青年讀書演講稿（精選3篇）

青年讀書演講稿 篇1

　　敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經歷。是讀書，讓我朦朧的世界中，學會生活并調動繽紛絢爛的生活積累去塑造生活，塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書經歷。

　　在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，我和同學們常聚在一起，為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味獨孤九劍后的超然境界，品悟金戈鐵馬后的歷史風云，有時還會因分歧爭得面紅耳赤，而更多的時候則是會心一笑。

　　每個人，也許都會有類似的夢。我們無法丈量自己生活的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的`拓展。總希望在浮塵半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁復之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……

　　面對讀書，我會快樂，我會努力，高揚知識的風帆，在時代競爭的大潮中，掛云帆，濟滄海。

青年讀書演講稿 篇2

　　各位老師、各位同學：

　　我是蓮湖區遠東二小的一名語文老師。很榮幸今天能來參加劉冠琦老師的新作《長歌行》的讀書分享會。首先熱烈祝賀《長歌行》出版一周年，并受到全國各界讀者廣泛好評！

　　去年9月8號，我有幸得到了《長歌行》這本書，回家如饑似渴地把這本書讀完，把其中的一些篇章反復讀了兩三遍，還把其中許多經典的詞句勾畫下來，在微信朋友圈里和大家分享。同時把這本書推薦給家人和身邊的朋友、同事閱讀，大家一致好評。

　　《長歌行》且行且歌，且歌且長，且長且美。美在真善間，美在細微處，美在生活里。書中包括自序、引子和后記共103篇文章，記載了劉老師身邊的人，讀過的書，看過的景，嘗過的美食，結交的朋友以及在生活當中品嘗的酸甜苦辣和至深領悟等。下面談談我粗淺的讀書感受，歡迎大家批評指正。

　　一、文品即人品。從該書中多篇文章，我們可以感受到劉老師發自心底的真誠和善良。比如《歡喜的一次》的歡喜布 施；《摩的司機嚴剛》中對陌生人的`理解和信任；《老人的火車》中對在火車上遇到的一位一生不如意十有八九的老人的深切同情、憐憫和敬重，以至于下車以后仍然佇立站臺，目送老人的火車直到遠去；《想象另一個人的遭遇》中“少年”的劉老師為了幫助一個素不相識的老乞丐，愿賭服輸，甘愿認罰。每每讀到這些以及類似的內容，我都為劉老師的真誠善良而感動。

　　二、細微之處見功夫。書中多篇文章，從細微處著手，如工筆細描般，把普普通通的人和事，寫得精致細膩，活靈活現，流動的畫面富有豐盈的藝術感，每一篇文章都足以拍一個微電影，比如《擺攤老人》《小丑》《老人的火車》《文學讓我們如此感動》等。

　　三、生活之美是創作之源。文學來源于生活而高于生活，我理解是因為其中加入了人的感情因素。同一處風景，不同的人看，會有不同的評價；同一個人，交不同的朋友，就有不同的相處狀態；同一件事，不同的人去做，就會有不同的結果；同一個物品，不同的人擁有，就賦予了這件物品不同的價值。比如《我喜歡早晨》《認定一件事》《讀書隨筆八篇》《記陜西的一些美食》《素描畫九幅》和若干篇游記，這些文章都是作者體驗、觀察、經歷的生活，有滋有味，情深意濃，讀來如臨其境，如飲甘泉，如食饌玉，美不勝收。

　　正像劉老師說的：“我寫作是因為情感需要宣泄，靈魂需要傾訴，是在情感滿溢時的不得不發，是在生命陷入低谷時的悲壯突圍。”劉老師的每一篇文章都給人讀文如面，娓娓道來的感覺；每一處感悟，都讓人如品香茗，回味無窮。劉老師寫作是真真正正在生活里賞風景，在風景中品生活。他是一邊閱讀行走，一邊思考創作；一邊歌唱生活，一邊領悟人生；一邊拉長時空，一邊厚積美德。因為真誠，所以動人。

　　關于文學，劉老師說：文學如慈母的懷抱，使我溫暖踏實；文學如情人的親吻，使我如癡如醉；文學如摯友的支持，使我戰勝困難；文學如嚴師的批評，使我走向光明。因為熱愛，所以堅持。

　　作為一名小學語文教師，我從劉老師的書中領悟到了習作教學的幾點啟示：

　　在生活中學習寫作文，會生活才會寫好作文；說真話，做真人，作文即做人；讀萬卷書，行萬里路，閱萬千事，靜一顆心，寫一首詩……

　　今天，我們懷一顆文學之心而來，以文學的名義相聚，愿文學能將每一個人塑造成更好的自己。祝劉老師在長路漫漫且行且歌中，創作出更多的佳作！

　　謝謝大家！

青年讀書演講稿 篇3

　　尊敬的各位評委老師，親愛的同學們：

　　大家晚上好！今天我演講的題目是《無悔的選擇》。

　　人的一生總是會面臨很多選擇，當我剛開始面臨職業選擇的時候，曾猶豫是否要當一名老師，在外人看來，教師這一行業很輕松，有讓所有其他行業都羨慕的寒暑假，每天不過上兩節課，改改作業而已。再加上社會中對教師扣上的一輪輪光環，讓人覺得教師是相當不錯的職業！畢業時，我懷著一腔熱情選擇了教師這一行業，寄希望在這份崇高的職業中實現自己的人生價值。

　　但為師方知為師難，畢業那年剛好開始實行教育改革，當教學的擔子沉沉的壓在我肩頭時，當教育的繁瑣深深的.困擾著我時，我才真正的體驗到了教師平凡生活中的艱難，體驗到了其中的辛苦和壓力。教師這一職業和之前的理解完全不一樣，每天上兩節課，但是兩節課的背后是無休止的備課查資料做練習，寒暑假讓人羨慕卻要參加一系列培訓，課堂也遠不及想象中的那么理想化，會因為學生的不遵守紀律大發雷霆，會因為他們的下課打鬧傷透腦筋，會因為他們的成績上不去急的跳腳，會因為忙于批改堆積如山的作業而忽略教育的快樂。課堂不是之前想象的那么秩序井然，學生不是神童不是天才。

　　然而這一切都無法阻擋我繼續的腳步，因為每天陪伴著我的是那些天真無邪的孩子，他們給我帶來無數感動，就在學生受到點撥后豁然開朗的一剎那，就在為學生指點迷津的那一刻鐘，就在學生開始改掉壞習慣開始認真學習的那一瞬間，我享受著教書育人的樂趣，因為自己的價值在逐步的體現，這種成就感是其他任何職業都無法給予的！工作兩年，經歷了許多，體驗著別樣的喜怒哀樂，曾經批評過的學生在平安夜特地給你挑個大大的紅蘋果，平時頂撞過的學生在離別時也會說舍不得，從來都調皮搗蛋的學生也會幫忙管紀律，看著老師疲憊的神情他們也會關心的說老師要注意休息，不經意的一個笑容也會被他們察覺，愚人節他們那些沒有技術含量的小伎倆還在腦海，課堂上那些出乎意料的回答還在耳際，這一切都是我收獲的感動和幸福，歲月積淀，便是一生的財富！一起走的日子，雖然累，卻覺得值。在這里，感謝那些與我一起成長的學生們！ 今天我不談無私，不說辛苦，因為我正收獲著幸福，今天我不言付出，不談奉獻，因為我已獲得很多物質無法比擬的精神財富。