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高三班級(jí)的工作總結(jié)范文

發(fā)布時(shí)間:2025-03-17

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文(通用9篇)

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇1

  高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深化細(xì)致的思想工作,關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)

  本學(xué)期我所帶的高三〔6〕班來自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)組成的班級(jí),同學(xué)個(gè)體差異較大,通過民主選舉班委,制定班級(jí)管理量化評(píng)分細(xì)則〔獎(jiǎng)懲條例〕,對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

  二、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

  建立良好的班級(jí)秩序,營造主動(dòng)向上的氣氛,是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提,所以我格外重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

  2、深化班級(jí),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我照舊堅(jiān)持做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  3、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部,老師要放手讓班干部工作,經(jīng)常囑咐、提示、檢查。

  充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又熬煉了同學(xué)干部。

  三、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

  班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向,這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。

  2、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

  班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓同學(xué)參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性,形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿足,民想法識(shí)得到培育,管理力量得到增加。

  四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體進(jìn)展

  調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班主動(dòng)性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我實(shí)行了抓兩頭,帶中間的方法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。

  同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓舞為主,多談話、多檢查,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正,發(fā)覺進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  同時(shí)利用每次模擬考的成果,進(jìn)行個(gè)案分析,關(guān)懷同學(xué)建立自信,樹立信念,發(fā)覺弱點(diǎn),分析緣由,找到改良方法,保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的'學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。

  五、留意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使同學(xué)保持心理健康,心情穩(wěn)定,使同學(xué)高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要爭辯課題,對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了確定的效果。

  從進(jìn)校的第一天起,班上的同學(xué)是主動(dòng)進(jìn)取的,大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好,嚴(yán)格要求自己,上進(jìn)心強(qiáng),目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)踏實(shí)、勤奮,他們學(xué)業(yè)成果優(yōu)良。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有缺乏。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成果。最大的缺乏是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲處不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正,如班上少數(shù)同學(xué)始終經(jīng)常消滅遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻始終停留在口頭批判上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇2

  本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與其它班有較大的差距,潛能生與后進(jìn)生所占比例較大,做好這樣一個(gè)班的教育教學(xué)工作,是一個(gè)嚴(yán)峻的課題。

  一、依靠班委、班團(tuán)支部的作用,使學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):

  一個(gè)集體的良好學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成,和該集體的帶頭人密切相關(guān),因此,班委和團(tuán)支部的模范帶頭作用是一個(gè)班集體發(fā)展的關(guān)鍵,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生要求,我對(duì)班委作了大膽的調(diào)整,使之能把整個(gè)班的學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣帶起來,班長、紀(jì)律委員的調(diào)整,對(duì)全班影響很大,使得本學(xué)期一開始學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有很大起色,對(duì)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、在德育處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,做好各項(xiàng)德育工作常規(guī):

  1、制訂學(xué)期班主任工作計(jì)劃

  2、召開班委會(huì),住校生會(huì),特長生會(huì)議

  3、和家長聯(lián)系,召開家長會(huì),共同做好學(xué)生思想工作

  4、明確班干部職責(zé),獎(jiǎng)懲制度,努力創(chuàng)建好的班風(fēng)。

  5、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校精神,布置完成學(xué)校安排班級(jí)的有關(guān)工作。

  三、抓好潛能生,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化為德育工作的重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有一定的比例,能不能做好后進(jìn)生的德育工作,不只關(guān)系到一個(gè)學(xué)生甚至關(guān)系到一個(gè)家庭,一個(gè)班級(jí),乃至整個(gè)學(xué)校和社會(huì)。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生,后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化,學(xué)習(xí)成績的提高來抓,為做好以下一些工作:

  1、教育好學(xué)生,必須先了解學(xué)生,要了解學(xué)生,就要尊重學(xué)生。針對(duì)我班的實(shí)際情況,教師和班主任更需特別尊重學(xué)生,理解學(xué)生,信任學(xué)生,和學(xué)生建立平等的關(guān)系,這是至關(guān)重要的,也是最不好把握的,在一學(xué)期的工作中,本人了解和掌握了學(xué)生的一定情況,但還不夠細(xì),把握上也出過問題。

  2、調(diào)動(dòng)班干積極性,組織紀(jì)律教育,提高學(xué)習(xí)自信心的主題活動(dòng)。

  本學(xué)期,為了提高學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,班主任與任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,取得了一定的積極效果。

  高三是高中的關(guān)鍵時(shí)期,高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運(yùn),實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想,必須有紀(jì)律保證,需要付出艱辛的勞動(dòng),為此,本學(xué)期組織了“燃燒心中實(shí)現(xiàn)夢想的火花”的主題班會(huì)。

  四、存在的主要問題:

  1、班級(jí)活動(dòng)的開展不太理想

  通過班級(jí)活動(dòng)來教育學(xué)生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學(xué)期來,效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來說,主要是組織力度不足,措施單調(diào),從學(xué)生的方面來說,主要是缺乏精心設(shè)計(jì),學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。

  2、班主任的個(gè)別教育不足

  了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個(gè)學(xué)生,積極開展個(gè)別教育,使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn),這對(duì)本班來講,是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題,在本學(xué)期的德育工作中,特別是開展個(gè)別教育時(shí),力度不夠,次數(shù)不足,以致于個(gè)別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,在處理本班遲到嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細(xì),在下學(xué)期的德育工作中,必須有所改觀,提高做班主任基本功。

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇3

  學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng),班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近,班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多,主要有以下幾個(gè)方面。

  一、心理疏導(dǎo)是第一要著

  進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。特別是女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

  其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

  第一,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,利用一個(gè)休息日,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機(jī),在第一周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯(cuò)。

  第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

  第三,道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。

  開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長書》的方式告之家長。一方面,家長能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私猓淖円酝J(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

  二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵

  理想和志向?qū)τ谝粋(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切,反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試,很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。我又以主題班會(huì)的形式,開展挫折教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。

  其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

  高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級(jí)的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

  考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

  再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到積極、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說服力

  三、方法指導(dǎo)是根本保證

  現(xiàn)在高考雖有五門功課,但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié),理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來,組成錯(cuò)題集,多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì),研討學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會(huì),班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣的效果非常理想。

  四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

  班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重,各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量,如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的,這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。

  以上是我做班主任的幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì),我想,偏頗和膚淺在所難免。今后,我愿繼續(xù)在教育教學(xué)實(shí)踐中作更多更加有益的探索!

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇4

  高三年級(jí)下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期,面臨繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班級(jí)管理工作也格外重要。既要為考生做好報(bào)考體檢工作、填寫各種表格,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保52個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理和積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

  建立良好的班級(jí)秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  (1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  (2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,我堅(jiān)持每天早到校并及時(shí)到教室督促早讀和午自習(xí),洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

  (3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作。以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

  (4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做。班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。

  二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng)。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績,進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力,更談不上發(fā)展,無論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是珍惜時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏。”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

  四、配合學(xué)校德育處,搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育

  利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,開展文明禮儀活動(dòng),評(píng)出文明禮儀之星,樹立學(xué)習(xí)的榜樣,提高了學(xué)生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學(xué)生的安全牽掛著眾多家長的心,利用看教育短片、討論等多種形式,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付意外事件的能力。成人教育能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式,收到良好效果。

  總之,一學(xué)期以來,盡心盡力,全力以赴做好高三備考工作,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情,把自己的愛心,希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇5

  緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,使班級(jí)工作盡快步入正軌

  高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問題時(shí)期,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。

  1、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

  2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的`主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  3、建立班級(jí)組織體系。開學(xué)初,通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),建立完整的班級(jí)管理體制,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

  4、開好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié),指出存在問題,表揚(yáng)好的現(xiàn)象,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,開展一系列活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓舞學(xué)生的士氣,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

  二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

  1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

  2、控制抬頭率,使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。

  3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  4、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,

  三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育,防止新的差生出現(xiàn)

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

  1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

  四、為任課教師做好服務(wù)工作

  1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序,良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。

  2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強(qiáng)教育,對(duì)不稱職予以及時(shí)更換,使老師滿意。

  3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長對(duì)老師有更多的了解,許多學(xué)生家長多次與老師進(jìn)行交流,增強(qiáng)了解與信任。

  以上是我對(duì)這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級(jí)取得了一些成績,主要得到年段領(lǐng)導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作,爭取取得好的成績。

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇6

  半年的時(shí)間一晃而過,也意味著我一學(xué)期的班主任工作也結(jié)束了。回顧這一學(xué)期里,我作為一名高三班主任所完成的工作,有做得特別出色的地方,但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學(xué)期的工作,做一個(gè)工作總結(jié)。

  因?yàn)檫@一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班,所以壓力很大,完成的工作任務(wù)量也很多。但是我依然沒有放松。而是對(duì)他們進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)督和教育。考慮到完成的工作比較多,我在這里只能把我重點(diǎn)完成的工作,稍微總結(jié)一下。

  首先,針對(duì)我所帶的高三畢業(yè)班級(jí)。我把他們的學(xué)習(xí)成績放在了首位,高考即將在即,已經(jīng)沒有了多余的時(shí)間再留給他們玩耍,和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時(shí)間的緊迫性,為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在我們班級(jí)實(shí)施了周考制度,就是每周都有一小考。把原定每周日上午,自由復(fù)習(xí)的時(shí)間改為了他們考試的時(shí)間。通過考試不僅加強(qiáng)了他們知識(shí)的復(fù)習(xí),還讓他們了解到自己的學(xué)習(xí)情況,并且及時(shí)的調(diào)整過來。

  其次,高三畢業(yè)班級(jí)的壓力過大,不僅老師心里會(huì)著急,同學(xué)們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的情緒,調(diào)節(jié)好他們的狀態(tài),我時(shí)常會(huì)跟同學(xué)們做心理溝通建設(shè)。跟他們進(jìn)行談話,給他們鼓勵(lì),然后再一起探討出對(duì)策,讓他們能夠建立起自己的自信,勇敢的面對(duì)高考的到來。

  最后,就是突出班干部在班級(jí)管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面,我撤掉了很多不負(fù)責(zé)任的班干部,然后再根據(jù)同學(xué)們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權(quán)力,讓他們放開了手來做,有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面,我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負(fù)擔(dān),還讓我發(fā)現(xiàn)了我們班級(jí)里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下,我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來越好了。

  學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績很重要,但是他們的心理狀況也同樣重要,班干部在班級(jí)里面的作用也要發(fā)揮到實(shí)處。這是我對(duì)于這一學(xué)期工作以來重點(diǎn)總結(jié)的三個(gè)點(diǎn)。我希望,在下一學(xué)期里面,我還能發(fā)現(xiàn)更多作為一名班主任需要做到的地方。

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇7

  本學(xué)期是高中階段最終一個(gè)學(xué)期,又面臨高考,時(shí)間緊、任務(wù)重,工作較多。在班級(jí)組、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,班級(jí)以“高中夢高中情”為教育主線,緊抓同學(xué)學(xué)習(xí)和班級(jí)管理,順當(dāng)完本錢學(xué)期班級(jí)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

  建立良好的班級(jí)秩序,營造主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,是保證高三同

  學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提,我連續(xù)加強(qiáng)管理常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  〔1〕夯實(shí)班級(jí)日常管理工作,堅(jiān)持“自主管理、全員參與”的自主管理原則,讓每一位同學(xué)以不同的形式參與到班級(jí)管理中。本學(xué)期共有31人,100多人次參與到值日班長、值周班長工作及夕會(huì)、班會(huì)組織中,共召開主題班會(huì)13次、夕會(huì)60余次,內(nèi)容涉及平安教育、高考熱點(diǎn)、時(shí)事評(píng)論、環(huán)保學(xué)問等。確保育人有品位,自主管理效果有提升。

  〔2〕勤深化班級(jí),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深化了解班級(jí):班長和值日班長記錄的《班務(wù)日志》、深化班級(jí),多和同學(xué)談心,力爭做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài),了解班級(jí)每一天的狀況。召開班干部會(huì)10次,關(guān)懷班干部統(tǒng)一生疏,指導(dǎo)班干部科學(xué)有效開展工作。加強(qiáng)住宿生管理,堅(jiān)持每周深化宿舍檢查一次,每日過問宿舍狀況一次,每周利用主題班會(huì)總結(jié)反饋。與家長有效溝通,共同教育同學(xué),接待家長30余次,與家長電話溝通聯(lián)系60余次,利用班級(jí)家校聯(lián)系群與家長每周至少溝通一次。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行校外租住排查兩次,網(wǎng)吧排查一次。

  〔3〕堅(jiān)持月支配、周總結(jié),樹典型典范,做好激勵(lì)工作。堅(jiān)持召開每月學(xué)習(xí)支配打算會(huì)和每月的學(xué)習(xí)生活總結(jié)會(huì),共召開10余次。由班長或班主任引導(dǎo)同學(xué)做學(xué)習(xí)打算,學(xué)習(xí)生活小結(jié),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)懷班集體,關(guān)懷關(guān)懷同學(xué)等好人好事分別表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取。

  二、抓兩頭,促中間,穩(wěn)步提升班級(jí)成果

  結(jié)合本班學(xué)情,我將抓同學(xué)學(xué)習(xí),全力推動(dòng)學(xué)習(xí)成果提升做為班級(jí)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,協(xié)作學(xué)校組織同學(xué)參與10次模擬考試、13次周考,引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)分析學(xué)情,合理總結(jié),努力提升自我。我實(shí)行了抓兩頭,帶中間的方法,將班級(jí)31名同學(xué)支配到代課老師,與代課老師一起做好同學(xué)的弱課幫扶工作。以個(gè)別談話為主要工作形式,做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。

  對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對(duì)學(xué)困生,以鼓舞為主,多談話、多檢查,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正,發(fā)覺進(jìn)步,充分表揚(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考試成果,進(jìn)行個(gè)案分析,關(guān)懷同學(xué)建立自信,樹立信念,發(fā)覺弱點(diǎn),分析緣由,找到改良方法,保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。

    三、留意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,強(qiáng)健的.體格、穩(wěn)定的心態(tài)是同學(xué)高效學(xué)習(xí)的重要保證,而且在考場上,40%依靠臨場發(fā)揮。為此,我勤上網(wǎng)查閱關(guān)于高考學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):在考前、考時(shí)、考后怎樣去調(diào)整心態(tài),遇到自己不會(huì)做的題怎么辦,考差了怎么辦。本學(xué)期更新高考信息5次,高考心理疏導(dǎo)10次,高考考試詳情及方法指導(dǎo)5次。

  完成考試高考評(píng)語填寫、學(xué)籍檔案完善、畢業(yè)證發(fā)放、高考準(zhǔn)考證發(fā)放、志愿提報(bào)、高考成果統(tǒng)計(jì)等工作。

  總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有缺乏。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就會(huì)有收獲。

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇8

  過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。大學(xué)生很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

  開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

  高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

  一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

  在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

  二、選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。

  培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

  實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)高考,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及,這里不再贅述。

  再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

  同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。

高三班級(jí)的工作總結(jié)范文 篇9

  高考已垂下大幕,暫不見刀光劍影,遍地狼煙。于我,這也只是長途奔襲緊急停歇的一處驛站,只是洋洋灑灑恢宏大篇中毫不起眼的一個(gè)逗點(diǎn),結(jié)束的只是與xx屆學(xué)生的“親密之旅”,必須繼續(xù)的則是作為教師的波瀾不驚平淡無奇的教育人生。

  盡管要到23日才會(huì)揭曉最后的懸念,也許高三(35)班的同學(xué)仍然無法給大家一個(gè)驚喜(雖然我很期待),不過也無需沮喪,因?yàn)樗麄円呀?jīng)盡力了,全都盡力了。在這個(gè)唯分?jǐn)?shù)而論的功利教育大環(huán)境下,失落、遺憾以至無望,有時(shí)真的難以幸免……

  回味和同學(xué)們并肩向前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,反思艱難苦恨斯人憔悴的樁樁件件,我還是要說:值!

  這一學(xué)期,全是為著高考。

  而高考,也只留下“三部曲”:負(fù)重,前行,綻放。

  一、學(xué)期序曲:負(fù)重前行,迎難而上

  時(shí)間總是過得飛快,在大家?guī)缀鯖]有任何心理準(zhǔn)備的情況下,高中的最后一個(gè)學(xué)期就來了。曾經(jīng),同學(xué)們是那樣地盼望高三,夢想高考,追星般仰視著高三的學(xué)哥學(xué)姐,一旦身臨其境,卻又有些找不著北。因?yàn)槟喜?肌⒁舜浩谀┙y(tǒng)考以及新八校第一次聯(lián)考的“連環(huán)慘案”,讓大家情緒低落,陰霾籠罩,甚至都不知道什么是年味,什么是學(xué)習(xí)的快樂,天天浸泡在失望與憂傷之中。這幾次考試沒太有高分,低分卻很嚇人,而且總分不到500的往往不止一個(gè),意味著不少同學(xué)迎考總復(fù)習(xí)中漏洞多多,效率不高。而且每天問題接踵而來,“按下葫蘆起來瓢”,總是跟救火一樣窮于應(yīng)付,不能做到扎實(shí)推進(jìn),穩(wěn)步提高。的確,理科(數(shù)理化生)成績薄弱的同學(xué)雖然頑強(qiáng)攻堅(jiān)之后小有收獲,但心里仍然存在陰影,信心不足,關(guān)鍵時(shí)還是會(huì)掉鏈子;文科(語英)成績偏差的則缺乏耐心,不重積累,功夫不到家,考試時(shí)容易被打回原形;還有些同學(xué)“硬傷”“暗傷”越治越傷,諸如書寫潦草、卷面不潔、讀題馬虎、答題無范、臨陣驚慌等等“五毒俱全”;平時(shí)相互之間交流不多,合作不夠,閉門造車,固步自封——他們是把過去所有的學(xué)習(xí)債務(wù)都放到高考前來還了,這,能行嗎?

  當(dāng)然不行!

  何況是在只能進(jìn)不能退的高考沖刺階段?

  于是我將同學(xué)們各種各樣的疑難雜癥從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上雙管齊下,分而治之。一方面幫助他們查擺問題,分析原因,找準(zhǔn)突破口,把握大方向,鼓勵(lì)同學(xué)負(fù)重前行,迎難而上,因?yàn)椤皼]有過不去的坎,沒有翻不過的火焰山”,因?yàn)椤袄щy像彈簧,你弱它就強(qiáng)”,因?yàn)椤吧岬靡簧韯帲野鸦实劾埋R”,因?yàn)椤爱?dāng)結(jié)果還未到來,一切皆有可能發(fā)生,包括奇跡”,因?yàn)椤爸挥行υ谧詈螅拍苄Φ米詈谩保×硪环矫妫矣植扇×藥醉?xiàng)應(yīng)急之策。

  首先,重組班委,改選團(tuán)支部。所謂“火車跑得快,全靠車頭帶”,建設(shè)輕松、和諧、優(yōu)良的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)更顯其特殊意義,且迫在眉睫。考慮到少數(shù)班委因班務(wù)疲于奔命,成績停滯不前,嚴(yán)重影響了其積極性,也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下,將班委及團(tuán)支部來了一次“大換血”,充實(shí)進(jìn)來的是那些更加開朗活潑、合群合作、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,不久便讓班級(jí)工作駛?cè)肓肆夹匝h(huán)快車道。

  其次,調(diào)整座位,促進(jìn)交流,加強(qiáng)互補(bǔ)。根據(jù)同學(xué)們各自的性格特點(diǎn)和科目優(yōu)劣,我有意識(shí)地重新調(diào)配座位,以利于他們合作溝通,互相取長補(bǔ)短,共進(jìn)共贏。事實(shí)證明,這一招真有奇效。

  再次,連續(xù)召開多輪班會(huì),鼓勁打氣,激勵(lì)鞭策。班會(huì)是大家交流與溝通的最好平臺(tái),更是每次戰(zhàn)斗之前的動(dòng)員會(huì)、誓師會(huì),圍繞“激情”“科學(xué)”“合作”“堅(jiān)持”“沖刺”等不同主題,班級(jí)召開了多次別開生面、氣氛熱烈的主題班會(huì)。這同樣有立竿見影之功,一掃那頹廢消極之風(fēng),同學(xué)們顯得更踏實(shí)、更嚴(yán)謹(jǐn),也更有戰(zhàn)斗力。

  第四,完善班級(jí)制度,突出復(fù)習(xí)應(yīng)考。對(duì)無故遲到早退缺勤,對(duì)遲交不交作業(yè)試卷,對(duì)“自成一派”“另起爐灶”等現(xiàn)象一律說“不”。那些偶爾確有違反者,班級(jí)會(huì)給他們一點(diǎn)小小的“顏色”看——買吸水拖把……

  第五,配合學(xué)校與年級(jí),分階段顯重點(diǎn)有效果地進(jìn)行工作。“百日誓師”“五個(gè)階段激情”“文化建設(shè)”“幾大戰(zhàn)役”及兩操等,全都按部就班,有條不紊。

  正因?yàn)橹v究機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓同學(xué)們才沒有繼續(xù)貽誤戰(zhàn)機(jī),而能夠融入團(tuán)隊(duì)大節(jié)奏,并且,屢有斬獲。

  二、學(xué)期進(jìn)行曲:高考是一首歌,同行是你和我

  “只有流過鮮血的手指,才能彈出世間最美的絕唱”!“再苦再難,也要堅(jiān)強(qiáng),只為父母那期待的眼神”……可見高考多么重要,多么神圣,又多么殘酷?都說高考是座大煉獄,讓同學(xué)浴火重生,鳳凰涅槃,哪怕是破銅爛鐵,也有可能被鍛造成銅鼎金剛!

  我說,高考其實(shí)是一首歌,一首戰(zhàn)歌,宏闊大氣,催人奮發(fā),引領(lǐng)著我們一路前行,無私無畏,無怨無悔。

  我深知,同學(xué)們作為一支高考新軍,有目標(biāo),有干勁,有銳氣,有勇力,但也會(huì)有失誤、過錯(cuò),遭遇挫折與打擊,所以,得經(jīng)常陪伴在他們身邊,同甘苦,共患難,不離不棄!

  于是,每次的考卷或作業(yè)評(píng)改,更細(xì)致更嚴(yán)密更精準(zhǔn),為的是便便于面對(duì)面的交流;每一次的備課與講解,更用心更生動(dòng)更有針對(duì)性,為的是不讓他們還留困惑與誤識(shí)。于是,從早到晚的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)段,出現(xiàn)在教室或?qū)嬍业拇螖?shù),呆的時(shí)間更長;每一次升旗或跑操或舉辦活動(dòng),讓他們第一眼就能看到我的身影,聽到我的聲音。于是,每一個(gè)清晨的空氣都顯得格外清新,因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們一起進(jìn)入教室,開啟新的一天的勝利之門;于是,每一個(gè)晚上的燈火顯得格外明亮,也許,有我親切的話語溫暖他們的內(nèi)心……

  w同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲,斗志昂揚(yáng),無論早讀晚讀,他的嗓門可能總是最大的。對(duì)于高考與高校,他似乎比其他同學(xué)了一份執(zhí)著與堅(jiān)定,就像一位斗士,敢于亮劍,從不知后退,戰(zhàn)斗與勝利就是他的全部。不懈努力之后,他喜好的英語成績常是高分,理綜進(jìn)步也很顯著,于是,我在班上多次公開表揚(yáng)他,激勵(lì)他,并不吝言辭表示了對(duì)他的殷殷期待——只希望能助他一臂之力!

  y同學(xué)眼界較高,思想上有點(diǎn)特立獨(dú)行,別看平時(shí)不溫不火,但可以想見她是專注的,認(rèn)真的,堅(jiān)強(qiáng)的。雖然,除語文作文外她幾乎沒什么強(qiáng)項(xiàng),若總分要有提升,則語數(shù)外理化生必須六科齊發(fā),全面推進(jìn),難度可想而知。她沒有叫苦喊屈,仍是默默地執(zhí)著前行。偶爾,成績出現(xiàn)起伏,她自己也能先行分析,總結(jié)出一二三四來,讓你絲毫感覺不到她的疲憊與失落——她的內(nèi)心是強(qiáng)大的。那次談話末了,她忽然說:“老師,我能擁抱你嗎?”此時(shí)此刻,這份信任與尊重,我怎么可以拒絕?

  各科都較均衡,甚至有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢,如果他能心無旁騖毫無雜念的話。偏偏他喜歡杞人憂天庸人自擾,考試成績總是起伏很大,順時(shí)可拿班上第一,反常則近乎一敗涂地,讓人看不懂。而且,他還有特別豐富敏感的感情世界,任何“風(fēng)吹草動(dòng)”“蛛絲馬跡”他都特別留心在意,不管是否與他相關(guān)——這樣的“百事管”“多愁男”可不利于高考啊!于是,我直截了當(dāng)指出他必須淡定,專一,冷靜,決不能患得患失,小富即安……我希望我的話是“及時(shí)雨”,但即使是一盆涼水,只要他真的清醒了,又有甚關(guān)系?

  高考不易,且行且珍惜。

  高考是首歌,同行你和我。

  三、學(xué)期高潮與尾聲:全力以赴,炫炫地綻放

  二月份,三月份,四月份,平穩(wěn)過渡,不表。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼到了五月,似乎大局已定的時(shí)候。和以往的冷峻或激勵(lì)不同,我要求自己先平靜心態(tài),調(diào)整工作布局。畢竟,說得再多,教得再多,也改變不了一個(gè)鐵的事實(shí):真正的高考考場,還是同學(xué)自己在戰(zhàn)斗!那時(shí)候,你無法代替他,你不能實(shí)質(zhì)性地幫到他!所以,必須讓他們丟掉老師這根“拐杖”,學(xué)會(huì)一個(gè)人面對(duì),一個(gè)人戰(zhàn)斗!

  于是,我告訴他們換一個(gè)角度看問題,換一種方式戰(zhàn)高考,那就是:高考不是挑戰(zhàn),甚至不是考試,而是——展示自己,綻放自己,要最酷的展示,最炫的綻放!

  于是,我告誡他們高考其實(shí)是綜合素質(zhì)的體現(xiàn),要有實(shí)力,有過硬的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),只要準(zhǔn)備得足夠充分,機(jī)會(huì)就會(huì)更青睞于你。哪怕馬上進(jìn)入高考考場,你也要對(duì)自己說:我真的準(zhǔn)備好了!

  于是,我更加留意他們的一顰一笑,一言一行,并隨時(shí)拍攝記錄下來,然后快速整理播放給他們“驗(yàn)看”。只要他們能多些笑聲,能放松些心態(tài),則高考迎考就不再僅是“黑色”,他們的進(jìn)步與成功也就多了一份保證。

  于是,這臨考前的三十多天,我開始了本學(xué)期乃至他們高中生活的最后一輪談心——謀事在人啊。我很欣慰談心之后同學(xué)們或茅塞頓開或信心百倍或如獲至寶的樣子,尤其我還兌現(xiàn)了那些天到女生寢室兩次的承諾——兩個(gè)中午、分別四十多分鐘的群聊,應(yīng)該對(duì)她們的最后一戰(zhàn)有所幫助吧?

  于是在“高考七天樂”的第七天——xx年6月7日,學(xué)校排球場——在他們集體宣誓即將邁入高考戰(zhàn)場也是人生第一個(gè)重大戰(zhàn)場的時(shí)候,在眾目睽睽之下,我又鼓起勇氣,分別跟他們擊掌,和他們逐一擁抱,并且悄聲送給他們每人各一句話。是啊,應(yīng)該豁出去——只要能讓他們做到最佳!

  但愿,他們能真正地炫一次,燦爛地綻放一次!

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