學校班主任的管理方案（精選5篇）

學校班主任的管理方案 篇1

　　班級是學校開展各類活動的基礎單位，而班主任是班級管理的直接承擔者，班主任工作能力的高低、管理的藝術性、工作的勤奮將直接關系到學校德育工作、教學效果等一系列事關學校聲譽的問題。因此，加強班主任管理，是學校質量、生命的保證。

　　為了使校園管理更上一個臺階，深化學生養成教育，本著效率優先、兼顧公平的原則，特制定本方案。

　　1、 班主任的選定、考核與獎勵

　　（1） 班主任必須熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心，有一定的教學水平，有較強的組織管理能力，工作耐心細致。

　　（2） 班主任每月享受基本津貼35元，同時實行月考評制度，對優秀班主任實行獎勵，獎勵額主要與每月管理實績掛鉤，同時兼顧其他（如工作態度等）：每月考評主要根據紀律、衛生、兩操、出勤、自行車排放等五項管理的月總成績，分成三個層次：前六名獎勵25元，即當月班主任費為60元；7——12獎勵15元，即當月班主任費為50元；其余享受基本津貼35元。取消學期考核獎，班主任學期考核成績作為評選先進集體、優秀班主任的重要依據（在學期初未實行五項競賽之前，班主任費按基本津貼發放）。

　　2、 新教師實行見習班主任制度

　　凡新到白茆中學的青年教師，必須任一年見習班主任，由老班主任指導。見習期間不發津貼。見習期須做到勤下班，早上早到學校，中午進教室，督促學生早自習、做好兩操，維持班級紀律；勤聽課：第一學期以聽為主，聽班會課、聽老班主任指導，熟悉班級情況，同時第一學期下半學期上好一次主題班會，上好3——5節班會課。第二學期以鍛煉為主，在老班主任指導下獨立管理班級，學期結束時交一篇心得體會，學校每學期對見習班主任進行考核，對于考核合格或優秀，發給證書，作為今后班主任人眩

　　3、 對不履行班主任職責，玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，及時撤銷或免去班主任職務。

　　4、 班主任其他待遇：

　　（1） 建立班主任表彰制度，對于工作實績突出的班主任可優先推薦為蘇州市、常熟市優秀班主任或先進班集體。

　　（2） 在各級各類的先進評比、優秀考核以及職改中，對于班主任給予優先考慮。

學校班主任的管理方案 篇2

　　一、作息時間制度

　　所有學生必須嚴格遵守學校作息時間表。

　　二、對課堂違紀的有關規定

　　1、遲到10次全班通報、15次通報家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學習。

　　2、上課睡覺5次全班通報、10次通報家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學習。

　　3、上課講話5次打掃衛生、10次通報家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學習。

　　4、教室內不得吃東西、自習時不得到飲水機上打水。合計每發現2次全班通報、5次通報家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。

　　5、在教室上課期間（包括自習課）不得使用mp3等電子產品，一經發現收繳，高考后方可退還。

　　6、凡累計曠課10節回家反省、15節保留高考資格回家學習（一天以10節計算）。

　　三、對手機問題的規定

　　在學校內不得攜帶和使用手機等通訊工具；有手機的同學必須將手機存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領回發放，下晚自習前回收返交班主任保管，此時間段非上課時間可使用手機。其它時間內攜帶和使用手機者，發現一次回家反省一周，發現二次保留高考資格回家學習。

　　四、對其它重大違紀規定

　　1、對有抽煙行為者，發現一次回家反省一周，發現二次保留高考資格回家學習。

　　2、對有喝酒、上網、打牌、談戀愛、打架等行為者發現一次即刻回家，保留高考資格。

　　2、對擅自出校者，發現二次通報家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學習。

　　3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。

　　4、對校外學生違紀，勒令回家。

　　5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習，參加高考。

　　6、未經請假擅自離校，勒令回家。

　　7、要按時認真參加升國旗及“跑操”活動，無故缺席者累計5次，其畢業操行等第不能評為優秀。

　　五、高三學生衣著行為舉止規定

　　1、要求全體同學儀容儀表規范，其中男生不留長發，女生不化妝、不燙發、不染發、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學生在校期間必須著校服。

　　2、課桌內不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。

　　3、儀容儀表不合格者，責令改正，以上兩項累計10違反者，保留高考資格回家學習

　　六、請假制度

　　學生請假（包括夜自習、周末上課）須直接向班主任申述理由。一天以內由班主任批準；兩天以上（含兩天）須經班主任同意，報分管領導批準。學生請假一律寫請假條。學生假滿返校，須向班主任銷假。

　　以上所有處理結果將涉及到學生的電子檔案、畢業鑒定以及畢業證書發放。

　　七、實行跑操制度

　　為加強學生體質，高三整一年的兩操實行跑操制度。兩操在指定地點先集合、清點人數、再跑步，跑步結束后再清點人數；凡一年來缺跑次數超過15次者（經班主任批準者除外），保留高考資格回家學習。值日班主任須參加跑步。

學校班主任的管理方案 篇3

　　為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒布的.《中小學班主任工作規定》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，不斷提升學校管理水平，深入實施素質教育，結合實際，特規定如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，按照“愛事業、愛崗位、愛學生”的要求，以更新班主任工作理念、創新班主任工作方法為切入點，以調動班主任積極性為出發點，以創建和諧校園為載體，努力提高班主任素質，使班主任更加有效地為學生服務。通過開展系列活動，提高班主任教書育人的能力，引導他們積極投身德育實踐，為教育事業貢獻自己的力量。

　　二、工作內容

　　（一）成立“班主任工作研究會”

　　各校優秀班主任組成“班主任工作研究會”，定期開展班主任工作研究、交流和實踐活動。健全組織，有計劃、有步驟地開展班主任交流研討活動。聯校將把此項工作作為加強青年班主任和骨干班主任隊伍建設的重要載體，建立有效的工作激勵機制。

　　（二）開展讀名著、學名人活動

　　聯校組織班主任集中學習，舉行班主任培訓、師德培訓等活動，舉行班主任演講賽、班主任理論素質測試；每年下半年舉辦班級管理論文比賽；12月份舉辦班會設計比賽或主題班會公開課等活動。基本要求是：每位班主任每年至少寫20篇教育讀書筆記，研究一名教育名人，讀一本教育名著，寫一篇教育論文。

　　（三）加強隊伍建設，搞好班主任培訓

　　建立班主任培訓學習制度，重點圍繞工作理念、工作方法、師德教育、研究能力等方面，加強班主任培訓工作。采取多種形式，加強班主任崗前培訓和校本培訓。

　　1、校本培訓是班主任培訓的主要組織形式。各校應按照“課題牽動，整體推動，以校為本，三位一體（科研、培訓、管理），案例研究為主”的教師培訓模式，組織實施校本培訓。各學校應達到“五有”：即有校本培訓專家指導組，有校本培訓學校年度工作計劃，有校本培訓教師個人研修計劃，有校本培訓考核與管理辦法，有校本培訓年度或階段培訓總結及主要成果。各校負責組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織開展校本研修活動，負責校級骨干班主任的考核、認定等工作。

　　2、學校制定班主任培訓規劃，充分發揮報刊、網絡博客和遠程教育等手段的作用，搭建班主任工作經驗交流的平臺。聘請專家或知名班主任舉辦專題講座，每年定期舉辦班主任培訓班。組織骨干班主任或優秀班主任外出實地考察，學習外地先進思想和創新方法。

　　3、建立班主任培訓考核制度。

　　（1）學校要建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

　　（2）凡參加縣級、市級、省級班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，記入教師繼續教育學分。

　　4、加強對優秀班主任事跡的宣傳。各學校要定期向聯校報送優秀班主任的典型事跡材料，并通過多種渠道、多種形式進行廣泛宣傳，推廣其典型經驗，使他們真正成為班級管理的典范。

　　（四）完善制度，進一步建立和創新班主任工作機制

　　1、提高班主任經濟待遇。班主任工作量按課任教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各學校要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

　　2、班主任工作績效與職稱評聘掛鉤。小教二級申報評聘小教一級教師必須具備至少1年的班主任工作經歷；小教一級申報評聘小教高級教師必須具備至少3年的班主任工作經歷；已評上中級和高級職稱50周歲以下的男教師和45周歲以下的女教師，每5年內至少要擔任1年的班主任工作。所有任課教師都要服從學校安排，積極擔任班主任，否則，可予以高職低聘處理。已擔任學校中層以上領導職務的人員，根據工作實際情況可以不擔任班主任工作。各學校在教師職務申報推薦時應優先考慮優秀班主任和長期從事班主任工作的教師。

　　3、積極推行中小學班主任等級制。探索班主任管理的新辦法，建立班主任等級管理和骨干系列班主任評選制度，實行分層管理、分級聘任的辦法，充分調動班主任工作的積極性。

　　（五）評選先進，表彰激勵

　　1、評選條件：

　　（1）熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生，工作態度端正，為人師表，事業心強，師德高尚，受人尊敬。

　　（2）努力學習，勤于實踐，有創新意識，班級管理成績突出，努力轉化后進生，做學生的良師益友，班級有良好的班風、學風，教書育人成績突出，事跡特別感人，受到師生、家長、社會的公認和好評。

　　（3）經常與家長保持聯系，堅持家訪，善于指導家長用正確方法教育子女，受到家長和學生的喜愛。

　　（4）善于調動校內外各方面教育力量，培養學生的創新精神和實踐能力，班級整體成績居于同級段前列。

　　（5）具有一定的班主任工作理論水平，至少在縣級以上刊物發表一篇德育論文或縣級以上論文獲獎。

　　（6）從事班主任工作連續5年以上，曾獲得縣級以上各類榮譽稱號或者長期從事班主任工作的優先推薦。

　　2、評選方法：

　　（1）工作原則：堅持“民主、公開、公正”的原則，按照評選條件推薦，寧缺毋濫。

　　（2）推薦提名程序：校班子或級部提名、個人總結宣講、學校教職工民意測評、校委會討論決定上報。

　　（3）考核考察：聯校組織考核人員對推薦人進行綜合考核。

　　（4）公示評定：在考察、民意測驗的基礎上，由考核領導小組確定優秀班主任預備人選，經公示，接受群眾監督，最后報聯校審批，并公布表彰。

　　3、表彰獎勵：優秀班主任納入教師節期間評選表彰系列，與優秀教師同等對待。

　　三、具體要求

　　1、加強學習。組織教師學習教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》（教基〔20xx〕13號）和省教育廳《關于進一步加強中小學德育工作的意見》（魯教基字〔20xx〕13號），進一步加強班主任工作，建設一支具有高職業水平、高教育素質和高心理素養的班主任隊伍。

　　2、組織領導。聯校成立班主任工作領導小組，與德育工作相結合，定期開展活動，抓落實，抓成效。各校成立德育工作領導小組，與班主任簽訂責任書，與班級各項工作考核相結合，使工作穩步、健康發展。

　　3、注重管理。聯校按照《班主任工作考核辦法》開展活動，深入到學校調研，了解學校、班級開展情況，分析問題，解決問題。注重過程性管理，量化評比，學期終進行綜合考核，成績納入學校評估分數之中。

學校班主任的管理方案 篇4

　　一、班主任工作職責

　　認真執行學校決議，支持并配合學校工作，制定工作計劃，撰寫工作總結，做好班務工作記錄。加強學生政治思想教育和常規管理，關心學生身心健康，協調各科教學工作，努力提高教育質量。指導本班班委、團支部工作，抓好班級文衛工作和第二課堂活動。管理班級公物，催收各種費用，鞏固學額，做好學籍和各種表冊。加強家訪工作，特別是安全和衛生工作。

　　二、班主任的選拔任用

　　每期工作開始前，由學校行政選拔有較高的組織才能，綜合素質好，敬業精神強，合作意識強，有愛心的同志擔任班主任。

　　三、班主任量化考核管理的辦法

　　1、學校成立班主任量化考核管理領導小組，主要成員為校務會成員。政教處具體負責。

　　2、班主任津貼標準的考核單位由政教處、教導處、辦公室、后勤、保衛處等部門聯合組成，考核結果于月底匯總核發。各處室需對參與考核人員認真把關，嚴格管理，防止弄虛作假。凡作弊者，經考核領導小組研究后予以通報批評并處以適當的經濟處罰。

　　3、班主任的考核分為三個部份：班級基礎工作考核、班級常規管理考核、班級目標任務考核。

　　班級基礎工作考核

　　1，認真參加、完成學校交辦的各項任務，各種活動(包括升旗儀式)。凡學校通知事宜，保質保量按時完成，凡在規定時間內未完成延誤一次扣2分，拒不辦理的扣5分;升旗活動班主任不參加扣1分。

　　A⑴計劃、總結考核要求備注

　　按時上交計劃、總結。計劃、總結要求具體實在，可操作性強，總結要有具體案例，視情況分為三等，級差1分，分別為5、4、3分。

　　A⑵學校及班主任會議記錄(6分)培訓班干部會議記錄(3分);

　　班主任會議及學校會議做好記錄，及時將會議精神傳達到班。做好班干部培訓記錄，每月一次，班主任工作手冊記錄備查;

　　A ⑶構建班級管理各項制度(班紀、班規、干部值日制度、班務日志、衛生保潔制度 ，制度上墻，督促落實，根據情況分為5、4、3、0分。

　　A⑷主題班會活動記錄。每期一次，要有活動記錄，每一次加3分;

　　班級常規管理考核：按值周工作條例執行，每周班級得分即為該班考核分數，期末匯總全期總分/4=班級期末分。

　　班級目標任務考核;(期末匯總)

　　1，班主任工作執行力，工作態度考核。總分20分，由學校行政共同評定，期末執行。

　　2，學生學習成績考核：班級總成績居學校第一名加15分 ，第二名加7分，單獨一個班加7分。

　　3、住校生工作：完成學校規定基本標準加5分，每超過一個百分點加一分。

　　4、初三班主任有送生工作學期單列，與前面班級管理分數合并，完成學校任務加15分，每增加一人加一分，未完成學校任務以0分計。班級基礎工作考核、班級常規管理考核、班級目標任務考核三項占70%，送生工作占30%。

　　5、積極組織學生參加學校開展的各種比賽活動，按成績給班主任加分;大型比賽獲團體第一名加5分，第二名加3分，第三名加1分;學生個人獲獎按3分，2分，1分加分。

　　6、主動承擔學校組織的主題觀摩班會加4分/次;

　　7、控流工作期末考核以獎懲情況計算，獎勵班主任一元加0.1分，扣班主任一元扣0.1分。

　　8、班主任工作德育論文在各級刊物發表、獲獎的，國家級加5分，省級加4分，市級加3分，縣級加2分;

　　9、其他特殊情況需加分的適當加分，不超過3分。

　　班主任津貼發放由領導小組每月審核，與超課時津貼同時發放，具體發放方案：

　　⑴每位班主任每月發放基本津貼70%;留下30%作期末考核。

　　⑵每位班主任每月拿50元做住校學生獎，按班級住校學生人數每生1.5元計算，多出部分由學校補貼。

　　⑶每位班主任每月拿30%做期末考核獎，按班級學期期末考核計獎。計算辦法為：基礎工作考核得分+目標任務考核得分=各班主任期末總分。30%全校總金額/全體班主任總分個人得分=期末考核金額。

　　4、班級常規管理考核按值周工作條例執行。

　　5、班主任考核津貼由教務處造冊發放，并登記存檔，并作為下學期聘任班主任的依據。

　　師德評價：

　　⑴政治思想有嚴重問題，煽動學生與學校講條件的;

　　⑵體罰或變相體罰學生，產生嚴重后果，影響較大的;

　　⑶言行表率作用差，不負責任，班級紀律渙散，學生違紀屢屢發生的;

　　⑷未經學校許可，亂收、濫罰學生費用;

　　⑸目無組織，不服從安排，影響學校工作的;

　　凡觸犯以上條款的，學校扣發當月班主任全部津貼，并立即予以解聘。

　　學校優秀班主任評選辦法：

　　1、未違反師德師風相關規定，期末考核優秀，反之一票否決。

　　2、各班主任按得分大小由高到低評定，得分方法為：全期值周工作總得分/4+班級基礎工作考核得分+班級目標任務考核得分=班主任期末總分。

學校班主任的管理方案 篇5

　　考核辦法及細則：(滿分100分;個人得分=A50%+B50%)

　　A、班主任個人得分(占50%)

　　1、班級管理(30分)

　　制定班級目標，健全完善班級管理制度，加強班級的日常管理，加強對學生的心理教育和安全教育，維護良好的教學和生活秩序。搞好班級文化建設，并有特色、有成效。

　　(1)、在學生正常上課期間，班主任每天早上到班級，檢查學生到校、自習和值日情況，維持班級紀律，班主任每缺一次扣3分。

　　(2)、班主任及時參加學校組織的有關班主任的會議和各種活動，無故不參加會議和活動的扣5分，參加會議和活動遲到的扣3分。

　　(3)、實行班主任到學生寢室了解本班寄宿生情況制度，班主任每周到寢室了解本班住宿生在寢室表現情況不少于1次，每月召開一次班級住宿生會議，以寢室管理教師登記和記錄或班主任會議記錄為準，少一次扣2分。

　　(4)、按時組織學生做課間操。(每缺一次扣3分)

　　(5)按時上交班務工作，班級德育工作計劃、總結，手冊和其他材料。沒有班主任工作計劃、班級德育工作計劃總結和手冊每項扣5分，晚交者一項扣2分，內容不詳或抄襲各扣3分。

　　(6)，搞好班級文化建設。組織學生按時完成黑板報;班風、班訓、班級奮斗目標、班級管理制度和安全公約上墻。(沒有辦黑板報一次扣10分，沒有按時完成扣5分)

　　2、教育活動(30分)

　　積極組織開展班級體的社會實踐、德育、主題教育、團隊和各種文體活動。

　　(1)、按學校要求開好每一次主題班隊會，班會不按學校規定內容開一次扣2分;無故不開扣10分。

　　(2)、每周周一召開班會，班會無準備，臨時三言兩語應付了事，或未經允許搞其他事，班會達不到30分鐘以上者扣5分。無故不開扣10分。

　　(3)、班會要有記錄，班會無記錄一次扣3分;班會課內容包括：總結上周工作、布置本周工作、心理教育、安全教育、衛生和法制宣傳等。

　　(4)積極組織學生開展各級各類社會實踐活動，德育，主題教育，團隊和文體活動。社會實踐活動包括：公益勞動、到敬老院幫助孤寡老人等。

　　3、關愛學生(40分)

　　了解和熟悉每位學生的特點和潛能，科學、客觀、綜合地看待和評價學生。培養、指導學生良好的生活、學習和作息習慣。關注每位學生的全面發展，做好家校聯系工作，采取有效措施做好學困學生的轉化工作。

　　(1)家校聯系 (走出去和請進來)

　　家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”重要教育方法。教師登門造訪，是與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。有必要時請家長到學校配合教育學生也是一種好的教育手段。

　　①、開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪計劃，有計劃、有目的地搞好家訪工作，按計劃進行家訪。沒有開展扣5分

　　②、每學期家校聯系的次數不少于班級學生總數的五分之一。少一次扣2分，政教處每月統計一次。

　　③、做好家校聯系記錄，每次家校聯系后，班主任要及時地寫出詳盡的記錄，把家校聯系過程、達成的共識，受到的啟發及發現的問題一一記錄下來。沒有家校聯系紀錄的按沒家校聯系處理。

　　(2)、了解和熟悉每位學生的特點和潛力，指導學生良好的生活、學習和作息習慣。科學、客觀、綜合地評價學生、認真寫好學生操行記錄分數和評語。

　　記錄應完整，詳細，有具體的分數。每月檢查一次，不完整扣1分，沒有扣2分。(以每學期5個月計算)

　　(3)做好學困生和問題學生的轉化工作。要有學困生和問題學生的談話記錄，每學期每項不少于3次。

　　B、班級得分(協調作用和綜合效果)(占50%)

　　善于挖掘和協調各種教育資源，團結和協調班、科任教師全面做好班級學生的教育教學工作，所帶班級教育教學效果顯著

　　以下扣分扣在學生所在的班級：(班級滿分100分，每周總結一次，學期結束按均分的50%的比例加入班主任個人得分進行考核)。

　　1、控流工作及學生遲到、曠課(15分)

　　(1)、要求班級無流失生，班級每流失一名學生當月扣2分

　　(2)、早自習、中午上課、晚自習(以預備鈴為準)，遲到一人次扣0.5分，曠課一人次扣2分，病事假需有假條，無假條按曠課處理。

　　2、服飾與公物保護(15分)

　　(1)、染發、男生留長發、女生燙發，著不符合中學生身份服裝，佩戴飾物如十字架、護身符之類的首飾、服飾等等，每出現一人次扣1分。

　　(2)、損壞學校一草一木，除按價賠償外一人次扣1分;

　　(3)、損壞教室電教設施及實驗儀器，除按價賠償外一人次扣2分;

　　(4)、在教室或走廊內打球、追逐打鬧等發現一次扣1分;

　　3、早操、課間操與眼保健操和集隊集會(20分)

　　(1)、早操、課間操每缺一人次扣1分;

　　(2)、在學生上課間操時班主任要到指定地點組織學生，督查做操，正常情況每周5次課間操，班主任缺勤一次扣3分。

　　(3)、學生做操不認真、動作無力、懶散者，每出現一人次扣0.5分;

　　(4)、隊伍中出現講話，戲鬧現象，每發現一人次扣0.5分

　　(5)、做眼保健操時有一人次不做或不認真做每人次扣0.5分;

　　(6)、眼保健操無人管理，紀律混亂扣2分;(有班主任或者體育委員管理)

　　(7)、若發現全班無故不做眼保健操，而提前走出教室者每人次扣2分

　　以上各條款以政教處、值周教師檢查、抽查記實為準。

　　4、班級紀律(30分)

　　(1)、早、晚自習紀律混亂、學生大聲喧嘩扣1-5分。

　　(2)、預備鈴聲響后，不在座位做好，在教室亂串一人次扣1分;

　　(3)、上課期間，學生不認真上課，左顧右盼或趴在桌上睡覺(趴在桌上即認定)一人次扣1分;

　　(4)、語言不文明說臟話，可見在教學樓內大聲喧嘩、追逐打鬧，發現一人次扣1分。

　　(5)、不守課堂常規，與任課教師頂撞一人次扣2分。

　　(6)、校園內騎自行車或摩托車、不按規定擺放車輛發現一人次扣1分。

　　(7)、學生吸煙、酗酒、偷盜打架被學校大會點名批評的扣學生所在班級2分、處以警告的扣3分、造成重大影響被處以記過或記大過的扣5分。嚴重影響學校聲譽，發生重大安全事故扣10分。

　　(8)、就寢紀律扣分標準：不按時就寢0.5，就寢后講話0.5，就寢前串寢室0.5，就寢后串寢室1分，無故缺席1分，不按時起床0.5，點蠟燭火柴2分，點名時無人0.5分，夜不歸寢扣5分。

　　5、衛生清掃與保持(20分)

　　(1)、明確衛生分擔區職責，天天認真清掃，注意安全，消除衛生死角。發現分擔區內值日不認真，衛生打掃保持不好，如桌子、講臺內、地面、走廊、墻角有紙屑、果皮、包裝袋和臟物痕跡等發現一處扣1分。

　　(2)、不及時倒垃圾扣1分，亂倒垃圾扣2分

　　(3)、教室及分擔區的門窗要保持清潔，門窗框有灰或墻角有蜘蛛網發現一處扣1分。

　　(4)、寢室衛生扣分標準：工具、地面、積水、墻體、被子、床單、鞋子、碗筷、杯子、衣服、帕子、窗戶、窗臺、盆子、便槽、桌面不合格，各扣0.5分;住校生公區扣分標準：走道、窗臺、積水、樓道、墻體不合格各扣0.5分。

　　C、加分項目。

　　1、班主任個人加分：(加入A項班主任個人得分中)。

　　①、班級文化、板報評比：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分。

　　②、撰寫有關教育管理、德育論文在縣級以上的刊物發表或評比中獲獎，縣級一篇加2分，市級一篇加3分，省級一篇加5分，國家級一篇加10分。

　　③班主任工作手冊填寫齊全加5分。

　　2、班級加分：(加入B項班級得分計算)

　　①、綜合周評比為良的獎勵所屬班級1分。(第一名)

　　②、學生做好人好事，拾金不昧，受學校表揚或記錄一次獎1分。

　　③、學生競賽獎：市一等獎7分，市二等獎6分，市三等獎5分，學校一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

　　④、學生勇于向壞人壞事作斗爭，檢舉揭發違紀事件一件獎1分。受到社會表揚一次獎3分。

　　⑤、班級集體獲獎：市一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分。縣一等獎4分，二等3分，三等獎2分(包括運動會等)。學校一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。(包括運動會等)。