淺析初中物理合作探究教學
參考文獻:
[1]李軍.“自主-探究”式課堂物理教學初探[j].西教育學院學報(綜合),-6.
[2]張富強.靜河縣四河初中課堂教學合作學習現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究.甘肅:西北師范大學,.
[3]徐志紅.初中物理課堂合作學習芻議[j].物理教師,-27(4):29~31.
淺析初中物理合作探究教學
參考文獻:
[1]李軍.“自主-探究”式課堂物理教學初探[j].西教育學院學報(綜合),-6.
[2]張富強.靜河縣四河初中課堂教學合作學習現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究.甘肅:西北師范大學,.
[3]徐志紅.初中物理課堂合作學習芻議[j].物理教師,-27(4):29~31.
物理化學是研究化學學科中的原理和方法、研究化學體系行為最一般規(guī)律和理論的學科。通過物理化學課程的學習能有效地培養(yǎng)學生基本的化學素養(yǎng), 詳細內(nèi)容請看下文物理化學教學的幾點體會。...
【論文關鍵詞】物理故事科學探究情境【論文摘 要】利用故事創(chuàng)設探究情境是一種能有效調(diào)動課堂氣氛的教學方法。其基于新課程標準,以學生為中心,重興趣激發(fā),重體驗,重參與,重實踐和創(chuàng)造,能更有效的激發(fā)學生學習的興趣,提高教學質(zhì)量。...
論文關鍵詞:生活教育理論高中物理教學引導學生學習物理論文摘要:生活教育理論最早是由我國著名的教育家陶行知先生提出來的,同時也符合高中物理新課標的從生活走向物理,從物理走向社會的教育理念。...
摘 要:物理是一門以動手為主的抽象性學科,無論是對于學生的思維能力,還是動手能力都有著極高的要求。而傳統(tǒng)的教學方式卻常常難以克服抽象這個難關。...
摘 要:物理學是一門以實驗為基礎的學科。物理真理和概念,都是通過反復的實驗發(fā)現(xiàn)的。在高中物理的學習中,學生能通過物理實驗,在物理學習中聯(lián)系生活,從物理實驗操作的實踐中獲得物理知識。...
在藥學領域中有著廣泛的應用。是生物化學、藥劑學、藥物動力學等后續(xù)課程的理論與研究方法的基礎,是連接基礎課與專業(yè)課的橋梁。具有扎實的物理化學素養(yǎng)和較好的理論基礎的學生,適應能力強,后勁足。...
高中物理教學中學生探究能力的培養(yǎng)xh_2分子激發(fā)態(tài)性質(zhì)的從頭算研究用廣義線性量子變換理論求解一類含時量子問題高中物理概念教學中抽象思維能力培養(yǎng)研究技校物理教學中開展研究性學習的探索與實踐基于有意義分割理論的三維模型檢索算法研...
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上,寫論文主要是反映學生對問題的思考, 詳細內(nèi)容請看下文物理學畢業(yè)論文題目。散裂中子源靶站內(nèi)中子輸運的計算模擬恩施州高中生物理學習困難成因及對策異質(zhì)性對社會動力學的影響赫爾曼戴利...
基于用戶關注區(qū)域的三維模型漸進式傳輸方法研究高中物理教學中學生探究能力的培養(yǎng)xh_2分子激發(fā)態(tài)性質(zhì)的從頭算研究用廣義線性量子變換理論求解一類含時量子問題高中物理概念教學中抽象思維能力培養(yǎng)研究技校物理教學中開展研究性學習的探索...
一、選題的目的和意義:選題目的:隨著新課程改革標準的實施,物理實驗教學的強調(diào),讓我們深刻感受到物理教學改革正在不斷前進。本文試圖對一些農(nóng)村初中的物理實驗教學做探索性的調(diào)查與研究,對老師和學生對物理實驗的開展情況和對實驗課...
一、選題的目的和意義:選題目的:隨著新課程改革標準的實施,物理實驗教學的強調(diào),讓我們深刻感受到物理教學改革正在不斷前進。本文試圖對一些農(nóng)村初中的物理實驗教學做探索性的調(diào)查與研究,對老師和學生對物理實驗的開展情況和對實驗課...
中專物理教學現(xiàn)狀研究及對策探討(一)備好每一節(jié)課,留住學生上好職校的第一節(jié)物理課,吸引學生。好的開頭是成功的一半,抓住每一個學生的心要比忙著給他講述點滴知識重要的多。...
閱讀教學是我們初中語文教學的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的閱讀能力是提高學生的語言運用能力,提高他們分析理解能力,提高他們語文綜合素養(yǎng)的重要抓手。詳細內(nèi)容請看下文提升初中生語文閱讀能力的途徑。...
歷史教師在用好教材之余,還要善于開發(fā)歷史教學資源,尤其要發(fā)揮好鄉(xiāng)土歷史知識對教材的輔助作用。用鄉(xiāng)土歷史知識輔助國家統(tǒng)一教材的做法,既能夠體現(xiàn)國家教材的主體地位,又能夠豐富教學內(nèi)容,而且簡單易操作。...
在為了培養(yǎng)有地理素養(yǎng)的人,我國初中地理課程目標由地理知識與技能、地理過程與方法、地理情感態(tài)度與價值觀三個維度構成, 詳細內(nèi)容請看下文初中地理課程目標的對比。...