小學網絡安全和信息化指導小組工作實施方案（精選3篇）

小學網絡安全和信息化指導小組工作實施方案 篇1

　　衡量一個學校信息化水平高低的重要標志之一就是是否有一支掌握現代教育技術的師資隊伍。努力建設一支掌握現代教育技術的師資隊伍是學校信息化建設的重中之重。為適應信息社會對學校教育管理工作的新要求，加強對學校網站、網絡的管理，提升教師教育信息技術能力，為各項教學競賽活動提供技術支持與保障，經學校研究決定，成立網絡安全和信息化指導小組。為保證相關工作的開展正常、有序、高效，特制定本方案。

　　一、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：學校其他行政成員

　　二、技術團隊

　　1、網絡安全與保障小組：

　　（組長）、

　　2、信息技術支持組：

　　（組長）、

　　三、工作職責

　　1、網絡安全與保障組：負責管理學校網站、QQ群，保障各教學樓、綜合樓辦公室、電腦教室、錄播教室網絡的正常順暢運行。

　　2、信息技術支持組：保障學校監控系統、廣播系統的正常運行；對學校新、舊多媒體教室和廣播室的正常運行，以及學校型活動提供技術和設備支持；對參加遠程培訓的教師提供相關技術支持。

　　3、網絡安全與保障組和信息技術支持組所有成員，共同負責對學校教師進行信息技術能力提升培訓，帶頭參與信息技術能力展示或競賽，為學校教師參與各級各類教學研討、展示、競賽活動提供技術支持，制作授課課件或背景視頻、音頻、圖片等。

　　4、技術團隊組長應定期或不定期對本組成員進行業務培訓、組織團隊成員進行技術交流，促進團隊成員技術水平的提高。

　　四、工作方式

　　1、技術團隊成員利用課余時間為學校老師提供技術支持。特殊情況需要調課或占用上課時間的，須報教務處批準。

　　2、每次活動所需技術支持，原則上由參加活動的教師本人按本年級（六年級除外）→本教研組（六年級除外）→信息技術支持組其他成員（六年級除外）→網絡安全與保障組其他成員及六年級團隊成員的順序主動申請；也可按照雙方自愿原則提供技術支持。

　　3、型集中活動或其它特殊情況需由學校指派專人提供技術支持的，按學校指定的'人員和方式提供技術支持。

　　五、獎罰措施

　　1、技術團隊成員為學校教師根據學校安排參與的各級各類教學研討和競賽活動提供技術支持和保障，學校按如下標準給予獎勵：參賽教師獲國家級二等獎及以上，獎勵課件、視頻制作人100元/次（多人合作則分享獎金，下同）；市級一（特）等獎、省級二等獎及以上，獎勵80元/次；縣級一（特）等獎及以上，獎勵60元；校級一（特）等獎及以上，獎勵40元/次；校級二等獎及以下或未獲獎、未評獎的，每次獎勵（補助）30元。

　　2、國家、省、市組織的型集中活動（如“一師一優課一課一名師”活動），不論獲獎等次或是否獲獎，均按60元/次給予課件、視頻制作者獎勵，并在年度教師考評中予以0、1分/次的獎勵加分（如果制作者有多人，只給主要制作者加分）。

　　參與學校網站、網絡、QQ群等的管理，對多媒體設備進行維護，對教師進行相關業務培訓等的加班補助，按學校其他相關規定或方案執行。

　　3、團隊成員全期未履行職責，或無正當理由拒絕為學校教育教學活動提供技術支持，造成嚴重后果或惡劣影響的，按學校有關規定處理。

　　4、非技術團隊成員教師參加學校安排的教學展示、競賽活動，自行制作課件等多媒體教學素材的，參照本項第2條給予獎勵。

　　六、其他說明

　　1、本方案中的獎勵措施與學校原有規定重復的，以本方案的規定為準。

　　2、團隊成員制作的課件、視頻等多媒體軟件，版權歸原制作者所有。學校教科室有權在保留原制作者個人信息的前提下對團隊成員制作的課件、視頻進行保存、修改和合理利用；學校其他處室和個人如需使用必須事先征得原制作者同意。

　　3、非原創作品，不予獎勵。

小學網絡安全和信息化指導小組工作實施方案 篇2

　　為更好地對學生進行學習、生活等各方面的管理，經過調查研究，結合學校實際情況，決定對學生實行班級、小組捆綁式考核管理制度，達到事事有人管，人人有事做。特制訂本實施方案。

　　一、指導思想。

　　為了切實推進高效課堂建設，構建“一主三元”幸福教育工程，凸顯小組整體提升的重要性，體現小組成員之間的團結互助，增強學生的集體榮譽感，提高學生學習、日常行為規范等各方面的自控能力，通過實施小組管理，培養學生的合作意識和主體意識，促進學生主體精神、實踐能力、紀律自我約束能力等多方面素質的全面發展。

　　二、實施內容。

　　學生小組捆綁式考核適用于學生在校是所有行為，重點分為兩部分，一是課堂管理，二是課下行為。

　　（一）課堂管理。

　　1、班主任結合科任教師根據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別、組織紀律等方面的差異，綜合學生的整體素質和學生的實際情況，對學生實施分組，使各組之間達到相對平衡，其目的是根據學生差異，真正達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小組合作模式。

　　2、課堂上所有的評價均以小組為單位進行，每個組員的成績就是本組成績的一部分，如學生預習方面：教師對學生預習提出具體要求及考核目標，根據教師的考核目的，隨機抽取每個小組的同一層次的組員進行考核，考核結果即為本組所有成員的分值并記錄在案。

　　3、質量檢測也是以小組為單位來記錄成績，每次結果以小組的平均分來加以衡量。目的是激發組員的集體榮譽感，激勵小組之間成員的相互鼓勵和鞭策、助與合作，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標。即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要助小組同伴實現目標。從而達到共同進步的目的。

　　無論哪一種考核都要有相應的積極的激勵機制，對于每周處于第一的小組，科任教師要對于小組長一定的獎勵，如果連續處于第一的位置，不但要給予小組長獎勵，還要對本組的組員進行獎勵，以此類推，為避免此類現象的連續發生，要設置進步獎，對于進步的幅度要根據實際情況來進行設定，以達到獎勵機制的平衡性。

　　（二）課下行為。

　　課下行為內容繁多，就目前而言，應該主抓學生的重點行為，包括：校園內吃零食、亂扔垃圾、說臟話、衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門窗、內外墻壁等，班主任要根據本班的小組個數和本班應該承擔的衛生任務來進行合理的責任劃分，由統一的檢查組織，對于發現存在不符合以上要求的班級要對于班主任進行量化扣分，班主任根據學校饋的結果查找被扣分項目的責任小組，也進行相應的評價，致使小組組長加強對本組組員的管理。

　　1、亂吃零食。

　　對于這個問題，一直是困擾我校衛生不好的主要原因，要充分發揮家長會的作用，在檢查中，如發現具體的某一學生有吃零食現象，要及時通知其家長到校進行交流溝通，要讓家長明白學生吃零食的危害性（食品安全），重要的是培養學生良好的生活習慣（節約、不攀比、眾化），不隨便給學生零花錢（減輕家庭經濟負擔），從而得到家長對學校的工作制度的認可，學生吃零食的問題就會得到解決。

　　2、亂扔垃圾、說臟話。

　　這種問題的解決主要是通過班級量化考核，對班主任進行量化，在班主任評優、評先以及模范班集體評選中作為重要依據。

　　3、衛生。

　　對于班級的衛生（衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門窗、內外墻壁等）仍然采取與班主任量化考核掛鉤的方法，對于每次檢查的結果要及時公布，班主任也有相應的量化，出現問題的（衛生區打掃不到位、教室后有垃圾等）班主任要及時進行重復打掃，班主任還要對負責的相應小組進行量化扣分，以起到督導效果。

　　三、實施過程。

　　1、宣傳動員階段。

　　本階段是學校對全體師生做宣傳動員的階段，歷時兩周，學校通過召開全體教師會議、學生班干部會議、小組長會議、國旗下的`講話、班主任召開隊會等形式，讓全體師生轉變思想，認識到學校的事情就是自己的事情，自己是學校家庭中的一份子，自己要為學校添光彩，增強全體師生的集體榮譽感，把宣傳工作做到位。

　　2、問題整改階段。

　　這個階段是所有環節中的重要一環，歷時一個月，主要的針對實施過程中出現的問題要及時進行調整，及時整改，對制度需要完善的環節及時補充。實施重在落實，落實重在堅持，要把在整改過程中出現的問題落實到位、及時解決。

　　3、建章立制階段。

　　本階段的重點工作是根據前段工作的經驗，對小組評價進行規章制度的重新制訂，要統籌兼顧，從局出發，制訂出切實可行的制度。

　　4、總結表彰階段。

　　重點工作是對前面活動開展的總結，并對在活動中表現突出的班級（根據班級量化結果）和小組進行表彰，本次表彰要在年終總結表彰會上進行，要力表彰，要凸顯其重要性。

　　四、保障措施。

　　1、成立組織。

　　為使這項工作得到順利開展并穩步推進，學校成立小組單位評價工作領導小組：

　　組長：。

　　副組長：。

　　成員：全體教師。

　　2、制定制度。

　　沒有規矩不成方圓，學校根據實際情況要制訂出與之相應的規章制度，使之為學校的小組單位考核服務，做到有章可依，對檢查結果要及時記錄并存檔，做到查之有據。

　　3、責任到人。

　　對于每項檢查工作，學校要有專人負責，在檢查中不拘束于某一兩個人，要做到這項檢查中有你，那項檢查中有我，相互檢查，相互制約，相互監督，相互促進，要體現公平、合理、透明的原則。

　　通過此項活動的開展，使我校的學生良好的行為習慣得到進一步的培養，營造良好的學習環境，使我校的文化品位得到質的提升。

小學網絡安全和信息化指導小組工作實施方案 篇3

　　為進一步貫徹落實黨的XX屆六中全會、自治區第十次黨代會和市第十二次黨代會精神，深入推進馬克思主義學習型政黨建設，促進我聯社經濟社會科學發展、和諧穩定發展，根據中共梧州市委辦公室《關于印發〈梧州市行動學習實施方案〉的通知》(梧辦發〔20xx〕25 號)要求，為確保我聯社行動學習順利實施，特制定本方案。

　　一、行動學習的實施意義

　　行動學習的基本理念是干中學、學中干，強調以學習推進工作，以工作帶動學習，促進工作學習化、學習工作化，實現工作與學習合二為一。行動學習是通過一套完整的流程和機制，一系列民主開放的操作方法和工具，圍繞工作中的實際問題，持續不斷地開展團隊學習、研討、行動、反思，確保認識不斷升華、實踐不斷發展，最終實現解決突出問題、推動工作進步、增強個人能力、提升組織文化。行動學習是馬克思主義認識論和實踐論在實際工作中的具體應用，是培養人才隊伍、促進科學工作、推動組織發展的思想方法體系，具有普遍性、開放性、發展性等特點。

　　二、指導思想和目標任務

　　(一)指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，貫徹落實黨的XX屆X中全會、自治區第十次黨代會和市第十二次黨代會精神，以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，緊密結合梧州實際，緊緊抓住發展的重要戰略機遇，以“三年一工程”為抓手，把行動學習與解放思想、趕超跨越相結合，與破解難題、推動工作相結合，與發揚民主、優化環境相結合，與培養干部、發現人才相結合，為加快推

　　進富民強梧新跨越提供有力支撐。

　　(二)工作目標

　　通過實施行動學習，解決我聯社經濟社會發展中遇到的亟待解決的重點、難點問題，推動工作發展;培養一支綜合素質高、團隊意識強、學習能力和解決問題能力強的干部隊伍，推動人才發展;提高干部的執行力、協同力和創新力，推進學習型、教練型領導團隊的建設;營造“想干事、能干事、干成事”的良好氛圍，形成一種常態學習、注重實踐、民主決策、重抓落實的良好風氣，推進優秀組織文化的形成和學習型組織的發展。

　　三、實施步驟

　　第一階段：啟動學習階段(20xx年8月)

　　(一)制定方案(20xx年8月上旬)

　　制定《梧州市城鎮集體工業聯社行動學習實施方案》，明確行動學習實施工作的指導思想、工作目標及工作思路等。同時，根據項目選題制定相應具體的行動學習方案。

　　(二)成立機構(20xx年8月上旬)

　　成立聯社行動學習領導小組：

　　組 長：鐘家軍 聯社黨委副書記、聯社主任

　　副組長：李玉貞 聯社黨委副書記、

　　陳 智 聯社副主任

　　黃素忠 聯社副主任

　　成 員：陳貴才 聯社黨委辦副主任

　　胡 輪 聯社辦公室副主任

　　領導小組的主要職責是統一領導聯社行動學習實施工作，審議推進過程中的重大事項，推動本系統行動學習工作的開展。

　　(三)動員學習(20xx年8月下旬)

　　由聯社組織召開行動學習動員大會，介紹輔導行動學習的方法，清楚行動學習的流程、步驟;分別利用相關的“頭腦風暴”、“團隊列名”、“魚骨刺圖”、“開放空間”、“六頂思考帽”等常用研討方法，培養核心學員和促進師，結合聯社20xx年的主要目標任務開展行動學習進行探索，通過積極的學習研討、集思廣益，找出問題點，研究對策，指導下一步工作。

　　第二階段：推動實施階段(20xx年9月—12月)

　　(一)組建項目行動小組(20xx年9月上旬)

　　根據各單位行動學習的情況，由單位行動學習小組提出主題項目行動小組人員名單，每個項目行動小組成員6—10 名，包括組長、促進師、聯絡員、成員等，報聯社行動學習領導小組，以便聯社協助推動項目的實施。

　　(二)研究主題，形成方案(20xx年9月下旬)

　　各單位要組織召開行動學習小組分析研討會，通過積極開展調查研究、集體學習、研討主題，形成方案。在集思廣益、群策群力的基礎上形成工作實施方案或問題解決方案項目。項目實施方案需報聯社行動學習領導小組備案。

　　(三)評審方案，付諸實施(20xx年10-11月)

　　各單位要注意聘請與項目相關的專家和主管領導組成評估小組，對各項目的學習研究成果(主要是對解決問題的方案和改進意見)進行評估，聽取相關建議，不斷完善與實施。

　　1.嚴格過程控制。在項目推進之初，應按照行動學習的流程、步驟、方式方法進行實施，每個項目行動學習小組要保持與聯社行動學習領導小組的緊密溝通，嚴格在聯社行動學習領導小組指導下開展行動學習。

　　2.加強學習交流。在項目實施過程中，各單位行動學習小組鼓勵學員可以通過“中德合作廣西行動學習網”、“廣西行動學習QQ 群”、“梧州日報—行動學習專欄”、“梧州市行動學習簡報”以及聯社行動學習小組網絡等各種行動學習培訓班、研討會、學員論壇等平臺，積極參與行動學習的交流，促進反思和學習的不斷深化。

　　3.創新方式方法。在熟練掌握行動學習的流程、步驟和“頭腦風暴”、“團隊列名”、“魚骨刺圖”、“開放空間”、“六頂思考帽”等常用研討方法后，積極探索和創新其他方式方法，綜合應用多種研討方法有效結合，破解工作中的難題，推動項目順利實施。

　　4.反思完善，跟蹤實施。項目實施方案在付諸實施過程

　　中，對遇到的一些新情況、新問題，項目學習小組要跟蹤方

　　案實施情況，及時了解和研究解決實施過程中出現的問題，不斷反思和完善原有方案和工作措施，再實施——再反思——再實施，直至問題得到解決，切實推進項目完成。

　　(四)總結固化，鑒定完善(20xx年12月中旬)

　　1.總結固化。項目結束后，實施單位及學員要及時總結反思，將項目推進實施過程中的經驗、解決問題的辦法和保障機制以工作制度條例、主題片、主題畫冊等形式固化。

　　2.鑒定完善。項目結束后，實施單位要及時召開項目成果鑒定會，聘請專家組聽取項目實施進展情況、項目成果物化情況的匯報，提出整改意見并予以完善。

　　第三階段：評估表彰，推廣實施(20xx年12月下旬)

　　(一)實施情況評估

　　聯社行動學習項目領導小組辦公室組織考評小組要對各實施單位的整體實施情況開展評估。通過聽取項目實施單位對項目整體進展情況匯報，查閱物化成果資料，并對學員進行隨機抽查座談和問卷測評，最后進行綜合評估。

　　(二)總結表彰，推廣實施

　　舉辦行動學習總結表彰會，對優秀項目成果和優秀學員

　　進行表彰，激勵先進，以便將行動學習成果廣泛應用于各項工作實踐中，并不斷反思完善。