對干部評議個人工作總結例文（精選3篇）

對干部評議個人工作總結例文 篇1

　　為貫徹落實紀工委文件精神，進一步強化監督，規范黨風廉政建設考核工作，促進反腐倡廉建設，我局黨組嚴格按照《廉政準則》和黨風廉政建設責任制的要求，結合貫徹《機關基層黨組織工作條例》和民主評議黨員工作，于12月初認真開展了20xx年度科級干部廉政考核工作。現將考核工作情況匯報如下：我局針對年度考核工作過程中突出存在的考核內容缺乏全面性、考核指標欠缺針對性、考核過程有失客觀公正性、考核結果缺乏實效性等“四性”問題，認真開展調查研究，不斷創新工作思路，把切實做好黨員年度考核工作作為強化管理的重要一環，有效地促進了黨員考核的良性開展，推動了全局黨員領導干部隊伍勤政廉政建設。

　　一、擴展考核層面，增強考核的參與性

　　我局要求各科辦在開展年度考核工作時，要擴展考核的觸角，擴大考核層面。

　　一是對局內正科級人員的考核，主要從以下三個方面考核測評：

　　首先通過走訪、暗訪科室成員，召集職工座談會等多種方式，了解其工作開展情況，了解群眾的滿意程度;

　　其次通過單位的干部職工測評，了解其在平時工作是否積極履行“一崗雙責”，抓好黨風廉政建設和反腐敗工作及廉政考核工作，了解干部職工的擁護程度;

　　第三，通過個人述職和領導評價，了解其一年來的重點工作和成效，了解領導認可程度。通過將上述考核內容量化，并將結果以適當的權重比例計入最后的黨組測評結果。

　　二是對副職人員(副科級)的考核，主要從個人年度黨建責任制工作完成情況、單位同事民主測評兩個方面來綜合考慮。

　　二、改進考核措施，增強考核的綜合性

　　主要實行了“兩個緊密結合”：

　　一是此次考核同平時總結緊密結合。在制定年度黨風廉政建設工作目標責任制的基礎上，采取定期總結匯報。

　　二是將此次考核同作風建設緊密結合。我們把黨員干部思想作風建設融入考核之中，使大家在思想上認識到考核的綜合性，事事處處注意自己的工作態度與言行、工作表現和工作成績，使黨員廉政考核成為了檢查、督促黨員履行權利義務、勤政廉政的有效手段。

　　三、細化考核內容，增強考核的操作性

　　為全面準確地掌握每位科級黨員干部的工作表現，特別是對其廉政工作實績的客觀評定，我局黨組力制定了操作性比較強的考核內容和指標，將考核內容在原來的四項認定檔次(優秀、良好、合格、不合格)的基礎上，添加了黨風廉政具體工作五個項目現象的評定，在實踐中注重做到“三明”。

　　一是考核內容明確。

　　二是考核標準明晰。

　　三是考核結果明白。

　　四、規范考核程序，增強考核的透明性

　　為進一步增強黨員廉政考核工作的透明度，我局黨組將其當作政務公開的一項重要內容來認真對待。具體是把好“三關”：一是把好程序公示關。二是把好優秀等次比例審批和測評關。三是把好結果公示和優秀等次人員審核關。以此增加此次考核的嚴肅性。

　　在此次黨員廉政考核工作中，我局黨組評選出兩名黨員干部(科級、副科級各一名)為優秀等次人員。

對干部評議個人工作總結例文 篇2

　　在20xx年上半年河南工程學院干部調整中，我有幸提升為處級干部，任繼續教育學院副院長一職，分管繼續教育學院教學工作。在試用期結束之際，謹就自己一年來工作情況總結匯報，請予考察。

　　一、對工作崗位的認識

　　上任后，我首先對自己的工作崗位進行深刻認識。兩校合并前雖然我曾任繼續教育學院副院長一職，具有一定的教學管理工作經驗，但是，兩校合并后的繼續教育學院學院的工作和以往不同，我首先理清工作思路，重新定位中專、五年制大專和成人教育的教學管理工作，把工作重點和學院的發展結合起來，在確保中專、五年制大專教學任務保質保量完成的情況下，重點搞好成人教育的教學工作，深入研究成人教育教學規律，規范成人教育教學的管理，加大校外合作辦學的教學監管力度，積極探索成人本科教學的發展方向，為自己更好的為學院工作奠定基礎。

　　二、崗位職責履行情況

　　(一)努力學習，全面提升自身綜合素質

　　注重政治理論學習。認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和xx屆三中全會精神，切實實踐科學發展觀政治素質有了進一步的提高。對照科學發展觀的要求，看到了自己的不足，找到了差距，進一步增強了學習貫徹科學發展觀的緊迫感和自覺性。

　　強化專業知識學習。本年度順利完成東華大學博士生基礎課和專業課的學習任務，講授課程《化工原理》及《水污染控制工程》兩門，較好的完成了教學任務。主持完成省級科研項目2項，發表核心期刊論文4篇，一篇論文獲教育廳科技論文二等獎，一部教材獲中國紡織協會科學技術進步三等獎，在研重點科技攻關項目1項，省科技廳科技攻關項目一項。主動學習成人教育教學理論。為盡快掌握成人教育教學規律，主動學習成人教育的理論知識，向有經驗的同志取經。并利用業余時間先后到華北水院、鄭州大學等院校學習，借鑒成人教育教學理念和管理模式，為我院成人教育教學管理和教學評估積累經驗。

　　(二)勤奮工作，完成好各項工作任務

　　1、反復溝通，圓滿完成中專、五年制大專的教學任務針對學院教學管理模式，中專、五年制大專的教學管理重心在于教學任務的實施和教學質量的保證。一個看似簡單的教學任務，需要和相關部門無數次的溝通、解釋和督促。特別是兩校實質性融合后，整個學院的工作重點轉移到本科教育，在教學資源短缺，教學地點分散的情況下，采用兩套教學管理系統實施教學任務，給我院教學安排帶了前所未有的困難，讓我們充分飽嘗了教學任務實施的艱辛。但另人欣慰的是，辦公室全體同仁集思廣益，齊心協力，面對困難和矛盾不回避、不退縮、任勞任怨，不計報酬和個人得失，理清工作思路，及時調整教學計劃，強化教學監督，及早發現問題，杜絕工作漏洞，圓滿完成二十多個行政班級的教務和考務工作，一年內無教學差錯或教學事故的發生。

　　2、積極探索成人教育教學管理模式，規范成人教育教學管理。

　　(1)積極挖掘函授生教學中存在的問題，總結其教學管理中的經驗，初步擬定了河南工程學院函授學生學習規程。加強函授生教學安排、考試管理，組織完成了本學期大專函授生、本科函授生的面授及本科函授生畢業答辯工作。

　　(2)擬定了校外合作辦學教學管理條例，進一步加強校外合作辦學的教學監管，建立教學檔案，對校外教學點進行突擊檢查，確保校外教學點的教學質量。先后到中華服裝職業學院和三門峽財經學校教學點進行督察，對教學點存在的教學問題進行了及時解決，加強了校外班的管理力度。

　　(3)制定了插班生教學管理的若干規定。20xx年10月29日分別在桐柏校區和校本部召開了全體插班生會議，公布了插班生學籍管理、成績管理及畢業證資格取得的若干規定。

　　(4)20xx年12月份出色完成了成人教育注冊入學考試的組織工作。針對考點分散，考生人數多的情況，嚴格按照省招辦的要求對考試組織工作做了縝密的安排，并制定了注冊入學考試巡考、監考、閱卷等若干規定，充分發揮本部門人員的工作積極性，選派責任性強的同志到校外考點進行巡視，保證本年度注冊入學考試的順利實施。

　　3、規范學籍管理和成績管理針對繼續教育學院辦學層次多的現狀，如何規范學籍管理和成績管理是我一直探究的問題。召開了規范學籍管理和成績管理的專項討論會，使我院學籍管理和成績管理進一步規范。

　　三、廉潔自律情況在工作中，我始終堅持“五慎”原則，即慎權、慎欲、慎微、慎獨、慎友，重視自我修養，嚴格按照黨的章程行事，嚴格遵守黨的紀律，做遵紀守法的模范，自覺接受黨內外群眾的監督。

　　四、存在的問題和不足在一年的工作中，也發現了自己存在諸多的不足，所學理論對實際應用中的指導力較欠缺，一些工作與學校的實際情況也存在一定程度的出入。在工作中還存在膽子不夠大，考慮問題不夠周全，在和部門協調方面的能力需要進一步加強。這些問題和不足將逐步在未來的工作予以解決。

　　一年時間過得很快，希望組織能夠對我的工作進行全面考察，幫助我發現問題以督促我進步。我將在今后的工作中，克服缺點，發揮長處，再接再厲，不斷進取，更好地完成各項工作。

對干部評議個人工作總結例文 篇3

　　為全面準確、客觀公正地考核科級干部德才表現和履行職責情況，根據《中共河南理工大學委員會關于科級干部年度考核工作的指導意見》文件精神，結合學院實際，制定本實施辦法。

　　一、指導思想與基本原則

　　以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照學校“重基層、重建設、重實效”的要求，堅持民-主公平、客觀公正、注重實績、綜合評定的原則，采取領導與群眾相結合、平時與年終相結合的方法，建立健全科級干部年度考核的機制體制，進一步加強對科級干部的管理監督和激勵約束，切實調動科級干部的工作積極性和主動性，為學校各項事業的又好又快發展奠定堅實基礎。

　　二、考核對象

　　學院管理崗位上的現任正、副科級干部。

　　三、考核內容與方法步驟

　　科級干部的年度考核，在年終與教職員工年度考核同步進行，主要考核科級干部在德、能、勤、績、廉等方面的現實表現，重點考核思想作風、工作作風、履行崗位職責和工作能力水平情況。

　　主要方法步驟如下：

　　1、總結述職。科級干部根據年度工作和履行崗位職責情況，對照考核內容，提交20xx字左右的個人書面工作總結，由學院通過一定形式進行公布。科級干部在全院教職工大會上進行述職匯報，每人時間不超過8分鐘。述職時間為20xx年12月27日。

　　2、民-主測評。由學院組織在全體教職員工范圍內對每位科級干部進行民-主測評。

　　3、領導評價。學院領導班子成員根據平時工作了解，結合科級干部年終總結情況，對學院科級干部分別進行考核評價。

　　4、對口評價。學院管理崗位上的科級干部，按崗位可分四個類別進行：黨政辦主任由校黨辦、校辦考核評價;學工辦主任由學生處考核評價;教科辦主任由教務處、科技處考核評價;團委書記由校團委考核評價。學院科級干部對口評價工作由校黨委組織部統一組織。

　　5、綜合評價。考核評價分為“優秀、合格、基本合格、不合格”四個格次，并分別賦予相應分值(詳見附表2)。根據各項評價格次得票情況計算上述各項考核測評得分，之后再進行加權計算出每個科級干部綜合考核得分。其中，民-主測評、領導評價和對口評價的權重分別為0.4、0.3和0.3。各項考核測評得分和綜合得分均采用百分制。

　　6、確定考核等次。考核得分情況作為確定科級干部考核等次的重要依據。其中，綜合考核得分在90分及以上且民-主測評優秀合格率達90%以上的，評定為優秀等次;若兩人及以上均符合此條件的，排名第一的為優秀等次，其余為合格等次。綜合考核得分在70分及以上且民-主測評優秀合格率達75%以上的，評定為合格格次。綜合考核得分在60分及以上且民-主測評優秀合格率達65%以上的，評定為基本合格格次。綜合考核得分在60分以下或民-主測評優秀合格率低于65%的，可直接認定為不合格等次。

　　四、考核結果的實際運用

　　考核結果作為干部獎懲、職務晉升、評先評優等的基本依據。

　　1、年度考核結果為優秀的，予以表揚鼓勵，并具有優先評先、評優資格;連續兩年及以上年度考核結果均為優秀的，具有優先晉職資格。

　　2、年度考核結果為基本合格或民-主測評優秀合格率低于75%的，予以誡勉談話，要求限期整改，且一年內不得晉升職務;連續兩年考核為基本合格或民-主測評優秀合格率低于75%的，予以降職使用;連續三年考核為基本合格或民-主測評優秀合格率低于75%的，予以免職。年度考核結果為不合格的，直接予以免職。

　　五、加強領導

　　學院成立科級干部年度考核工作領導小組。

　　組長：李慧敏成軍祥

　　成員：邵水軍鄧繼恩原保全景書杰

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在學院黨政辦公室。

　　六、有關說明

　　1、無故不參加學校組織的學習培訓達1/2以上的，不得評定為優秀等次。工作中出現重大失誤的主要責任人、年內受到黨紀政紀處分的、有不廉潔行為且查實的、拒不接受工作任務給單位造成損失的，經學院黨委研究，可直接評定為不合格等次。

　　2、學院科級干部年度考核結果將報校科級干部領導小組辦公室(校黨委組織部)備案。