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小學語文教師演講稿范文

發布時間:2024-11-21

小學語文教師演講稿范文(精選9篇)

小學語文教師演講稿范文 篇1

  又一個學年的教學工作結束了。在這個學期,本人堅決執行教育教學的有關方針,扎扎實實地作好初一語文的教學工作,取得了一些經驗。

  一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

  隨著教育的不斷改革,素質教育的進一步推進,初中教學大綱的修訂,作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改、評講,發下去學生看一眼分數就隨手丟到垃圾桶去了。要如何改進才真正有效呢?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練,提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材,我詳細制定的初一語文的作文教學方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

  第一是解決寫作來源問題——生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

  第二是解決寫作技巧問題——現在升中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論,同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同:講解要求——出示片段范例——片段練習寫作——片段修改練習——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關,這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

  第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴重的都是基本功問題,平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此,對學生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一個班,我每天讓學生堅持寫100字以上的書法,并抽時間進行堂上指導,使學生真正有所進步,對不認真的給于批評教育。讓學生進行優秀文句語段摘抄,每周抽一節課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個班就采用模仿的方式,讓學生抄一些優秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

  為我們祖國的明天,為我們的孩子,讓我們一起努力吧。

小學語文教師演講稿范文 篇2

  各位朋友:

  大家晚上好!我叫許海濤,來自三河市馮家府小學,今天有幸參加廊坊市小學語文網絡教研辦組織的“教育敘事”欄目并成為第十期的嘉賓,在此請允許我感謝尊敬的張占國主任、我的老搭檔第六小學康鴻雁老師和大廠縣的李志剛老師。

  這個欄目很好,讓我們說出自己的故事和從教的真實感受。我和其他嘉賓相比,算是晚輩,是學生,希望大家給我多多指導。

  以往,我們習慣于用眼睛看別人的故事,其實每個人都有屬于自己的成長故事。如果換個視角看自己,或許你會發現那些并不精彩的故事里也有那么一絲感動,令你自己,也令看這故事的人。

  (一)一句話引發的思考

  x年5月,我帶領班上12名學生到三河市第四中學參加英語競賽,在路上,學生袁福晨問我:“許老師,你為什么選擇老師這一職業呀?”在我從教一年來,沒有一個學生直面問我這個問題,我的目光注視著他,微笑著說:“熱愛,從中學時由于崇拜我的老師,所以選擇。”我不知道當時這個答案他聽了是什么想法,但卻是我發自內心的真實表白。他微笑著說:“看得出來,您是很愛您的工作,學生們也很喜歡您!”看到了學生的肯定,我也信心大增。

  (二)追逐理想為幸福埋下伏筆

  我出生于1980年2月,20xx年8月參加工作,在平凡而神圣的教育崗位工作了十年。我并不是一個聰明的人,但我自己覺得還算是勤奮的,至少在自己所鐘愛的小學教育上。走上教育工作崗位并不是圖她有固定的工資,更不像有些人說的“一年有小半年的假”,關于從事教育事業的原因、我的“立志”,在此必須提到一位我的恩師──三河市燕郊中學的張春蘭老師。剛上中學時,我先想到的是好好學習,念初中畢業或讀到高中,再也沒有往更高的目標想,至少在張老師任我們的班主任之前是這樣。

  1996年9月1日開學,期末分班成績公布,我考上了她任班主任的137班,那是個重點班。在那一年學習和學校生活中,我找到了自己的奮斗目標,也正是在那一年我再也不無心志地“隨遇而安”式的學習了,我樹了“志”,立了“向”……

  分好班的第一天,張老師便找我談話,在我們班東房山的楊樹下,她問了我的家庭情況,問了我的愛好,在學校喜歡的老師和學科,我都如實回答了,后來老師說任命我為副班長。我一個一直連小組長都沒擔任過的學生,老師讓我擔任重點班的副班長?在我還沒有認識到責任的重大,沒有體會到老師對我的良苦用心,甚至還在猶豫中沒有反應過來這一切時,我就這樣“走馬上任”了。后來的日子里,老師讓組織能力、協調水平、學習成績等都高我一大截的班長趙海濤來和我并肩作戰,在老師和我們的共同努力下,漸漸我們班一切工作都走在了全校平行班的前列,清楚記得教育局組織中學領導、老師到燕郊中學開現場會,老師說要到我班來聽化學課和參觀,老師讓我當引導員,又高興又激動,那一次,我穿著白襯衣,藍褲子,帶著白手套,順利完成了任務,鼓舞了我,使我樹立了自信,感受到前所未有的成功感、自豪感;初三的體育加試很激烈,成績好,鼓舞學習士氣,為理化試驗和學科復習、考試開好頭;不好,影響班級成績和個別同學沖省專和市專(97年報考省專和市專很熱)。“我們必須順利拿下!”張老師在開班級動員會上給我們提出了“好幫差、別落下,我們攜手前進!”的口號,在張老師的引領下我們在操場刻苦訓練:引體向上凡是達不到12個的同學,我們給他們加油,為他們數數,中午張老師和我們班干部輪流執勤,“功夫不負刻苦人”,最后我們班的張巖、高建、張云峰等12個人順利通過!“引體向上困難戶”過了關我們師生為他們加油,再看看這些同學,手上繭子套血泡,老師也被太陽曬黑了。晚自習,張老師節節到,在最后的日子里,她吃住學校,為我們班心理素質差的同學做心理輔導,為路遠不能回家的同學做吃的……從她的臉上和行動上好像從來覺不出累。1997年的中考成績出來了,我們班50人有45人上了高中線!我和其他班干部在班集體里得到了除成績以外更重要的東西……最后我也如愿高出市專錄取分數55分,在報考志愿的機讀卡上,用2B鉛筆小心翼翼涂上“教師”的理想志愿,至此,“暗戀”已久的志向終于變成了現實。后來,張老師由于成績突出,調到三河八中,先后任班主任、主任、副校長。

  我樹立的理想,是感謝我的恩師──張春蘭老師,正是由于她積極樂觀、育人于心的班主任形象對我的影響,此外她對我一個農村孩子的賞識,使我有了自信、懂得了良好班集體是個人成才的關鍵,鍛煉了組織能力,使我有了更高的理想!

  (三)參加工作的第一個單位,為幸福奠基

  20xx年8月,我中師畢業,分配到三河市昝辛屯小學,我認為,我是幸運的。時任昝小校長的段昱宏對我們新分配的教師熱情接待,她十分關注青年教師的.業務,并重用年輕人。報到后不久經過溝通后我被安排到重要的崗位──六年級(1)班,班主任兼數學課。第一次邁上講臺,我壓力很大,因為班里有50多名學生又是畢業班,班風學風建設情況、各學科成績的高低、學校安排任務的完成情況、與家長和同事的溝通等等一連串的思考時常在我腦海回旋,為了能夠出色完成學校教學任務,我經常向老教師學習,向領導請教,段校長也經常進入我們的課堂,聽課、交流,在那一年,我對班級50多名學生進行了全員家訪,一個不差。經過自己不斷的學習,向老教師和領導請教,我的工作在熱情引領下,探索方法,反思得失,積累經驗。我的第一屆學生,班上有一個昝辛屯村的學生叫張剛,個子不高,是我們學校有名的小霸王。他成績中等,聰明、熱心,但脾氣暴躁,易翻臉,經常和人打架,往往都是勝利者。他個子小,打不到高個子的臉就跳起來打,還有時拿著凳子,很是危險。一次他因為作業本被值日生淋濕,把我們班的數學課代表王艷打哭了,知道后我處理這件事,并告訴他:“課代表不是故意將你作業本弄地上的,而且已經道歉說對不起了……”他很暴躁:“我不需要她說,我把她作業本也這樣弄!”……知道他擰脾氣犯起來幾頭牛都拉不回來,后來我說:“除此之外做什么你才肯原諒她?”“還我一個新本。”當時已經上課,我便從我抽屜里把一個本子發給他:“老師替王艷先還你一個。”他回去上課了,我想待他靜一靜再找他,于是就抄起學校的新生定員花名冊。抄到張剛時他“家長姓名”一欄是左瑞海,怎么孩子和父親不是一個姓?后來我從本村老師那獲悉,張剛生活在組合家庭,他的父親病故,后來母親又成家,并有了一個小妹妹,他現在在家里很不吃“香”。知道這情況我便更加關注他,多次去他家家訪,把他熱心幫助人和選舉為體委等好的消息告訴他的媽媽,并告訴他的媽媽及時發現孩子的閃光點,盡量減少家庭問題給孩子帶來的影響,對于青春期有逆反心理的他更應處理好家庭成員的關系,使他樹立信心,在家人面前和社會上抬起頭。家長也很高興,從那以后,我每個月都到他家去坐坐,他的父母很是歡迎。后來張剛找到我,對我說:“許老師,在家里以前我不聽話,媽媽總是訓斥我,爸爸還打我,現在不是這樣了。”我對他說:“是你自己努力的結果,你進步的表現不僅讓全班同學感到高興,你媽媽、爸爸更是自豪,老師相信今后你會更好的!”他主動向王艷道了歉,在學校組織的匯操比賽中帶領我們班取得了第一名……張剛知道我愛吃爆米花,每到臘月初一就把媽媽用糖泡過、炒好的“甜棒花”送給我,我也是吃在嘴里,甜到心間……

  在昝小工作的日子里,我是愉快的,是充實的,是經歷豐富的。在全體領導和同事的引領下,不斷學習,不斷反思,不斷積累。x年教師節我獲得了“皇莊鎮優秀班主任”的稱號,我的工作得到了認可,那是我第一次獲得榮譽,也是第一次上電視,當我從紀云峰副局長手中接過獎狀時,我覺得我是幸福的,從那以后的幾年中,優秀教師、優秀班主任,教師基本功比賽、說課比賽、優質課大賽和“教育十百千萬工程”我都積極參加,并取得了優異成績。x年,時任皇莊鎮鎮長的楊東升鎮長多次到學校指導工作,通過和校長溝通,想讓我到鎮里做文職,寫材料,讓校長征求我的意見,我沒有更多的思索,婉言謝絕了。我離不開自己喜歡的教育事業,離不開自己喜愛和喜愛自己的孩子們。扎根基層,安身立命于教育的信念和責任使我和學生共同快樂,共同緊張,共同生活、成長……

  現在的崗位,為幸福搭建更廣闊的舞臺

  x年9月,我調回老家燕郊工作,分配到馮家府小學。在何亞芹校長的辦公室,我把調令交給她,并將自己的工作經歷詳實向新領導進行了匯報。何校長讓我當一個班的班主任兼數學學科教學,同時負責檔案管理工作,我很快進入角色,開始了有滋有味的工作之路。

  我接手的“五年級(一二)班”,當時全校就五年級是單軌班,剛開始我也不明白為什么有的孩子本子上寫的是五(一)班,而有的孩子寫的是五(二)班,聽學生解釋才知道,先前定兩個班,后來老師不夠,才把兩個班合成一個班。也好,這樣正好可以鍛煉一下。我正式上任了。班上66人,好呀,前排桌子頂講臺,后排桌子靠后黑板,班上再也容不下一個空座!生源呢?按性別,43名男生,23名女生;按地域,本地四個村街的孩子不足三分之一,除沿海發達省份和港澳臺及西藏、青海的學生沒有,剩下全齊!就這樣,發揮班主任的“三勤”、借鑒魏書生老師的“科學與民主”,一個月時間,和學生的距離拉近,并了解了大多數同學。學校組織金秋合唱比賽,接到通知以后我想了好幾天,為了取得我到新單位的首場開門紅,我決定從一次主題為“如何確保我班爭第一”的主題班會。我設計好后便引導學生展開討論,“金秋合唱活動意義重大,是新學期的第一次活動,我們班人多,更重要的是我們是高年級,要體現我們班的實力和大家的整體水平!只參加,不獲獎,枉參加;咱班人多,且其他班級也是臥虎藏龍,如何發揮我們的優勢?直接拿下此次比賽?大家靜思三分鐘,思考我們的的劣勢問題,僅三分鐘。”大家思考后,我指名舉手的發言崔鳴雙我們班的劣勢:人多,不好組織,音調、音速不好掌握;李慶濤:新轉入的同學對以前學的歌不熟,指定曲目可能訓練有難度,而且沒有校服,著裝不好統一;王春林:鄧寶和、

小學語文教師演講稿范文 篇3

  各位家長、各位同學:大家好!

  在工作上,我和我的廣大同行們的工作重心發生了轉移。過去更多的工作是內部協調,現在更多的工作是處理外部關系,包括處理社會活動關系。

  但不論是過去還是現在,我更傾向于一個人獨處來思考一些問題,盡管其實很難有這樣的時間。我覺得,越是繁忙,就越可能失去大方向;越是麻煩,就越可能做出錯誤的事情來。心境不寧,必然不能致遠。我現在最需要的還是給自己空間和時間,能夠獨立地來思考學校的問題,同時把握世界和中國的發展大格局,因為把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。

  未來,我們如何在各個方面超越自己,這是我一直在思考的問題。我認為,我們下一步的超越絕對不是一種財富上的積累;也不是說今年有100萬學生,明年有150萬學生這種意義上的超越,而是一種境界上的超越。實際上,現在我們的戰略目標是把對家長的教育和對孩子的教育結合起來。

  因為,中國孩子的教育問題,有一半可以歸結為家長的教育方式。所以未來3~5年時間里,我們有可能成為中國最大的家長教育機構。一開始,我們對家長的教育會采取社會公益的方式實現,但長遠看,把家長教育和學生教育相結合,必然也會將這些學生變成我們的客戶。

  如果中國家長和孩子的行為體系能夠因為我們的影響而改變,家長和孩子們既像中國傳統文化所提倡的那樣彬彬有禮,又懂得西方社會的格局,了解世界潮流走向,那么我就可以很自豪的說,我們為中國又做了一點事情。但這個目標需要和我們的商業運作結合起來,是一個比較艱巨的任務。

  我們的思路和方案都有了,家庭教育研究與指導中心也已經成立。接下來會出一系列的家長叢書,培養一批專門針對家長演講的專家,派他們到全國各地演講。而我現在已經成了這方面的半個專家,剛好我有實戰經驗——我的女兒上中學,兒子上小學,我是個典型的家長。

  為我們祖國的明天,為我們的孩子,我們將一如既往的超越昨天。

  謝謝大家!

小學語文教師演講稿范文 篇4

  尊敬的各位領導,親愛的同志們:

  大家好!今天我站在這個演講臺上,非常的激動,感謝學校領導對我的支持和信任。今天我演講的題目是《讀書,啟動心的力量》。

  英國哲學家,作家和科學家弗蘭奇斯培根。他曾經說過這樣一句話:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。”我們今天探討的話題是讀書,讓我們反復來讀培根這句話時,也許可以領悟到一些讀書的真諦。

  上周我讀了一本名叫《我會笑對挫折》的書,故事情節非常簡單,書中六位迪士尼公主分別講解他們如何才成為一名幸福的公主。但寓意卻別有一方天地。故事在暗示讀者,一個人一定要樂觀,你只要用樂觀的態度去面對生活,生活也會用最好的方法來回報你。其實很多的書籍,內容看似越簡單,其內涵卻越深刻,讀完后很值得細細品味一番。

  我是一個喜歡安靜的人,書籍在我生活中非常重要。每當閑暇時,我坐在書房的安樂椅上,椅子旁邊的地下總放一沓厚厚的舊書籍,一邊享受寧靜,一邊享受書的芬芳與樂趣。法國思想家孟德斯鳩說過:“喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”

  讀書讓我了解了世界,也享受到快樂。

  作為一名小學語文教師,老師的素質直接影響著教育的效果,小學語文是一門基礎課程,語文能力的大學可影響到學生其他課程的學習,乃至以后進一步學習深造。教給學生一碗水,我們就要有一桶水。小學語文涉及古今中外的文學名著,詩歌,散文,小說,議論,童話等各種體裁,還需要了解豐厚的'自然科學知識,甚至一些高新科學技術,如《黃河像》,《琥珀》中有考古,生物學知識,《冬眠》有動物知識,還有生理衛生,天文地理,民族風俗等方面的知識,而這一切僅靠語文知識是講不透的。平時的閱讀,讓我積累了大量的人文科學知識,讓自己在教學上往往可以做到觸類旁通。欣慰之際,倍感告訴孩子們自己去讀書的重要性。

  呂叔湘先生曾指出:“同志們可以回憶自己的學習過程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開吧,也就是說,百分之七十得之于課外閱讀”。呂老的這一觀點,充分說明了讀書在形成學生語文能力方面,起著巨大的作用。

  小學生正處于人生的起步時期,如一株株剛破土的幼苗,渴望吮吸知識的甘露,以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得,除了靠老師課堂上有限的傳授外,更需要學生依靠課外閱讀去采集。當前的中小學過分重視智力培養,忽視了情感教育,是一種嚴重的本末倒置。讓人發現今日的學生很聰明,卻在聰明中難以獲得道德和情感的東西。他們的貪婪和掠奪表現得尤為強烈,他們如何做人和愛人,尊重人和幫助人,已經逐漸淡去,這不能不使人擔憂和感到后怕。一個人缺失了感情或沒有情感,沒有健全的人格人性,沒有健康的人文教育,其知識和技能只會成為危害社會和人類的東西。如何使兒童的教育面向人文和人性,面向愛的真善美,這是我們需要反思的。人的一生不可以不學習,而讀書是受教育的一個重要途徑。我們接受教育有多種多樣的形式,但其教育的根本目的是做人,然后才是做事,這是中國人文經典中最重要的道理。

  書籍是通往心靈的小路,是自我教育的老師。一本好書就是一個好的導師,它能教會學生如何做一個于己于社會都有用的人。就讓我們一起打開那神圣莊嚴的書卷,來結識這人類智慧最卓越的創造物吧!

  我的演講結束了,謝謝。

小學語文教師演講稿范文 篇5

  要成為一名優秀的小學語文教師,不但要具有好的教學能力,還應該具備一定的教研能力。由于我們小學語文老師是教學方案的執行者,我們有豐富的教學經驗,在教學過程中,我們不能僅僅依靠研究人員的研究結果,還應該在日常教學中,通過總結經驗,來提升自己的教學質量和效率。

  為了提升我自身小學語文的教研能力,實現我在小學語文上的教研夢,我從以下幾個方面進行鍛煉:

  一、提升選題能力

  選題,就是確定教研活動的目的與方向,教研活動的主要方法、范圍和步驟都是由選題決定的。所以小學語文教師的選題能力在教研活動中有至關重要的作用。在選題過程中,要把握角度小、價值大、有新意的原則,根據語文學科的學科特點,選擇在語文教學中有意義的問題作為課題。由于語文學科的教學非常復雜,我結合學科的規律,找出文章的一個突破口,從而對其進行逐漸深入的研究。

  二、深入鉆研教材

  教材不僅是教學的根本,也是我們進行教研活動的依據,對教材進行深入的鉆研,能極大地提升我們的語文教學質量和教研能力。為了實現我的教研夢,我在鉆研教材方面下了苦功夫:

  (一)把握文章的特點

  每篇課文都有它自己的中心思想。我們要充分理解課文寫的是什么、作者為什么要這樣寫,對課文的中心思想有一個清楚的認識;然后,結合中心思想,逐段逐句地理解作者用詞、和課文布局方面的用意,領悟語言文字的表現力,從而洞悉課文的特性。文章寫作中的內在規律在不同的課文中表現出不同的特性,我們語文教師要善于把握住文章的特性。比如在鉆研《靜夜思》的時候,我們要把握住李白當時思念故鄉的心境,對這首詩進行全方位的分析。

  (二)以學生的角度鉆研教材

  想要把學生教好教會,作為教師的我們應該自己先學會。學生作為課堂教學的主體,我們的一切教學行為都是圍繞他們來進行的。我們在鉆研教材時,應當像學生一樣,細嚼慢咽地讀準每一句話、琢磨每個詞語,邊讀邊想,做到我們要求學生的“五到三四”站在學生角度去鉆研教材,才能更好的了解學生在學習課文中存在的問題,才能有目的的進行教學。在《為人民服務》一文的備課中,由于學生對張思德同志不是很了解,我準備了張思德同志全心全意為人民服務的事例,以及毛主席對張思德同志的高度贊揚為同學們做了介紹,讓他們體會到張思德同志那種為人民服務精神的重要性。

  (三)正確查閱資料

  在鉆研課文的時候,遇到自己不清楚或者不明白的各種知識,我們要善于利用工具書,查閱相關資料,務必弄清楚,不能參照參考書生搬硬套。在進行鉆研課文、查閱資料的同時,也是教師對課文進行精讀的學習過程,通過仔細、認真、廣泛的學習過程。在《雅魯藏布大峽谷》備課工作中,我認真地查閱相關地理資料,對雅魯藏布江有了一個準確的了解。

  (四)獨立地鉆研教材

  隨著網絡技術的進步,抄襲的現象司空見慣。語文學科是一門主觀的、非常有個性的學科,語文教師要和學生、和課文進行心靈的對話,就必須獨立地研究、揣摩課文,形成自己的見解。獨立鉆研教材,要求我們語文教師運用自己對課文的認知、生活和教學經驗,對課文進行鉆研,弄清楚課文是怎樣寫的、用了什么寫作手法、為什么要這樣寫等問題,從課文結構、文章用詞方面分析了解作者的存思之精妙。

  三、提高教學能力

  小學語文是非常基礎的學科,但是對學生以后的學習生活有著重要的作用。具備優良教學能力的老師能更好的激發學生的學習興趣、提升學生在學習方面的積極和主動性,能極大地提升學生的學習效果。為實現我的教研夢,提高教學能力,我在教研過程中:

  (一)轉變教學觀念

  新課標指出:教師在語文教學過程應采取師生平等的教學模式。這要求教師不能強行將自己的觀點附加到學生的思維中,而是要通過與學生的交流溝通,走進他們的內心,尊重他們在課文上與教師不一樣的見解、鼓勵他們的創造性思維。在《幸福是什么》的課堂上,我一改以往的教學觀念,將學生當做課堂教學的主體,讓他們發散思維,思考自己的幸福是什么?要通過什么樣的努力來實現自己的幸福?通過引導的方式讓學生學習,收到了較好的教學成果。

  (二)借鑒他人經驗

  借鑒其他教師的實際經營有助于提高小學語文教師的教學能力。我充分發揮“虛心請教,不恥下問”的精神。在《我家跨上了信息高速路》中,由于我自己對信息技術方面的知識不夠全面,我虛心向有相關經驗的教師請教,做了充足的課前準備,圓滿地完成了本課的教學任務。

  (三)進行教學反思

  由美國的教育心理專家提出的教師的成長公式:反思+發展=教師的成長。由此可見反思的重要性。每次教學過后,我都對這次教學活動中自己的成功和不足進行總結反思。總結達到教學目標的方法、教學過程中針對突發問題的應對措施、設計合理的教學板書和教學方法上的創新等,分析自己在這些方面的不足和成功之處,并加以改進和和提升,使自己的教學能力得到進一步的提升。

  這些就是我作為一個小學語文老師為實現自己的教研夢所做的工作。在今后的工作中,我要更加積極地做好語文課的教研工作,提升個人教學能力,更好的傳授學生知識、為實現我的教研夢努力。

小學語文教師演講稿范文 篇6

  尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!

  這是我第一次競崗,我鼓足勇氣走到這里,懷著一顆平常心來挑戰自我,突破自我,改造自我。其實我只是想勤勤懇懇地努力工作,對孩子負責,對家長負責,不辜負領導對我的期望。

  我作為一線的幼兒教師,我認為無論在哪個崗位,只要踏踏實實地做,就都能發揮自己的特長,實現自己的人生價值。既然站在這里,我就簡單表明一下,我今后要做的一些實在性的事情。

  1、我堅信每個幼兒都有閃光點,我會注重挖掘每個幼兒的閃光點,然后,我會加強與教師的聯系,團結協作,在教學中滲透職業教育,讓孩子健康快樂地成長。

  2、班主任要想管理好一個班,必須與孩子建立一種新型的師幼關系。班主任應該是孩子的'朋友,充分尊重孩子。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格,就等于尊重了教育。”我會關心、愛護學生,縮短師幼心靈上的距離。

  3、一個良好班集體的成長,應該加強班風建設,讓每個孩子成為活動的主人。

  4、如果我們把一年的時間分為兩半,我們可以清楚地看到,孩子一半時間在幼兒園,另一半時間在家里,所以,了解孩子的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解孩子的基本情況,掌握孩子的思想動態,經常家訪,以便有計劃,有目的地對孩子進行教育,讓孩子提高更快。

  5、我會堅持學習,虛心向教師請教在工作中遇到的困難和問題,在班級管理中,我還會滲透思想、安全,綜合一切教育力量,把孩子教好,育好!

  我熱愛這個職業,勇敢地跨出了一大步,如果此次競聘成功,我一定會積極進取、踏實工作,按時、按質、按量完成幼兒園交給的任務,爭做一名優秀班主任。

小學語文教師演講稿范文 篇7

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  春賞百花秋望月,夏沐清風冬聽雪。時光荏苒,驀然回首,彈指間,我耕耘教壇已是度春秋!我于19xx年7月畢業于師范學校,成為一名光榮的人民教師。1999-2XX年在師專進行大專中文函授學習,XX年考入師范大學中文系進行本科函授。

  從教xx年,我歷任jip實驗、目標教學實驗、新課程改革實驗教師,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,潛心于教育教學研究,積極學習先進教育理論及成果,并與自己的教學實踐相結合,以忘我的勤奮、努力、踏實、奉獻和創新精神,以優秀共產黨員的標準勉勵自己,在神圣的三尺講臺上耕耘出一片樂土,一片綠洲,同時,也收獲著成功的喜悅,我曾多次承擔鎮、市語文示范課堂教學任務,并多次在鎮、市課堂教學競賽中獲獎,多次獲市、地、省教學設計、論文、課件競賽獎,并在市、地、省、國家級刊物上發表論文。1999年被評為地區骨干教師,并被市教育局教研室聘為小學語文兼職教研員;XX年獲地區小學語文課堂教學達標創優教師;XX年在地區普通話考試中獲二級甲等;XX年被評為地區優秀教師;XX年在全省首屆信息技術與課程整合展示活動中獲優秀獎;XX年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。

  我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、培養、指導及同行們的幫助與支持是分不開的,各項成績的取得使我更堅定了自己教育教學的追求目標,那就是:選擇了這個職業就將全身心地愛她,決不辜負可愛的孩子們,用滿腔的愛、真摯的情、無私的心澆灌孩子們,引領孩子們啟迪心智,放飛心靈,健康茁壯成長!

  我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位,是因為我具有以下五個優勢:

  一、有即為人師則為人師的敬業精神和開拓進取的創新意識,能與教育改革與時俱進。

  二、有較強的專業知識、專業技能和教研教改的能力,積累了諸多語文新課改經驗。

  三、有較為豐富的教育教學實踐經驗和熟練的教育教學實踐能力,對小學語文教學駕輕就熟。

  四、有無私的熱愛教育的事業心、責任感和恰好的年齡優勢,能全身心地投入到所熱愛的工作中去。

  五、歷年來所帶語文成績優異,學生語文綜合素質較高。

  一個人最大的成功是什么?那就是讓自己與心靈等高!讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈!無怨、無悔!充滿陽光!假如我競聘如愿,我將繼續努力進取,塌塌實實育人,坦坦蕩蕩為師!以自然平和的心態待人處事。一心系于教壇,腳踏實地耕耘,致力于教研教改,努力做一名學習型、科研型、創新型、專家型的教育工作者,充分發揮自己的專長,在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術的芬芳,在三尺講壇的神奇土地上融進師魂,無悔青春。

  最后,我想用這樣的心聲與在座的同行前輩,同齡老師,后起的教壇新秀共勉:

  走上講臺,是一種高尚和圣潔,是無言的神圣與莊嚴。在這片圣地上,我們的心地必須有一泓樸素的清泉,不尚浮華,淡泊名利!唯此,方能常伴高潔!笑看云卷云舒!靜觀花開花落!亦看眾生美麗!潔身幽雅!流芳教壇!

  謝謝大家!

小學語文教師演講稿范文 篇8

  大家好!這是我第一次競崗,我鼓足勇氣走到這里,懷著一顆平常心來挑戰自我,突破自我,改造自我。其實我只是想勤勤懇懇地努力工作,對孩子負責,對家長負責,不辜負領導對我的期望。

  我作為一線的幼兒教師,我認為無論在哪個崗位,只要踏踏實實地做,就都能發揮自己的特長,實現自己的人生價值。既然站在這里,我就簡單表明一下,我今后要做的一些實在性的事情。

  1、我堅信每個幼兒都有閃光點,我會注重挖掘每個幼兒的閃光點,然后,我會加強與教師的聯系,團結協作,在教學中滲透職業教育,讓孩子健康快樂地成長。

  2、班主任要想管理好一個班,必須與孩子建立一種新型的師幼關系。班主任應該是孩子的朋友,充分尊重孩子。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格,就等于尊重了教育。”我會關心、愛護學生,縮短師幼心靈上的距離。

  3、一個良好班集體的成長,應該加強班風建設,讓每個孩子成為活動的主人。

  4、如果我們把一年的時間分為兩半,我們可以清楚地看到,孩子一半時間在幼兒園,另一半時間在家里,所以,了解孩子的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解孩子的基本情況,掌握孩子的思想動態,經常家訪,以便有計劃,有目的地對孩子進行教育,讓孩子提高更快。

  5、我會堅持學習,虛心向教師請教在工作中遇到的困難和問題,在班級管理中,我還會滲透思想、安全,綜合一切教育力量,把孩子教好,育好!

  我熱愛這個職業,勇敢地跨出了一大步,如果此次競聘成功,我一定會積極進取、踏實工作,按時、按質、按量完成幼兒園交給的任務,爭做一名優秀班主任。

小學語文教師演講稿范文 篇9

  各位家長:下午好!

  首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動,歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護,我深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多,所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長

  下面,我就先將本班學生本次

  期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報:平均分89。2分,最高分陳碩秋97分,前五名的分別是……。與上學期相比,名次上升比較多的是……

  考試成績只能作為一個階段的總結,作為我們老師和家長,我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面:上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。

  下面我就從這幾方面進行匯報:

  上課:是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽講,那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講,但認真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極,如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等,所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的,大多數上課容易開小差,比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

  作業:作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測,作業正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業正確率較低,與他們上課經常開小差就有很大關系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題,字跡工整,態度就比較認真;字跡馬虎,態度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,應該說都有點小聰明,上課時能積極發言,但成績總上不去,就是因為態度差,要想改變態度,從寫字做起。

  作文:是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好,還有的同學平時表現也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學寫好作文,上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學,他們就有堅持寫日記的習慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環日記的形式,四個人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待,因為還要給別人看,寫不好會被本組成員批評,不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。

  課外閱讀:在語文教學方面,有一句老話:“三分課內,七分課外。”這不是所課內不重要,而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人,有時我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,就進行制止,而應該關注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦:學生語文素養的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累,學生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優美的句段,名言警句成語,古詩等。如果養成每天背誦的習慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

  以上各個方面的表現,我都采用計分的形式分組做了記錄,并在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規則是……每周的評比結果我都將通過家校通發個各位家長,請家長及時了解,并給予表揚或教育。

  剛才,我談了作為語文老師在教學方面的做法,要想孩子取得優異的成績,最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法,認為教育是學校的事情,把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說的是,這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章,凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家,包括在我國的城區,家長都是非常注重家教的,比如我們城區的學校,學生回去的作業家長都必須要指導檢查并簽名的,如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任,因為我們老師是教一個班,有幾十個學生,我們只能從整個班出發,去進行教育教學工作,不能很好的注意到個體,不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子,而且有一定知識文化,要指導小學的一些知識,還是有一定能力的。

  吳老師的孩子上初一了,成績是非常優秀的。我的孩子上一年級了,,成績也不錯。這并不是他們天分好,而是因為我們知道家庭教育的重要性,一個成功的孩子必須要有一個良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌,有時間看電視,有時間到處閑逛,就是沒時間陪陪孩子,了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的,每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子,每天的作業是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的,不要等到孩子成績差了,考不得好的學校了,才責罵孩子不爭氣。那么,我倒要問問你家長,孩子小,不懂事,就需要大人的指導教育,那么你有沒有盡到自己的責任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關系。

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