[集合]護(hù)理工作總結(jié)范文（精選3篇）

[集合]護(hù)理工作總結(jié)范文 篇1

　　作為養(yǎng)老院的一名護(hù)理人員，我經(jīng)歷了一年的工作。這一年里，我深刻理解了養(yǎng)老院護(hù)理工作的困難和重要性。

　　首先，護(hù)理工作需要耐心和細(xì)心。老年人往往身體虛弱，有些人甚至行動(dòng)不便，因此需要更多的關(guān)照和照顧。作為護(hù)理人員，我們需要時(shí)刻關(guān)注老人們的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問題。有一次，一位老人感到胸悶氣短，我立即給予了他心肺復(fù)蘇急救，并將他送往醫(yī)院。最終，老人成功度過了危險(xiǎn)期。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性和緊迫性。

　　其次，護(hù)理工作需要良好的團(tuán)隊(duì)合作。養(yǎng)老院是一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人的工作都相互關(guān)聯(lián)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都必須發(fā)揮自己的能力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)。在我所在的團(tuán)隊(duì)中，我們經(jīng)常開展培訓(xùn)和交流，共同提高自己的專業(yè)水平。我們共同研究老人的護(hù)理方案，做出科學(xué)的護(hù)理決策。這種團(tuán)隊(duì)合作的`精神讓我深受感動(dòng)。

　　最后，護(hù)理工作需要情感投入。老年人通常需要更多的關(guān)愛和陪伴。他們經(jīng)常感到寂寞和無聊，需要我們給予他們足夠的關(guān)注和安慰。作為護(hù)理人員，我們要耐心傾聽老人們的訴說，與他們分享他們的快樂和煩惱。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我給老人講一個(gè)笑話，他們都會(huì)開懷大笑，這讓我感到非常的欣慰。

　　通過過去一年的工作，我學(xué)會(huì)了更多的專業(yè)知識(shí)和技能。我也通過與老人們的交流，內(nèi)心更加感恩和懂得珍惜。以后，我將繼續(xù)努力提高自己，為每一位老人提供更好的護(hù)理服務(wù)。在過去的一年里，我作為養(yǎng)老院的護(hù)理工作人員，收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我深刻認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)老院護(hù)理工作既是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，也是一份充滿溫暖和滿足感的事業(yè)。

　　首先，養(yǎng)老院護(hù)理工作需要我們具備細(xì)心和耐心的品質(zhì)。老年人常常需要更多的關(guān)注和照顧，他們的身體機(jī)能逐漸下降，面臨各種身體不適和疾病。作為護(hù)理人員，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注老人們的身體狀況和需求，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)淖o(hù)理和關(guān)懷。在日常工作中，我們需要為老人量血壓、測體溫、更換尿布等，這些看似簡單的工作都需要我們耐心和細(xì)致的態(tài)度，以確保老人的健康和舒適。

　　其次，養(yǎng)老院護(hù)理工作需要團(tuán)隊(duì)合作。在養(yǎng)老院，護(hù)理人員需要與醫(yī)生、護(hù)士、康復(fù)師等專業(yè)人員緊密合作，為老人制定合理的護(hù)理方案和康復(fù)計(jì)劃。我們要時(shí)刻與其他團(tuán)隊(duì)成員保持溝通和協(xié)作，共同制定并實(shí)施好護(hù)理計(jì)劃。在我所在的團(tuán)隊(duì)中，我們以合作和團(tuán)結(jié)為核心，共同承擔(dān)護(hù)理工作中的挑戰(zhàn)和責(zé)任。通過相互支持和幫助，我們能夠更好地為老人提供全面、有效的照護(hù)。

　　除了技術(shù)層面的合作，團(tuán)隊(duì)合作也表現(xiàn)在對(duì)患者的關(guān)心和關(guān)愛上。在養(yǎng)老院，老人們需要更多的陪伴和理解，我們作為護(hù)理人員應(yīng)該與他們建立起信任和親近的關(guān)系。我們需要傾聽他們的故事，關(guān)注他們的內(nèi)心需求，用真心與他們交流。我記得有一位老人曾經(jīng)失去親人，感到極度的孤獨(dú)和無助，他經(jīng)常會(huì)訴說自己的經(jīng)歷和心情。我用耐心和關(guān)懷傾聽，與他分享他所面臨的挑戰(zhàn)，并給予他適當(dāng)?shù)陌参亢椭С帧�漸漸地，老人感受到了我的關(guān)愛和努力，他找到了對(duì)生活的希望和勇氣。這樣的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，真心和關(guān)愛是我們工作中最重要的一部分。

　　養(yǎng)老院護(hù)理工作既是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一項(xiàng)情感奉獻(xiàn)。在工作中，我們不僅需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)和護(hù)理知識(shí)，也需要擁有溫暖的心靈和關(guān)愛的態(tài)度。通過與老人的交流和照顧，我深刻地意識(shí)到，關(guān)愛老人不僅是我們的職責(zé)，更是一種使命和責(zé)任。每一個(gè)老人都有屬于自己的故事和價(jià)值，我們要用真心對(duì)待每一位老人，給予他們尊重和尊嚴(yán)。

　　通過過去一年的養(yǎng)老院護(hù)理工作，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和技能，更感受到了從老人身上得到的溫暖和感動(dòng)。在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為每一位老人提供更好的護(hù)理服務(wù)。我將用我的專業(yè)知識(shí)和真心關(guān)愛，幫助他們度過晚年，保持身心健康，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。

[集合]護(hù)理工作總結(jié)范文 篇2

　　臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是我們值得深思的一個(gè)問題，為了保證護(hù)生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，我們對(duì)平時(shí)的臨床教育工作做出反思。

　　1、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，提高綜合素質(zhì)。

　　實(shí)習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來到醫(yī)院實(shí)習(xí)，醫(yī)院環(huán)境，人際關(guān)系及學(xué)習(xí)的，其心理活動(dòng)也有的，在剛接觸臨床時(shí)，對(duì)環(huán)境、臨床工作陌生、好奇又緊張的心理，在病區(qū)面對(duì)著患有疾病的患者及陌生的護(hù)理教員，產(chǎn)生擔(dān)心、自卑甚至惶恐的心理。

　　針對(duì)大多數(shù)護(hù)生惶恐心理，護(hù)士長可以安排帶教老師在護(hù)生剛下科第一天，帶領(lǐng)護(hù)生熟悉本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時(shí)間順序安排等，重點(diǎn)講解安全防護(hù)及消毒隔離知識(shí)，消除護(hù)生恐懼心理，并利用大約1小時(shí)時(shí)間進(jìn)行專科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使護(hù)生對(duì)實(shí)習(xí)有一整體的認(rèn)識(shí)，可有針對(duì)性地復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，把握實(shí)習(xí)主動(dòng)性，從而有效調(diào)動(dòng)臨床實(shí)習(xí)的積極性，對(duì)護(hù)生完成臨床實(shí)習(xí)有較好的指導(dǎo)作用。在護(hù)生實(shí)習(xí)過程中，每位帶教老師言傳身教，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度，嚴(yán)格各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)的為學(xué)生打好臨床工作的基礎(chǔ)，并在帶教過程中均做到了放手不放眼，積極培養(yǎng)護(hù)生的動(dòng)手能力，細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情能力，耐心教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語完成護(hù)理病歷的書寫，并且努力提高護(hù)生的心理溝通能力。另外，在實(shí)習(xí)過程中，我們還要注重培養(yǎng)護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓護(hù)生在掌握專科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)更加鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，隨時(shí)提問，護(hù)生回答錯(cuò)誤時(shí)，讓其下班后翻書復(fù)習(xí)，下次再回答，達(dá)到記憶猶新的效果。對(duì)于專科性較強(qiáng)的護(hù)理操作技術(shù)，采取先演示、再考試、最后在老師的指導(dǎo)下讓其單獨(dú)操作，并先讓護(hù)生自己總結(jié)注意事項(xiàng)與操作體會(huì)，最后再進(jìn)行講評(píng)，讓護(hù)生的印象更加深刻。

　　2、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，融洽了關(guān)系。

　　在從護(hù)生入科開始，帶教老師便通過護(hù)生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長處，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的'優(yōu)勢與長處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。且關(guān)心護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓護(hù)生感覺既是老師又是朋友。在護(hù)生結(jié)束本科室的實(shí)習(xí)期前要求護(hù)生帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們做到針對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行的雙向反饋，既由帶教老師評(píng)定護(hù)生的實(shí)習(xí)效果，又由護(hù)生評(píng)價(jià)帶教老師的帶教效果，這種雙向反饋的目的是總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。

　　3、重視護(hù)理教學(xué)查房，鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。

　　嚴(yán)格、認(rèn)真地執(zhí)行科室教學(xué)計(jì)劃，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先安排護(hù)生對(duì)查房病種相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其提出針對(duì)性的，制定切實(shí)可行的護(hù)理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過程中，通過提問、讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)等方式引導(dǎo)護(hù)生自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)解決問題，實(shí)行以來，取得了效果明顯。

　　4、提高護(hù)生工作條理性及動(dòng)手能力。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平越來越高，很多護(hù)生在家都是嬌嬌女，很少自己動(dòng)手做事情，導(dǎo)致有些養(yǎng)成丟三納四的壞習(xí)慣，且做事粗心，動(dòng)手能力和條理性差。針對(duì)這些情況，我們明確的將每班工作任務(wù)告知護(hù)生，使其脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，讓她自己動(dòng)手、自己思考；其次，培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。開始時(shí)作為帶教老師可以將一些簡單容易的操作，教給學(xué)生，并給予鼓勵(lì)和肯定，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次，培養(yǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí)。

　　5、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。

　　在護(hù)理實(shí)踐中，患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的，有時(shí)患者病情或心理細(xì)微的變化恰好是某些嚴(yán)重疾病的先兆，護(hù)士只有具有敏銳的觀察能力和經(jīng)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。平時(shí)我們帶教老師會(huì)指導(dǎo)護(hù)生如何觀察，護(hù)生必須收集以上資料，提出護(hù)理問題，制定護(hù)理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　在提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要注重帶教老師的素質(zhì)培養(yǎng)。帶教老師會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我們要求帶教老師要做到整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧，對(duì)待患者要和藹可親、且不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

[集合]護(hù)理工作總結(jié)范文 篇3

　　一、加強(qiáng)“三基”培訓(xùn)考核，提高了護(hù)理人員素養(yǎng)。

　　依據(jù)護(hù)理部下發(fā)的各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)考核要求，認(rèn)真地進(jìn)行每月一次的科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，每月組織理論考試和技術(shù)操作考核，留意專科理論及操作學(xué)問的學(xué)習(xí)，護(hù)理人員的專科技術(shù)水平有了較大的提高，專科理論學(xué)問的提高，也促進(jìn)了整體護(hù)理方面的提高，護(hù)理人員能更好地了解病情，進(jìn)行健康訓(xùn)練及護(hù)理。利用科晨會(huì)提問醫(yī)院護(hù)理核心制度，使每個(gè)護(hù)士都能嫻熟把握并認(rèn)真落實(shí)。響應(yīng)醫(yī)院“內(nèi)涵提升年的號(hào)召”，科室主動(dòng)參報(bào)優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房，在全科護(hù)士的共同努力下。此工作開展的有聲有色，基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理質(zhì)量明顯提高。

　　二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，穩(wěn)步提高護(hù)理質(zhì)量。

　　依據(jù)護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，成立護(hù)理質(zhì)控小組，充分發(fā)揮護(hù)理質(zhì)量把握小組的作用，每周進(jìn)行質(zhì)量檢查，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正、處理，每月對(duì)質(zhì)控檢查信息進(jìn)行綜合分析，查找緣由，制度切實(shí)可行的整改措施，并檢查整改落實(shí)狀況。從而使病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理、分級(jí)護(hù)理等方面有了明顯的進(jìn)補(bǔ)，護(hù)理文書質(zhì)量有了提高。科室全年無嚴(yán)峻差錯(cuò)事故發(fā)生。

　　三、堅(jiān)持以“病人為中心”，加強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。

　　做好護(hù)理人員的職業(yè)道德訓(xùn)練工作，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的'工作主動(dòng)性，端正護(hù)理人員的工作和服務(wù)態(tài)度，增加護(hù)理人員工作的信念與傲慢感，發(fā)揮護(hù)理骨干的作用，堅(jiān)持以“病人為中心”，以“質(zhì)量為核心”為病人供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真地完成了上傳下達(dá)的各種任務(wù)，主動(dòng)參預(yù)到創(chuàng)建“醫(yī)院內(nèi)涵提升年”活動(dòng)中來。

　　四、做好護(hù)理教學(xué)及科研工作，不斷完善帶教制度。

　　緊抓在職護(hù)士的專科護(hù)理學(xué)習(xí)，鞏固科內(nèi)常見病、疑難病的臨床學(xué)問，加強(qiáng)晨會(huì)提問，隨機(jī)提問，提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平。每月組織科內(nèi)護(hù)理查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)護(hù)理新學(xué)問、了解護(hù)理新動(dòng)態(tài)。本年度刊登護(hù)理論文2篇。依據(jù)本病區(qū)的工作特性，制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的培訓(xùn)方案，要求其三個(gè)月內(nèi)把握科室全部儀器的使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核。對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼，以PPT的形式，實(shí)行每周一次的小講課。

　　五、存在問題：

　　1、護(hù)理人員的整體素養(yǎng)仍有待進(jìn)一步提高，仍需要加強(qiáng)“三基”及專科理論學(xué)問學(xué)習(xí)。

　　2、護(hù)理質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高。

　　3、個(gè)別護(hù)理人員危機(jī)感不強(qiáng)，存在工作欠主動(dòng)的現(xiàn)象。在新的一年里，我們將力爭邁上一個(gè)新臺(tái)階，統(tǒng)一思想，樹科室形象，從自身做起，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。