精選設(shè)計方案范文（精選30篇）
精選設(shè)計方案范文 篇1
【教學(xué)目的】
1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。
2、增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。
【會場布置】
1、用幻燈片打出標題。
2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。
【教學(xué)形式】
學(xué)生主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會。
【教學(xué)手段】
小組討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。
【教學(xué)流程】
一、案例引出：
主持人宣讀案例：
事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。
二、學(xué)生討論：
（用幻燈片打出問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？）
學(xué)生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；
學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？
學(xué)生：我也認為不應(yīng)該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？
學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。
學(xué)生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達到了法律所規(guī)定的程度，就會構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。
老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。
主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學(xué)們：（用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法？）
學(xué)生：他犯了傷害罪。
學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。
老師：同學(xué)們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。
主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？
學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。
老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。
根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？
學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。
學(xué)生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。
學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。
三、案例分析：
主持人：我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一個小學(xué)生意外傷害的案例：
出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級（1）班，孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目。當語文老師講到漢字的“筆畫筆順”時，有的同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。原來，這個班的學(xué)生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些知道情況的同學(xué)便把這個當成玩笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學(xué)小明便向同學(xué)們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑，小東頓時不高興了，覺得丟了面子，便與小明爭吵起來。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭吵暫時中止，課堂里又恢復(fù)了平靜。然而，也許是小東、小明都年少好勝，下午5點半放學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都已回家，但小東、小明這兩個12歲的孩子留在教室里，繼續(xù)下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起來。不知什么時候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘……悲劇就在這時候發(fā)生了。看到小東、小明打起來了，在一旁打掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學(xué)連忙上前勸架，4名同學(xué)費了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁…… 經(jīng)了解，小東與小明同窗時間長達六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。
（學(xué)生聽了這個更為沉重的故事，又一次陷入了沉思……）
主持人：讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓傷害遠離我們，讓我們都擁有一個美好的未來！請同學(xué)們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再利用多媒體找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準備。
四、教師小結(jié)：
同學(xué)們說得非常的好！是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時，千萬要注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事啊！希望同學(xué)們從今天開始注意與同學(xué)和睦相處，玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學(xué)法，時刻用法律約束自己的行為，做一個知法、守法的好公民！
【課后反思與小結(jié)】
初中生由于年齡小，好玩好鬧，比較沖動，自我約束能力差，所以常會在彼此的玩笑中發(fā)生意外傷害。我班開學(xué)初期就曾發(fā)生過因為一件開玩笑的小事，引起學(xué)生打架，造成了不良影響。針對這一情況，為防患于未然，我設(shè)計了這么一個關(guān)于學(xué)生意外傷害的法制教育活動，旨在通過教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，形成基本的法律意識，培養(yǎng)他們對法律規(guī)范的內(nèi)在信仰從而做到自覺用法規(guī)范自己的行為，以遏制違法行為，不要讓這一行為對學(xué)生造成傷害。今后，我還要教學(xué)生如何應(yīng)對處理別人的違法、犯罪行為，以避免和減輕不必要的傷害；教育學(xué)生怎樣更好地保護自己和他人的合法權(quán)益，達到預(yù)防和維護青少年自身權(quán)益的雙重目的。當然這樣的效果并不是用一堂晨會課就能達到的，在今后的工作中，我還要經(jīng)常開展類似的法制教育，時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，使法制教育更貼近學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活，主題更有針對性，以保證學(xué)生在法律的陽光下健康成長和全面發(fā)展。
精選設(shè)計方案范文 篇2
一、活動背景：
今天的我們學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時間較少，加上網(wǎng)絡(luò)無聲的誘惑，許多同學(xué)在周末節(jié)假日更多地選擇宅在寢室，忘記了鍛煉身體，忘記了走出校門。又是一年春好時，為了豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們可以親密接觸大自然，欣賞春天的`美景，愉悅身心，也鍛煉同學(xué)們的意志力。儲建社團聯(lián)與能動1401.1402班決定共同組織戶外踏青活動。
二、活動主題：
放下手機，親近自然
三、活動時間：
20xx.4.5
四、活動地點：
小珠山景區(qū)
五、活動對象：
能動1401、1402班全體，儲建社團聯(lián)成員以及愿意參與活動的全校師生
六、活動流程：
（一）前期準備：
1、各負責人開會討論活動細節(jié)。
2、進行活動前期宣傳，包括張貼海報，懸掛橫幅，向同學(xué)們發(fā)放傳單等方式向同學(xué)們宣傳此次活動，吸引他們參加踏青活動。同時利用微博微信等新媒體平臺擴大活動的影響力。
3、各小組負責人提前攀登，確定踏青路線。
4、向準備參加活動的同學(xué)講解安全注意事項。
（二）活動期間：
1、八點創(chuàng)造太陽集合，乘坐公交直到小珠山。
2、小珠山腳下進行“撕名牌”活動，增進同學(xué)間的感情，調(diào)動同學(xué)們的熱情，為此次活動寫下好的開始。同時，各小組負責人收集學(xué)生證購買門票。
3、野外用餐。自帶食物，小組用餐。
4、爬山。11點，開始爬山，以小組為單位互相鼓勵互幫互助共同爬山。并由 有戶外運動經(jīng)驗，身體素質(zhì)較好，安全責任意識強的學(xué)生骨干擔任組長負責整個小組的安全工作。這是一個漫長的過程，一步一步走進自然，游山玩水，放松自我！
5、集合清點人數(shù)，進行活動總結(jié)，帶回。
（三）后期宣傳：
活動過程中注意保存影像資料，后期主要利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳。包括向新聞網(wǎng)，薈萃青年等網(wǎng)站進行投稿，利用微博進行宣傳等。
七、經(jīng)費預(yù)算：
注意事項：
安全：相關(guān)負責人時刻注意，防止隊員掉隊，禁止到危險地方攀爬、拍照：活動過程中，參與人員禁止用力過大，撞傷他人，導(dǎo)致他人摔傷、扭傷。（提醒：為防天氣突變，帶好雨具，備衣服；女生禁止穿高跟鞋；全體盡量著運動裝）
精選設(shè)計方案范文 篇3
基于產(chǎn)品和服務(wù)的供應(yīng)鏈設(shè)計步驟可以概括為以下幾個:
(一)分析核心企業(yè)的現(xiàn)狀
本階段的工作主要側(cè)重十對核心企業(yè)的供應(yīng)、需求管理現(xiàn)狀進行分析和總結(jié)。如果核心企業(yè)已經(jīng)有了自己的供應(yīng)鏈管理體系，則對現(xiàn)有的供應(yīng)鏈管理現(xiàn)狀進行分析，以便及時發(fā)現(xiàn)在供應(yīng)鏈的運作過程中存在的問題，或者說哪些方式己出現(xiàn)或可能出現(xiàn)不適應(yīng)時間發(fā)展的端倪，同時挖掘現(xiàn)有供應(yīng)鏈的優(yōu)勢。本階段的目的不在于供應(yīng)鏈設(shè)計策略中哪些更重要和更合適，而是著重于研究供應(yīng)鏈設(shè)計的方向或者設(shè)計定位，同時將可能影響供應(yīng)鏈設(shè)計的各種要素分類羅列出來。
(二)分析市場競爭環(huán)境
通過對核心企業(yè)現(xiàn)狀分析，了解企業(yè)內(nèi)部的情況;通過市場競爭環(huán)境的分析，知道哪些產(chǎn)品的供應(yīng)鏈需要開發(fā)，現(xiàn)在市場需求的產(chǎn)品是什么，有什么特殊的屬性，對已有產(chǎn)品和需求產(chǎn)品的服務(wù)要求是什么;通過對市場各類主體，如用戶、零售商、生產(chǎn)商和競爭對手的專項調(diào)查，了解到產(chǎn)品和服務(wù)的細分市場情況、競爭對手的實力和市場份額、供應(yīng)原料的市場行情和供應(yīng)商的各類狀況、零售商的市場拓展能力和服務(wù)水準、行業(yè)發(fā)展的前景，以及諸如宏觀政策、市場大環(huán)境可能產(chǎn)生的作用和影響等。
(三)明確供應(yīng)鏈設(shè)計目標
基于產(chǎn)品和服務(wù)的供應(yīng)鏈設(shè)計的主要目標在于獲得高品質(zhì)的產(chǎn)品、快速有效的用戶服務(wù)、低成本的庫存投資、低單位成本的費用投人等幾個目標之間的平衡，最大限度地避免這幾個目標之間的沖突。同時，還需要實現(xiàn)以下基本目標:進人新市場;拓展老市場;開發(fā)新產(chǎn)品;調(diào)整老產(chǎn)品;開發(fā)分銷渠道;改善售后服務(wù)水平;提高用戶滿意程度;建立戰(zhàn)略合作伙伴聯(lián)盟;降低成本;降低庫存;提高工作效率:在這些設(shè)計目標中，有些目標很大程度上存在沖突，有些目標是主要目標，有些目標是首要目標，這些目標的實現(xiàn)層級和重要程度隨不同企業(yè)的其體情況而有所區(qū)別。
(四)分析供應(yīng)鏈組成
本階段要對供應(yīng)鏈上的各類資源，如供應(yīng)商、用戶、原材料、產(chǎn)品、市場、合作伙伴與競爭對手的作用、使用情況、發(fā)展趨勢等進行分析。在這個過程中要把握可能對供應(yīng)鏈設(shè)計產(chǎn)生影響的主要因素，同時對每一類因素產(chǎn)生的風(fēng)險進行分析研究，制訂規(guī)避風(fēng)險的各種方案，并將這些方案按照所產(chǎn)生作用的大小進行排序。
(五)提出供應(yīng)鏈的設(shè)計框架
分析供應(yīng)鏈的組成，確定供應(yīng)鏈上主要的業(yè)務(wù)流程和管理流程，描繪出供應(yīng)鏈物流、信息流、資金流、作業(yè)流和價值流的基本流向，提出組成供應(yīng)鏈的基本框架。在這個框架中，供應(yīng)鏈中各組成成員如生產(chǎn)制造商、供應(yīng)商、運輸商、分銷商、零售商及用戶的選擇和定位是這個步驟必須解決的問題，另外，組成成員的選擇標準和評價指標應(yīng)該基本上得到完善。
(六)分析評價供應(yīng)鏈設(shè)計方案的可行性
供應(yīng)鏈設(shè)計框架建立之后，需要對供應(yīng)鏈設(shè)計的技術(shù)可行性、功能可行性、運營可行性、管理可行性進行分析和評價。這不僅是供應(yīng)鏈設(shè)計策略的羅列，而且是進一步開發(fā)供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵的、首要的一步。在供應(yīng)鏈設(shè)計的各種可行性分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合核心企業(yè)的實際情況以及對產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，為開發(fā)供應(yīng)鏈中技術(shù)、方法、工具的選擇提供支持。同時，這一步還是一個方案決策的過程，如果分析認為方案可行，就可繼續(xù)進行下面的設(shè)計工作;如果方案不可行，就需要重新進行設(shè)計。
(七)調(diào)整新的供應(yīng)鏈
供應(yīng)鏈的設(shè)計方案確定以后，這一階段可以設(shè)計產(chǎn)生與以往有所不同的新供應(yīng)鏈。因此，這里需要解決的關(guān)鍵問題主要有:供應(yīng)鏈的詳細組成成員，如供應(yīng)商、設(shè)備、作業(yè)流程、分銷中心的選擇與定位、生產(chǎn)運輸計劃與控制等;原材料的供應(yīng)情況，如供應(yīng)商、運輸流量、價格、質(zhì)量、提前期等;生產(chǎn)設(shè)計的能力，如需求預(yù)測、生產(chǎn)運輸配送、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)作業(yè)計劃和跟蹤控制、庫存管理等;銷售和分銷能力設(shè)計，如銷售/分銷網(wǎng)絡(luò)、運輸、價格、銷售規(guī)則、銷售/分銷管理、服務(wù)等;信息化管理系統(tǒng)軟、硬平臺的設(shè)計;物流通道和管理系統(tǒng)的設(shè)計等。在供應(yīng)鏈設(shè)計中，需要廣泛地應(yīng)用許多工具和技術(shù)，如歸納法、流程圖、仿真模擬、管理信息系統(tǒng)等。
(八)檢驗供應(yīng)鏈
供應(yīng)鏈設(shè)計完成以后，需要對設(shè)計好的供應(yīng)鏈進行檢驗。通過模擬一定的供應(yīng)鏈運行環(huán)境，借助一些方法、技術(shù)對供應(yīng)鏈進行測試、驗證或試運行。如果模擬測試結(jié)果不理想，就返回第五步重新進行設(shè)計;如果沒有問題，就可以正式實施。
(九)比較新舊供應(yīng)健
如果核心企業(yè)存在舊的供應(yīng)鏈，通過比較新舊供應(yīng)鏈的優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合它們運行的現(xiàn)實環(huán)境的要求，可以需要暫時保留舊的供應(yīng)鏈上某些不科學(xué)或不完善的作業(yè)流程和管理流程，待整個市場環(huán)境逐步完善時再用新供應(yīng)漣上的規(guī)范流程來取代。同樣，盡管新的供應(yīng)鏈流程采用科學(xué)規(guī)范的管理，但在有些情況下，它們?nèi)〈^時的陳舊的流程仍需要一個過程。所以，比較核心企業(yè)的新舊供應(yīng)鏈，有利于新供應(yīng)鏈的有效運行。
(十)完成供應(yīng)鏈設(shè)計
供應(yīng)鏈的出現(xiàn)必然帶來供應(yīng)鏈的管理問題。不同特征的供應(yīng)鏈的管理特征、內(nèi)涵、方法及模式也有所不同。
精選設(shè)計方案范文 篇4
學(xué)習(xí)目標
1.通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
2.在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。
3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。
課時安排
3課時
課前準備
組織學(xué)生收集以理想為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。
教學(xué)過程：
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設(shè)交際情境
1.故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了。趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！ 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2.激發(fā)交流愿望
A交流關(guān)于理想的名言。
b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交際能力
1.自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）
說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？
2.指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）
3.師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）
a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：
聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。
想：站在對方的角度去思考、去理解。
說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。
精選設(shè)計方案范文 篇5
活動目的：
1、閱讀經(jīng)典，體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯(lián)系實際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強同學(xué)的合作意識，為班級工作的進一步發(fā)展打下基矗
設(shè)計理念：
本節(jié)班會本著以“學(xué)生為主體”的教育理念，注重學(xué)生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。
活動準備：
1.布置黑板和教室。
2.對學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。
3.搜集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。
4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。
活動過程：
一、主持人出場宣布班會開始
（在>的背景音樂中主持人上場）
甲：慈母手中線，游子身上衣。
乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。
合：誰言寸草心，報得三春暉。
甲：敬愛的老師，
乙：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好！高一9班《感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始！
二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。
甲：最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。
甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。
乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。
甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學(xué)朗誦）
三、回憶、感動——訴說父母的愛
甲：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪……
乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。
甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地撫慰著我。
合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。
甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。
乙：同學(xué)們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛！（同學(xué)們暢談我與父母的故事，有的學(xué)生還拿著照片講述照片背后的故事。）
1、播放錄音《瘋娘》
甲：（總結(jié)）發(fā)言
2、優(yōu)秀學(xué)生作品
乙：（總結(jié)）發(fā)言
3、學(xué)生講述自己切身的感受
甲：（總結(jié)）發(fā)言
甲：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎？（學(xué)生各抒己見）
乙（總結(jié)）：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對待自己的父母？
四、收取并統(tǒng)計“感恩調(diào)查問卷”
甲：同學(xué)們，我們對自己的父母了解嗎？了解有多少？下面我們做一個小調(diào)查，請每組的組長收回課前完成的“感恩調(diào)查問卷”進行統(tǒng)計。
1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班（下地）？晚上幾點下班（回家）？
2、下班回家后，還要為你做些什么？
3、你知道爸爸、媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？
4、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？
5、你與自己父母的關(guān)系怎樣？
6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
7、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？
8、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
9、你會為父母做家務(wù)活嗎？
10、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
11、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？
數(shù)據(jù)統(tǒng)計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學(xué)生的.答卷說明。
甲（總結(jié)）：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，學(xué)校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。
五、學(xué)生才藝表演
1、 配樂詩朗誦《白發(fā)親娘》。
甲：感謝同學(xué)精彩的朗誦，將我們帶入詩的意境。
2、獨唱《父親》和《燭光里的媽媽》（學(xué)生表演）
3、感恩歌曲欣賞
4、合唱歌曲《感恩的心》
乙：總結(jié)發(fā)言
六、感恩父母方案大搜尋（學(xué)生發(fā)言）
甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。
乙：行動起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報得到的關(guān)懷。回家之后將你所提的方案至少實施2條。
七、班主任總結(jié)發(fā)言
八、宣布活動結(jié)束
甲：非常感謝王老師的總結(jié)發(fā)言。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。
乙：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。
甲：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風(fēng)，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。
乙：我們的班會就要結(jié)束了，讓我們?nèi)w起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”
甲：感恩是一杯美酒，
乙：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學(xué)會感恩，贊美感恩吧！
乙：最后感謝班主任，**老師參加我們的班會。現(xiàn)在，我宣布高一（9）班《感恩父母》主題班會到此結(jié)束！
附：播放flash歌曲《天下父母心》
背景音樂鋼琴曲《眼淚》
歌曲《父親和我》
歌曲《父親》
背景音樂《燭光里的媽媽》
錄音資料《瘋娘》
歌曲《感恩的心》
精選設(shè)計方案范文 篇6
教學(xué)目標：
1、了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。
2、掌握不同的折紙方法及染紙方法，提高學(xué)生動手能力。
3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師：請所有的同學(xué)都面朝黑板坐。
二、趣味導(dǎo)入
小魔術(shù)：
師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師為你們表演一個魔術(shù)!
(魔術(shù)過程：教師展示宣紙，折疊——浸染——展示染紙作品。)
師：神奇嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這個神奇的畫筆第三課美麗的染紙。
三、學(xué)習(xí)新知
1、了解紙性
師：我們來做一個小實驗。看，這是普通白紙，滴上水，怎么樣?
師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。
師：看來宣紙具有很強的吸水性能。所以我們要使用它來進行染紙。
師：還有哪些紙也可以用來染紙?
生：(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強的紙。)
2、展示范作
師：今天老師也帶來了一些作品，想不想看看!(出示作品)
師：看來，想染出美麗的作品應(yīng)該用什么方法呢?
3、研討制作過程
師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什么?再做什么的?
生：……
師：先折后染。
教師板書——折、染
四、研討折法：
(1)、介紹“米字折”
師：老師剛才是先對折，再斜折，展開就像“米”字，我們稱之為“米字折”。
(2)、折紙競賽：還有哪些不同的折法?
師：噓!別說，下面我們要求來一個折紙比賽。
師：好，請坐好，聽比賽規(guī)則：請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比，看誰折得又快!又好!(注意邊要對齊)
師：不要打開。(為后面的染紙作準備。)
教師簡單講解，并同時出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。
師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。
五、研討染法
浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法。
滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。
點染法：用毛筆點的方法。
師：一點、一滴就行了嗎?如何染透?
小結(jié)：染時筆里要蘸滿色和水，可以將紙進行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實幾種染法可以結(jié)合使用，瞧，剛才這張作品(太空)顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。
六、研討色彩
師：我們再來看看色彩，這一張作品有什么特點?
生：都是由一種顏色染成的!
師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
單色染紙：質(zhì)樸明快，單色染紙樸素簡潔，清新明快。
師：再看看這一部分的作品，色彩怎樣?誰來用優(yōu)美的語言贊美一下!
彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。
師：你們有沒有注意有的地方還是空白，這是為什么呀?
這么多的作品，你最喜歡哪幅作品呀!
說說你的想法!
引導(dǎo)：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。
七、染紙作品展
1、染紙作品真是太美了!那么今天我們自己也來舉辦一個染紙作品展，好不好?請同學(xué)們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最后每個同學(xué)選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。
2、作品展示
3、作品評價
(1)、你最喜歡哪幅作品?美在哪里?
(2)、你認為哪些作品還需改進?怎么改進?
八、課堂延伸
師：同學(xué)們的作品真是太美了，
那么，這些美麗的染紙有什么用途呢?
瞧!(這衣服)這些書簽、窗花也是用染紙做成的。
這些作品漂亮不漂亮呢?同學(xué)們的染紙?zhí)亮耍n后也用染紙設(shè)計幾幅窗花吧!
精選設(shè)計方案范文 篇7
班級：中班
科目：語言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《采蜜》
二、活動目標：
l 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
l 培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。
三、活動準備：
l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
l 小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
l 幼兒統(tǒng)計表。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
請幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果
組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。
精選設(shè)計方案范文 篇8
摘要：本文根據(jù)H.323協(xié)議，分析了多點處理單元（MCU）的組成，包括多點控制器（MC）和多點處理器（MP）。并在詳細的分析了音頻多點處理器后，提出了只對滿足條件的m個信道的音頻進行音頻混合的方案，有效的刻服了現(xiàn)在比較流行的平均調(diào)整權(quán)重算法的音頻混合方案所產(chǎn)生的缺陷和不足，大大提高了系統(tǒng)對音頻混合的效果。
關(guān)鍵詞：H.323協(xié)議；音頻混合；設(shè)計
近年來，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為IP網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)多媒體通信提供了基礎(chǔ)條件，IPTV、視頻會議、多媒體遠程教育等寬帶網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成為熱點。而視頻會議在實用化方面取得了迅速的發(fā)展，功能也己由原先單純的電視會議功能發(fā)展成遠程教學(xué)系統(tǒng)、遠程監(jiān)控系統(tǒng)、遠程醫(yī)療系統(tǒng)等多方面的綜合業(yè)務(wù)。
1、多點控制單元(MCU)
H.323協(xié)議在邏輯上可以分為四個組成實體:終端(Terminal)、網(wǎng)關(guān)(Gateway)、網(wǎng)守(Gatekeeper)、多點控制單元(MCU)。
多點控制單元用于支持三個以上端點設(shè)備的會議。在H.323系統(tǒng)中，一個多點控制單元由一個多點控制器(MC)和幾個多點處理器(MP)組成，但也可以不包含MP。多點控制器處理終端間的H.245控制信息，從而決定它對視頻和音頻通常的處理能力。在必要情況下，多點控制器還可以判斷哪些視頻流和音頻流需要多播，以控制會議系統(tǒng)使用的資源。
視頻會議中，在集體討論和自由發(fā)言的情況下，可能會有多個與會者同時發(fā)言。為了使每個與會者能同時聽到其他所有發(fā)言者的聲音，采用了音頻混合技術(shù)。音頻混合單元從各個終端取得音頻信號，經(jīng)過混合編碼后再發(fā)送到各終端。該技術(shù)的引入使得各終端在接收多個發(fā)言人的音頻信號時，在帶寬占用和信號處理方面，與接收單一發(fā)言人的音頻信號相比，不會增加任何額外負擔。
為了實現(xiàn)音頻信號混合功能，系統(tǒng)必須具備語音信號編解碼和音頻碼流轉(zhuǎn)換功能。H.323要求所有終端必須支持G.711語音標準，而對G.722，G.728，G.723.1和G.729標準則是可選擇的。對于能夠提供高速帶寬環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)，為了保證語音的高質(zhì)量，可以采用速率較高的編碼方式，如G.711,G.722;對于遠程接入系統(tǒng)，由于帶寬昂貴，則可以采用碼率較低的編碼方式，如G.723.1。相應(yīng)地，MCU必須支持以上各種語音編碼標準。
音頻混合單元要求輸入的各路語音信息屬于同一種編碼，但實際應(yīng)用中由于各個終端選用的編碼器可能不同，因而發(fā)往MCU的音頻碼流也可能不同。為了解決這個矛盾，必須在混音之前先進行碼流轉(zhuǎn)換，將不同的碼流轉(zhuǎn)換成同一種編碼，再送入音頻混合處理單元。
2、音頻混合方案設(shè)計
在實際應(yīng)用中，如果與會人數(shù)只有兩人，則只要保證通信是全雙工的，就可以正常地進行會議，而無須進行混音。如果與會人數(shù)超過3人，則需要采用混音或者轉(zhuǎn)發(fā)機制。
轉(zhuǎn)發(fā)機制有兩種策略：其一，將其他端點的數(shù)據(jù)都轉(zhuǎn)發(fā)給一個端點；其二，按照約定的某種規(guī)則選出一路進行轉(zhuǎn)發(fā)，也就是常見的“話筒傳遞”模式。這兩種模式雖然可以滿足一定層面的需求，但都存在明顯的缺陷。前者會增加網(wǎng)絡(luò)的傳輸負擔和端點的處理負擔，后者在多人會議的討論中有明顯的反應(yīng)慢效果差的缺陷。如果與會者希望能夠進行比較頻繁的切換發(fā)言或者討論，則會出現(xiàn)明顯的斷續(xù)和切換失效等情況。
而實時混音則能很好地解決這些問題。實際應(yīng)用中，一般的混音方案都會采用時域疊加作為基本的處理手段。但是根據(jù)前面的分析可知，由于數(shù)字音頻信號存在量化上限和下限的問題，則因疊加運算肯定會造成結(jié)果溢出。通常的處理手段是進行溢出檢測，然后再進行飽和運算，即超過上限的結(jié)果被置為上限值，超過下限的值置為下限值。這種運算本身破壞了語音信號原有的時域特征，從而引入了噪聲。這就是在某些系統(tǒng)中會出現(xiàn)爆破聲和語音不連續(xù)現(xiàn)象的原因。同時，隨著參與混音的人數(shù)增加，出現(xiàn)溢出的頻率也不斷上升，所以這類方法存在一個上限，而且這個上限值很低，實驗證明，一般在4個終端參與混音時其結(jié)果就有很多噪音和斷續(xù)，無法分辨語流了。
3、音頻混合方案的改進設(shè)計
直接將各路音頻流算術(shù)相加得到音頻混合信號，其優(yōu)點是簡單且易于實現(xiàn)。經(jīng)測試，在輸入語音流少于4路時，能清晰地分辨各路語音信號。但系統(tǒng)仍存在問題。
在前述方法的基礎(chǔ)上稍作改進可得到另一類混音設(shè)計方法，即將各路音頻碼流解碼后，先對解碼語音信號作一定程度的衰減，再進行算術(shù)相加。一般是在各路語音上乘以一個衰減因子1/n，其中n為進入混音器的語音流數(shù)目。這種方法能絕對保證相加后的語音信號不會溢出，而且對原算法的修改極少，極易實現(xiàn)。但是它存在的關(guān)鍵問題是，當進入混音器的語音流數(shù)較多時，各路語音信號的衰減程度都比較大，混音的結(jié)果是所有信號都比較弱，無法突出重點，嚴重時可能所有聲音都聽不清楚。
實現(xiàn)這一改進策略時，仍然是在每個語音通道上綁定一個解碼器，負責該路語音的解碼，但無需再綁定編碼器。系統(tǒng)中最多同時存在m+l個編碼器，其中m個分配給m路被選中的語音通道，另一個分配給音頻混合信號S，對S編碼后的碼流發(fā)送到所有未被選中的終端和廣播終端。由于解碼器的運算復(fù)雜度遠小于編碼器，因此系統(tǒng)的計算負荷大大降低。改進后的混音器只選取音量最大的m路進行混音，其余信號被衰減，合理選擇m的值，不僅使會議發(fā)言重點得以突出，與會者能獲得最重要的發(fā)言信息，而且一般情況下都不會發(fā)生溢出情況。這一改進措施同時解決了前述兩種方法所存在的問題和缺陷。
某個編碼器在由一個語音通道轉(zhuǎn)而分配給另一個語音通道時，必須先進行初始化(G.711a/u除外)。必須注意，要盡量減少編碼器和語音通道之間對應(yīng)關(guān)系的改變。
4、結(jié)束
本文在研究了H.323協(xié)議的基礎(chǔ)上，研究了MCU的音頻混合模型，并詳細闡述了音頻混合方案，為了過濾混合時的嘈音和增加臨場感，提出了音頻混合方案的改進方案。
精選設(shè)計方案范文 篇9
1、動漫餐廳外觀和環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)的主題內(nèi)涵 首先是建筑形態(tài)的確定，然后就是內(nèi)部裝飾的確定，主要在細節(jié)上見真功，各種家具、餐具乃至衛(wèi)生間等等細節(jié)都要有動漫主題元素的融入。如以海賊王為主題的房間，從家具到擺飾，甚至到服務(wù)生，都要有海賊王的特色和展示，結(jié)合相應(yīng)的服務(wù)和菜品，才能讓消費者牢牢地記住，形成差異化的滿足感，增強客戶的黏性。
2、動漫主題產(chǎn)品的豐富化 動漫主題餐廳不僅是在消費菜品，更重要的是讓消費者在整個消費過程中，通過對動漫主題文化的了解和接受，產(chǎn)生更多的消費需求。
3、服務(wù)流程和標準的動漫主題化設(shè)計 動漫主題餐廳的布局決定了消費者的行動路線，這就要求在每一個環(huán)節(jié)上都要有服務(wù)的設(shè)計，讓消費者在整個過程中都能清晰地了解到餐廳的.動漫元素，并且沒有唐突和陌生感。比如中華小當家主題，以中國八大菜系結(jié)合日本動漫《中華小當家》情節(jié)與形象，設(shè)計消費者的運動路線，并加以講解，特別是在包廂中融入了菜品和劇情演繹的綜合體驗，讓消費者在整個用餐過程中，體驗到了中華美食與日本漫畫完美融合的文化內(nèi)涵。
精選設(shè)計方案范文 篇10
一、 主題分析：
1.健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實現(xiàn)其價值。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”;小學(xué)時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學(xué)生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。
2.情緒伴隨著人的成長過程。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認識到：同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
二、教學(xué)目標：
(一)認知目標：
1、通過讓學(xué)生認識自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學(xué)校生活的認識。
2、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
(二)態(tài)度與情感目標：
1、體驗、表達學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。
(三)行為目標：
1、努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。
2、盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。
三、教學(xué)重、難點：
體驗、表達快樂的情緒。學(xué)會分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點。
初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點。
四、輔助方法：
1、確定主題
授課前，我對班級學(xué)生進行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動課目標。
2、搜集資料
搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學(xué)折紙鶴、飛機。
3、形成成果
掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來的方法。
五 操作過程：
1、模擬演示：
孩子們，暑假期間，父母都帶我們出去盡情地游玩了一番。今天，老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的!
孩子們閉上眼睛放松心情，教師配合畫面解說。
寧靜舒緩的音樂，加上海浪拍打，海鷗鳴叫的聲音，一下子讓學(xué)生放松了心情，將他們帶到特有的情境中。激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生了解教學(xué)活動的目的，同時，還營造一種平等、友善的師生關(guān)系和課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，使他們滿懷期待和希望進入角色。
2、探討并實踐：
在“心空觀測臺”中讓學(xué)生們體會、表達快樂。“當你們碰到了快樂開心的事時，你們會把快樂帶給誰，和誰一起分享你的快樂呢?”通過學(xué)生對問題的探討以及出示王子明同學(xué)在學(xué)校過生日，將他的快樂與老師、同學(xué)一起分享的照片，讓學(xué)生們知道我們可以把快樂帶給我們的親人，帶給我們的老師、朋友、同學(xué)，帶給生活在我們周圍的人，讓我們做個快樂的天使。
“活動萬花筒”環(huán)節(jié)中，和學(xué)生們一起玩“心有千千結(jié)”的游戲，給學(xué)生發(fā)揮想象力的空間，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，宣泄情感，放手讓學(xué)生自主活動。從開始師生手拉手圍成一個圓形，到轉(zhuǎn)圈自由活動后再次拉手出現(xiàn)“結(jié)”后，學(xué)生們進行體驗、反思、感悟。“心有千千結(jié)”是團體輔導(dǎo)中常見的活動形式。通過學(xué)生共同想辦法解開“結(jié)”，發(fā)揮團隊互助精神，體驗幫助別人，共同快樂的情緒。
3 相互討論：
游戲過后，配以一段舒緩的音樂，讓學(xué)生從剛才興奮、緊張的狀態(tài)中放松自己。此時，教師過渡：天有晴也有陰，人有的時候會很快樂，有的時候也會不高興、緊張、難受。如果長時間有這樣的壞心情，就會影響我們的生活、學(xué)習(xí)，影響我們與別人相處，甚至?xí)淖內(nèi)说囊簧缘泌s快想辦法。在“一休聰明谷”中，利用打靶射擊的形式，模擬實踐，讓學(xué)生們拋開不開心、不快樂的`情緒，獲得積極的情緒體驗。通過活動交流，使學(xué)生初步掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法。其中“換一種想法”是基于艾利斯的理性情緒療法，即ABC理論;而主動傾訴就是一種宣泄，及時排遣不良情緒;做喜歡的事是一種替代的方法：而其它的方法是分享經(jīng)驗，拓展出更多的應(yīng)對方法。結(jié)合學(xué)生填寫的心理健康調(diào)查問卷，讓學(xué)生們在手工紙上寫下自己不快樂、不開心的事，再折成紙鶴、飛機、鴿子等，放飛心情。“心語冰淇淋”的活動中，讓學(xué)生們從“1、寫出至今為止最令你自豪和快樂的事。2、說說你在成為小學(xué)生之后，進步最大的地方是什么?3、用5個詞概括一下現(xiàn)在的你。”三道題中任選感興趣的題目，將答案寫在書簽上，夾在書中，做成一個快樂書簽，永遠留住屬于我們的快樂。最后，學(xué)生們打開“快樂錦囊”，知道了如何才能成為一名快樂的合格的小學(xué)生。
4、以游戲結(jié)束：
利用“心靈對對碰”這個游戲，通過播放錄像，讓學(xué)生們知道父母們的希望、要求，鞏固自己的收獲。引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課進行了什么活動，有什么心得體會，存在什么不足和需要改進的地方，結(jié)合自己，今后打算怎樣做等。
“小學(xué)生從來就應(yīng)是天使，透明、快樂!要知道“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。讓我們一起拍手唱起歌坐船回到可愛的學(xué)校，愿我們的生活里永遠充滿歌聲與微笑。”此時，播放《歌聲與微笑》，屏幕演示學(xué)生們參加“手拉手，愛心捐助”活動的錄像，讓學(xué)生們再次體驗幫助別人，共同快樂的感受。
六 活動總結(jié)與建議：
活動是學(xué)生心理發(fā)展的基礎(chǔ)，人的心理品質(zhì)是在活動和交往中形成的。本節(jié)課結(jié)合班級的實際情況，以解決問題為目的，設(shè)計豐富多彩、形式多樣的訓(xùn)練活動和游戲，讓學(xué)生主動參與，產(chǎn)生體驗和感悟。力求在全體性的活動中人人參與，在趣味性的游戲中有所體會，在情境的創(chuàng)設(shè)中得到認知的提升。活動性、趣味性、參與性、實踐性、全體性、主體性原則在課堂中恰當運用，進而促使學(xué)生產(chǎn)生改善自己心理和行為的愿望。相信孩子們會在游戲、活動中放松自己的心情，掌握一定的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。在課堂上，要注重對學(xué)生的評價，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們在本節(jié)課充分體驗快樂的情緒。
七 課外作業(yè)：
1 以今天的活動為主題寫一篇小作文或者課后感受，寫下自己今后的打算與自己心中的理想。家長也可以輔助孩子完成，和孩子一起構(gòu)想出一個美好的未來。完成后可以相互交流或者貼在教室墻上，大家一起來分享。
2 每個人都要去幫助一個一年級小朋友做一件事兒，當然是自己力所能及的，幫他們打水或者主動扶起跌倒的小朋友等等，最后做班級性的匯報與交流。
精選設(shè)計方案范文 篇11
教學(xué)目標：
1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、運用聽讀識字法認識12個生字。了解多音字只的讀法。
4、學(xué)會書寫6個生字。
5、學(xué)會基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點：
認識12個生字，會寫6個生字。
教學(xué)難點：
會正確書寫6個生字。
教具準備：
課件、錄音、丁丁掛圖
教學(xué)過程：
一、丁丁出場，引入課題。
師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。快，咱們快給他打打招呼。（出示丁丁掛圖）丁丁今天給大家?guī)硪粋�謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（放錄音）
師：真聰明，丁丁說猜中謎語要帶我們?nèi)ヒ粋�特別好玩的地方。我們出發(fā)吧！（課件播放小白船歌曲）
二、讀通順課文，運用聽讀法識字。
1、課件出示課文內(nèi)容，聽讀課文。學(xué)生聽、看、指課文。
2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。
3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。
4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價。
5、教師范讀，學(xué)生指認。
師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？
6、學(xué)生自由朗讀。
7、學(xué)生配樂朗讀。
8、試著背誦課文。
三、擴展練習(xí)--照樣子說一說。
1、課件出示題。
2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。
3、課件出示答案，學(xué)生訂正。
4、你能用在。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說。
四、認識重疊詞語寶寶。
1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學(xué)生認讀。
2、課件閃動詞語，學(xué)生再讀。
五、認識生字娃娃。
1、課件讀跳出來的生字。
2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。
3、認識多音字只，讀例句。
六、練習(xí)書寫字娃娃。
1、教師重點指導(dǎo)尖（課件演示），教師范寫。
2、學(xué)生當小老師教寫里。
3、課堂練習(xí)書寫尖和里。
七、結(jié)束。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。
精選設(shè)計方案范文 篇12
訓(xùn)練目標：
1.用鋼筆描紅。
2.看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。
3.詞語搭配。
4.依照擬人手法造句。
5.熟記成語。
6.讀讀背背三字經(jīng)。
7.口語交際；水里的火山。
8.學(xué)寫毛筆字。
訓(xùn)練時間：3課時
第一課時
一.教學(xué)目標：
1、用鋼筆描紅。
2、看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。
3、詞語搭配。
二.教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第一題。
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）指名讀句子。（2）理解句子的意思。
（3）指導(dǎo)學(xué)生看清行款布局及每個字的間架。
3.練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）根據(jù)描紅情況，教師及時進行小結(jié)。
4.反饋：
（1）展示寫得好的字，評點好在哪里。
（2）指出不足，根據(jù)情況進行矯正性練習(xí)。
（二）教學(xué)第二題。
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）認識部首：攵。
（2）生看圖，師提問：第一豎排有什么特點？第二豎排有什么特點？第三豎排有什么特點？
（3）集體交流。
（4）學(xué)生說一說屬于這些部首的字。
3.練習(xí)：
在表格中填寫分別屬于這些部首的字。
教師巡回個別指導(dǎo)。同座位互相大聲朗讀所填的字。
（三）教學(xué)第三題。
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）用小黑板出示豎線左邊的詞語.
（2）指名讀詞。并說說這些詞有什么共同點。（表示動作）
（3）用小黑板出示豎線右邊的詞，
（4）指名讀詞，說說這些詞有什么共同點。（說明怎樣動作）
（5）將可以搭配的詞用線連起來。
（6）將搭配好的詞語讀一讀。
（7）教師歸納搭配詞語的方法步驟：一讀，二想，三畫線。
3.練習(xí)。
（1）讓學(xué)生用一讀、二想、三畫線的方法完成豎線右邊的詞語搭配。
（2）教師根據(jù)學(xué)生的自練情況，進行針對性的輔導(dǎo)。
4.反饋。
（1）討論自練情況，確定正確答案。（2）讓學(xué)生修改自己的答案。
（3）同座位互查練習(xí)的情況。（4）讓學(xué)生朗讀搭配好的詞語。
第二課時
一.教學(xué)目標：
1.依照擬人手法造句。
2.熟記成語。
3.讀讀背背三字經(jīng)。
二.教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第四題。
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）出示第一組的兩個句子，指名學(xué)生朗讀。
（2）讓學(xué)生比較兩個句子的不同。
（3）師啟發(fā)學(xué)生：兩個句子用詞不一樣，但句子的意思一樣不一樣呢？
（4）師進一步啟發(fā)學(xué)生：兩個句子的意思一樣，但用詞不同，請同學(xué)們讀一讀，比較一下，哪個句子寫得好呢？為什么？
（5）練習(xí)朗讀句子。
3.練習(xí)。
（1）出示第二組的兩個句子。
（2）學(xué)生自己朗讀比較。
（3）學(xué)生交流自己的看法。
（4）出示練習(xí)題：
出示句子：（根據(jù)句子的意思，依照每組的后一個句子造句）
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧晃動起來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得跳起舞來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧微微點頭。
4.反饋。
（1）學(xué)生依照第組的后一個句子造句。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）教師糾正學(xué)生造句中的錯誤。
（二）教學(xué)第五題。
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀12條成語。不認識的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解成語的意思。
3.練習(xí)。
（1）學(xué)生大聲朗讀。
（2）同座位練習(xí)背誦。
（3）教師巡回抽背。
4.反饋。
（1）指名讀。
（2）集體練讀。
（3）集體齊背。
（4）指名背。
（三）教學(xué)第六題。
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生自讀從《三字經(jīng)》中選出的韻文。
（2）指名試讀。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的情況進行范讀和領(lǐng)讀。
（4）教師分行講解《三字經(jīng)》的意思。
（5）教師再次范讀三字經(jīng)的節(jié)選。
3.練習(xí)。
（1）學(xué)生自由朗讀，教師糾正學(xué)生讀錯的字音。
（2）指名朗讀。
（3）在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
4.反饋。
（1）檢查學(xué)生的朗讀情況。
（2）指名背誦。
第三課時
一.教學(xué)目標：
1.口語交際；水里的火山。
2.學(xué)寫毛筆字。
二.教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第七題。
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）仔細觀察老師做的實驗。
實驗材料：一只小瓶子、一只裝滿水的大玻璃罐、一根細繩子、紅墨水。
用細繩系住小瓶子的瓶頸，在小瓶子里裝滿冷水，再加上幾滴紅墨水，將小瓶子慢慢放進大玻璃罐的熱水中，安放在罐底。
（2）說說實驗經(jīng)過。
教師提示：用“先……接著……最后……”的句式說一說實驗的過程。
（3）說說實驗結(jié)果。
教師啟發(fā)學(xué)生：小瓶子放進大玻璃罐子里后，出現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？這是什么道理？
（4）指名練說實驗的過程和自己的想法。
3.練習(xí)。
（1）學(xué)生先分組在小組內(nèi)練說。
（2）第組派代表到講臺前來說話。
4.反饋。
（1）教師對學(xué)生的說話進行評議。
（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。
（二）練寫毛筆字
1、分析寫法。
2、練寫。
精選設(shè)計方案范文 篇13
科學(xué)與技術(shù)正趨于融合,工程對科學(xué)成果有強烈的放大作用,工程中又可以提出科學(xué)需要解決的問題。因此,需要從這兩方面提高學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的認識,強化學(xué)生動手進行機械設(shè)計訓(xùn)練的積極性。本文結(jié)合機械設(shè)計課程組教學(xué)實踐,提出了改善機械設(shè)計課程教學(xué)效果的四個思路。
強化機械設(shè)計教學(xué)效果的措施
(一)強化實踐,延長機械設(shè)計訓(xùn)練周期
通常在新生入校之后都會進行專業(yè)教育。然而新生剛進入大學(xué),對有些概念和專業(yè)方向以及教學(xué)培養(yǎng)計劃中相關(guān)課程之間的關(guān)系,并不能很好理解,到第六學(xué)期開始機械設(shè)計課程的教學(xué)時,忙于應(yīng)付各單科,而無暇總結(jié)和體會課程之間的關(guān)系,達不到好的效果。課程組先后增設(shè)了入學(xué)專業(yè)教育、新生研討課、課外科技活動小組以及跨年級的專家學(xué)科前沿課程等環(huán)節(jié),通過這些環(huán)節(jié)使學(xué)生增強了對學(xué)習(xí)對象的認識,明確了設(shè)計訓(xùn)練長周期的實際意義。例如:課程組教師利用班導(dǎo)師的便利條件,從大學(xué)二年級開始組織課外科技活動小組,取得了一系列的成果。“仿人按摩機器人手臂”分獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎和“挑戰(zhàn)杯”長春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎。“超聲波消除應(yīng)力裝備”獲得“挑戰(zhàn)杯”長春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎。“機電創(chuàng)意之星”的3D烤地瓜機、“星星之火”團隊的多功能炭火烤箱、“三維之旅”團隊的Q版高達等作品分獲3D大賽全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽吉林省賽區(qū)一等獎、二等獎。“樹墻自動修剪機”、“健身洗衣機”、“雙座健身儲能自行車”分獲“全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”東北賽區(qū)一等獎、二等獎。在實驗方面,加強了機械專業(yè)基礎(chǔ)實驗項目和實驗室的開放。機械設(shè)計是一門實踐性很強的課程,要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計技能和創(chuàng)新技能,就必須注重實踐教學(xué),課程組重新構(gòu)建了機械設(shè)計實驗教學(xué)體系,機械設(shè)計實驗包括:基本實驗、綜合設(shè)計性實驗、研究型實驗。在增設(shè)的綜合設(shè)計性實驗基礎(chǔ)上,新開設(shè)了機械基礎(chǔ)虛擬實驗,利用ADAMS第一范文網(wǎng)－您的專屬秘書，中國最強免費！、ANSYS軟件培訓(xùn)學(xué)生機械運動學(xué)、動力學(xué)仿真能力。學(xué)生在完成必做的基本實驗、綜合設(shè)計性實驗基礎(chǔ)上,開放實驗室為學(xué)生提供了研究型實驗條件,供學(xué)有余力的學(xué)生進行研究。使學(xué)生深化和鞏固了所學(xué)的理論知識,淡化了教室與實訓(xùn)室的界限,充分發(fā)揮了工程環(huán)境的教學(xué)優(yōu)勢,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)調(diào)整重點,增設(shè)機械設(shè)計討論內(nèi)容
學(xué)習(xí)是溫故知新的過程,只有在前面基礎(chǔ)之上的不斷積累,才能夠有所超越。在有限課時內(nèi),必須調(diào)整講授內(nèi)容,增設(shè)習(xí)題討論環(huán)節(jié)。對于邏輯性強、有明確清晰傳承關(guān)系的理論推導(dǎo)內(nèi)容,借助于參考教材比較容易掌握,應(yīng)該簡明扼要,主要安排在課后學(xué)生自學(xué)。對于經(jīng)驗性公式和具有模糊性設(shè)計參數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是相互制約影響的參數(shù)之間關(guān)系的理解和取值趨勢,應(yīng)該重點講解,將教師豐富的經(jīng)驗知識傳達給學(xué)生。
利用網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)平臺,將學(xué)生常見問題以及討論過程和結(jié)論,提供給更多學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。課程組積極為上課教師提供討論素材,以科研成果作為教學(xué)案例,大大地充實了機械設(shè)計討論內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在“大型焊接件殘余應(yīng)力消除裝備的研制與開發(fā)”項目的研究上,教師和學(xué)生通力合作、勇于創(chuàng)新,取得了重大經(jīng)濟效益和研究成果,將研究情況引入課堂,作為教學(xué)案例,在機械設(shè)計課程討論中予以體現(xiàn),使學(xué)生通過實實在在的項目、研究內(nèi)容、研究方法,加深對概念的理解及實際應(yīng)用。
(三)在不斷培養(yǎng)的過程中強化創(chuàng)新意識
機械設(shè)計在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)之上,還要重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性創(chuàng)新思維能力和思維習(xí)慣。提高設(shè)計效率是未來設(shè)計工作者需要不斷努力的方向。因此,必須適當增加培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑。在課程設(shè)計中,課程組嚴格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,保證教師投入的精力。每年更新課程設(shè)計內(nèi)容,鼓勵教師在指導(dǎo)課程設(shè)計的選題上圍繞科研項目的具體內(nèi)容提出,使課程設(shè)計更多地反映新成果和新技術(shù)。
多年來此項制度一直得到了較好的貫徹,在一些項目中本科生甚至作為項目完成的主力隊員,在此方面,課程組教師已積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗。由學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)完成的項目達十余項。在機電工程學(xué)院06級機械設(shè)計課程設(shè)計中,學(xué)生自主提出了設(shè)計題目“園林樹干養(yǎng)護溶液噴施機”、“塔式分層獨立旋轉(zhuǎn)餐盤的創(chuàng)新設(shè)計”、“渦流式黑板擦”并進行了相關(guān)設(shè)計,效果良好。實踐表明,此方法極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得其對本專業(yè)有了更深的認識,了解了科研與生產(chǎn)實踐相互促進的作用。
課題訓(xùn)練,提高學(xué)生設(shè)計適應(yīng)能力
注重科研與教學(xué)的緊密結(jié)合既是我們的一貫思路,也是我們的一貫做法,并且在長期的實踐中形成了一系列的規(guī)范要求,取得了眾多的成果。在實踐中我們將科研成果及時、有效地轉(zhuǎn)化在教學(xué)活動之中,主要在三個層面展開:展示學(xué)科學(xué)術(shù)前沿、提升課程教學(xué)水平、擴展研究性學(xué)習(xí)空間。即以科研成果展示幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài),跟蹤國際先進水平,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣;以科研成果提升課程教學(xué)水平,強化實驗課程的工程背景,提高學(xué)生的工程意識;以科研項目帶動和支撐研究性學(xué)習(xí)的開展,實現(xiàn)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進其早出成果,出好成果。
課程組要求教師每個科研項目必須有不少于2名本科生參與。在綜合素質(zhì)訓(xùn)練的過程中,每班學(xué)生分成若干小組,通過“教師授課—學(xué)生實物拆裝—反求工程—確定創(chuàng)新方案”的過程,對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)規(guī)定選題和自由選題提出創(chuàng)新設(shè)計方案,再通過相關(guān)項目的專利檢索,相關(guān)資料的搜集突破設(shè)計難點,制作出模型。最后通過小組討論,指導(dǎo)老師答辯,全班評選等過程,對新方案做出點評。通過對多種方案的創(chuàng)新構(gòu)思、運動可行性、功能實用性等的對比、分析、討論,推選出最佳方案。通過創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生對機械知識的強烈好奇心,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
強化機械設(shè)計教學(xué)效果的措施與實踐,是一項復(fù)雜的工程,需要各方面的努力。但如果把握好延長機械設(shè)計訓(xùn)練周期,增設(shè)機械設(shè)計討論內(nèi)容,在不斷培養(yǎng)的過程中強化創(chuàng)新意識,提高學(xué)生設(shè)計適應(yīng)能力的課題訓(xùn)練等環(huán)節(jié),不僅可以使學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論,還將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐應(yīng)用能力,為后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)與實踐乃至創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。
精選設(shè)計方案范文 篇14
活動目標：
1、在仔細觀察角色動作、表情的基礎(chǔ)上理解故事。
2、愿意幫助小豬想象逃離危險的辦法。
活動準備：
1、教學(xué)背景圖，故事中的有關(guān)人物圖片。
活動準備：
幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》
幼兒園小班教案
活動目標
1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動過程
一、游戲：什么動物走來了
1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）
2.教師：看！誰來了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；
并運用有節(jié)奏的語言進行表述）
二、游戲：小動物出來玩
1.摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
2.小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，
并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。
精選設(shè)計方案范文 篇15
【教材分析】
《我的信念》選自義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書語文學(xué)科七班級上冊。課文闡述了宏大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動同學(xué)的心，并引發(fā)同學(xué)聯(lián)系自己的人生深入到到思索。
【同學(xué)分析】
1、七班級同學(xué)在完成某一項事務(wù)時，已懂得付出確定的努力，但他們也特別留意獵取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。
2、同學(xué)具有了初步搜集材料、理解材料的力氣。
【設(shè)計理念】
《語文課程標準》重視培育同學(xué)能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料的力氣；強調(diào)我們應(yīng)當重視語文的熏陶感染作用，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對同學(xué)精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以老師組織同學(xué)通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位宏大的科學(xué)家進行心靈3 / 7的相互溝通，從而面對楷模思索自己的人生。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)問目標：
學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人珍貴的品質(zhì)和人格魅力。
2、力氣目標：
學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，把握處理信息的方法。
3、情感目標：
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入到到思索：磨練意志，學(xué)會生活，寵愛科學(xué)。
4、實踐目標：
學(xué)會搜集、篩選和相互溝通資料。
【教學(xué)重點】
了解居里夫人的.人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。
【教學(xué)難點】
梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、訓(xùn)練。
【教學(xué)方法】
1、朗讀梳理法：
反復(fù)誦讀課文，品嘗真誠、質(zhì)樸的語言，從而全面把握
課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)同學(xué)篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。
2、爭辯探究法：
圍繞居里夫人的人格魅力，組織同學(xué)課堂爭辯，提取信息；爭辯文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。
3、故事敘述法：
敘述居里夫人生活中的小故事，來體現(xiàn)她的人格魅力，選擇實行同學(xué)主講，老師補充的方法。
【教具預(yù)備】
多媒體CAI課件。
【教學(xué)資源】
文字資料：教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料。
【課時支配】
1課時。
精選設(shè)計方案范文 篇16
一、設(shè)計依據(jù)
1.《民用建筑設(shè)計通則》 GB 50352-20xx
2. 《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB 50045-95
3. 《辦公建筑設(shè)計規(guī)范》 JGJ 67—20xx
4. 《建筑設(shè)計防火規(guī)范》 GB 50016-20xx
5. 《汽車庫建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ100-98
6. 《商店建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ48-88
7. 《汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范》 GB 50067-97
8. 《高層辦公樓設(shè)計任務(wù)書》
二、基地條件
本項目位于某城市核心地帶，地理位置優(yōu)越。建筑總用地面積7379平方米。基地西、南兩側(cè)濱臨城市交通主干道，西北兩側(cè)為某高檔住宅小區(qū)。基地位置視線通透，地勢平坦。周邊基礎(chǔ)設(shè)計完備。
三、規(guī)劃構(gòu)思
1.總平面布置：總圖布置結(jié)合原有地形的優(yōu)勢，呼應(yīng)周邊的交通流線組織方式布置。主體建筑物大致呈環(huán)狀布置在地塊靠北位置，讓出前方空間作為集中疏散廣場，兼作為商業(yè)部分的配套。地面形式主要以硬質(zhì)鋪地為主，這種做法降低了建造成本和后期維護成本。空間上看，形體上采用的是“主樓+群樓”的形式，這種形式是為了迎合商業(yè)建筑對大開間的空間上的需求。并且，裙樓與主樓之間的交相輝映也讓建筑本身在空間上形成層次感。
2.景觀布置：本方案中景觀的布置方式采用“一軸兩心”的設(shè)計理念。融入中國南方建筑“前庭后院”的設(shè)計思想。
一軸：景觀主軸的由城市主干道的十字路口引入，貫通基地本身。由于城市道路的性質(zhì)決定了該十字路口有一種重要的地標性質(zhì)，并且這里將會成為視線的一個集中交匯的地方。人群視線由遠及近，引導(dǎo)進入建筑主體。轉(zhuǎn)彎處采用矮型灌木和水池的景觀處理，營造一種“屏風(fēng)”的作用，產(chǎn)生似隔非隔的意識形態(tài)。彰顯建筑本身的一種卓越氣質(zhì)。
兩心：兩心是圍繞建筑的“前庭后院”打造的。前庭主要為廣場鋪地，視線較為通暢，但是在視覺上缺少一種視覺中心。所以在此處設(shè)計景觀水池（旱噴）一處，對內(nèi)作為景觀的重要節(jié)點，對外作為視線引導(dǎo)的一種方式。后院主要是切合辦公出入口設(shè)計的。由于入口四周被周邊住宅包圍，相對空間較為壓抑，留出一定景觀空間后形成一種叫我開闊的視界。這對于建筑形體本身也好，對于使用建筑的人群也好都是一種視覺上的享受。
3.流線布置：地塊的良好交通為流線設(shè)計提供了諸多便利。流線分為三條：消防流線、機動車流線、行人與非機動車流線。消防流線為一條4米寬的環(huán)道。前方廣場可兼作為消防登高場地。機動車在地塊內(nèi)的停車形式為路面停車與地下停車相結(jié)合的方式。多數(shù)車輛在進入地塊以后直接由坡道下至地下進入辦公樓的人員可直接由電梯上至辦公區(qū)域。，少數(shù)車輛由消防車道進入，在邊緣停車位可進行短時停靠。人流及非機動車從入口廣場進入。非機動車由入口進入地下車庫。此種形式讓路面及廣場更加整潔完整，方便了物業(yè)管理，降低了維護成本。并且在使用上完全將人流與車流進行區(qū)分，使用上較為方便。
4.地下車庫布置：地下車庫包括：機動車停車庫、非機動車停車庫、服務(wù)及設(shè)備用房三部分。機動車停車庫包括九十個停車位和車道，采用單口雙車道的形式。轉(zhuǎn)彎及車道寬度均滿足規(guī)范的要求。非機動車停車庫設(shè)單獨入口進入，也作為機動車庫拓展的預(yù)留空間。服務(wù)及設(shè)備用房包括空調(diào)機房、水泵等設(shè)備用房和消防控制室。此類用房置于地下，增大了地面建筑的使用面積，增加了建筑的商業(yè)價值。
四、建筑單體設(shè)計：
設(shè)計原則：現(xiàn)代、大氣
建筑物采用現(xiàn)代的元素進行打造。具備其獨特的氣質(zhì)，并有城市地標的內(nèi)涵。建筑平面：建筑平面主體呈現(xiàn)“心形”。功能上主體建筑的一二層為商業(yè)面積，以大開間賣場為主；裙房三層為多功能廳；主樓三層以上為辦公部分，其中奇數(shù)層為大開間辦公用房，偶數(shù)層為小開間辦公用房；負一層為地下車庫與輔助用房。建筑豎向：立面形式以豎向線條為主體，受建筑物高度限制，主樓體量的高寬比較小，故將其立面分為橫向三段，將頂層女兒墻拔高凸顯氣勢。建筑材料上采用實體墻與幕墻相結(jié)合的形式，并結(jié)合橫向三段的劃分利用建筑形式美的法則達到虛實結(jié)合的效果。使用流線上，在設(shè)計中將辦公流線、商業(yè)流線、貨物流線、報告廳流線分別作單獨設(shè)置。避免其相互交叉。建筑結(jié)構(gòu)上，建筑物采用的是框架結(jié)構(gòu)，主樓部分有電梯間圍合成的小型筒體結(jié)構(gòu)，能有效抵抗豎向荷載和水平荷載的作用。建筑防火設(shè)計，建筑物各部分均滿足防火疏散要求，內(nèi)設(shè)自動噴淋系統(tǒng)，防煙防火報警系統(tǒng)。
精選設(shè)計方案范文 篇17
一、 背景資料
BB集團股份有限公司（以下簡稱BB公司）創(chuàng)立于1981年，是目前中國最大的、全球性規(guī)模經(jīng)營的消費類日用電子器具制造企業(yè)集團之一。目前，BB已形成多媒體、通訊、家電和部品四大產(chǎn)業(yè)集團，以及房地產(chǎn)及投資業(yè)務(wù)群，物流及服務(wù)業(yè)務(wù)群。
三十多年中，BB公司借中國改革開放的東風(fēng)，秉承敬業(yè)奉獻、銳意創(chuàng)新的企業(yè)精神，從無到有，從小到大，迅速發(fā)展成為中國電子信息產(chǎn)業(yè)中的佼佼者。1999年，公司開始了國際化經(jīng)營的探索，在新興市場開拓推廣自主品牌，在歐美市場并購成熟品牌，成為中國民族企業(yè)國際化進程中的領(lǐng)頭羊。
20xx年BB公司全球營業(yè)收入518.7億元人民幣，5萬多名員工遍布亞洲、美洲、歐洲、大洋洲等多個國家和地區(qū)。在全球40多個國家和地區(qū)設(shè)有銷售機構(gòu)，銷售旗下等品牌彩電及手機。20xx年在全球各地銷售746萬臺液晶電視機，3622萬部手機。20xx年更是達到了608億的營業(yè)收入。
20xx年品牌價值達501.18億元人民幣，繼續(xù)蟬聯(lián)中國彩電業(yè)第一品牌。
這是一個高度競爭的行業(yè)，家電廠商一般追求規(guī)模經(jīng)濟，努力通過擴大規(guī)模降低生產(chǎn)成本；其次，家電行業(yè)是一個高資本投入的行業(yè)，由于投入高，白色家電行業(yè)的新進入者減少；再次，隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，家電行業(yè)的競爭逐步打破國與國之間的界限，大型家電廠商在全球范圍內(nèi)進行生產(chǎn)以及市場的戰(zhàn)略部署，家電企業(yè)之間的競爭已由過去的國內(nèi)企業(yè)之間的競爭演變?yōu)榭鐕瘓F之間的較量；最后，國際范圍內(nèi)家電行業(yè)的資產(chǎn)重組步伐日益加快。
二、 BB公司的資產(chǎn)狀況
該公司的總資產(chǎn)6，782，302萬元，主要分布為：固定資產(chǎn)總值102，948萬元，主要是房屋、機器設(shè)備、土地等可控性較弱，不太適合抵押。應(yīng)收賬款為14，417萬元，存貨為4，784萬元，無形資產(chǎn)為17，035萬元，短期借款為496，4117萬元。
資產(chǎn)狀況分析：
按照傳統(tǒng)的評價標準，該公司的融資資源缺乏，沒有可以辦理抵押登記的房屋、大型機器設(shè)備等可控的實物資產(chǎn)作為反擔保物，缺乏對其有效的制約措施。
但該公司主要的是應(yīng)收賬款，債務(wù)人為若干國際著名設(shè)備供應(yīng)商，嚴格執(zhí)行合同條款的意識強，付款及時且有保證。如果擔保公司能夠設(shè)計相應(yīng)的操作方案，將該公司的應(yīng)收賬款納入擔保公司的控制范圍，那么該公司的主要資產(chǎn)應(yīng)收賬款，就成為可控資產(chǎn)，可以作為核心反擔保措施，從而為擔保公司提供有效的安全保障，使該項目的操作成為可能。
總體狀況分析:
1.BB公司三年內(nèi)增長不明顯，在20xx年還出現(xiàn)了效益下滑的情況，表明企業(yè)發(fā)展緩慢，這有部分原因是金融危機的后期影響和國內(nèi)消費市場競爭日趨激烈造成的。
2.從BB公司20xx年報上相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn)，公司正在投資第8.5代液晶板面項目，由此發(fā)生的財務(wù)活動是導(dǎo)致其資產(chǎn)負債表結(jié)構(gòu)和相關(guān)項目重大調(diào)整的主要原因之一。最明顯的就是固定資產(chǎn)和在建工程的大量增長，和為籌措建設(shè)資金而進行的長期借款。
3.重大項目的投資為了企業(yè)的發(fā)展和希望未來取得回報，但同時為投資大量舉債的同時也導(dǎo)致了企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的增加，企業(yè)管理則要警惕由于財務(wù)杠桿而影響到企業(yè)的經(jīng)營。
4. BB公司的流動資產(chǎn)未能得到有效利用，各項比率相比下，資本結(jié)構(gòu)未構(gòu)牢固，銷售未能有比較穩(wěn)定的收入，變化幅度較大。會對以后的發(fā)展不利。
三、 反擔保方案的具體設(shè)計
項目評審中，經(jīng)調(diào)查、核實、分析、評估、審批，擔保公司認為，該企業(yè)有突出的核心競爭能力，有健康可靠的現(xiàn)金流，還款來源充足，該擔保項目可以操作。擔保公司同意為BB公司提供5000萬元流動資金貸款擔保。擔保公司評審認為，該企業(yè)的存貨量大，是該企業(yè)的主要資產(chǎn)。針對企業(yè)的這種情況，擔保公司為該面目設(shè)計了如下的反擔保組合： 由該公司的法定代表人楊飛供個人連帶責任保證反擔保，并提供詳細的財務(wù)報告。
由該公司的上屬公司BB公司提供責任保證反擔保。借款人及其他關(guān)聯(lián)企業(yè)之間存在業(yè)務(wù)關(guān)系，關(guān)聯(lián)度較高，不排除資金在集團內(nèi)部相互調(diào)配的情況。所以，一旦發(fā)生代償，擔保公司即可向借款人追償，也可向其關(guān)聯(lián)企業(yè)追償。
提供500萬元保證金的質(zhì)押反擔保，并約定公司如果違約，擔保公司有權(quán)收取該保證金用于實現(xiàn)債務(wù)。
提供不低于1000萬元的并可能隨時根據(jù)公司經(jīng)營情況進行調(diào)整的應(yīng)收賬款質(zhì)押反擔保，簽訂質(zhì)押合同，合同中明確應(yīng)收賬款債權(quán)轉(zhuǎn)讓的條件及對象，并事先取得該公司出具的空白《應(yīng)收賬款債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知書》。
該公司出具同意將其債務(wù)人支付的應(yīng)收賬款存入其在中國工商銀行基本賬戶的承若函，資金賬戶監(jiān)管協(xié)議。 在《保證合同》中加入“憑擔保公司《同意用款通知書》方可用款，在落實上訴反擔保措施后同意用款1000萬元為額度授信，隨借隨還”。落實過程控制手段，嚴格審批用款額度。
四、 項目實施情況
20xx擔保公司為該公司提供了1000萬元的流動資金貸款擔保，年，擔保公司為該公司提供了1500萬元的流動資金貸款擔保。
在整個項目2年的操作中，企保合作狀況良好，反擔保措施中應(yīng)收賬款質(zhì)押對資金的用途以及流向起到了很好的控制作用；同時，企業(yè)在擔保資金的支持下，取得了良好的經(jīng)營成果，主營業(yè)務(wù)收入20xx年較20xx年提高了58%。 自首次貸款發(fā)放以來，資金監(jiān)管操作情況良好。
企業(yè)每月提供已開發(fā)票、未開發(fā)票但債務(wù)人已確認的工作單明細表以及其他能夠確定應(yīng)收賬款權(quán)利和金額的相應(yīng)憑證的復(fù)印件，交由擔保公司核定確認后，擔保公司同意從共管賬戶轉(zhuǎn)出對應(yīng)金額的資金到一般賬戶，由企業(yè)使用。當應(yīng)收賬款回籠到共管賬戶后，企業(yè)。
提供銀行進賬單復(fù)印件，擔保公司核銷原已質(zhì)押的應(yīng)收賬款，BB公司的債務(wù)人已將資金支付到共管賬戶。如果企業(yè)要求使用共管賬戶的資金，應(yīng)提供新的上訴三種類型的應(yīng)收賬款明細及相應(yīng)的`憑證復(fù)印件，經(jīng)擔保公司核定確認后，該公司方可從共管賬戶中轉(zhuǎn)出等值全部資金到一般存款賬戶使用。
通過該筆業(yè)務(wù)的操作，擔保公司也取得了較好的經(jīng)濟效益。五、 問題與思考 該項目突出了擔保公司“抓住企業(yè)核心資產(chǎn)”的反擔保方案設(shè)計理念。該企業(yè)的核心資產(chǎn)應(yīng)該是其技術(shù)服務(wù)能力，能夠把企業(yè)品牌做到中國彩電業(yè)第一名，更能說明這一點。
實踐中對保證反擔保人的主體資格和代為清償能力具有較高要求。實務(wù)中，保證反擔保應(yīng)用困難的主要原因：一是對保證反擔保人的資信度及償債能力還較難做出可靠判斷，還沒有一套科學(xué)、系統(tǒng)的評價指標體系；二是還沒有建立起動態(tài)的信息系統(tǒng)，不能根據(jù)客觀情況的變化，及時掌握反擔保人資信的變化。
事實上，大部分新成立的企業(yè)特別是小企業(yè)，無信用記錄可查，難以找到可靠的保證反擔保人。因此，當出現(xiàn)代償后，保證反擔保在實際操作中，基本較難實現(xiàn)。
質(zhì)押反擔保是指債務(wù)人或第三人將其動產(chǎn)或權(quán)利移交債權(quán)人占有，將該動產(chǎn) 或權(quán)利作為債權(quán)的擔保。實務(wù)中也是困難重重，如缺乏具有公信力的權(quán)威機構(gòu)對專利著作等無形資產(chǎn)的價值進行認定，難以進行質(zhì)押；以無形資產(chǎn)作貸款質(zhì)押的情況同樣如此，雖然國家沒有禁止，但銀行界出于規(guī)避風(fēng)險的考慮，遲遲未敢跨出這一步。
公司管理模式方面，已建立資金集中管理模式,對控股子公司的資金流向與財務(wù)信息進行實時的監(jiān)控。掌握控股子公司的資金使用情況及擔保風(fēng)險情況,對控股子公司的資金使用情況,交易雙方風(fēng)險情況等均可以通過資金集中管理而一目了然,保障本公司整體資金的安全運行。
精選設(shè)計方案范文 篇18
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。
2.學(xué)生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
3.養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：理解折扣的意義。
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計備注
活動一、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義
師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。
問：打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
生：結(jié)合實際了解到的信息進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。
小結(jié)：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
問：七五折表示什么？五折表示什么？
活動二、自主探索解決問題的方法
1、出示例4
2、讓學(xué)生獨立解答
3、集體匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路，并且兩個問題加以比較
板書：（1）18085%＝153（元）
（2）160（1-90%）＝16（元）
師生共同總結(jié)解題方法
活動三、實踐應(yīng)用
1、第97頁做一做
學(xué)生獨立完成并說出各折扣表示的意思
2、第101頁第1、2、3
活動四、課堂總結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
板書設(shè)計：（1）18085%＝153（元）
（2）160（1-90%）＝16（元）
精選設(shè)計方案范文 篇19
目前，我國的資本市場很不成熟和也很不規(guī)范，所以，把握機遇，做好融資策劃，完全能夠解決企業(yè)的資金壓力，避開經(jīng)營和政策風(fēng)險，賺取可觀的利潤。現(xiàn)在盛起的融資中介及投融資服務(wù)機構(gòu)在本質(zhì)上代替銀行的功能。根據(jù)我國的現(xiàn)行金融政策法規(guī)，企業(yè)可以組建財務(wù)公司，或者與融資中介及投融資服務(wù)機構(gòu)合作進行融資。
策劃決定思路，思路決定出路，有思路就必有出路！
在此，常規(guī)的融資辦法就不再說明，簡要提出若干特別實用的
融資方法：
一、利用資金組織（簡稱L）
說明了就是假股暗貸。L做為投資方之一以入股的方式對項目
進行投資但實際并不參與項目的管理，到了一定的時間就從項目中撤股。A與L之間簽定若干合同做為約束。
二、利用銀行承兌
L做投資方將融到的一定的金額比如一千萬打到A方的銀行公
司帳戶上，然后當即要求該銀行開出一千萬的銀行承兌出來。L將銀行承兌拿走。這關(guān)鍵看A公司的信用級別和所在銀行的關(guān)系。
三、直存款辦法
投資方L在項目方指定銀行開一個帳戶，將指定金額存進自己
的帳戶。然后跟銀行簽定一個協(xié)議。承諾該筆錢在規(guī)定的時間內(nèi)不挪用。銀行根據(jù)這個金額給項目方A小于等于同等金額的貸款。
四、委托貸款
投資方L在銀行為項目方設(shè)立一個專款帳戶，然后把錢打到專款帳戶里面，委托銀行放款給項目方。同時要求銀行作出向項目方負責每年代收利息和追還本金的承諾書。當然，不還本的只需要承諾每年代收利息。
五、直通款
投融資服務(wù)結(jié)構(gòu)L負責協(xié)調(diào)把有投資或者購買意向的個人或者機構(gòu)的資金存入A的帳戶，A和L簽訂抵壓或者虛擬買賣合同，L負責資金方的利息和分紅，同時L具有見證、擔保功能。
六、材料供應(yīng)商流動款
材料供應(yīng)商的流動資金款，簽訂合適的合同，盡量延期支付材料供應(yīng)商的貨款。
七、項目配合單位的保證金或合作資金
比如施工企業(yè)的保證金或合作資金，作為投資資金進入房地產(chǎn)項目開發(fā)環(huán)節(jié)也是比較常見的融資方式。
九、私募融資
尋求手中掌握大量富余資金的機構(gòu)、企業(yè)和投資者個人。說白了就是民間資金的借貸和投資。
十、銷售融資
比如：賣房號融資、賣經(jīng)營權(quán)融資、賣收益權(quán)融資等
比如：進行抽獎促銷，中獎?wù)咴鏊褪赘犊睢?/p>
十一、其他
1、債權(quán)融資：發(fā)行債券、信用擔保、資產(chǎn)證券化
2、股權(quán)融資：部分股權(quán)出讓、產(chǎn)權(quán)交易
3、內(nèi)部融資與貿(mào)易融資、資產(chǎn)典當融資
4、政策融資：產(chǎn)業(yè)政策融資、爭取政策性資金。
精選設(shè)計方案范文 篇20
（1） 簡介：
長沙新時速貨物運輸服務(wù)有限公司位處于長沙火車站北街，蒞臨三湘大市場、南湖大市場、九道灣貨運市場、湘湖貨運市場四大公路貨運交易市場，向東直通黃花國際機場，地理位置非常優(yōu)越，與鐵路、航空、公路運輸機構(gòu)緊密聯(lián)系，交通十分方便，主要承接各種小件貨物的鐵路特快專遞、國際特快專遞、航空快件、各種大宗貨物鐵路集裝箱、零擔、以及公路整車、零擔運輸，具有健全的公司管理制度、專業(yè)的操作隊伍和完整的承運方式。
長沙新時速貨物運輸服務(wù)有限公司于20xx年11月正式掛牌成立，注冊資金一百萬元，是長沙市物流專業(yè)委員會長沙市交通行業(yè)協(xié)會會員單位。公司員工分別擁有本科、物流對口專科、高級物流師、物流師等組成高素質(zhì)專業(yè)隊伍，對物流貨運操作均有豐富的經(jīng)驗，運力資源充足,并在以往長期的工作中積累了一套完整的運作模式。公司自成立開始，便成功發(fā)展了一大批外埠聯(lián)盟配送機構(gòu)，業(yè)務(wù)單位遍布湖南省內(nèi)十三個地州市，運作網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國，大、中、小城市均可派送到門。20xx年開始建立湖南物流網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，和多家優(yōu)秀物流專線合作，逐步向3PL物流聯(lián)盟的專業(yè)三方物流方向發(fā)展。并通過長期的運作積累，擁有了大量長期合作的社會車輛資源。我公司力創(chuàng)好的第三方物流服務(wù),與全國各大物流機構(gòu)都有緊密合作關(guān)系,并由一批高素質(zhì)專業(yè)人員，采取管理、作業(yè)標準化等一系列措施進行運作，為您提供優(yōu)秀的物流服務(wù)。
（2） 成功案例：
1、 公司自成立以來就成功操作了索尼電器用品湖南省內(nèi)配送、蘇菲衛(wèi)生巾系列紙業(yè)、沃爾瑪公司超市配送、百盛、家樂福等超市貨物配送.
2、 湖南報業(yè)集團、康佳電器集團、上海迪比特手機公司、LG電子、LG手機、深圳天音通訊公司、湖南夢潔被服等貨物全國各地分發(fā)、承運。
3、 湖南長海集團湖南省十三個地州市中、小學(xué)校遠程教育項目設(shè)備實時定點配送。
4、 湖南省紡進出口集團以及所屬廠貿(mào)出口服裝“庫到倉”高標準、高速度承運等物流作業(yè)。
5、 開始操作山河智能、中大創(chuàng)遠公司大型設(shè)備的特種專業(yè)運輸。
6、 成功操作了北汽福田三萬多套CKD汽車整車散件發(fā)往云南天保口岸、廣西友誼關(guān)、廣西友誼關(guān)、上海、廣州黃埔出口越南、印尼的業(yè)務(wù)。
7、 開始與湖南長朗國際物流有限公司合作為湖南磬吉奧、長沙磬吉奧拉線工業(yè)公司提供專業(yè)、安全、高效的專業(yè)國際國內(nèi)物流服務(wù)，為客戶解決了物料流通方面的大難題。
8、 完善冷藏、保溫車冷鏈系統(tǒng)，多次為醫(yī)藥行業(yè)提供疫苗等藥物加急分發(fā)、配送。
9、 年開始我公司有專門工作組每天成功為湘潭電機廠進行長沙至德氣（四川德陽）產(chǎn)品配套輸送。
10、 年成為湘潭冶金企業(yè)優(yōu)質(zhì)承運商，成功運送多套超大、超長、超寬特種物質(zhì)。
貴公司作為現(xiàn)代大型高科企業(yè),在當今社會高速發(fā)展的前提下，為滿足市場需求，建立相關(guān)的物流供應(yīng)鏈，已顯得尤為重要。物流的發(fā)展,有利于資源合理配置,有利于促進企業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè),提高企業(yè)其產(chǎn)品在市場上的綜合競爭能力。為了操作好貴公司的貨物，確保貴公司滿意，特從運輸方式、運輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、運價分析等方面作出如下計劃和承諾：
二、 運輸計劃
因我公司主要從事第三方物流服務(wù),并與全國各大物流機構(gòu)均有緊密聯(lián)系,針對貴公司的貨物的高科技精密特征,貨物種類單一且重量大、到達地點較少、貨物貴重；考慮運輸中各因素的互動影響，為了保障貨物的安全、快捷、準確無誤的到達收貨人手中，實現(xiàn)貨物運價較低成本及較好較快的服務(wù)效果并舉的位移結(jié)果。我們經(jīng)過策劃及操作,通過以下原則，將采用以下方式為您服務(wù)。
1、運輸中遵循的主要原則
（1）選擇適合的交通工具 （2）合理的包裝 （3）短的時間 （4）快的信息 （5）優(yōu)秀的服務(wù)
綜合起來，遵循此原則的物流的作用主要有四個方面：
（一）、提高效率：速度快、時間少、效率高。
（二）、系統(tǒng)優(yōu)化：選擇優(yōu)秀運行方案，實現(xiàn)優(yōu)資源配置。
（三）、降低成本：減少流通環(huán)節(jié)，縮短流程周期，加速資金周轉(zhuǎn)，降低流通費用。
2、運輸方式：公路整車零擔。
我公司全國有近千家聯(lián)盟機構(gòu)以及龐大的信息相互聯(lián)通，可調(diào)度車輛千余臺，針對貴公司在省內(nèi)遍布產(chǎn)品需求方，且根據(jù)產(chǎn)品的特性，我公司建議貴司所有產(chǎn)品成品、配件均可通過公路整車零擔。發(fā)送到對方手中。所有貨物根據(jù)貨物體積、到貨要求、到貨時間不同，分別選擇公路整車或零擔這幾種運輸方式發(fā)運至各地.從貴公司倉庫到在建工地的物資位移，所需的運輸服務(wù)均由本公司負責，實行“門到門”全過程服務(wù)，一口報價、單邊結(jié)算，讓貴司的服務(wù)商都能安全、順利、快速收到貨物。
三、 實際運作計劃。
（1）發(fā)貨通知：我公司需提前3小時接到貴公司的發(fā)貨通知，明確發(fā)貨地點、貨物體積、貨物重量以及具體到貨地點，以安排合適接貨車輛調(diào)度。
（2）接取貨物：明確安貨時間后,我公司調(diào)度員調(diào)度好合適車型的車輛，并于發(fā)貨當天準備合適的裝運車輛和公司接貨員于一個小時內(nèi)趕到貴司倉庫，接取所需承運的貨物，以保證當天的貨物能夠及時發(fā)運出去。
(2)信息查詢:貨物發(fā)運出去后，充分利用我公司信息的優(yōu)勢,配合運輸過程中的實時跟蹤和運輸記錄,反映貨物的到達及簽收情況.
(3)信息反饋:我司將采取“一對一”的服務(wù)溝通形式，安排專人對貨物到達及簽收情況以電話、回單或形式反饋給貴司,以確保配送的服務(wù)質(zhì)量和客戶的滿意度.
(4)提供全天工作制度.在工作方面,將安排專人進行操作,相關(guān)工作人員實行24小時通訊暢通, 以保證對突發(fā)情況的及時處理.
(5)大限度減少貨損,維護貴司信譽.
針對貴司的貨物，我司將在運輸中將根據(jù)實際情況，增加打包加固等環(huán)節(jié)，并義務(wù)為貴司提供包裝建議。
（6）保險：建議貴公司購買貨物運輸險，實現(xiàn)運輸途中意外事件的風(fēng)險轉(zhuǎn)移，大限度的減少損失。
精選設(shè)計方案范文 篇21
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（2）教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類。
A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動？
B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
B、師幼共同驗證。
C、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。
精選設(shè)計方案范文 篇22
1、課程名稱：建筑物理與構(gòu)造
2、適用專業(yè)：建筑技術(shù)科學(xué)
3、命題原則
主要考察考生對建筑物理與構(gòu)造基本知識的掌握情況；運用建筑物理與構(gòu)造相關(guān)理論知識進行建筑技術(shù)設(shè)計的能力。
4、命題形式：簡答題、論述題、計算題、繪圖題
5、命題單位：建筑城規(guī)學(xué)院
6、考試內(nèi)容
⑴、了解建筑熱工的基本原理和建筑圍護結(jié)構(gòu)的節(jié)能設(shè)計原則；掌握建筑圍護結(jié)構(gòu)的保溫、隔熱、防潮的設(shè)計，以及日照、遮陽、自然通風(fēng)方面的設(shè)計。
⑵、了解建筑采光和照明的基本原理，掌握采光設(shè)計標準與計算；了解建筑照明的基本知識；
⑶、了解建筑聲學(xué)的基本概念；熟悉噪聲控制、隔聲設(shè)計與材料和吸聲的基本知識；掌握室內(nèi)音質(zhì)評價的主要指標及音質(zhì)設(shè)計的基本原則。
⑷、熟悉一般中小型民用建筑的房屋構(gòu)造，掌握建筑構(gòu)造設(shè)計的基本原理和一般方法。
⑸、熟悉常見建筑構(gòu)配件的基本知識，掌握建筑重點部位的節(jié)點內(nèi)容、構(gòu)造措施及材料做法。了解建筑新技術(shù)、新材料的構(gòu)造節(jié)點設(shè)計方法。
7、參考書目
⑴、李必瑜等.《建筑構(gòu)造》(上、下)第四版［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑵、柳孝圖.《建筑物理》（第三版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑶、崔艷秋等.《房屋建筑學(xué)》（第二版）［M］.北京：中國電力出版社,20xx.
精選設(shè)計方案范文 篇23
一、翻板壩改造工程
1.改造原因
碑沱水電站于20xx年6月通過蓄水驗收，并開始投入正常運行。20xx年7月東河發(fā)生大洪水，最大洪峰流量Q=12,260m3/s，超過百年一遇（百年一遇Q=11,700m3/s）。洪水過后翻板閘門損壞嚴重，導(dǎo)致電站無法正常發(fā)電，直到20xx年初才修復(fù)完畢再次投入正常運行，期間造成發(fā)電損失，以及額外的修復(fù)費用。20xx年7月東河再次發(fā)生大洪水，最大洪峰流量Q=9,160m3/s，將近三十年一遇（三十年一遇Q=9,368m3/s），翻板閘門再次遭受嚴重損壞，期間造成發(fā)電損失。翻板閘門損壞后對設(shè)計、施工和運行等方面進行了分析，其損壞原因主要如下：
（1）該電站所處的河流屬于山區(qū)河流，洪水存在陡漲陡落，流量大、流速高，泄洪時根據(jù)翻板門的工作原理板門翻起后的上部和下部均過流；水流在門板下部通過時形成真空產(chǎn)生脈動，在脈動作用及水流沖擊下使固定門的支腿不停的拍打撞擊支墩；水位越高，則作用于門板上的荷載越大；流速越大，產(chǎn)生的脈動頻率越高；因此在高水位、大流量、高流速作用下，由于支腿不停的拍打撞擊支墩使翻板門損壞。
（2）由于山區(qū)河流漂浮物較多，流漂浮物過壩時，容易卡住連桿，破壞液壓油缸油管，使翻板門不能正常工作而導(dǎo)致翻板門損壞。基于上述這種情況，為確保水庫安全運行，發(fā)揮工程應(yīng)有的效益，對翻板壩工程進行技術(shù)改造是十分必要的。
2.改造方案
現(xiàn)狀碑沱水電站樞紐工程采用翻板壩雍水，河床式廠房引水發(fā)電。從左到右依次布置河床式發(fā)電廠房、過船閘（沖砂閘）和翻板壩等建筑物，樞紐總長229.22m。要求僅對翻板壩段進行技術(shù)改造，對發(fā)電廠房和過船閘（沖砂閘）不做改動，改造后樞紐總長仍為229.22m。初定以原有翻板壩溢流壩體為基礎(chǔ)，在頂部設(shè)計閘室結(jié)構(gòu)，將翻板壩改造成閘壩形式。相對于翻板壩，閘壩具有：技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛、操作靈活等優(yōu)點。針對工程實際情況，按照閘壩過流孔數(shù)8孔和16孔兩種設(shè)計改造方案進行比選，經(jīng)多方比較后，從設(shè)計和施工的角度來看過流孔數(shù)設(shè)計為16孔比8孔要相對合理，且工程總投資也較少，故采用過流孔數(shù)為16孔的閘壩改造方案。方案具體設(shè)計如下：鑿除原翻板壩支墩，堰體保持原狀，改造后壩段總長度仍為162.20m。改造后閘壩主要由溢流壩體、閘墩、啟閉排架及平板閘門組成。閘壩孔數(shù)16孔，設(shè)16扇工作閘門（其中8m孔口14扇，9m孔口2扇）。平時工作閘門下閘蓄水，水庫水位維持在正常蓄水位383.00m運行，入庫流量通過水輪機（發(fā)電）下泄。當水庫水位逼近383.30m時，泄洪閘壩工作閘門開始開閘泄洪，當水庫水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時，泄洪閘壩工作閘門全部提起泄洪。翻板壩改造總平面圖如圖一所示，其中一～五聯(lián)，即1～10#、13～16#閘孔凈寬8m，11～12#閘孔凈寬9m，總泄流寬度為130m。根據(jù)閘孔的寬度不同，閘墩間距分8m和9m兩種，閘墩分邊墩和中墩，其中邊墩寬度為1.2m，中墩寬度為1.6m，閘墩的頂高程為386.00m，順水流方向長度為10.00m。閘墩頭部均采用流線型，尾部均采用半圓形或1/4圓形，底部基礎(chǔ)溢流面砼需鑿除至基礎(chǔ)鋼筋網(wǎng)，并設(shè)錨筋加固。工作閘門門槽深度均為0.45m，寬度均為0.8m。啟閉排架由排架柱和縱橫連系梁組成，啟閉平臺高程為399.50m，寬6.0m。排架柱斷面尺寸為0.8×1.5m，橫向連系梁尺寸為0.6×1.2m（寬×高），縱向連系梁尺寸為0.6×1.0m（寬×高），啟閉平臺和檢修平臺樓板的厚度均為0.2m。工作閘門為露頂式平面定輪鋼閘門，根據(jù)閘墩的間距，閘門尺寸也分兩種，分別為8.0×5m和9.0×5m。閘門為雙主梁結(jié)構(gòu)，主梁截面為焊接工字型組合梁，閘門邊梁采用雙腹式箱型梁結(jié)構(gòu)；工作閘門的操作方式為動水啟閉，可根據(jù)不同的入庫洪峰流量選擇不同開度的開啟。調(diào)度運行方式為：當水庫水位逼近383.30m時，開啟八扇閘門（間隔開啟），然后根據(jù)水庫水位的變化，靈活調(diào)度。此時水庫仍然維持在正常蓄水位附近運行發(fā)電，允許部分消落；開啟八扇閘門泄洪后，當庫水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時，再開啟剩余八扇閘門及沖砂閘，此時電站停機。改造后的閘壩工作閘門啟閉機采用QP-2×160固定卷揚機，功率為11KW/臺，共16臺。啟閉設(shè)備的供電電源引自電站廠用電屏，通過埋設(shè)動力電纜從電站廠房內(nèi)部引至閘壩啟閉機總動力箱，再由總動力箱通過電纜分別引至各個啟閉機控制箱中，再引至啟閉機電動機。
二、結(jié)語
本次碑沱水電站翻板壩技術(shù)改造工程總工期為4個月，在枯水期施工，工程于20xx年1月初開工，至4月底完成閘門安裝并調(diào)試完畢，5月底完工驗收并投入運行。翻板壩經(jīng)改造成閘壩后，有效避免了原先河道漂流物沖擊阻擋翻板壩造成損壞的問題，且操作靈活，維護方便，自投入運行以來情況良好，提高了水電站的綜合效益。
精選設(shè)計方案范文 篇24
活動主題：
徜徉歷史，展望未來
活動時間：
6月6日 至 6月9日 搜集資料，圖片
6月10日至6月11日 走訪新、老校區(qū)，采集圖片信息
6月12日 活動總結(jié)
參與活動人員：
09級工力一班團支部全體團員
活動步驟：
1、 6月6日至6月9日 發(fā)動全體團員在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)或有關(guān)書籍搜集鄭州大學(xué)合校信息，包括一些歷史資料，圖片等，最后由組織委員整合、打印，將宣傳頁發(fā)放到團員手中。
2、 6月10日至6月11日 本打算全體團員出動，感受合校十周年的變化。鑒于期末將至，同學(xué)們復(fù)習(xí)安排緊張，只由團支部1/3成員參與，分為兩組，分別走訪新、老校區(qū)，采集圖片信息，體驗鄭州大學(xué)歷史積淀與時代氣息的融合。
3、 6月12日 班長，團支書，組織委員等主要負責人進行活動總結(jié)，整理圖片，文字，電子檔案。
活動總結(jié)：
在全面搜集歷史資料與圖片的過程中，全體團員對鄭州大學(xué)有了一層更為深入、廣泛的了解。
雖然對老校區(qū)的走訪很匆忙，團員們卻都被老鄭大特有的底蘊吸引。參天的古木，蒼松，古柏，挺拔的梧桐，寧靜的河水，幽綠的湖面，翠綠的芭蕉，干凈的街道。身著鮮亮，時尚夏裝的大學(xué)生給這個古香古色的校園添加了現(xiàn)代化的元素。
鄭州大學(xué)新校區(qū)則更突顯了時代與自然的結(jié)合，壯觀大氣的行政樓，風(fēng)格簡約的建筑群，隨處可見的綠化帶，無意間點綴著書香的花園、草坪，湖光山色，茂林修竹，全然不見令人望而生畏的鋼筋、混凝土建筑。
瀏覽這些圖片，發(fā)現(xiàn)所謂的“新”“老”只是相對于合校的時間概念，或許隨著時間的推移，幾十年或上百年之后，新校區(qū)仍將變老，然而不老的是一代代學(xué)子們求知的心。
青年人的不羈的理想與活躍的頭腦為老校區(qū)注入了新鮮血液，也理所當然的成為新校區(qū)的靈魂
精選設(shè)計方案范文 篇25
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習(xí)介紹自己旅游過的風(fēng)景名勝。
2. 能借助地圖、照片、圖片、實物說幾句話，可以用上“什么時候，我去什么地方旅游了。我在那里看到……，聽到……。”
教學(xué)重點、難點：
1.認真聽清錄音里的內(nèi)容。
3. 能流利地介紹自己去過的地方。
課前準備：錄音；照片
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 談話揭題
板書：當回小導(dǎo)游
二、 聽錄音
聽一聽錄音里的小朋友到哪里旅游了？他們向大家介紹了什么？
三、 說話訓(xùn)練
1. 說一說聽到的內(nèi)容。
2. 介紹自己去過的地方。
教師適當?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生從多方面介紹，如：看到的、聽到的、品嘗到的等。
四、總結(jié)
精選設(shè)計方案范文 篇26
1項目進水水質(zhì)處理要求分析
本工程要求對BOD5、CODCr、SS、N、P等指標的去除率如下表所示：根據(jù)我國現(xiàn)行《室外排水設(shè)計規(guī)范》和大量的污水處理站實際運行經(jīng)驗來看，一級處理達不到上述出水水質(zhì)要求。常規(guī)二級處理工藝對BOD5和SS均可以達到60%~90%，而對N和P的去除則有一定的限度。因此，本工程必須選擇具有較好除磷脫氮效果的污水處理工藝。對于生物除磷脫氮工藝，一般來講，進水BOD5/TN大于2.86，BOD5/TP大于20，是取得較好的生物除磷脫氮效果的前提條件，本工程滿足此條件。當然，要取得最佳效果，必須根據(jù)污水性質(zhì)、處理規(guī)模、場地大小、設(shè)備性能等條件選擇合理的工藝和設(shè)計參數(shù)(例如污泥負荷、污泥齡、溶解氧等)。
2本項目所需考慮的實際問題
污水處理站占地：本項目污水處理工程基本均在高校內(nèi)，由于現(xiàn)有用地限制，本項目工藝需選擇用地較小且適合建設(shè)地埋式污水處理設(shè)施的工藝。污泥問題：隨著污水處理量的不斷上升從而帶來污泥產(chǎn)量的增加，以及污泥處置標準的提高、處置費用的上升、人們對污泥二次污染認識的提高，污泥處置已成為環(huán)境綜合治理工作中的新難點，本項目應(yīng)盡可能考慮污泥產(chǎn)量低，且易于處理的工藝。確保項目對周邊校園環(huán)境的影響降至最低。高標準排放要求：本項目校內(nèi)人工湖現(xiàn)階段補給水基本為雨水及市政自來水補給，本項目建成后污水處理站的尾水作為人工湖的補給水，需確保高標準、穩(wěn)定的尾水排放。對周圍環(huán)境的影響：因此，考慮選擇占地小、污泥產(chǎn)量小、出水能滿足高標準排放或回用要求的污水處理工藝技術(shù)，并在工程上考慮封閉除臭和景觀建設(shè)是很必要的。
3擬選工藝技術(shù)經(jīng)濟比較
目前膜工藝在北京、深圳市、廣州、無錫等地均已成功運用于城市污水處理。污水處理站國內(nèi)也已在廣州、深圳成功應(yīng)用。在達到《城鎮(zhèn)污水處理站污染物排放標準》(GB18918-20xx)一級A標準的前提下，傳統(tǒng)的生化工藝以應(yīng)用廣泛，效果較好的(A2/O+深度處理工藝)為例，與膜生物反應(yīng)器工藝進行比較如表2所示。經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟比較，在滿足同樣處理標準的前提下，傳統(tǒng)地面式污水處理站占地大，占用土地資源昂貴，對周邊環(huán)境影響不利，也影響周邊土地價值；若采用膜生物反應(yīng)器(MBR)污水處理工藝，則占地面積小，但能耗大、運行費用高。同時可以通過建設(shè)地埋式污水處理站以解決噪聲、臭氣及景觀不足等對周邊環(huán)境的影響。從本項目位于校園內(nèi)部的實際情況而言，對用地要求緊張、景觀因素、環(huán)境影響因素等綜合考慮后采用地埋式MBR處理系統(tǒng)有著其較大的優(yōu)勢。
4建設(shè)結(jié)構(gòu)模式選擇
根據(jù)項目特點并結(jié)合項目所在地實際情況，考慮到該區(qū)域在景觀上能夠盡可能的去“污水化”，同時作為科教基地，因此經(jīng)過多方案比選后確定使用地埋式進行污水處理廠的建設(shè)，針對現(xiàn)有的地埋方式結(jié)合本項目的投資情況選擇地下一層模式即單層加蓋模式進行本項目的設(shè)計。如圖1所示。
5工程設(shè)計方案
考慮到本項目進水模式，因此本工程的主要建、構(gòu)筑物包括格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池、A2/O生化池、MBR(內(nèi)置式)、消毒池、污泥貯池、綜合設(shè)備間(脫泥機房、風(fēng)機房、除臭房)等。其中，格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池、A2/O生化池、MBR(內(nèi)置式)、消毒池、污泥貯池、綜合設(shè)備間(脫泥機房、風(fēng)機房、除臭房)等建、構(gòu)筑物的土建部分按總規(guī)模10500m3/d一次建設(shè)。(1)預(yù)處理設(shè)施包括格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池土建按照遠期最大時流量設(shè)計，Qmax=691.25m3/h；設(shè)備按照近期配置。(2)A2/O生化池：土建按照遠期平均時流量設(shè)計，Q=437.5m3/h，設(shè)備按照近期配置；(3)MBR：土建按遠期最大時流量設(shè)計，Q=691.25m3/h，設(shè)備按照近期配置；(4)消毒出水池：土建按遠期最大時流量設(shè)計，Q=691.25m3/h，設(shè)備按照近期配置。
6結(jié)論
通過該項目的應(yīng)用，可以清楚地看到，膜生物反應(yīng)器技術(shù)完全可以很好地應(yīng)用于小型市政污水處理工程中。無論在減少占地、獲得高品質(zhì)的出水還是能耗和膜通量維持等方面，都具有很強的優(yōu)勢。但是由于MBR工藝膜的使用成本較高，因此在工藝選擇上需要與傳統(tǒng)工藝在技術(shù)、經(jīng)濟、社會等因素有充分考慮的基礎(chǔ)上進行選擇。
參考文獻
[1]盧愛平，雍文斌，李力.膜生物反應(yīng)器技術(shù)在大型地埋式市政污水處理廠的應(yīng)用[J].中國給水排水，20xx，27(2)：74-76.
[2]劉銳，黃霞，劉若鵬，等.膜－生物反應(yīng)器和傳統(tǒng)活性污泥工藝的比較[J].環(huán)境科學(xué)，20xx，22(3)：20-24.
精選設(shè)計方案范文 篇27
一、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立一種設(shè)計的思想理念。
2、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握小報版面設(shè)計的步驟與方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。
3、通過師生協(xié)作，學(xué)生互助學(xué)習(xí)，掌握利用WORD20xx設(shè)計小報的版面。
4、提高學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)者分析
學(xué)習(xí)者是初中一年級的學(xué)生，通過前一階段有關(guān)文字處理軟件WORD20xx的學(xué)習(xí)，基本了解并掌握WORD的基礎(chǔ)知識和基本功技能，但對小報版面設(shè)計這一看似和WORD操作并無多大關(guān)聯(lián)的知識并不了解，對學(xué)生來說具有一定的難度。如何將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用來進行小報的版面設(shè)計？對他們來說也是一個難題，但同時又富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)策略
小報版面設(shè)計這一知識由于教材沒有提及，學(xué)生以前也從未接觸過，而且涉及的知識面廣量大，對于這一內(nèi)容采用教師引導(dǎo)，學(xué)生通過自主的探究式學(xué)習(xí)來加以掌握。對于有關(guān)WORD20xx的知識點及其操作，則采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，通過學(xué)生自學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)來掌握。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、報紙的基礎(chǔ)知識
2、小報版面設(shè)計的步驟與方法及設(shè)計要求。
3、WORD20xx的相關(guān)知識、操作及利用它設(shè)計小報版面草稿圖。
五、媒體選擇
1、利用“POWERPOINT”軟件制作的課件
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材文件通過校園局域網(wǎng)發(fā)送至每一臺學(xué)生機
3、TOP20xx教學(xué)控制系統(tǒng)
4、2人一小組，每組一張頭版的報紙
六、教學(xué)設(shè)計過程
1、導(dǎo)入新課
以問題導(dǎo)入新課——“我們每天都在讀書看報，大家想不想自已動手制作小報呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，并根據(jù)初一學(xué)生的認知特點，運動多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境自然引入教學(xué)主題：電子小報的版面設(shè)計。（版面設(shè)計就是組版元素在版面上的計劃和安排）
2、展開新課
第一階段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)報紙的基礎(chǔ)知識
（1）教師講解：盡管電子小報的版面設(shè)計不完全等同于報紙的版面設(shè)計，但我們可以借鑒
報紙的版面設(shè)計來學(xué)習(xí)小報的設(shè)計。請同學(xué)兩人一組，對照手中的報紙，打開保存在計算機D盤下的“小報設(shè)計”文件夾中的“報紙的基礎(chǔ)知識”文檔，通過自學(xué)了解有關(guān)報紙的基礎(chǔ)知識：報頭、報眼、欄與行、基本欄、變欄、破欄等。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
第二階段：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報版面設(shè)計的步驟與方法、設(shè)計要求及WORD20xx的相關(guān)知識點及操作。
進行版面設(shè)計之前，要求學(xué)生明確小報制作的全過程：確定小報主題→收集相關(guān)素材（文字、圖片、圖形等）→設(shè)計小報版面→制作小報，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白版面設(shè)計的重要性。
（1）報頭設(shè)計
師：讓學(xué)生觀察在報紙的整個版面中，最為醒目、突出的是哪個部分？
生：給合第一階段學(xué)習(xí)的知識，通過觀察得出結(jié)論：報頭（或報名）。
師：課件展示：（報頭，它是報紙第一版上放報名及其相關(guān)信息的地方，通常放在版面的上端，除報名以外，報頭的位置還刊登報紙創(chuàng)刊日期、總期數(shù)、當日報紙版面數(shù)和出版日期，這是我們進行版面設(shè)計首先要考慮的部分。）
設(shè)計要求：報頭設(shè)計時一定要有報頭名稱和相關(guān)的信息，報頭要醒目、適中、位置得當、美觀。
提出問題：要使報名醒目突出，在WORD中應(yīng)如何來操作？
設(shè)計任務(wù)：用WORD20xx設(shè)計完成手中報紙的報頭部分。
生：根據(jù)問題，通過自學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的插入及其格式設(shè)置，并結(jié)合任務(wù)，自主練習(xí)完成任務(wù)。教師對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
（2）報眼設(shè)計
師：投影展示（報眼，是指報頭旁邊的一小塊版面。通常刊登比較重要的文字和圖片，也有的刊登當日報紙的內(nèi)容提要、天氣預(yù)報與日歷表等。）
（3）報體設(shè)計
師：課件展示（除報頭、報眼外，報紙的其他部分稱為報體。）
提出問題：報體結(jié)構(gòu)是如何搭建的?(即報紙上的文字材料及圖片是如何來布局的)
這是本課教學(xué)的一個重點，教師要一步步引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察報紙體結(jié)構(gòu)：（由一些全封閉或半封閉的框線構(gòu)成）可按如下過程引導(dǎo)學(xué)生：
①提問：利用逐步淺出的問題引導(dǎo)學(xué)生（請大家將文字及圖片暫時覆蓋起來，再觀察，報體部分還剩下什么？）
②利用課件展示：演示20xx年競賽獲獎小報作品，通過一系列的變形，（刪除修飾的花邊、圖案→刪除文字、圖片→顯現(xiàn)邊框線），讓學(xué)生仔細觀察小報報體結(jié)構(gòu)是如何搭建的。生：通過教師的引導(dǎo)，得出結(jié)論：四邊形（或是線條）
師：提出設(shè)計要求：報體結(jié)構(gòu)設(shè)計時這些四邊形之間要穿插嵌套，錯落有致，使整個小報版面大方整齊、協(xié)調(diào)、引人入勝，具有個性的表現(xiàn)力。
提出問題：（富有個性和創(chuàng)造性的報體結(jié)構(gòu)是在這些全封閉或半封閉的框線的基礎(chǔ)上，適當使用花邊，裝飾圖案來對基本結(jié)構(gòu)進行修飾。）在WORD中如何來實現(xiàn)報體結(jié)構(gòu)的設(shè)計呢？設(shè)計任務(wù)：設(shè)計手中報紙的報體結(jié)構(gòu)。
生：學(xué)習(xí)本框的插入及其格式設(shè)置，利用文體框設(shè)計報紙的結(jié)構(gòu)。
師：設(shè)計好小報的結(jié)構(gòu)之后，就要對所收集的材料進行合理的安排。
材料安排的要求：重要的內(nèi)容放在醒目的位置，（如頭版頭條）一般的內(nèi)容放在普通位置，還要注意圖片與文字的位置關(guān)系。（圖片對文字只起解釋說明的作用，不可隨意亂用圖片）
（4）色彩設(shè)計及格式設(shè)計
色彩設(shè)計要求：根據(jù)主題確定一主體色，然后進行色彩的搭配，色彩搭配要和諧美觀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)色彩的基本知識：了解三原色、三間色及它們之間的關(guān)系（如圖所示）、不同色彩給人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知識。同時通過瀏覽20xx年奧賽獲獎同學(xué)的作品去感受小報的色彩設(shè)計及格式設(shè)計。
第三階段：學(xué)生利用WORD20xx設(shè)計小報的版面設(shè)計草稿圖
本階段采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，要求學(xué)生在掌握前一階段的知識與技能的基礎(chǔ)上，運用WORD20xx，設(shè)計出以“美麗的常州我的家”為主題的小報版面設(shè)計草稿圖。綜合運用所學(xué)的設(shè)計方法、步驟及設(shè)計要求。
七、全課總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從思想上對小報的設(shè)計及制作有一個系統(tǒng)的了解，從原來的知道要這樣做→知道為什么要這樣做，認識到要想制作出一份好的小報，版面的設(shè)計是至關(guān)重要的一項內(nèi)容，沒有一個好的設(shè)計，就不會有好的作品。同時也更有利于學(xué)生掌握WORD的相關(guān)知識及操作，利用WORD20xx制作出融思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體的高質(zhì)量的小報作品。希望以本節(jié)課為契機，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、綜合應(yīng)用信息、處理信息的能力。
精選設(shè)計方案范文 篇28
一、 活動宗旨：
貫徹落實各級學(xué)校體育工作會議精神，牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】怠Ⅲw魄強艦意志堅強的一代新人為己任。以陽光體育運動為載體、以體育運動為題材，在全校掀起體育鍛煉熱潮，切實增強學(xué)生體質(zhì)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動主題：我運動-我健康-我快樂
三、活動要求：人人有項目 班班有活動 學(xué)校有評比
四、組織機構(gòu)
組 長：翁
副組長：胡 X
成 員：胡 邵X華 各班班主任
五、實施內(nèi)容：
以學(xué)生興趣愛好入手，帶領(lǐng)學(xué)生全員參與，開展學(xué)生喜聞樂見的體育活動，突出特色，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。
1. 規(guī)范作息時間，堅持搞好陽光體育活動。堅持科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，制定科學(xué)的作息時間表，保障學(xué)生睡眠時間和參加體育鍛煉的時間和權(quán)利。積極開展體育活動，確保學(xué)生每天1小時體育活動時間，切實做到“五定”，即定計劃、定內(nèi)容、定時間、定場地、定指導(dǎo)教師。
2. 開齊、開足、上好體育課。同時要積極推進體育教學(xué)改革，不斷提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。
3. 開展常規(guī)競賽活動。每學(xué)期，學(xué)校體育組聯(lián)合少先隊大隊部和團支部組織開展廣播操、眼保健操評比，用比賽促規(guī)范，用比賽促發(fā)展。
4.做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試。深入做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作，認真執(zhí)行體質(zhì)健康測試報告制度，做到規(guī)范化、制度化，以此全面落實《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。
5.做好體育科目測試。堅持和完善體育科目測試工作。學(xué)校要將體育科目測試成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的組成部分，進一步完善學(xué)生評價機制。
6.著力打造校園體育文化特色。將學(xué)校體育工作跟行知校園文化建設(shè)有機結(jié)合，為孩子們拓展最大的生活空間，讓校園體育文化也能展現(xiàn)生活教育的魅力，讓陽光體育成為學(xué)生生活的一部分，讓每個學(xué)生從中得到快樂。辦好校園體育藝術(shù)節(jié)，將校內(nèi)體育活動打造成學(xué)校文化名片之一。開展各項競賽，有田徑運動會，籃球賽，足球賽，乒乓球賽，廣播操比賽，長跑比賽，這些比賽活躍了校園氣氛，陶冶了學(xué)生情操，增加了班集體的凝聚力，對學(xué)生全面發(fā)展起到了良好的促進作用。
精選設(shè)計方案范文 篇29
教學(xué)目標：
⑴正確、流利地朗讀課文。
⑵在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認識12個生字。
重點難點：在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認識12個生字。
教學(xué)用具：多媒體生字卡片
一、導(dǎo)入：
出示一桿秤。問：“同學(xué)們，這是什么？（板書：秤）它是做什么的？（稱東西的）噢，它是用來稱東西重量的。秤是由秤盤、秤砣和秤桿組成的。怎么稱才行呢？咱們來試一試稱一稱蘋果。現(xiàn)在我知道了蘋果的重量了，怎么樣？秤桿平了。提起秤，指著秤桿問：“這叫什么來著？”板書“桿”仔細看看老師手中的秤，在認真觀察一下“桿”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀秤桿。
它能稱大象嗎？（貼象的圖片）古時候，就有人提出來要稱大象的重量，到底是怎么稱的呢？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇文章稱象（板書：稱）
二、初讀課文，注意生字。
1、自由讀課文。（同學(xué)們讀一讀課文，注意帶拼音的字，讀準字音，看準字形。如果還有不認識的字，可以問一問同學(xué)和老師。）
2、用最快的速度數(shù)一數(shù)文章有幾個自然段。
3、指名分段讀課文。
三、講讀課文，隨文識字。
1、剛才同學(xué)們說不能稱大象，為什么？
象很大，看看書，這頭象有多大？它是什么樣子的？指名讀。過渡：這么大的象，你說有多重呀？（指著一名同學(xué)問。）你問一問；另一位官員。官員們在做什么？（議論）
2、出示：議論。什么叫議論？（討論）剛才我們就是在議論。議論離不開語言，所以這兩個字都有言字旁。
3、齊讀議論官員們又接著議論了。
4、指名讀第三自然段。看看官員們在議論什么？
5、官員們首先想出了什么方法？（指名說）拿著板書指名讀：砍一棵樹造一桿秤老師在這里提醒一下，很早以前，人們用來砍樹的斧頭是用石頭做的，所以“砍”字是石字旁。這種方法行嗎？
6、官員們又想出了什么辦法？出示：宰割啊？他們竟然要把人家辛辛苦苦，不遠萬里送來的大象“宰”了？還要用這么鋒利的刀個“割”了。讀讀完后你心里有什么感覺呀？這種方法行嗎？
7、誰想出辦法來了？（曹沖）板書：曹沖
8、誰愿意把曹沖的方法讀一下？（指名讀）
9、看課件（咱們把曹沖稱象的過程來看一看好不好？注意在看時，一定要用心去聽，一會兒，老師讓你來說）邊看教師邊敘述。（注意用：首先然后接著直到為止最后）
10、指名到前面敘述曹沖稱象的過程。（教師適當給予指點）
11、曹沖真聰明，造不出大秤，可以用一艘大船來代替，船舷就相當于秤桿；不能宰大象，就用石頭代替，他們想出了連大人都想不出來的方法，真了不起。我想咱們班的同學(xué)更聰明，觀察一下這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
12、你們觀察得真仔細，看一看，咱們黑板上還有哪兩個字長得象？注意“秤”和“稱”這兩個字的讀音不同。讀。
13、記住這個聰明的孩子，（曹沖）他想出了稱象的好辦法。咱們班有姓“曹”的嗎？（（預(yù)設(shè)：如果有就說：你一定也和曹沖一樣聰明，同學(xué)們一定早認識這個“曹”字了是不是？如果沒有就說，那今天咱們就來學(xué)一學(xué)這個“曹”字。跟老師讀）
14、說到曹沖，希望你也要記住另一個名字——曹操，以后咱們會學(xué)到關(guān)于他的許多故事。操”字，咱們經(jīng)常用，就是我們每天伸伸手，彎彎腰做的“早操”的“操”。
四、鞏固識字，借助板書講故事。
今天我們收獲真不少，認識了愛動腦筋，善于觀察的曹沖。下面，誰能借助老師的板書，把《稱象》的故事講給大家聽。指名復(fù)述課文。
五、文章升華、拓展。
今天，老師給你們帶來小禮物了，想不想要？咦，怎么鎖上了？怎么辦？哎呀，還有攔路虎呢！我們開火車大聲喊一喊它們。出示兒歌。自由讀。一齊拍手讀。
兒歌內(nèi)容：
曹操一日好心情，眾人觀象真高興。一個問題提出來，大象到底有多重？砍樹造桿大秤用，秤大沒人提得動。先宰再割分成塊，活活大象要送命。曹操有子叫曹沖，小小年紀很聰明。議論聲中站出來，我有注意大家聽。一艘大船停水中，大向穩(wěn)穩(wěn)站船中。船舷上面刻記號，再換石頭容易稱。石頭多重象多重，智慧解題傳美名。我們立志學(xué)文化，中華少年出英雄。
精選設(shè)計方案范文 篇30
大型展示是現(xiàn)代社會傳達與交流信息的重要手段之一，隨著參展規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)注入的商業(yè)信息也在成倍的增長，大型展示除去顯示的競爭實力，其宣傳效果往往令顧客難以忘懷。對設(shè)計者來說大型展示提出了一個非同導(dǎo)常的挑戰(zhàn)，因為普通展示設(shè)計中得出的經(jīng)驗，在這里是不適用的
在將大型展示設(shè)計具體化最終實現(xiàn)最佳效果的制作過程中，同電影與戲劇有著許多的相似之處，就像電影或戲劇有故事情節(jié)一樣，針對企業(yè)參展的目的和意圖決定展覽的故事內(nèi)容，表現(xiàn)方法等，這就是展示劇情。從相關(guān)展覽場地的整體規(guī)劃到某個興趣點的具體構(gòu)思，都要以這一劇情為統(tǒng)一要素貫穿其中。
在展示設(shè)計的初期階段，也就是著手設(shè)計之初，必須構(gòu)想展示劇情的大致杠架，隨著設(shè)計作業(yè)的進行及對企業(yè)提供資料的調(diào)查及了解，大致上在基本設(shè)計結(jié)束時，也要決定展示劇情的各個主題的內(nèi)容。所以展示設(shè)計從始至終受到展示劇情的左右。
如何建立展示劇情的框架是展示設(shè)計的關(guān)鍵，它決定著設(shè)計的走向。設(shè)計構(gòu)思一定是基于某種主題所成，在基本功設(shè)計的初期階段，必須先了解討論企業(yè)要傳達給參觀者什么信息，由此決定展示的大主題和風(fēng)格，好的展示主題必須能直接表達展覽內(nèi)容，而且可以創(chuàng)造一種特殊的展覽氣氛，有效的吸引顧客達到宣傳銷售目的。其次要劃分出補充大主題的小主題，還有相關(guān)的各種項目，這些內(nèi)容既要與服從整體風(fēng)格，又要有其獨特的構(gòu)思，能夠成為一個個精彩的局域點。這些精彩點與整體風(fēng)格協(xié)調(diào)起來即成為展示劇情的杠架，就如同電影和戲劇中的劇情大概。由此出發(fā)考慮場地空間規(guī)劃及造型結(jié)構(gòu)的安排，開始基本設(shè)計。
除了每個項目的展示意圖外各小題間的關(guān)系也是討論的重點，由小主題的關(guān)系所構(gòu)成的聯(lián)系和展示空間的格調(diào)也息息相關(guān)。
一旦決定了展示劇情的杠架，就要討論構(gòu)成各個主題的每個項目的信息肉容，但必須基于展示主題整體風(fēng)格與觀點去討論，并確立展示重點，劃分展示區(qū)域和空間及結(jié)構(gòu)關(guān)系，規(guī)定各種造型細節(jié)等，將這些歸納起來，就是展示劇情。
在展覽設(shè)計中所傳達的商業(yè)信息，最終還是要落實到模型，影像，圖表，樣品等多種展示媒體上。而所有這些展示媒體的分配也必須按照展示劇情的內(nèi)容來決定。要將重點放在重要主題的展示上，利用創(chuàng)新的媒體來表現(xiàn)展示重點往往能得到意想不到的效果。開發(fā)豐富的想象力來創(chuàng)造各種新穎的宣傳媒體，討論并選擇使這些想法變成可行的具體方案，既保證符合展覽場地的限定又具有同主題統(tǒng)一的風(fēng)格，并納入展示劇情。
基本設(shè)計方案和實施計劃隨著設(shè)計制作具體作業(yè)的進行都要改寫。尤其進入設(shè)計的實施階段，設(shè)計的詳細細節(jié)及在此展開的信息內(nèi)容都一一有了定案，但有時因為場地條件及信息材料變化的關(guān)系，也必須修改設(shè)計。在這種情況下，常常回歸的原點就是展示劇情，所以展示劇情是進行大型展示設(shè)計時非常重要的關(guān)鍵。
展示設(shè)計是創(chuàng)造宣傳效果和銷售環(huán)境而不僅僅是藝術(shù)設(shè)計。它的藝術(shù)性遠不及商業(yè)性，從某種意義說它是企業(yè)商品的擴展延伸，大型展示設(shè)計中所注入商業(yè)信息的多少，質(zhì)量的高低，直接影響企業(yè)參展的成功與否。構(gòu)思展示劇情能使設(shè)計者完善，準確的把握企業(yè)與商品的所有信息，以幫助參展企業(yè)抓住市場機遇，樹立優(yōu)良形象。