師請教。半年的時間里，記下的筆記、完成的作業達數十萬字，并成功錄制兩節展示課，受到領導好評。因為在學習期間勤奮努力，成績顯著，我被評為分院三期工作站優秀學員。
因為你們的關心和幫助，本學年第一學期在備戰xx市青年教師基本功大賽時，分院三期工作的同期學員下課了不是去逛商場就是去看電影、娛樂，而我則把自己關在住宿的地方背知識點，做教學設計。和我同屋的學員看電視，為了減少干擾，我就躲進衛生間，坐在馬桶上背題。周末，別人都休息了，而我還要準備教學設計，記憶知識點。雖然過程是艱辛的，但結果是喜人的。經過大賽的磨礪，我的理論知識水平得到進一步提升，教學能力得到了進一步鍛煉和加強，這就是我最大的收獲和快樂。
因為你們的關心和幫助，我能夠在擔任班主任工作時開展豐富的教育活動。上學期，我任教的六年級(1)班，是我從三年級就開始帶的班級，如今他們就要畢業，心中覺得萬般不舍。為了發展孩子的能力，培養孩子的興趣，引導孩子對人生觀、價值觀和世界觀進行一些正確認識和思考，給孩子們留下美好的回憶，我為他們組織了豐富多彩的活動。放風箏、籃球賽、給父母洗腳、24小時護蛋行動……在活動中，班級凝聚力增強了，孩子們懂事了，有些家長還寫信感謝我。由于活動效果好，中心小學推薦我班參加密云縣中隊會評優，我們這個集體精心準備，認真策劃，最終獲得了密云縣一等獎的好成績。孩子們即將畢業，讓每個學生圓滿畢業是我們這個集體共同的心愿。臨近考試，我們每天中午12點半就開始復習，誰遇到難題大家都主動幫助講解，班里的學風、助人之風盛行。最終，全班36名同學全部合格，圓滿完成小學學業。
因為你們的關心和幫助，近年來，我獲得了xx市青年教師錄像評優課一等獎;密云縣骨干教師示范課一等獎;密云縣青年教師基本功大賽二等獎;密云縣小學隊會評優一等獎，密云縣語文學科帶頭人稱號，撰寫的論文多次在《教研》、《密云教育》上發表，并在特級教師楊德倫的帶領下參與《優化閱讀教學研究》、《情境作文教學研究》、《讀中學寫，以讀促寫》等書的編寫。我感謝我現在擁有的一切!我更會腳踏實地做好我正在做和將會做的一切!
教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與。不管還要付出多少的辛勤與汗水，但是因為愛，所以我無怨無悔!
值此第26個教師節即將到來之際，我代表中心小學全體教職員工，再次感謝鎮黨委政府對我們的關愛與支持，祝愿我們xx鎮的明天更美好!祝愿所有的教師身體健康!心想事成!天天快樂!
網課優秀教師發言稿范文 篇4
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
今天，我能作為先進工作者在這里發言，感到十分激動和榮幸，我深知“先進個人”這個榮譽稱號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領導的大力支持、熱情幫助分不開，所以，請先允許我向各位領導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
我走上教育崗位至今已有很多年了，曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經此種。種，不知不覺之間自己早已對教師這個工作產生了深厚的感情，通過教學使學生掌握了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業是棟梁；我不是未來，但我的事業是未來！
跟在座的許多老師一樣，我是一名普通的教師，普通的班主任。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學生，忙進修……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學生的成績，班級的紀律，受挫的痛楚，單調的重復，日復一日，幾乎成了生活的全部。
經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽，是有著許許多多瑣碎事的平凡人。
我還認為，教師更是一份職業。學生和課本早已融入了我們的生命，學生和學生的'進步早已填滿了我們的日子。在教書和班主任工作的悲喜交加的反復中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年每月每天每時每節課，我們跟學生一起在書山攀登，在學海共渡。我們會為學生的進步而激動，會為學生的退步而著急，會為學生的成長而驕傲！我們也會為學生的調皮而絞盡腦汁，會為轉化一個學生而日思夜想；更會為學生寄來的一張賀卡，一封電子郵件，學生叫的那聲“老師好”而感動而快樂！我們的世界里站滿了學生。
我更認為，教師是一份事業。一份跟人打交道，跟心交朋友的我們畢生的事業。
我們在用自己的生命扶助正在成長的生命。我們在以心育心，以德育德，以人格育人格。我們努力讓自己成為學生的“良師、益友、知己”、“家長代言人”，我們通過嘗試不同角色，讓自己融入學生的內心世界。我們熱愛每個學生。我們用愛心、誠心、細心、耐心、恒心經營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業。
如果說我取得了一些成績，那么，我更想說，那是因為中心小學有一批善于用放大鏡放大教師優點，肯定教師付出的優秀的領導，是你們，總能夠在我做了那么一點點工作，取得那么一點點成績的時候，慷慨地送上你們的表揚和鼓勵。我想說，工作在中心小學，我是幸運的，是幸福的。
如果說我取得了一些成績，那么，我還想說，那是因為我生活在中心小學這個優秀的集體里，生活在中心小學眾多優秀的教師中。我的同事們、朋友們，你們的敬業愛業，你們對學生的悉心教導、你們對工作的無私付出，無時無刻不在激勵著我，鼓舞著我，鞭策著我，幫助著我。正是你們的優秀催著我追求優秀，催著我用優秀的標準來要求自己。我想說，做為中心小學這個優秀團隊的一員，我是幸運的，是幸福的。
因為你們的關心和幫助，本學年第一學期，我在分院參加xx市農村小學工作站研修學習時，抓住難得的學習機會，認真聽課，及時整理學習筆記，遇到問題多向任課導師請教。半年的時間里，記下的筆記、完成的作業達數十萬字，并成功錄制兩節展示課，受到領導好評。因為在學習期間勤奮努力，成績顯著，我被評為分院三期工作站優秀學員。
因為你們的關心和幫助，本學年第一學期在備戰xx市青年教師基本功大賽時，分院三期工作的同期學員下課了不是去逛商場就是去看電影、娛樂，而我則把自己關在住宿的地方背知識點，做教學設計。和我同屋的學員看電視，為了減少干擾，我就躲進衛生間，坐在馬桶上背題。周末，別人都休息了，而我還要準備教學設計，記憶知識點。雖然過程是艱辛的，但結果是喜人的。經過大賽的磨礪，我的理論知識水平得到進一步提升，教學能力得到了進一步鍛煉和加強，這就是我最大的收獲和快樂。
因為你們的關心和幫助，我能夠在擔任班主任工作時開展豐富的教育活動。上學期，我任教的六年級（1）班，是我從三年級就開始帶的班級，如今他們就要畢業，心中覺得萬般不舍。為了發展孩子的能力，培養孩子的興趣，引導孩子對人生觀、價值觀和世界觀進行一些正確認識和思考，給孩子們留下美好的回憶，我為他們組織了豐富多彩的活動。放風箏、籃球賽、給父母洗腳、24小時護蛋行動……在活動中，班級凝聚力增強了，孩子們懂事了，有些家長還寫信感謝我。由于活動效果好，中心小學推薦我班參加密云縣中隊會評優，我們這個集體精心準備，認真策劃，最終獲得了密云縣一等獎的好成績。孩子們即將畢業，讓每個學生圓滿畢業是我們這個集體共同的心愿。臨近考試，我們每天中午12點半就開始復習，誰遇到難題大家都主動幫助講解，班里的學風、助人之風盛行。最終，全班36名同學全部合格，圓滿完成小學學業。
因為你們的關心和幫助，近年來，我獲得了xx市青年教師錄像評優課一等獎；密云縣骨干教師示范課一等獎；密云縣青年教師基本功大賽二等獎；密云縣小學隊會評優一等獎，密云縣語文學科帶頭人稱號，撰寫的論文多次在《教研》、《密云教育》上發表，并在特級教師楊德倫的帶領下參與《優化閱讀教學研究》、《情境作文教學研究》、《讀中學寫，以讀促寫》等書的編寫。我感謝我現在擁有的一切！我更會腳踏實地做好我正在做和將會做的一切！
教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與。不管還要付出多少的辛勤與汗水，但是因為愛，所以我無怨無悔！
值此第26個教師節即將到來之際，我代表中心小學全體教職員工，再次感謝鎮黨委政府對我們的關愛與支持，祝愿我們xx鎮的明天更美好！祝愿所有的教師身體健康！心想事成！天天快樂！
網課優秀教師發言稿范文 篇5
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
我是下官村小學的劉，此刻能站在這里發言，內心無比激動。我要衷心感謝各級領導對教育的重視與關心，是你們的關懷讓我如沫春風，倍感溫暖。
這里我站在一位新教師的角度，簡單談談在教學工作中的一些體會和做法。
首先，作為一名新教師，我要感謝教辦室對我們的高度重視與深切關懷，是你們給了我美麗的舞臺，讓我展現風采，很榮幸站在這里，接受至高無上的榮譽，讓我對今后的工作更加充滿自信，充滿熱情。教辦室多次組織觀摩課堂教學，雖然是不同年級，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。教辦室領導還親自來到我們學校聽課，對我們新教師進行了耐心的知道與幫助并對我們的生活問寒問暖。在此，衷心的說聲：謝謝！
在沒有任何經驗的情況下，要想在教育教學方面取得好的成績，我覺得要虛心學習，嚴格按照學校領導的吩咐去做，時刻把學校的要求和布置的任務放在心上。我要感謝學校的領導，是你們給了我無微不至的關懷，在我彷徨時給我鼓勵，在我無助時給我幫助，在工作上關心我，在生活上照顧我，每當學校有什么活動，都鼓勵我參加，讓我有鍛煉的機會，哪怕我做不好，也十分耐心的教導我，給我信心給我力量。是領導的重視與關懷，讓我有了一次又一次展現的機會，正如今天，有了點滴的收獲，我更要由衷的感謝領導，讓我無時無刻被關懷，被重視。在下官村小學，我總是能感受到親人般的照顧與疼愛，雖然離開了家鄉，但依然有你們溫暖的懷抱，讓我能安心的工作，開心的生活，真的很感謝，真的很感動，真的很幸福！
記得去年我第一天接手三年級英語時，心里很沒有底，不知道該從哪里做起。面對這種情況，我就老老實實按照學校領導的.吩咐去做，學校說怎么做，該做哪些工作，我就一絲不茍的去完成。在這一過程中，我慢慢摸索到了英語教學方面的一點工作經驗。
其次，要感謝我身邊的同事，是他們，毫不吝嗇地在生活上、工作上幫助我，無私的教導我。從上課到管理班級，耐心的交給我方法與經驗，讓我能更快的成長。我身邊的許多教師都非常優秀，他們的不斷進取，他們的勇于創新，他們的愛崗敬業，都是我學習的榜樣。譚xx老師和張xx老師同我教一個班，是他們的熱心與關懷，讓我依戀這個集體。作為一名年輕教師，不多留點汗水是不行的。由于我的周課時只有七節課，為了盡快完成教學任務投入緊張的復習，我充分利用中午和課余時間布置好所教科目的作業，利用組長進行檢查背誦，抓住知識要點做到有的放矢，在期末復習過程中，由于我的復習時間不夠用，我主動找兩位老師調課，提前完成一輪又一輪的復習任務。親身的教學實踐讓我真正感受到：天道酬勤，沒有經驗，可以用汗水彌補。
時間如白駒過隙，轉眼間我已來到我校工作半年。作為一名新教師，在這一年的工作中我得到了校領導的精心培養、同事們的熱心幫助以及學生家長的理解。今天我取得了一些進步，這與大家的信任和幫助分不開，在此我向曾經關心過我的各位領導、同事以及學生家長表示衷心的感謝。
網課優秀教師發言稿范文 篇6
尊敬的家長們：
大家好！為了打贏疫情防控阻擊戰，我省都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著上授課。為學生們制定了專屬線上學習的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的絡教研、在線培訓和課準備中，有下面幾點感受：
1、絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排下，我們學校老師們在釘釘平臺上進行了絡教研。絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
2、上授課更有利于整合優秀絡資源，提高內容質量
線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“絡云課堂”、等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課，但是現在我們可以利用好絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課
平時上班，要參與到學生管理中，比如值班看學生午寫、大課間，處理學生違紀、學生補習、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在上授課，學生在家里，老師省去了一大部分管理學生的時間。能夠全身心去備課。
老師們聚焦課堂提效率和作業提質量，針對課前準備、如何提高課堂質量、樹立線上教學規矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚激勵、雙減政策下怎樣布置作業、如何提高線上教學期間作業質量、線上課堂中遇到的問題、家校共育等進行了深入的分享交流。
學習形式的改變，一屏之隔，我們如何提高學生們的學習質量？3月28日，在宋主任的組織下，我們語文組組織了“線上教學經驗交流會暨教學教研活動”，由六個年級的六位老師進行分享，最后莊校長進行。
在此次經驗交流中，我們不斷，不斷成長
我們明白，學會與會學是兩個概念，教會與會教是智慧，所以，我們不斷摸索適合學生的教學方式
在這次的經驗交流中，我們吸取了優秀老師的教學方式，第二天直播教學中，我們學以致用，看！利用班級圈分享重點，獲得了學生們的一致點贊！
為提高線上教學效率，在二年級語文組老師們的研討下，提出了以下教學過程
一、教學過程
1、課前準備。會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。提前開播讓學生能準時的進入課堂。
2、每堂課，都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。
3、每節課后，布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模范，以鼓勵引導為主。
我們組老師不斷經驗，在經驗交流中獲得成長，從而更好的落實線上教學，不僅僅關注學生的學習，更關心學生的身體心理健康，從德智體美勞全方面為學生的學習成長護航。
云端教研，共學成長
線上教學經驗交流會結束后，我們莒南縣第二小學在宋主任的組織下，在4月8日又展開了線上課堂教學展示研討活動，會議展示的內容，進行了認真研究，承擔課例展示、經驗分享的市地，為優質學習資源，市、縣市區教研員、學校、教師付出了很大的努力！在線上教學的路上，一直有堅實的后盾為我們保駕護航。
所有莒南縣第二小學一線語文老師都接時參會認真記錄，積極參與山東小學語文線上課堂教學研討活動，積極探索、不斷創新，提高線上教學。
《我變成了一棵樹》是由濰坊日向友好學校的姚磊老師精彩講解，重點講解了關聯想象的內容。
《童年的水墨畫》是由淄博市高新區第八小學陳秀錦老師精彩講解，以“找準靶向，精準施策，打造線上高效課堂”為主題展開研討。
《文言文兩則——兩小兒辯日》是由青島市西海岸新區蘭亭小學教育集團的程霞老師展示，深刻闡述了“學無止境”這一道理。
《云端教研彰智慧深耕細耘顯匠心》由德州市天衢中心小學王曉丹老師展示，他制定了12345線上教學給我們也帶來了深刻的思考。
《匠心守云端初心行致遠》由濱州實驗學校史文麗老師展示，分享了一、挑戰談線上教學的現狀及問題。二、以匠心守初心，談線上教學應對策略兩點內容。
以上幾位老師們利用釘釘在線課堂，有序展開教學，整個過程緊扣教學重難點，層層遞進，扎實有效。線上課例結束后，進一步向大家闡述了本節課的教學思路，并分享線上教學的一些經驗。
最后山東省教育科學研究院李家棟教授，從以下六個方面做了會議。
線上教學，改變的是課堂形式，不變的是老師一如既往的熱情教學；居家學習，改變的是課堂距離，不變的是學生一貫的認真與堅持。
教干巡課約課
教干巡課約課，進一步推動線上教學扎實推進，有序進行。
在細節上，教干提出建議：要求學生穿合適的衣服上課，注重上課的儀式感。
在每課的學習任務中，都有具體細致的要求。
晨讀：內容布置要具體，讀好一首詩或者一課文；不要太多，必須保證20分鐘內完成；完成后教師及時檢查。
語文課：巧用課前兩分鐘，吸引學生們注意。課上，抓住重難點及時與學生們互動，充分利用好20分鐘的線上授課時間。課后，分層布置作業，個別輔導。
練字課：有指導有有章法。強調坐姿與書寫習慣。引導學生學會觀察，重點觀察字的間架結構，教師范寫，學生描寫，對于表現好的及時提出表揚，并用給予“寫字小達人”的榮譽稱號，不斷激勵學生練好字。
勞動課：勞動形式多種多樣：收拾自己的小書桌，洗襪子，倒垃圾，幫媽媽擇菜等。主要培養學生居家的小主人翁意識，養成學生愛勞動的好習慣，提高學生勞動素養。
閱讀課：以語文讀物為主，提出明確的閱讀要求，引導學生思考。不僅僅注重讀，同時也注重積累摘抄。
在班級管理經驗上，也不斷進行交流與分享
①勤反饋：在家長群反饋學生的課堂情況和作業情況。課堂情況包括缺勤遲到等，反饋之后情況越來越好。作業情況通過家校本及時反饋。
②巧督促：利用跟線下一樣的考核，只不過形式有所調整，以發獎狀的形式來督促每位學生的學習積極性與主動性。用鼓勵型的語言不斷促進學生的學習。形成教師督促學生，學生督促自己的局面。
③善交流：課期間不能見面，但也要時刻注意與學生之間的交流，與學生之間的交流主要通過釘釘視頻，線上授課前幾分鐘，在班級群里與學生交流，以及朋友圈里與學生互動等。
④樂分享：及時在家長群，班會課，班級圈分享學生好的表現及優秀作業。這既是對優秀學生的表揚，也是對其它學生的激勵。
在教學經驗交流會中，在云端教研活動中，我們不斷鍛煉不斷成長；分管教干巡課約課，為全體語文教師保駕護航，教學效果不斷得到提升。
抗疫不間“鍛”—停課不停“煉”，成長自我，鍛煉自我，讓我們攜手邁向春天，共奮發共向上！
網課優秀教師發言稿范文 篇7
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
我是一名普通的農村教師，今天能夠站在這個領獎臺上，并作為代表發言，感到非常榮幸，優秀小學教師獲獎感言。
首先，我要感謝美馳集團的張立群董事長，對家鄉教育事業的傾情奉獻，為一線教師提供了一個展示自我的平臺。唯宏隆德，情系教育。作為一名民營企業家，時刻不忘回報社會，不忘家鄉教育事業的發展！這一樂舉，將使重視教育成為社會的一個共識，推動我們的教育水平跨上新的臺階。
其次，我要感謝各位領導，是你們的關心和鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力。讓我能安心工作，實現夢想。感謝我的同事，給予我無私的幫助，從上課到管理，教給我很多經驗，讓我能夠這么快的成長。
xx年，我從岳陽第一師范學校畢業，滿懷憧憬，踏上了三尺講臺，在甕江鎮工作至今已有十二年。我時刻謹記：教好書，是我的天職；育好人，是我追求的`目標。贈人玫瑰，手留余香，是我作為教師所追求的人生境界！所以，面對這一神圣的職業，我始終滿懷激情與熱情，為鄉村教育奉獻微薄之力。
作為教師，學習、研究是成長的基礎。終身教育和終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。走上崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足：沒有能走進大學之門，是我們每一個中師生內心永遠的遺憾。為此，我積極參加學歷進修，通過自學考試，與xx年取得大專學歷，xx年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時，我還積極參加了各種繼續教育活動。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論和理念上得到了很大的收益。
在教學方面，我不斷刻苦鉆研業務，為了提高自己的教學水平，我經常翻閱各種教育理論書籍，撰寫心得，在實踐中探究。去年九月，為了響應學區的號召，我率先在我們班進行了課堂教學改革，貫徹“以學為主、先學后教”的教學理念，以“小組互助合作課堂”為目標，引導學生自主、合作、探究式學習。面對這一舉措，我剛接的這個班班學生不適應，周圍的同事也不理解：搞這么多花樣干什么，浪費時間。但我認為，傳統教學已經適應不了新時代的需求，我們要培養的是學生終身學習的能力。我從各種學習習慣開始抓起，預習、課前準備、傾聽、表達、質疑……經過一年的艱難前行，我們班的課改取得了較大的成功，學生表達、合作、創新能力有了極大的提高，對于這種開放式的課堂越來越喜愛。同時，課改工作也獲得了學區領導、家長及同行的一致好評，并在學區進行推廣。今年上半年，我接任了學校教導主任一職，第一件事就是開展實實在在的校本教研，圍繞“學困生轉化”、“課堂有效教學”展開了四個小課題的研究。學校老師經過這番磨練，教學水平有了顯著提高。今年五月，我校成功地舉辦了“教學開放日”活動，400多名家長和同行來到我校觀摩，對我們的授課、學生的表現贊嘆不已，鎮政府領導也對這次活動給予了很高的評價。本著以學生為本，以學生發展為宗旨，我校的課堂教學煥發了新的活力，呈現出新的氣象。
沒有對學生的愛，就沒有教育。關心、愛護學生是教師的天職。在當班主任期間，我真心誠意地關愛班上的每一個學生，經常與他們談心，課間跟他們打成一片，許多孩子畢業以后，都親切地稱呼我“姐姐”。我們班上有一名女生，父母離婚了，對她的打擊很大，一向優秀的她成績直線下滑。為了解開她心中的疙瘩，我每天利用日記與她談心，三番五次到她家與家長溝通。慢慢的，這個孩子走出了陰影，臉上又回復了燦爛的笑容。除了在學習上多關注，在生活上更要細心，及時了解孩子們的需要。我們班上有一名學生叫彭瓊，父親出車禍成了植物人，家里失去了頂梁柱，生活過得極其艱難。為此，我通過網絡多方聯系。去年11月份，一位北京的熱心網友給我打來電話：“周老師，你和學生的故事讓我感動，請讓我也來盡一份綿薄之力吧。”他愿意自主這位可憐的小女孩每年xx元生活費直至學業結束。當彭瓊的爺爺奶奶接過匯款單時，激動地話都說不出來了。因為有愛，整個世界都會變得燦爛。