2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案（精選12篇）
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、活動前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始!
2、端午說由來
(1)端午節(jié)別稱
1、端午節(jié)有哪些別稱?
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)
紀(jì)念屈原，紀(jì)念孝女曹娥，紀(jì)念伍子胥，來源于百越民族節(jié)日祭
(2)端午講故事
端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎?
學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
小結(jié)。
3、端午話習(xí)俗
(1)賽龍舟
過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)
你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(2)話粽子
除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。
我國各地方的粽子還各有特色，請同學(xué)們介紹一下自己所知道的不同的粽子。
4.、端午賽詩會
千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇，其中主要是屈原的。
5、談感受，激發(fā)情感
今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
6、總結(jié)
兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，但這個節(jié)日卻始終傳承了下來。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住咱們悠久的歷史，還有那些跟端午有關(guān)的人們——屈原、曹娥、伍子胥，還有中的歷史上的百越民族。
經(jīng)過今次的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，在以后的學(xué)習(xí)中一如既往的努力學(xué)習(xí)。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇2
一、設(shè)計背景
“生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國啊我永遠(yuǎn)熱愛你……”有誰離得開大地母親，離得開腳下的這片土地?女媧造人的神話說明了祖先對土地的崇拜;開疆拓土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標(biāo);歷史上保衛(wèi)腳下土地的故事更是不計其數(shù)。腳下的土地，哺育了人類，續(xù)寫著輝煌。
“愛國思鄉(xiāng)之情，人所共有。這一組以愛國和思鄉(xiāng)為主題的詩歌，蘊含著詩人深沉而熾烈的情感，感動了無數(shù)讀者。吟誦并欣賞這些詩歌，可以陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。” 義務(wù)教育九年級下冊語文課本第一單元的提示語讓我想到了20xx年3月17日中國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達(dá)西沙永興島，擔(dān)負(fù)起專屬經(jīng)濟區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護(hù)漁護(hù)航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作。 顯示了中國政府在南海領(lǐng)土爭端問題上的嚴(yán)正立場：“中國政府對南海群島的主權(quán)擁有無可爭辯!”
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。20xx年端午節(jié)正是中國政府行使南海群島主權(quán)之際的一個傳統(tǒng)節(jié)日，因此圍繞“腳踏一方土”這個話題，利用端午節(jié)這個機遇，讓學(xué)生感受中國政府在南海領(lǐng)土爭端問題上的底線是“不發(fā)生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權(quán)這一鐵的事實，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
二、活動目標(biāo)
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有多年歷史;20xx年3月17日中國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達(dá)西沙永興島，擔(dān)負(fù)起專屬經(jīng)濟區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護(hù)漁護(hù)航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作即在眼前。
1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，，使學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認(rèn)識，既了解現(xiàn)實層面上的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。
2、通過搜集資料，使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德，增強學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的愛國意識。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。
3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳說、成語俗語、歷史故事，使學(xué)生認(rèn)識到土地對于人類的重要性。
4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個理性的思考。
5、通過中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。
三、教師準(zhǔn)備
1、根據(jù)學(xué)生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。
2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。
3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。
4、閱讀一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統(tǒng)。
5、收集中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。
四、活動指導(dǎo)
1、本次活動借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日，緊扣“對祖國和家鄉(xiāng)的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認(rèn)識的土地有兩個層面的意義：一個是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ);第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權(quán)力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭……聯(lián)系當(dāng)前我國政府對南沙諸島的主權(quán)神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。
活動一主要是側(cè)重于第一個層面，讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地保護(hù)對于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義。
活動二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。
2、以端午節(jié)為引子，以中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料為驅(qū)動力，展開整個活動的過程。
活動一分為三個子活動，從歷史和現(xiàn)實兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ恋氐摹?/p>
其中第一個側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些知識學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過，因此，可以搞一個跨學(xué)科的活動，一方面梳理學(xué)過的知識，另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復(fù)雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認(rèn)真琢磨。
此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導(dǎo)。
第二、三個子活動都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數(shù)、土地減少率等數(shù)據(jù)，最好把其他國家的一些數(shù)據(jù)也找來，對比一下，發(fā)現(xiàn)我們土地資源的不足，增強憂患意識。搜集的數(shù)據(jù)不要只是展示一下了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù)，還應(yīng)該問個為什么，比如數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。
第三個子活動更側(cè)重實踐。國外的中小學(xué)生經(jīng)常在老師的引導(dǎo)下考察市政建設(shè)和社區(qū)建設(shè)，并提出自己的建議，相比之下，我們的教育就缺少這樣的內(nèi)容，因此許多學(xué)生動手能力不強，缺乏起碼的公德意識，更不要說公民責(zé)任感。這個活動期望在這方面使學(xué)生獲得提高，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。第二項子活動是讓學(xué)生對于家鄉(xiāng)土地使用情況的了解，可以到政府的網(wǎng)站上查找，但“紙上得來終覺淺”，教師最好能組織學(xué)生與當(dāng)?shù)卣?lián)系，直接采訪有關(guān)情況。如果覺得整體的土地情況不好把握，也可以調(diào)查一個侵占土地或者浪費土地的具體案例。提出合理化建議一項，建議學(xué)生先搜集土地管理的成功經(jīng)驗，比如某地植樹造林，保護(hù)了千畝良田的事例，借鑒他們的措施，再針對實際情況提出建議。
3、活動二“講講土地的故事”，側(cè)重文化層面的土地。三個活動側(cè)重不同的“土地故事”。第一種，像社稷壇的五色土表現(xiàn)了漢民族對于土地的崇拜，還有古希臘神話、《山海經(jīng)》關(guān)于“息壤”的傳說、女媧摶土造人的傳說等。民俗中遠(yuǎn)行人帶一包家鄉(xiāng)土的習(xí)俗也屬于此類。第二種是凝固在語言文字里的故事，要讓學(xué)生挖掘與土地有關(guān)的成語、俗語的文化含義。第三種是“保衛(wèi)土地”“珍惜土地”的故事，表現(xiàn)為反侵略中的寸土不讓的民族氣節(jié)，以及農(nóng)民對于土地赤誠的愛等。要求學(xué)生用自己的話，添加合理的想像和聯(lián)想，繪聲繪色地講給大家。
4、活動三“談?wù)勍恋氐暮x”側(cè)重對文化層面土地的理性思考。
中國自古有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有的人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，這樣的文化品格造成了中國人的執(zhí)著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。這樣的現(xiàn)象該如何看待，每個人都有自己的看法。第一個子活動就是讓學(xué)生說說自己的意見，不求學(xué)生作出理論的說明，只要能有自己的觀點，并能搜集一些事例來證明自己的觀點就可以了。
前一個活動是讓學(xué)生思考普通人心目中土地的含義，后一個活動則側(cè)重文藝家心目中的土地。這個活動要求學(xué)生搜集一些以土地為題材的文藝作品，并分析在其中土地象征了什么。學(xué)生分成小組，分別去搜集文學(xué)描寫、音樂舞蹈和繪畫攝影三類不同的藝術(shù)形式中有關(guān)土地的作品，然后討論，最后進(jìn)行總結(jié)，看看土地在這些文藝作品中主要有哪些象征意義，以及這些象征意義產(chǎn)生的原由。
5、中國擁有南沙群島主權(quán)的歷史不容置疑：一、中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島：中國人民對南海諸島的最早發(fā)現(xiàn)可以上溯到漢朝。二、中國最早開發(fā)經(jīng)營南沙群島：中國人民至遲明初就到南沙群島從事開發(fā)漁業(yè)生產(chǎn)了。早在明代，有海口港、鋪前港和清瀾港漁民及文昌縣漁民到南沙群島去捕撈海參等物。三、中國最早對南沙群島行使管轄：遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。中華人民共和國建立后，南沙群島先后被劃歸廣東省和海南省管轄，中國政府一直堅持并采取實際行動積極維護(hù)對南沙群島的主權(quán)。總之，任何國家對南沙群島島礁的軍事占領(lǐng)或其它行動，都是對中國領(lǐng)土主權(quán)的侵犯，在國際法上都是非法和無效的，不構(gòu)成主張領(lǐng)土要求的依據(jù)，也不能改變中國對南沙群島擁有主權(quán)這一無可爭辯的法律事實。
20xx年3月17日中午，我國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達(dá)西沙永興島，擔(dān)負(fù)起專屬經(jīng)濟區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護(hù)漁護(hù)航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作。 中國政府在南海領(lǐng)土爭端問題上的底線是“不發(fā)生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權(quán)。”
五、活動延展
1、有些地方的人對土地表現(xiàn)出強烈的依戀，以致寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土。你怎樣看待這種現(xiàn)象?
2、在文藝家看來，土地是一種具有強烈象征意義的表現(xiàn)對象，他們的創(chuàng)作往往賦予土地特殊的含義。如艾青的《我愛這土地》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、戴望舒《我用殘損的手掌》和舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》。請搜集以徒弟為題材的文藝作品(包括詩文、音樂、舞蹈、攝影和繪畫作品等)，展開討論：自古以來，“土地”有哪些豐富的含義?
3、在以上活動的基礎(chǔ)上，展開詩意的想象，以“土地”為話題寫一篇抒情性的文章或一首小詩。
六、活動評價
活動評價應(yīng)該由學(xué)生參與，著重考查學(xué)生的主動性、探究精神和創(chuàng)新意識。重過程，重方法，對探究的內(nèi)容不必一定得出實質(zhì)性的成果。具體指標(biāo)有：
1、搜集的資料和數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，搜集資料的方法是否科學(xué)、是否新穎。
2、講述故事、總結(jié)交流時所表現(xiàn)出來的口語交際能力(語言表達(dá)是否通順、神態(tài)是否自然等)、參與意識(是否主動)和情感態(tài)度(是否認(rèn)真)。
3、討論問題、提出建議時是否說出了自己真實的想法，是否能自圓其說，是否有獨到的見解和獨特的感受。
4、能否跟組內(nèi)成員很好的合作，達(dá)成共同的目標(biāo)。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇3
一、活動目標(biāo)
讓幼兒了解端午節(jié)的飲食文化。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
二、活動內(nèi)容
端午節(jié)美食介紹：老師向幼兒介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)美食，如粽子、雄黃酒等。
粽子制作：老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的方法，分組進(jìn)行包粽子比賽。
美食品嘗：幼兒品嘗自己制作的粽子和其他美食，感受節(jié)日的氛圍。
分享感受：鼓勵幼兒分享制作粽子的心得和品嘗美食的感受。
三、活動準(zhǔn)備
粽子制作材料（粽葉、糯米、餡料等）。
烹飪工具（蒸鍋、電磁爐等）。
餐具和食品包裝袋。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇4
一、活動背景
賽龍舟是端午節(jié)的重要習(xí)俗之一，不僅具有娛樂性，還蘊含著團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神。本次班會以“賽龍舟精神傳承”為主題，旨在通過活動讓學(xué)生體會賽龍舟的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。
二、活動目標(biāo)
讓學(xué)生了解賽龍舟的起源和習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和競爭意識。
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
三、活動時間
端午節(jié)前一周的班會時間。
四、活動內(nèi)容
賽龍舟知識講解：通過圖片、視頻等形式向?qū)W生介紹賽龍舟的起源、發(fā)展和主要習(xí)俗。
賽龍舟精神討論：引導(dǎo)學(xué)生討論賽龍舟所蘊含的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神，并分享自己在學(xué)習(xí)和生活中的類似經(jīng)歷。
模擬賽龍舟游戲：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行模擬賽龍舟比賽，體驗團(tuán)隊合作和競爭的過程。
分享感悟：讓學(xué)生分享參與活動的感悟和體會，加深對賽龍舟精神的理解和認(rèn)識。
老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)賽龍舟精神的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中踐行這種精神。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇5
一、活動背景
端午節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，更是一種情懷和傳承。為了讓學(xué)生更好地感受端午節(jié)的情懷和傳承經(jīng)典，本次班會策劃了“端午情懷，傳承經(jīng)典”主題活動。
二、活動目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族精神。
讓學(xué)生了解并傳承端午節(jié)的經(jīng)典習(xí)俗和文化。
增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。
三、活動時間
端午節(jié)前一周的班會時間。
四、活動內(nèi)容
端午情懷演講：邀請學(xué)生代表上臺演講，分享對端午節(jié)的理解和感受，表達(dá)愛國情懷和民族精神。
端午習(xí)俗展示：學(xué)生分組展示端午節(jié)的經(jīng)典習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等，通過展示讓學(xué)生更直觀地了解端午節(jié)的習(xí)俗。
經(jīng)典詩詞誦讀：挑選與端午節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩詞，由學(xué)生進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生在誦讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
端午主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何傳承和弘揚端午文化”這一主題展開討論，提出自己的見解和建議。
端午主題手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作與端午節(jié)相關(guān)的手工藝品，如龍舟模型、艾草香包等，讓學(xué)生在制作中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
五、活動總結(jié)
老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行和傳承傳統(tǒng)文化。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇6
一、活動目標(biāo)
讓幼兒了解端午節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。
通過故事分享，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
二、活動內(nèi)容
開場舞蹈：以歡快的舞蹈拉開班會的序幕，營造節(jié)日氛圍。
端午節(jié)起源故事：老師講述端午節(jié)的起源故事，如屈原投江等。
傳統(tǒng)習(xí)俗介紹：通過圖片或?qū)嵨镎故荆榻B端午節(jié)吃粽子、賽龍舟、掛艾草等傳統(tǒng)習(xí)俗。
手工制作：幼兒動手制作五彩繩、艾草包等端午節(jié)相關(guān)物品，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
分享環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒分享自己在家里過端午節(jié)的經(jīng)歷和感受。
三、活動準(zhǔn)備
端午節(jié)相關(guān)圖片、實物。
五彩繩、艾草等材料。
音響設(shè)備、舞蹈視頻。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇7
一、活動背景
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊。為了讓學(xué)生更好地了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和意義，本次班會以“端午文化探秘”為主題，旨在通過活動讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信心。
二、活動目標(biāo)
讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源、傳說和習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，增強文化自信心。
三、活動時間
端午節(jié)前一周的班會時間。
四、活動內(nèi)容
端午知識競賽：通過問答形式，檢驗學(xué)生對端午節(jié)基礎(chǔ)知識的掌握情況，如端午節(jié)的日期、起源、主要習(xí)俗等。
制作五彩線：指導(dǎo)學(xué)生利用彩線、珠子等材料制作五彩線，象征驅(qū)邪避疫，寄托對美好生活的向往。
端午故事分享：邀請學(xué)生提前準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的故事，如屈原投江、賽龍舟的起源等，并在班會上分享。
小組合作包粽子：將學(xué)生分成小組，由老師指導(dǎo)如何包粽子，并讓學(xué)生動手實踐，體驗傳統(tǒng)手藝的樂趣。
五、活動總結(jié)
老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇8
一、活動目標(biāo)
讓孩子們了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。
培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。
通過活動，增強孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力和動手能力。
二、活動準(zhǔn)備
端午節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料。
粽子制作材料（粽葉、糯米、紅棗、豆沙等）。
繪畫工具、彩紙等美術(shù)材料。
端午節(jié)知識問答題目。
三、活動流程
1.開場白與導(dǎo)入（5分鐘）
老師向孩子們介紹端午節(jié)的由來和重要性，并播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻資料，讓孩子們對端午節(jié)有初步的了解。
2.端午節(jié)知識問答（10分鐘）
老師準(zhǔn)備一些與端午節(jié)相關(guān)的問題，進(jìn)行知識問答。孩子們可以分組或單獨回答，答對者可以獲得小獎品。
3.粽子制作（20分鐘）
老師向孩子們展示如何制作粽子，并讓孩子們親自動手嘗試。可以分組進(jìn)行，每組選出一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。制作過程中，老師要注意孩子們的安全和衛(wèi)生。
4.端午習(xí)俗介紹（10分鐘）
老師向孩子們介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等，并解釋這些習(xí)俗的意義和由來。同時，可以展示一些與習(xí)俗相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
5.端午繪畫創(chuàng)作（20分鐘）
讓孩子們根據(jù)自己對端午節(jié)的理解和想象，創(chuàng)作一幅與端午節(jié)相關(guān)的繪畫作品。老師可以提供一些繪畫素材和參考圖片，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
6.作品展示與分享（10分鐘）
將孩子們創(chuàng)作的繪畫作品進(jìn)行展示，并邀請孩子們分享自己的創(chuàng)作思路和感受。老師可以對作品進(jìn)行點評和表揚，增強孩子們的自信心和成就感。
7.結(jié)束語與總結(jié)（5分鐘）
老師對本次班會進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)端午節(jié)的重要性和傳統(tǒng)文化的價值。同時，鼓勵孩子們在日常生活中多了解和傳承傳統(tǒng)文化。
四、活動注意事項
活動過程中要確保孩子們的安全和衛(wèi)生，特別是粽子制作環(huán)節(jié)要注意食品安全。
老師要提前準(zhǔn)備好活動所需的材料和設(shè)備，確保活動的順利進(jìn)行。
在活動中要注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力和動手能力，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
活動結(jié)束后要及時清理現(xiàn)場，保持教室的整潔和衛(wèi)生。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇9
一、活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣。
通過繪本閱讀，讓幼兒更深入地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
二、活動內(nèi)容
繪本推薦：老師向幼兒推薦與端午節(jié)相關(guān)的繪本，如《小粽子，小粽子》、《端午節(jié)的故事》等。
繪本閱讀：老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，通過生動的插圖和故事情節(jié)，讓幼兒感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
角色扮演：鼓勵幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如扮演屈原、粽子等角色，加深對故事內(nèi)容的理解。
繪畫創(chuàng)作：幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容或自己的想象，創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的繪畫作品。
三、活動準(zhǔn)備
與端午節(jié)相關(guān)的繪本。
繪畫工具和材料。
角色扮演的道具和服裝。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇10
一、活動背景
端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊。為了讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗以及文化內(nèi)涵，本次班會策劃了“端午文化盛典”主題活動。
二、活動目標(biāo)
加深學(xué)生對端午節(jié)歷史和文化內(nèi)涵的了解。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
三、活動時間
端午節(jié)前一周的班會時間。
四、活動內(nèi)容
端午知識講座：邀請語文老師或歷史老師為學(xué)生講解端午節(jié)的起源、傳說、習(xí)俗等，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的文化背景。
端午詩詞朗誦：挑選與端午節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩詞，讓學(xué)生分組進(jìn)行朗誦比賽，感受古詩詞的魅力。
端午傳統(tǒng)手工藝制作：指導(dǎo)學(xué)生制作端午節(jié)的傳統(tǒng)手工藝品，如制作粽子、編織五彩線等，讓學(xué)生在動手實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
端午主題互動游戲：設(shè)計一些與端午節(jié)相關(guān)的互動游戲，如“賽龍舟接力賽”、“找粽子”等，讓學(xué)生在游戲中體驗端午節(jié)的樂趣。
分享感悟：讓學(xué)生分享參與活動的感悟和體會，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承的決心。
五、活動總結(jié)
老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇11
一、活動目標(biāo)
增進(jìn)家長與幼兒之間的親子關(guān)系。
讓家長和幼兒共同體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
二、活動內(nèi)容
親子游園：家長和幼兒一起參觀幼兒園的端午節(jié)文化展，了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
親子游戲：設(shè)置與端午節(jié)相關(guān)的親子游戲，如賽龍舟接力、粽子接力等，增進(jìn)親子間的互動和合作。
親子DIY：家長和幼兒一起動手制作粽子、艾草包等端午節(jié)相關(guān)物品，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
合影留念：活動結(jié)束后，組織家長和幼兒合影留念，留下美好的回憶。
三、活動準(zhǔn)備
端午節(jié)文化展板、圖片等。
游戲道具和獎品。
手工制作材料。
2024初中端午節(jié)主題班會策劃方案 篇12
一、活動目標(biāo)
展示幼兒的才藝和特長。
增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、活動內(nèi)容
開場表演：由幼兒表演與端午節(jié)相關(guān)的舞蹈、朗誦等節(jié)目。
才藝展示：幼兒輪流上臺展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、繪畫等。
互動環(huán)節(jié)：設(shè)置與端午節(jié)相關(guān)的互動游戲或問答環(huán)節(jié)，增強活動的趣味性。
頒獎環(huán)節(jié)：對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵。
三、活動準(zhǔn)備
音響設(shè)備、舞臺道具等。
獎品和證書。
節(jié)目單和流程安排。