教學(xué)研討會領(lǐng)導(dǎo)講話稿（精選4篇）
教學(xué)研討會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事大家好!
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示意見，讓我今天晚上在此向大家談一談：有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練和學(xué)生電子作品創(chuàng)新制作的思路和方法。下面是我個人的看法和認(rèn)識：
第一、談技能訓(xùn)練和電子作品制作的意義
職業(yè)中學(xué)類學(xué)生大多數(shù)是基礎(chǔ)知識差和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差的“雙差生”，純理論教學(xué)實在難為絕大多數(shù)的同學(xué)，況且80%以上同學(xué)選擇的是就業(yè);大家都知道進(jìn)入職業(yè)中學(xué)讀書的學(xué)生又正處于青少年時期，思維活躍、好動，在這個時期如果能正確引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行技能訓(xùn)練，對于電子專業(yè)學(xué)生多做一些搞電子作品制作或創(chuàng)新制作，將會對其動手能力提高、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正甚至人格形成都起較大幫助作用，有的電子作品的制作或創(chuàng)新制作，對學(xué)生個人、家庭、學(xué)校甚至于整個社會將產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)影響。所以我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行技能訓(xùn)練、多搞電子創(chuàng)新制作活動，是學(xué)生把理論知識與實踐真正有機(jī)結(jié)合，綜合素質(zhì)全面提高機(jī)會，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，這是一項學(xué)生喜歡、家長樂意和學(xué)校值得倡導(dǎo)的好項目。
第二，談有關(guān)電子電工基本技能訓(xùn)練
我們對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練采用結(jié)合市場需求，進(jìn)行全方位訓(xùn)練，同時注重節(jié)約型操作。目前，電子技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是微處理電子技術(shù)誕生以來，電子產(chǎn)品的種類越來越多和社會需求數(shù)量越來越大，相應(yīng)的生產(chǎn)工廠猶如雨后春筍誕生，在發(fā)達(dá)的江浙珠江三角地區(qū)特別突出，電子產(chǎn)品的配件生產(chǎn)和產(chǎn)品的組裝為我們學(xué)生就業(yè)提供了較多的相應(yīng)的工作崗位。我們電子專業(yè)開設(shè)基本技能訓(xùn)練，如電子元器件的識別和檢測、焊接、各種電子產(chǎn)品的裝配、馬上開設(shè)的電冰箱的組裝訓(xùn)練等等，是完全符合市場發(fā)展需要的，也是符合學(xué)生實際接受能力的。同時電子基本技能的訓(xùn)練是耗材型訓(xùn)練，每一年都有大量學(xué)生，如電子專業(yè)學(xué)生、其它專業(yè)就業(yè)前集訓(xùn)學(xué)生，三后培訓(xùn)學(xué)生等都加入了電子基本技能訓(xùn)練的行列，不僅耗電，而且需要大量的電子元器件、印制板、導(dǎo)線等，這幾年我校添置很少，但實習(xí)實作量反而增大，原因是什么呢?經(jīng)請示付主任同意后，收集了學(xué)校所有電工上報廢的導(dǎo)線、電子節(jié)能燈鎮(zhèn)流器、語音室報損的耳機(jī)，計算機(jī)專業(yè)報廢的顯示器，鼠標(biāo)、鍵盤，還有學(xué)生住宿里用的電話機(jī)等等，我有時感覺自個成了個“收慌匠”，但我將其分類存放在不同的紙箱里，盡管有障實驗室存放大雅，但這些都是學(xué)生非常寶貴的實作技訓(xùn)材料，用這些材料可廣泛進(jìn)行實習(xí)實作，用之也不覺心痛，學(xué)生也可放開、大膽訓(xùn)練，在實訓(xùn)中我們本著能修則修，或者組合維修等方法，讓大量耳機(jī)、電話機(jī)、顯示器、插板、日光燈上電子鎮(zhèn)流器等得以修復(fù)，重返原處投入使用。實作中一方面節(jié)約的資金，更重要的是讓學(xué)生全方位得到了鍛煉。
第三、談指導(dǎo)學(xué)生搞電子制作和電子創(chuàng)新制作
電子制作必須建立在基本技能訓(xùn)練過硬的基礎(chǔ)上，焊接、元件識別檢測、識讀電路圖是關(guān)鍵，電子產(chǎn)品的創(chuàng)新制作是常規(guī)制作的突破，它是家里沒有的、市場上沒有賣的電子產(chǎn)品，具有獨特的使用價值。上一年我指導(dǎo)學(xué)生制作的電烙鐵節(jié)能器、無線電波遠(yuǎn)距離多路控制器，價廉物美的低音炮功放等電子產(chǎn)品獲得成都市電子制作比賽一二等獎項，我始終認(rèn)為，我也這樣教導(dǎo)學(xué)生，獲獎是次要的，重要的是在愉快的設(shè)計、制作、修改再制作，直到產(chǎn)品成功的過程中。比如，高二、5班李玲龍同學(xué)制作的50米可控的無線遙控?zé)簦星锕?jié)親戚們相聚他家，沒有一個相信他所言，李玲龍半賣官子說，誰敢給我打賭，一親戚立馬拿出10元錢試目以待，結(jié)果是捐獻(xiàn)以表獎勵，他本人說最高興的是引起一片驚喜和贊揚。我本人家也使用了活動中制作的遙控裝置，經(jīng)改造我取名為母嬰燈，晚上小孩尿床需移動位置時，原固定開關(guān)使用不方便，使用遙控?zé)艉髲氐捉鉀Q問題。但被我家人說我是因懶惰怕晚上開燈想出此下策，但我心里還是很樂意的 ，再一說母子不打繞我我可酣睡到天亮，第二天有充足的精力投入到工作中去。在電子產(chǎn)品的制作或創(chuàng)新制作中，類似情形是較多的。
第四、指導(dǎo)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?
我粗淺認(rèn)為是：作為指導(dǎo)教師要有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。實踐呢可捕捉很多奇妙的、直觀的教學(xué)素材，可使課堂上的講解言之有物，講解時生動、形象，指導(dǎo)學(xué)生實作可得心應(yīng)手。平常呢多留意生活和工作中使用工具的不足，其不足之處則是我們最好創(chuàng)作選題和項目。多捕獲生活中新生事物，如大小家電商場、電子元器件市場的新產(chǎn)品，盡可能研究其功能和效果，多參觀電子制作、科技創(chuàng)新發(fā)明展覽，多看電視上播放的創(chuàng)新、發(fā)明節(jié)目，這樣可拓展視野和思維，增加創(chuàng)新性。當(dāng)然還離不開吃苦耐勞的品質(zhì)，腳踏實地做事精神。記得有一次指導(dǎo)學(xué)生做電烙鐵節(jié)能器時，為了尋找個符合耐高溫、又絕緣、又絕熱，而又要剛好把電烙鐵頭放得進(jìn)去的這種材料時，我連續(xù)幾天中午顧不上吃飯啃上餅干，跑遍全城所有的陶瓷店、修鎖店，、甚至做碑的打石鋪，結(jié)果仍是空手而歸，正無計可施時，準(zhǔn)備放棄時，突然想起實驗室原報廢的滑動變阻器陶瓷芯子，結(jié)果正是所尋材料。該作品制作完成后榮獲成都市中學(xué)生電子制作二等獎。
總之我認(rèn)為，知識和技能都是無窮無盡的，尤其是當(dāng)今知識爆炸的時代，我掌握到的、學(xué)到手的是微 其為的，在今后的工作中只有不斷學(xué)習(xí)和實踐下去，才能適應(yīng)工作需要。要說我在工作中所取得點滴成績，哪應(yīng)歸功于我們學(xué)校支部、行政正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于我們電子建筑專業(yè)部全體同仁團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。
最后，我誠摯祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和各位工友身體健康，工作愉快!
謝謝大家!
教學(xué)研討會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇2
各位老師、各位同仁：
大家好!
今天我們召開九年級教學(xué)研討會是為了明年我校這級中考成績，明年中考(會考)戰(zhàn)役就要打響。對于每個九年級全體教師來說，所面臨的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。上一屆九年級畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，對我們這一屆的九年級來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴(yán)峻的考驗。為了使我們年級盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績，實現(xiàn)我們開學(xué)定下的教學(xué)目標(biāo)，我們提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;甘于奉獻(xiàn)，踏實工作;分層教學(xué)，因材施教;提升質(zhì)量，注重實效”的方針，相信我們九年級全體教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實，努力實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。我們的奮斗目標(biāo)：考入華池一中人數(shù)突破30人大關(guān)，綜合考核確保全縣前五，每門學(xué)科確保全縣前五。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們應(yīng)做好以下工作：
一、抓好班級目標(biāo)管理。
把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實現(xiàn)理想，實現(xiàn)目標(biāo)。
我們?nèi)w教師要緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。動員一切力量，采取一切必要措施，要對學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵，使九年級始終保持緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作。
二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。
教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。瞄準(zhǔn)中考，精心設(shè)計好每一節(jié)課、每一個專題、每一套練習(xí)題，做到精講精練。處理好講練關(guān)系，類型要多，方法活，使學(xué)生思路開闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，我們要做到以下幾點：
1、發(fā)揚年級組團(tuán)隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃，把教學(xué)研究工作落到實處。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀(jì)律，按時備課，認(rèn)真落實每一節(jié)備課方案。
3、上課要求上，各位教師按教務(wù)處安排的課程表上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，及時有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，落實45分鐘負(fù)責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量。
4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵字、詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的 準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。
6、堅持章節(jié)測試，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。要認(rèn)識到考試訓(xùn)練對提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用。對章節(jié)測試成績進(jìn)步較快的同學(xué)要及時表揚鼓勵;對成績滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時補(bǔ)救。章節(jié)測試題的講評，要做到側(cè)重重點，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，不留死角，不做無用功。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，以達(dá)到事半功倍的效果。
五、加強(qiáng)中考試題研究。
認(rèn)真研究中考命題的特點和規(guī)律，研究中考命題的熱點與冷點，注意收集中考信息。
用好復(fù)習(xí)資料。對于材料的使用，要以中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引為主，其它為輔，對所有材料，老師提前做，刪除廢題、錯題。練習(xí)要扎實，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”的思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。根據(jù)學(xué)生的整體水平和各學(xué)科的實際情況選取好復(fù)習(xí)起點，一步一個臺階，扎扎實實地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、認(rèn)識問題、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。要堅決克服：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少;記憶結(jié)論多，思維過程少”的復(fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好九年級教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會關(guān)注的焦點。俗話說，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏!我們?nèi)w九年級教師要發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，同心同德，以學(xué)校的大局為重，奮力拼搏，為贏得明年中考(會考)的勝利，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實現(xiàn)明年中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。
教學(xué)研討會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇3
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、外語組的老師們：
大家好!很榮幸參加本次北方民族大學(xué)外國語學(xué)院外語教學(xué)研討會作為學(xué)生代表發(fā)言，作為一名大四學(xué)生，對我院的教學(xué)工作有一定得了解的同時，深深體會教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，好的教學(xué)方法無疑是教學(xué)工作的催化劑，能夠幫助學(xué)生高效、快捷的獲得知識。今天，我就學(xué)院的教學(xué)狀況發(fā)表一下自己的看法，不當(dāng)之處，請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
首先，我院教學(xué)狀態(tài)基本良好，細(xì)節(jié)之處有待提高。
我院在《北方民族大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案》的指引下，認(rèn)真落實培養(yǎng)計劃，對英語、日語兩個專業(yè)的教學(xué)各有特色，師資力量的培養(yǎng)，教授、博士、講師的比列逐漸擴(kuò)大，外教的引進(jìn)，無疑對學(xué)院的教學(xué)起著砥柱中流的作用，老師專業(yè)課精彩的講解，耐心的解答，從根本上提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和基本技能，外教生動有趣的課堂實踐，外語文化節(jié)的實際鍛煉，使學(xué)生能夠結(jié)合專業(yè)知識，理論聯(lián)系實際，在課堂中學(xué)習(xí)，在活動中實踐。可是，我們也看到，實踐操作的舞臺不足，載體形式不夠多樣，又比較拘于形式，許多專業(yè)性很強(qiáng)的實踐活動得不到真正實施或者實施力度不大，學(xué)生的理論知識還是得不到有力的鍛煉，學(xué)了忘記，應(yīng)付考試等現(xiàn)象層出不窮。究其原因，是缺乏鍛煉的載體平臺以及專業(yè)老師的指導(dǎo)。針對這種狀況，我們可以給學(xué)生多提供實際操作鍛煉的平臺，如辦好外語文化節(jié)，一系列的外文歌曲大賽，外語戲曲大賽，外語配音大賽，口譯大賽等專業(yè)性大賽為使學(xué)生體會在枯燥的課堂中體會不到的外語魅力，從而提高外語運用能力。此外，應(yīng)選派專門老師指導(dǎo)，在各類比賽中，給每位晉級的參賽選手配備專業(yè)指導(dǎo)教師，提高比賽檔次，一來增強(qiáng)外語文化節(jié)的感染力和學(xué)生的實際運用能力，而來提高外國語學(xué)院在全校的影響力，逐步形成專業(yè)特色，吸引外院學(xué)生參加，促進(jìn)全校外語教學(xué)。
其次，導(dǎo)師制度初衷美好，實施過程有待優(yōu)化。
導(dǎo)師制是大學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用班導(dǎo)師，可以引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，克服學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。我院的導(dǎo)師制度，出發(fā)點是有優(yōu)越性的，因為導(dǎo)師多為專業(yè)知識淵博的資深教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，提供專業(yè)上的答疑解惑。但是，由于和學(xué)生相處時間不足，學(xué)生活動繁多，課業(yè)繁重等原因，導(dǎo)師制度目前尚未發(fā)揮出其優(yōu)勢。解決這一問題，需要把學(xué)生從較多和專業(yè)無關(guān)的活動中拉回來，從繁重的課后作業(yè)中解脫回來，尋找有責(zé)任，有耐心的班導(dǎo)師，悉心輔導(dǎo)，教學(xué)相長。
最后，學(xué)生實習(xí)平臺的搭建有待解決。
作為一名大四的學(xué)生，深感實習(xí)是專業(yè)知識走向社會得以運用的紐帶和過渡，可是目前的實習(xí)情況是不容樂觀的，體現(xiàn)在很多實習(xí)崗位和專業(yè)無關(guān)或關(guān)系不大，實習(xí)時間短，技術(shù)含量低，實習(xí)保障不足，學(xué)生意見大。針對這種情況，我們有權(quán)利要求學(xué)院為每一個學(xué)生的前途未來著想，充分尋找鍛煉平臺，聯(lián)系實習(xí)單位，簽訂長期實習(xí)或工作協(xié)議，定期輸送專業(yè)性人才，建立合作共贏的關(guān)系。再者，應(yīng)為實習(xí)學(xué)生提供應(yīng)有的保障，很多實習(xí)生的環(huán)境艱苦，路途遙遠(yuǎn)，工作勞累，應(yīng)該給予一定得保障，撫慰學(xué)生心理。對此，學(xué)院可以設(shè)立相關(guān)實習(xí)管理部門和專項實習(xí)基金，為實習(xí)生做好實習(xí)分配，實習(xí)管理和后勤保障服務(wù)。
總的說來，學(xué)院的教學(xué)在各方面有很多優(yōu)點，也存在不足，作為學(xué)生，我相信我的師長、我的領(lǐng)導(dǎo)，會充分利用優(yōu)點和長處，為全院學(xué)生的未來前途考慮，同時彌補(bǔ)不足，完善制度，認(rèn)真實施，為全院的教學(xué)工作作出新的篇章!
教學(xué)研討會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇4
老師們：
今天下午放學(xué)把你們所有的青年教師召集在一起開個會，對前半學(xué)期教育教學(xué)工作情況進(jìn)行總結(jié)，對從現(xiàn)在起到寒假這段教育教學(xué)工作進(jìn)行安排。
前半學(xué)期教育教學(xué)工作回顧 首先看教學(xué)工作紀(jì)律，大部分教師都能按學(xué)校的要求工作，“備、上、批、輔、考”這些教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)基本上都做了，但做得不夠好，“研、學(xué)”基本沒有搞，有的學(xué)科作業(yè)量不夠，沒有抓好早自習(xí)和晚輔導(dǎo)。有很多教師眼前沒方向，心中無目標(biāo)。我個人認(rèn)為這都是受大環(huán)境的影響和小范圍有些人的負(fù)面煽動所致。下面我就講講這種思潮對你們的影響。
現(xiàn)在是講經(jīng)濟(jì)效益的社會，很多人不管干什么首要的就是錢，不管錢從何來，只要是自己有了錢干什么都可以，管它什么職業(yè)道德，素質(zhì)修養(yǎng)，再加上有些人煽動，你們就沒有了方向與目標(biāo)，說什么“你們年青青的怎么想當(dāng)教師，在哪混不到一月千把塊錢”，整天在你們當(dāng)中灌輸錢、權(quán)、房子、車子。張三混發(fā)了，李四變富了，王五每天掙幾百塊，長久下去，你們再看看自己一月千把塊錢與他們灌輸?shù)倪@些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，還有熱情教學(xué)嗎，還有激情去工作嗎，這些人向你們傳播的不是正能量，而是現(xiàn)實版金錢至上的教科書，他們說這話的目的何在，用意是啥，為什么他們還在做，怎么自己不辭去工作另謀出路，他們的心態(tài)我認(rèn)為是讓年青人都不干了，教師這一塊才能引起政府的重視，增加教師工資福利待遇才是他們的目的!你們已經(jīng)是成年人了，都受過高等教育，從自己的智商、情商來斷應(yīng)該會有答案。為什么還會感到學(xué)校對教師管理太嚴(yán)，教師內(nèi)心很壓抑，局面很沉悶，沒有人性化這樣的認(rèn)為呢?什么是嚴(yán)?何為松?
有很多人都有一種前人不栽樹后人不乘涼，要想涼快自己栽的想法和做法，所以我這幾年搞學(xué)校建設(shè)很多人都說我傻，還能干幾年，有這么多錢多給教師搞點福利補(bǔ)貼不好嗎!所以有很多人對我的這種做法很不高興，到處說三道四!
教師職業(yè)與其他職業(yè)沒有可比性，教師是一個全社會非常關(guān)注的職業(yè)，是由政府主導(dǎo)主管，不能與社會上其他的行業(yè)進(jìn)行比較，更不能與農(nóng)民工、廠礦、企業(yè)員工相提并論，當(dāng)然再美好的理想都很難經(jīng)受生活窘迫的長期折磨，再高尚的職業(yè)都無法抵擋低微收入對從業(yè)者榮譽感的沖擊。但是教師的工作時間、勞動強(qiáng)度、工作環(huán)境與其它職業(yè)相比較我不說，你們也很清楚，再說教師是個比較體面高尚的職業(yè)，既然自己選擇了教師這一行就得好好干，聽別人的煽動使自己迷失了方向，到頭來自己工作沒做好，成績考不好，獎金得不著，績效得的少，受批評。無顏面，劃得著嗎?
最近教育部、財政部發(fā)出通知決定對連片特困地區(qū)義務(wù)教育鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點工作的教師給予生活補(bǔ)助。讓鄉(xiāng)村教師平均收入水平高于城鎮(zhèn)教師。全國已有699個縣積極探索對農(nóng)村教師發(fā)放補(bǔ)助，受益教師達(dá)到120萬人。我們商城縣是連片國家級貧困縣，農(nóng)村教師也是受益者，涉及到教師個人每月補(bǔ)貼按鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點三級分類補(bǔ)貼最少可達(dá)300、500、700左右，以后就會出現(xiàn)教師爭著往偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)去的現(xiàn)象。
原來只是想本學(xué)期加強(qiáng)教育教學(xué)管理有些人會不高興，倒沒想到會這么嚴(yán)重。于是我向胡助理反映了這種狀況，胡助理說“你開個教師會，向教師們講一講，如果哪個教師感到你管理的太嚴(yán)，可以申請調(diào)到管理不嚴(yán)的學(xué)校去，只要你在學(xué)校管理經(jīng)濟(jì)上沒有問題，作風(fēng)上沒有事，中心校、教育局會大力支持你，怕什么!我看不是你管嚴(yán)了，而是你以前管松了，有些人不適應(yīng)!才會出現(xiàn)這種現(xiàn)象!”。我說“如果這樣做不就更加促使有些教師不滿嗎?”，他說“那你就妥協(xié)讓著罷!”
就管嚴(yán)之說，你們認(rèn)為真的嚴(yán)嗎，請假、遲到、早退這學(xué)期與上學(xué)期比較有變化嗎?我罵過誰，整過誰?，局面怎么個沉悶?什么叫人性化?
實際上有些人不說，我平時看的是一清二楚，什么是和諧局面?想來就來，想走就走，你不說我，我也不管你，你好我好大家好!成績有啥不得了!上面要求減負(fù)，你還在搞考試考核，這不是自找苦吃，我不管學(xué)校是好是壞，只要我的工資到月領(lǐng)到，績效工資一分不少，公用經(jīng)費啥子不搞，全部分到教師腰!今天過了不講明天，人至夕陽，何夢晨曦!當(dāng)面說好，私下使壞，會上不說，會后亂講，說無根，道無據(jù)。
作為成年人，身為教師，我們的智商應(yīng)該沒有問題吧?應(yīng)有個是非觀念，什么人說什么話，目的何在?用意何為?都應(yīng)該進(jìn)行自思、自斷，不要人云而云。人與人不能比，所處的環(huán)境不能比，只能與自己的過去與現(xiàn)在比，這樣自己才能有生活熱情，工作激情，前進(jìn)有動力，工作有能力，方向感清晰了，目標(biāo)也明確了，瞎子逮驢亂起哄要不得!
學(xué)校的有些工作改革會觸及某些人的利益，就像政府改革一樣，想搞腐敗的官員、投機(jī)鉆營的奸商老板、好吃懶做的刁民、政府供養(yǎng)的閑人、庸人都是萬個不高興。
我?guī)渲械膸孜坏蕉 ⒏吲铩⒚鞯隆⒒佚埧戳耍銈儜?yīng)該有思、有想，我們學(xué)校從規(guī)模、環(huán)境、管理、對青年教師的關(guān)心、對教育教學(xué)有貢獻(xiàn)的教師對待上，你們可以做個比較，好由你們說，壞由你們評，我在這不想再講，只有工作沒有好好干，教學(xué)成績考得差的人對我不高興，因為取消了平均分配的福利性補(bǔ)貼，實行績效掛鉤，有些人沒有了工資外的經(jīng)濟(jì)收入。
下半學(xué)期的工作打算，我想應(yīng)該從以下幾方面做起：
一是學(xué)，我們學(xué)校的圖書館有多少教師借過書，在圖書館讀過書，學(xué)校的網(wǎng)站資源有多少教師應(yīng)用過，學(xué)校報銷每人一部筆記本電腦有多少人真正用在教育教學(xué)上了，知道是這樣一種現(xiàn)象，學(xué)校不應(yīng)該全部報銷，應(yīng)該誰的學(xué)期考試考核成績突出給誰報!
黨和政府的實時方針政策有多少教師關(guān)注過，一個人不關(guān)注政治就會迷失方向，不關(guān)心社會就會被社會所遺忘，不時時提升自己的業(yè)務(wù)技能就會被職業(yè)所淘汰!我原來說過，家是自己生存棲息的歸宿，是父母、夫妻、兒女親情傾訴交流的溫馨港灣，工作的單位是自己養(yǎng)家糊口的謀生場所，空洞的思想教育不能服人，人都愛錢，但是不能鉆進(jìn)錢的深淵不能自拔，有個寓言叫做到太陽山拾金子人的故事大家都知道，古今的愛錢財?shù)呢澒儆卸嗌倌銈円仓溃@些人就是因為錢斷送的前程，了結(jié)了性命。我像你們這大有什么，一沒有學(xué)歷，二沒有資歷，三沒錢財，四沒能力，還不如你們的現(xiàn)狀，現(xiàn)在我不照樣生活得很好嗎，人不管是年輕還是年老，心態(tài)是主要的，年齡的年青，可心態(tài)老了，年青又有何用;人老了，可有常青的心態(tài)，就會使自己天天生活快樂，就像有句藥品廣告詞“六十歲的人三十歲的心臟”!人都有老的時候，要正確看待生命，生老病死是生物界的自然規(guī)律，人一生中分多個階段，每個階段都有自己世界觀念的更變，這個更變都要與當(dāng)時的社會環(huán)境、政治環(huán)境、人際關(guān)系相適應(yīng)。我們做得都是最基層的工作，上級安排了的工作就要不折不扣的做好，上下級工作關(guān)系要分清，角色定位要搞準(zhǔn)!全中國在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政治局聽的，聽的，上級安排的各項工作，下級政府必須不折不扣的抓好落實。道理是一樣的，中心校安排的工作，胡助理安排的工作，我也是一樣要盡職盡責(zé)的完成，不像有些人說我不抵制，想充棍!“木秀于林風(fēng)必摧之”，這幾年我校的工作得到中心校、教體局領(lǐng)導(dǎo)的褒獎，我自己也得了一點獎金，有很多人有點嫉妒，這是我早就感受到了的，不知你們當(dāng)中有我說這種想法不?實際上有些人理解錯了，我對任何人都沒有私人恩怨，只是有些人不好好干工作或者是工作沒干好，我對這樣的人有點意見，我作為學(xué)校校長，安排的工作為什么你們不好好地做呢?是你們根本不愿做，還是受什么影響?現(xiàn)在我不想講，聽說我有可能以后會成孤家寡人，真是這樣嗎?我想不會?是要挾?還是我真有問題?這真是叫“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，我在這說：請你們放心，我在工作上你們都看到的，來早走晚，學(xué)校的檔案整理、文檔、報告、制表、打印、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)、網(wǎng)站管理、校園管理、教學(xué)管理等無處不在我。經(jīng)濟(jì)上我是無事的。謊言不光社會上人說，就連我的親戚都說我當(dāng)個校長有錢，尤其是最近幾年學(xué)校搞建設(shè)我撈的缽滿盆溢，我說我沒有錢買房，他們卻說我不想買，買兩套房也買得起，我怎么辯解，只能說是的，北京的王府井大街我都能買得起!現(xiàn)在人們的心態(tài)怎么這樣!都被潛規(guī)則馴化了，條件反射性的認(rèn)為只要是有一官半職都會有幕后金錢進(jìn)賬!在你們當(dāng)中可能也會有人這么想。我總認(rèn)為一個人不時時學(xué)習(xí)，純潔自己的心靈，和善待人、正確評人，不淪落、不犯法才怪呢!生活作風(fēng)上，吃喝嫖賭抽沒我的事，為人處事上我是最富有情感，聽到疾惡的人而發(fā)怒，看到苦難的人而流淚，只要是努力勤奮工作的人我就敬佩，幫貧助困我從來沒有怨言。
二是從今天開會起，教研活動搞起來，我不知鐘有冉是否按我的要求搞了，還是你們有沒有把鐘有冉的安排當(dāng)回事，是消極怠工，還是另有隱情，上段時間沒有搞就不再提，下段時間如果再不開展教研活動，我看是屬于有令不行，有禁不止!我在這再說一次，從今到課程結(jié)束每人必須上一節(jié)校內(nèi)公開課，鐘有冉列出具體的時間表，到時沒有特殊情況就必須不折不扣的完成!何況上公開課還計入績效考核，怎么不上?我說實話，我們學(xué)校的教育教學(xué)等所有工作都依靠你們，你們不好好工作，我們學(xué)校就沒有希望!什么是學(xué)校?學(xué)校是以學(xué)生為基，教師為魂，校長為導(dǎo)向的一個集合體，在這個集合體當(dāng)中，作為教師魂的中間力量出現(xiàn)了問題，學(xué)校還能存在嗎?我希望從今天的會議后大家都要有學(xué)校意思，“樹倒猢猻散”!不要有“此處不養(yǎng)爺自有養(yǎng)爺處”的無奈思想!搞好團(tuán)結(jié)，眾心同向，鎖定目標(biāo)，把本學(xué)期的教學(xué)工作做到完美，爭取進(jìn)入全鎮(zhèn)前十名學(xué)校之列，期末的教育教學(xué)績效工資每人都能領(lǐng)到超過自己預(yù)期的數(shù)額!你們有沒有聽說過“徙木立信”的歷史故事，商鞅推行改革為了取信于民，在城南門立木柱，招募人把搬到北門獎勵十金，老百姓看到后都認(rèn)為是個笑話，沒人理睬，于是他又把獎金加到五十金，就有個人把木柱搬到北門了，商鞅賞他五十金。學(xué)校的教學(xué)工作靠的就是你們這些年青教師，教學(xué)成績的提升也是希冀于你們年青教師，學(xué)校與你們就是誠信與實干的關(guān)系!到時候你們就看到：工作干好的一學(xué)期領(lǐng)幾千塊，沒干好的只得幾百或分文沒有，你就會相信了學(xué)校說了就算，定了就干!堅決執(zhí)行!絕不手軟!你眼中沒有學(xué)校，學(xué)校心中也不會想你!
另外我還要向參會的青年教師們溫馨提醒：同事之間多傳播正能量，在工作時間內(nèi)少談及或不談及錢財、工資、房產(chǎn)，這些東西不是談來的，不要被銅臭腐蝕了你們年青的純潔的心靈。聊談不論人非，不經(jīng)意間就會破壞同事之間的和諧!“牢騷太甚防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量”!“你們青年人就像早晨八九點鐘的太陽，世界是屬于你們的!”
三是抓好后半學(xué)期的教育教學(xué)工作，多管教學(xué)生，但要注意方式方法，多在時間上下功夫，多磨、多練、多輔導(dǎo)差生，作業(yè)要適量，多在差生上下功夫，尤其是多次考試在40-50多分的學(xué)生身上下功夫，這些學(xué)生有兩個考核指標(biāo)的提升，一是及格率，二是平均分。多在網(wǎng)絡(luò)上找些考試模擬試卷讓學(xué)生多練，多加強(qiáng)班級紀(jì)律的監(jiān)管，紀(jì)律是提高成績的關(guān)鍵，多揣摩每學(xué)期教研室試卷的題型與內(nèi)容，高年級作文的猜測率越準(zhǔn)越好!
最后，我再說一點就是這次會議是針對青年教師召開的內(nèi)部會議，希望參會的人員遵守工作紀(jì)律，本次會議只有參會人員知曉，不得向無關(guān)人員傳遞會議內(nèi)容!