大學黨委書記教師節講話（精選3篇）
大學黨委書記教師節講話 篇1
今天是教師節，我們在這里慶祝自己的節日。8年前，當新校園迎來第一個新年的時候，當時的副校長蔡維藩起草了一份致全校師生員工和家屬的一封信中有這樣一句話——我們剛剛完成了一件重大的事情，自豪感油然而生。大連大學的教師可以自己向自己祝賀，自己向自己歡呼。
今天，在經過全校師生的努力、學校取得了一些成績的時候，我們也有了自己向自己祝賀的資格。我代表校領導班子，向全校的老師們，祝賀節日，祝大家工作有成，人生成功。 大學的精神和價值，就在于它引領著社會文化發展的潮流。大學不僅僅應該在專業技術上發揮它的作用，更應該在理想、信念、人格方面做出榜樣。從這個意義上講，作為教師，一年一度的教師節，也是一個提醒自己的機會——對教師這個職業，自己是不是一直充滿著自豪感，是不是一直在思考著我們的學校、教師應該如何肩負起這份沉甸甸的任務。 大連大學教師應該有一份自豪感。今年，大連大學有了這樣幾個突破。第一，教師隊伍又壯大了。
目前，我校已經有了96位博士。在年底之前，會突破100位大關，這是一個突破。第二，對學校學科建設具有非凡意義的碩士授予權，今年拿到了，這是一個重大的突破。第三，新生錄取情況發生重大變化。今年度新生最有標志意義的就是——大連市考生第一次沒有降分、全部在二本分數線上錄取。我校在外省招生的人數，從20xx年的691人提升到今年的1570人。大連地區考生二本分數線上第一志愿的錄取率從20xx年的17%提升到20xx年的78%，并全部實現了分數線上錄取;外省考生一本分數線上的錄取率從20xx年的22%提升到20xx年的53%。另外，今年新生文科平均分高出二本分數線52分，理科平均分高出二本線55分。這些數據充分說明了，經過全校師生的努力，大連大學在社會上的聲譽、在學生和家長心目中的地位，已經有了很大的提高，新生的質量在逐年穩定的提高。 從87年10月6號成立，大連大學到現在已經快滿16個年頭了。
這20xx年里，可以自豪地說，我們走過了一條艱難而光榮的道路。 第一階段，從87年建校到95年10月底遷到新校園。學校辦學條件極差，教育質量不高，學術水平也不高。在這一階段里，全校的工作中心就是解決辦學條件，為生存而斗爭。當時的工作思路就是一條，只有超常規的發展，才能度過面臨的嚴重的危機。鄧小平“發展是硬道理”就是我校第一階段工作指導思想最準確的寫照。只有大動作，才能有大發展。經過8年的努力，我們成功地建設了新校園，徹底結束了松散聯合體制，實現了實質性的聯合。更重要的是，留下了一筆寶貴的精神財富。這就是自強不息的奮斗精神，就是對教育事業深沉的責任感。
第二階段，從遷校(96年)到99年底。剛遷到新校園，工作的重心是為成為一個合格的綜合性大學而奮斗。以教育部進行教學工作合格評價為契機，調動全校的力量，深入學習現代教育思想，嚴格查找教學過程和教學管理中存在的問題，以評促建。我們光榮的完成了這個階段的任務，順利的通過了評價，現代教育思想觀念也開始在干部教師中確立起來，教師隊伍的建設有了很大的起色，科研工作初見成效。這5年留下的最重要的精神財富是——認識到了只有大樓不是大學，有了大師才是大學;只有大力加強人才隊伍建設，改善隊伍結構，全面提升綜合實力，才能辦出一個像樣的大學來。 第三個階段，從20xx年開始到現在，還在進行的過程中。在這個階段中，教師隊伍建設仍需要大力加強，科研工作剛剛有了開始，但距離一個高水平的綜合性大學的差距還非常明顯，提升學校綜合實力的工作迫在眉睫。學校為這個階段確定的工作思路就是以學科建設為龍頭，并提出了人文環境建設和確立先進的大學精神、大學文化的問題。主要的精神就是要學會關心，學會合作，要發揮每一個人的積極性，讓每一個人都成功等等。 為了實現大連大學進一步的跨越發展，有必要提出和解決好幾個問題，這也是今年暑期中校黨委領導班子認真研究的工作思路。今天提出來希望大家認真思考。 第一， 關于組織模式和運行機制的創新問題。 我校現行的組織模式是以行政為重心的模式。校級的職能部門與系、院之間的關系是以行政為主導的;院(系)領導機構與科系、學科、學科帶頭人之間的關系也是以行政為主導的。但是，我校發展到今天，許多力量對比已經發生了很大的變化。
首先是學科帶頭人整體力量逐漸強大。學科帶頭人、不同專長的人多起來了，不同特點的人也多起來了。面對著這樣的形勢，如何做到使人人都能發揮作用，人人都能成功?現有的體制和機制就明顯不適應了，因此，必須要隨之進行調整。隨著學校的發展，大連大學的學科帶頭人中會有國家或者世界級的專家，會有院士，校長的作用自然也會隨之降低。現在，學校學科帶頭人的力量已經比較突出了，學校的領導干部和學科帶頭人究竟應該分頭承擔什么樣的責任，這是非常值得研究的問題。 這個階段的另一個重大變化是跨學科的研究題目越來越多，各種各樣類型的人員越來越多。在這種情況下，各類人員仍被制約在原有的行政組織內，顯然會產生許多限制，所以要重新考慮組織模式和運行機制的問題。歷史上偉大的科學發現，很多都是由單獨的個人想出來、做出來的，甚至是在意想不到的地方和人身上產生的;我們現在的這套模式能支持這種意想不到的人嗎?能支持這種意想不到的地方嗎?不能。組織形式的創新主要是什么呢?就是要減少層次，給不同的人、尤其是給學科帶頭人一個自由發揮的空間。
當然，現在誰也不可能說清精確成形的典型機構是什么樣的。創新模式一開始只能是粗糙的，只能通過實踐去完善。美國的一個教育家之父，調研了歐洲5所創新型大學。這5 個學校在創辦僅30年的時間里突飛猛進，超出了一大批名氣很大的學校。主要的思路就是創造一個寬松的環境，網絡一大批拔尖的人才，使他們的思想自由發揮，使他們不被行政的管理窒息。 這些學校的經驗就是組織模式和機制的創新。但這些成功的作法，并不是在一個事先設計好的藍圖里進行的，而是一點點地創造出來的。 還有運行機制的問題。比如說教學的形式，學生是不是永遠都是知識的接受體，教師是不是只能把自己放在一個教授學生的位置。美國一流大學受到重視的不是教授的課堂，而是討論班和茶座。讓十幾個學生聚集在一起，使他們的智慧互相撞擊，教授只是起著協調和組織的作用。這就有了一些截然相反的觀念——學生是主體?還是老師為主?以老師教學生為主?還是讓學生自主學習為主、學生之間互教為主? 還有評價方法、考試制度的問題。對學生的評定，是知識評價，還是素質評價?是理論評價還是實踐評價?管理學生的規章制度，是以誰為出發點? 模式的創新，機制的創新，實質是文化的創新，是思想觀念的創新。機制是顯件、硬件，文化是隱件、軟件。在某種意義上，精神終于形式。談到機制設立的依據，就一條——如何發揮每個人的潛能，發揮每一個人的積極性， 讓每一個人都各盡所能、各得其所，都成功。然后，構成學校更大的成功。人才固然重要，人在一起可以精誠合作，搞出世界級頂尖的成果。但是，人與人之間也可能發生慘烈的爭斗，結果大家都一事無成。人才固然重要，但絕不是有了人就會有一切。所以我們大力倡導要有一個好的人文環境，要讓人人都能在健康的、心情舒暢的氛圍中工作，這是非常重要的。人不是機器，他可能瞬間就毀滅，也可能超常發揮功率。關鍵是文化，是先進的大學精神，是科學的文化模式，是生活中提煉出來的切合實際的文化理念。但是，文化也有傳統先進與落后之分，樹立先進的大學文化，要靠我們去摸索、去創造，否則就別想在競爭和變化的形勢下贏得發展。
第二，關于辦學資源多元化的問題。 目前，全球的大學都面臨著與日俱增的困難，也無一例外的越來越進入到一個不穩定的狀態。對中國的大學來說，更是突出。政府對大學的期望值越來越高，但政府財政的支持占一個學校發展所需要的或者說占實際支出數量的比例卻逐年下降。我校也是這樣，隨著教師素質的提高，科研成本、管理成本也在提升。如果我們僅僅心安理得的做一個教學型學校，應付教學就行，可能對資源的需求不會那么迫切。但是現在我們必須向自己確立的目標前進，沒有退路，因為這是社會的推動力和學校發展的慣性決定的。 一個大學的資金來源決定了其在社會的地位和與政府的關系。你百分之百拿政府給的錢，你就得百分之百的按現有的規矩辦事，就沒有大學真正意義上的辦學自主權。這也是一種力量的對比。要減少現行條條框框的制約，就得增加造血功能，自籌資金。同時，資源的多元化也有利于尋求大學特別的組織身份，在市場中把握機遇。要樹立堅定的信念，明確資源的多元化不僅僅是錢的問題，更關系到如何調整學校定位，如何使學校更好地融入社會，為社會多做貢獻。最關鍵的是要堅定信念，樹立接受挑戰的意識，承擔選擇了變革后可能產生的風險。總是拘泥于傳統的形式，局限于曾經干過的、別人干過的事情，那學校就別想發展了。從實踐中摸索，這就是答案。
第三，抓住機遇，在為振興東北老工業基地的服務中，乘勢而上，發展自己。 為振興東北老工業基地服務，這是一個重大的機遇。學校要有所作為，要在服務中拉動學科的發展，建立起學校與企業的密切聯系。大學離開地方經濟的發展，不為地方經濟發展服務，就得不到別人的承認，就無法生存。大學的價值，就是能為社會多做貢獻，包括為社會培養出有技術有能力又有人格人才。過去大學的發展，主要是由政府的推動和大學自身發展的慣性來決定的。現在，則應調整為主動吸取社會經濟發展、尤其是當地經濟發展這個原動力。關鍵是要統一思想，提高認識，加強領導，扎扎實實地梳理好學校的資源，梳理好社會的資源，盡快的在組織上、思想上統一起來。
今天，當我講完這些想法的時候，禁不住要想到學校的換建搬遷，想到鄧小平“發展才是硬道理”、“解放思想，實事求是”那些精辟的語句。在談論鄧小平這些話的時候，或者是在認真學習“三個代表”理論的時候，我們應該想到，有多少事情應該做卻還沒有做起來。要去創造實踐的事情很多，因為我們不能只干過去的事情。同時也必須承認，在新的事物面前，我們還一無所知或知之甚少。但我們要追求卓越，要使學校發展得更好，就需要有一股不服輸的精神，有一股闖的精神，這就是創新。最后，再次祝大家教師節愉快。
大學黨委書記教師節講話三：
各位老師、同志們：
今天我們在這里隆重集會，慶祝第
個教師節。請允許我代表校黨政領導向全校的教師，致以節日的問候!對老師們的辛勤勞動并取得的成績，表示衷心的感謝和祝賀!
長期以來，我校廣大教師獻身海大教育事業，在平凡的教學崗位上，忠于職守，辛勤工作，默默耕耘，為人師表，無私奉獻，為我校的教育改革和發展，為培養德智體全面發展的“四有”人才作出了決定性貢獻，特別值得一提的是，在完成我校“211工程”建設任務，推進學校教學、科研和管理上水平工作中，涌現了一批愛崗敬業、成績顯著、師德高尚、堪稱楷模的優秀教師。像嚴立教授和白希堯教授等同志所取得的突出業績是非常令人敬佩的。我們都應以他們為榜樣，努力工作，為學校的“十五”期間發展做出更大的貢獻。
黨的十一屆三中全會以來，教師的地位隨著國家經濟和社會事業發展不斷地得到了提高。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”這一論斷對教師在教育中所起到的重要作用作了高度評價。教師是科學文化知識的傳播者，是精神文明的建設者，是人類靈魂的工程師。在建設有中國特色的社會主義偉大事業中，教師承擔著教書育人，培養“四有”新人，提高民族素質的重大使命。教師是黨和國家教育方針的具體執行者，在教學中，教育方針能否貫徹，培養目標能否實現，教師起著主導作用。我校黨委正是基于這樣的認識，一直將教師視為學校的希望，切實加強師資隊伍建設，采取各種方式提高教師的政治和業務素質，創造條件為教師解決工作和生活上的困難。使我校教師隊伍的學源結構、職稱結構、專業結構和年齡結構都發生了明顯的變化，保證了學校繁重教學任務和科研任務的完成。事實證明，我校教師是一支能工作、能戰斗、能打硬仗的隊伍。
當我們歡慶教師節的時候，我們要看到，我們面前的任務還是很艱巨的，我們雖然圓滿地完成了“211工程”一期和“”期間的任務，但我們“211工程”“十五”期間的建設任務更繁重、更艱巨，目前，我校正進行的本科評優準備工作，是我校今年的又一項重要任務。因為它關系到我們的教育質量，關系到我校人才質量，關系到我校的聲譽。我相信，通過全體教師及職工們的共同努力，我們一定能夠達到國家本科優秀學校的標準。
在我們隆重紀念教師節之際，我代表校黨委對全校教師提出如下三點希望：
第一，認真學習“七一”重要講話，增強崗位意識、大局意識和責任意識。要自覺地學好“七一”重要講話精神。用“三個代表”重要思想武裝頭腦，深刻領會“三個代表”重大意義和科學內涵。在我們教學、科研和管理崗位上，自覺地實踐“三個代表”。要充分認識“國運興衰，系于教育”，進一步增強獻身精神，改革、發展教育的責任心和使命感，忠誠于人民教育事業。要轉變教育觀念，牢固樹立以學生為本的思想，把培養創新精本稿件版權屬5178789秘書網神和實踐能力作為教育教學的重要目標，要確保培養出符合國家教育方針和有關規定，綜合素質好具有競爭能力的高級航運人才及其他專門人才。
第二，加強師德建設。古人講：學高為師，德高為范。為師者，必須具備兩個條件，高深的學識和高尚的情操。教師是學生知識增長和思想進步的導師，教師對學生的一生都有至關重要的影響。應當“學為人師，行為世范”，教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風等方面以身作則，率先垂范，這樣才能為人師表，爭做師德的表率，育人的楷模，教學的專家。
第三，鉆研業務，創新教學方式方法，忠誠服務于教育事業。在我們推進素質教育中，教師是關鍵。素質教育要求我們不斷地豐富和更新科學文化知識，不斷提高實施素質教育的能力和水平。當今世界信息傳播技術飛速發展，我們教師如跟不上傳播和傳授知識的形勢，就難以受到學生的歡迎。我們一定要用創新的教學理論及形式，去完成傳授知識的任務，并能啟迪學生的創造力。我校廣大教育工作者只要樂于教育、刻意求真，力于創新，我校的素質教育就一定會開創新局面。
全校教師同志們，在慶祝教師節時，我們應思考一下教師節設立之意義，是黨和人民尊師重教的體現，也是對我們教師的期望和愛戴，我們一定要以實際行動，不辜負人民教師的光榮稱號，為建設世界第一流高等航海學府而努力奮斗
大學黨委書記教師節講話 篇2
同志們：
今天召開的處級干部大會，是我校換屆以來第一次全體中層干部大會，主要內容是對中層班子換屆進行總結，與新任處級領導干部進行集體談心，從而推動學校轉型發展。我今天講話的題目是《適應新常態、謀劃新舉措、創造新業績》，下面，我講三點意見。
一、這次換屆工作的基本情況
這次換屆，是在全校深入貫徹落實黨的、xx屆三中、四中全會精神，全面深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，全面落實本科教學評估各項整改任務，努力建設特色鮮明的應用型本科學校的關鍵時期進行的重要工作。本次換屆工作順利、平穩，實現合理配置人才資源、改善干部隊伍結構、提高干部隊伍整體素質的目的。從總體上看，有三個特點：
一是堅持走群眾路線。中層干部換屆工作于10月31日正式啟動，經歷了任期考核、民主推薦、現職干部黨委醞釀任用、空崗競爭上崗選拔、組織考察、公示、決定任用等7個環節，歷時近2個月。為保證公平、公正，把真正能力突出、表現優秀、群眾認可的干部選拔到合適的崗位上，我們增加了閉卷考試、面試答辯、校領導充分醞釀等新環節，做到了計劃周密、組織有力、尊重民意、嚴格標準。這次換屆工作在堅持黨管干部的前提下，在擴大干部工作民主、提高選人用人公信度方面進行了諸多有益探索：堅持德才兼備、堅持注重實績、堅持群眾公認，共提拔正處級干部13名，副處級干部27名。
二是加大干部交流力度。按照中央《黨政領導干部選拔任用條例》和學校《處級領導班子和處級干部換屆工作實施方案》的要求，根據學校事業發展需要和干部隊伍實際，加大干部交流力度，在機關與學院之間、學院與學院之間、機關部門之間、黨政部門之間進行了干部交流，共有34名正處級領導干部和25名副處級領導干部進行了崗位交流，既增強了干部隊伍的生機與活力，又兼顧了工作的連續性和穩定性。
三是干部年齡、知識、專業結構得到進一步優化。把一批政治素質好、學歷層次高、業務能力強、視野開闊、年富力強、有培養發展潛力的干部充實到中層領導班子中，一批35歲左右的同志走上處級領導崗位。這就需要我們統一思想、深入思考。比如，作為應用型本科高校如何“推動內涵式發展”?如何適應地方、行業、全省、全國經濟社會發展的“新常態”?如何更好的發揮我們的服務職能?如何在轉型發展試點高校中保持全省第一梯隊、開創學校各項事業新局面?等等。這就要求我們要抓緊研究辦學理念、辦學思路、發展目標定位和學科專業定位，抓緊研究如何深化教學改革、學科建設及科研管理體制改革、人事分配制度改革等一系列問題。
要做好這些工作，頂層設計在學校黨委班子，依靠基礎在全體教職工，骨干力量是在座的全體中層干部。我們只有認清形勢，堅定信心，以強烈的政治責任感和歷史使命感，以飽滿的熱情和振奮的精神，抓住機遇，開拓創新，才能在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承上開創新局面，才能在推動學校轉型發展上再創新業績。
三、新形勢對領導干部提出了新的要求
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定的因素。站在新的歷史起點，全體中層領導干部要適應新常態、謀劃新舉措、開創新局面，首先需要認清新崗位、樹立新形象、確立新理念、把握新機遇。為此，要在中層干部隊伍中建立三個“新常態”。
(一)大力加強思想作風建設，建立凝心聚力“新常態”
思想作風建設是黨的建設的寶貴經驗，是領導干部和領導班子建設的重要基石，關系到改革發展穩定的大局，關系到一個部門、一個單位工作的全局。只有領導干部和領導班子做到了政治堅定、求真務實、開拓創新、團結協調、奮發有為，才能真正打牢學校轉型發展的組織基礎。要加強領導干部和領導班子思想作風，建立凝心聚力“新常態”，就需要大家當好“四個”表率。
一是要做學習的表率。一普通個人學不學習，是個人的事兒;一個領導干部學不學習，就不是個人的問題了。各級領導班子和領導干部，要領得起來、導得下去，就必須加強學習。各級領導班子的述職報告、領導干部的述職述廉報告中，很多人所列舉的第一條不足都是學習問題，都是學習時間沒有保證，學習不夠深入的問題。為什么呢?一是對一個領導干部而言，學習的確是最重要的一條，也是最需要個人努力的一個方向。二是很多人把這種不足當成套話、謙辭，實際上學習問題不是一個自謙的問題，它是決定一個人素質高低，決定他能否適應新形勢、開拓新局面的關鍵問題。所以說，學習不夠、不足，不應該是謙辭、套詞，而應該是一次真切的反思。作為一名中層干部，要充分認識到，只有學習抓緊了，理論上清醒了，政治上才能堅定，行動上才能自覺。只有理論素質提高了，看問題才能站得高一點，看得遠一些，遇到事情才能夠頭腦清醒，抓工作才能夠思路清晰。
因此，我們首先要加強理論學習，通過不斷學習，補精神之“鈣”。要緊密結合學校發展的實際，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作，努力提高用科學理論指導分析解決問題的能力。當前，首要的任務就是要學習好、貫徹好黨的、xx屆三中、四中全會精神，學習好、貫徹好的系列講話精神，并切實將其貫徹到實際工作中。其次，我們要學習好高等教育的基本理論，把握好高等教育特別是應用型高校建設發展的基本規律，按照規律的要求開展我們各自的工作。第三，我們要堅持向實踐學習，特別是要學習好、理解好、發展好學校長期辦學實踐中形成的優良傳統和扎實作風，學習好、理解好、貫徹好、實現好學校轉型發展的戰略規劃。第四，我們要虛心向其他同志學習，不斷豐富完善自己。最后，我們還要樹立終身學習的理念，不斷地學習新知識、新技能，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高工作能力和管理水平，把學習作為工作的“常態”，把學習作為人生的“常態”。
二是要做維護大局的表率。大局是事物的整體或事物發展變化的基本規律，大局體現當下，也代表發展趨勢。具體工作中，增強大局意識就是要認識大局、把握大局、服從和服務大局。應該看到，我們這次中層干部崗位比照之前，有所變化，更有強化，主要考慮到新的工作任務，以及建立現代大學制度和學校改革發展穩定的需要。但是，每個崗位的工作都是學校整體事業的組成部分，只有胸中有了學校發展這個大局，將所從事的工作與學校的長遠發展、師生的根本利益聯系起來，我們才能認清自己的方位，工作起來才有方向、有意義、有章法。大局是一個動態的結構。謀大局就要認清這種發展變化，把握這種發展趨勢，盡可能地跳出一時一事的局限，以更加寬廣的視野審時度勢、權衡利弊得失，做到立足當前，把握未來。謀大局就需要我們抓住那些“牽一發而動全身”的關鍵環節、關鍵問題，處理好各方面的關系，掌握好推進各項工作的節奏和力度，對于當前來說，學校的關鍵環節和關鍵問題就是“轉型”，就是“改革”和“特色”的問題，每個單位、每個部門都要圍繞這六個字思考自身的工作、開展相應的創新活動，在學校的統一規劃下，創建自身工作的“品牌”和“特色”。實際上，大局意識也是一種系統意識，增強大局意識就是要準確地把握大系統與子系統之間互動的關系，因勢利導，更加自覺主動地推動大局的發展。所以說，認識大局、把握大局的目的是為了更好地服從大局、服務大局。在學校的實際工作中，整體利益與局部利益，長遠利益與眼前利益是不可分的，相輔相成的。但在某些情況下，為了整體、長遠的利益，有時也要犧牲某些局部、眼前的利益。我們無論從事哪一項工作，都要樹立學校利益、師生的根本利益第一的思想。我們干事情、看問題、想辦法、抓落實，都要從學校發展的大局出發，從建設特色鮮明的應用型本科高校的目標出發，切實做到：工作有分工，謀事講全局。
三是要做團結協作的表率。團結對各級領導干部和領導班子來說至關重要，可以說是各級領導班子的生命線。團結出戰斗力、出凝聚力，團結出干部、出人才。團結不僅是工作方法問題，而且是思想政治問題。中層領導班子成員要時刻從大局出發，自覺維護班子的團結。要認真貫徹執行民主集中制，按照民主集中制的原則來處理各種矛盾和問題，努力在班子中形成互相尊重、互相理解、互相提醒、互相謙讓、互相支持的良好局面。做到大事講原則，小事講風格，有利于團結的話就說，不利于團結的話就不說，有利于團結的事就做，不利于團結的事就不做，營造一個寬松和諧、團結共事的環境。本科教學合格評估順利結束，是我校發展史上的一個里程碑，在實現新的目標面前，團結協作的精神更為重要。考察一個干部的管理水平和工作能力的高低，一個重要的指標就是看他是否具有團隊意識和協作精神。我們要積極支持其他同志開展工作，和班子其他成員一起共同維護團結，共同維護建立在事業追求基礎上的團結，共同維護建立在友誼基礎上的團結。通過班子的真誠團結，帶動廣大干部和業務骨干，進而帶動全體師生員工，切實把師生員工的智慧和力量凝聚起來，同舟共濟，共創和諧，朝著我們既定的目標邁進。
四是要做務實創新的表率。能否求真務實、改革創新，是衡量一位領導干部能否勝任本職工作，能否有所作為的重要標志之一，更是領導干部思想作風的直接表現。中層領導干部是本單位工作的組織者，是學校改革發展的推動者、實踐者，在學校全局工作中，起到承上啟下的關鍵作用。務實創新首先要增強責任意識。工作實踐中，責任意識就是角色意識，就是要知道自己這個崗位、自己從事的工作在單位的工作中，在學校發展的全局中，在整個學校的管理鏈條中所處的位置和作用，認真地履行職責，自覺地做好職權范圍內的事情。這是領導干部的基本要求，是加強黨性修養的基本內容，也是履行職責、做好工作的重要保證。
大學黨委書記教師節講話 篇3
同志們：
歷時一天的x20xx年工作會議圓滿完成了會議的各項議程，即將結束。會議傳達了、工作會議上精神以及工作會議和工作會議精神精神;王總代表基地作了題為的工作報告，對xx20xx年的各項工作進行了全面回顧，并提出20xx年基地工作思路，王總的報告要求明確，重點突出，可操作性強，充分體現了求真務實的精神，對動員基地廣大干部職工認清形勢，統一思想，精誠共進，為全面實現公司“”發展規劃目標，順利完成今年各項工作任務，開好局起好步，努力開創基地全面協調可持續發展新局面必將起到重要的鼓舞和推動作用。希望同志們回去后，結合各單位工作的實際，全面、深入、認真地傳達工作會議的精神，把全體干部職工的思想和行動統一到基地工作的指導思想、工作目標上來，動員廣大干部職工精誠共進、團結奮進，開拓創新、狠抓落實。下面，我就認真抓好工作會議精神的貫徹落實，強調幾點意見：
一、落實工作首先要真抓實干。真抓實干的前提必須實事求是，以科學的態度摸清實情，研究問題，定準目標，一抓到底。否則，就談不上鼓足實勁，拼出實力，創出實效。基地20xx年工作的基本思路、目標任務已經確定，王總代表基地與公司簽訂了績效合同，這些指標都是硬指標。對于廣大干部來說，能不能認認真真地抓好落實，這是對我們每一個黨員領導干部工作作風及業績的考驗。因此，各單位要結合自己的實際，在制定好本單位工作計劃的基礎上，把任務指標詳細地分解到具體的單位、部門和責任人，明確工作職責，規范標準程序，確定完成期限，要一件一件、一項一項落到實處，沒有落實的要說明原因、限期整改，絕不能束之高閣;要防止已經解決的問題反彈，對以前沒有，但隨著形勢的發展逐步出現的新問題和新矛盾要及時地加以研究，把問題解決在萌芽狀態，把工作做在前頭。當然，實干需要付出，需要奉獻，需要真的用心去做，在群眾最需要的時候去說給群眾聽，做給群眾看，帶著群眾干。這樣的落實，上下肯定都贊成。
二、抓工作落實很重要的還是從一點一滴具體的工作落實上做起，不要拒絕和忽視了做具體的過細的工作。中國四書之一《大學》第一篇就告訴我們人生一切工作和事業的基本程序。這個程序的要旨就是“由近而遠、自卑而高，為大于微、圖難于易。”做工作，特別是領導工作，我們當然要十分重視抓大事，具有很強的大局意識和宏觀決策的能力。但一定要從一件件具體的事做起，一絲不茍，認真負責，如果沒有對一項一項具體工作扎扎實實地去抓落實，如果只是一味地泛泛地強調什么宏觀，什么大局，要完成好大事，做好主題的工作，也是不容易的。對此就我們基地對大量從事實際工作的同志而言，更多的就是堅決按照上級的指示和要求去做具體的落實工作，切實把工作計劃的共同性、個別性、指令性和指導性要求與落實工作計劃的創新性、重點性、層次性和分類指導性高度自覺地統一起來。把查找問題，做好落實工作的自覺性、準確性和真實性與解決問題，做好落實工作的針對性、有效性和徹底性高度自覺地統一起來。要抓好工作的落實，首先當然必須認清工作的范圍。認清工作的范圍，就是確定我們工作的對象和目標所在。因為我們的時間、精力有限，所要做的工作很多，當然我們就不可能事無巨細、不分輕重地眉毛胡子一把抓，而是必須抓住主要的方面，擇定一個范圍，立定我們的目標和對策加以分類研究和處理。實踐表明，任何做實際工作的同志都必然有自己的工作范圍。領導有領導的工作范圍，部屬有部屬的工作范圍，機關有機關的工作范圍，基層有基層的工作范圍。問題在于處在各個不同層次上的單位和個人對自己的工作范圍必須有一個明確的了解和認識，并從實際出發主動積極地去思考自己工作范圍內的事，用自覺的行動努力地、勤奮地集中全部精力去做好自己所分管的工作，從而在抓工作的落實中，創造出明顯的政績。
三、抓落實工作需要密切協調、合理分工、各負其責、各盡其職。要抓好工作落實，僅憑主觀決策、主官意志，肯定是不行的。而是要靠一個單位的集體領導作用去實現。集體領導作用的體現又是靠按照職責的分工密切協調、合理分工、各負其責、各盡其職去實現。沒有認真合理的分工，沒有各自分工者的積極性和責任心，這個集體領導在抓工作落實中實現也是不太可能的。
四、抓工作落實中，一定要處理好全局和局部的關系，做到有條理、有系統地抓好落實。我們在抓工作落實中要取得理想的效果，還必須做到工作思路上的條理分明、系統周密。所謂科學就是指一切有系統的知識，所謂科學的方法就是應用科學的原理和原則來推究事理和處理實際的工作事務的最有條理、最有系統的方法。所以離開了條理和系統就無所謂科學而言，更無所謂科學的方法而言。我們講系統和條理，就是講抓工作落實的秩序、步驟和方法的明晰，就是說要研究各項工作在落實工作各個環節中的地位和作用。從而分別其輕重緩急，把對全局能夠產生影響的、帶有根本作用的主要的工作抓緊、抓好、抓落實。與此同時，也應按步驟地做好其他工作，抓好其他工作的落實，在正確處理好全局和局部的關系上真正把工作落到實處。
五、抓落實工作最終還是取決于一個單位的領導素質的高低。只有落后的領導，沒有落后的群眾，只有想不到的思路，沒有干不好的事情。領導者在落實工作中要做到眼界寬，眼力深，眼光遠，這不僅僅是個態度問題，重要的是要看自己的“內存”足不足，“儲備”實不實，各種管理手段和綜合知識的“實力”硬不硬。具備了上述條件，再加上強烈的事業心和責任感，就沒有辦不了、辦不好的事。作為一個領導者，只要善于從各個層面精心打造自己的綜合實力，他的工作落實力度、工作政策水平及工作中的個人形象，肯定非同一般。
同志們，20xx年的工作已經順利完成，展望新的一年，機遇與挑戰并存，在“”規劃的大背景下，基地目前正處于發展的關鍵時期。我們要以公司20xx年工作思路認真落實王總工作報告的總體部署和要求，堅定信心，真抓實干，開拓進取，為全面完成基地全年的工作目標和任務而共同努力!