研討會講話稿（精選22篇）

研討會講話稿 篇1

　　各位領導、老師：

　　大家晚上好！今天我們聚集在一起，很榮幸對于小學畢業班的語文教學我能發表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，但更希望從這次研討會中學到更多的東西，爭取把畢業班的教育教學做得更好。

　　我的一些不成熟的做法主要如下：

　　一、準備工作:

　　一開始見到我班六十二人,我腦子里的第一個想法就是盡快認識他們,同時也讓他們認識我.但認識是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因為只有這樣才能更好的展開教學.所以開學的教學進度就慢了好多.但通過課后交流,開展形式多樣的的主題班會，每日一記，每周一記等等。便迅速的了解了很多同學的內心世界，這為我的語文教學工作起到了很大的幫助。例如課堂提問，我就知道哪些同學是不是因為膽小而不敢回答問題，這個時候我會鼓勵他，給他充分的思考時間。

　　二、教學工作：

　　這里我想講主要的四點：

　　第一點是抓基礎，要求學生課文必須讀通順過關，每課詞語聽寫過關，重點課文有感情朗讀過關，每個早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關，每日作業認真對待等。

　　第二點是重預習，在班上我給學生提了四個字“讀、找、思、查“。這四個字是有序進行的。

　　讀，先把課文讀三遍及以上，形式自由，但要讀到自己不會結巴為止；

　　找，結合課后生字表，同時自己要掃清讀的過程中所遇到的生字詞障礙，一定要標上拼音，做好課堂展示工作、

　　思，結合課后習題思考問題，提出自己疑問的地方。這個環節是很難檢測的，那么我就只有在培養他們預習習慣的同時隨時督促他們，讓他們先養成習慣先;

　　查，是學生利用資源為自己的學習進行拓展的環節，現在我班學生為了上課能充分展示自己都會想辦法查閱很多的資料，并且還會做相應的摘抄。

　　第三點是善傾訴，學生學語文的過程就是感悟并表達自己內心世界世界觀，人生觀，價值觀等的過程，所以要讓他們敢說，會說，充分的說是我課堂教學的側重點。為此我還特意安排了時間學習課堂發言用語，例如”老師，這個問題我有另外的想法。xx同學講的很好，但是我認為真實情況是這樣的“等等。給予語言引導，養成良好的表達習慣。

　　第四點是會鞏固，養成動筆的習慣，把自己所學的理清思路，變成一篇小短文寫在自己的課堂小練筆里，課后為自己的作文素材做好積累。同時我也要做好每次的試卷評講，分析工作，為學生的鞏固學習建立良好的平臺。以上講的這幾點是建立在學生能有個充分展示的舞臺上的。只有能讓自己的好東西展示出來，學生從中找到成就感，他們才有興趣去快樂的自覺地學習。所以小組的劃分，小班干部的培養無形之中就顯得很重要。所以我把我的語文教學工作和班主任工作是緊密的聯合在一起的。例如：古詩詞帶讀能手，圖書角的充分利用，還有像紀律委員這樣的班干部培養等。正所謂欲速則不達，在生活和學習中，為了取得成績而求快，急功近利，是做不好事的。所以我常常告訴學生要腳踏實地，一步一個腳印地來，力求打好基礎穩步向前。

　　三、目標工作：

　　我著力想在班級所達到的目標是：首先班級要形成一股濃厚的學習氛圍;其次要培養學生良好的文明禮儀習慣和學習習慣；再次要研讀教材，專研教學，努力尋找突破口，讓他們的成績有很大的進步。對于成績我已給他們建立了成績管理檔案，讓他們有目標的嚴格要求自己努力實現自己的目標分數。現在馬上進入復習階段，我一會更加認真的對待；最后相對畢業班我希望讓他們感受集體的美好，身心健康的全面發展自己。

　　以上的這些是我工作中努力尋求做到的，但十年樹木百年樹人，我要做的教育教學工作還遠遠不夠，希望各位領導給我多提提意見，幫助我實現更美的育才夢。

研討會講話稿 篇2

　　尊敬的各位領導，各位專家，朋友們：

　　你們好。

　　今天，我們xx學院的師培專家代表在這里聚會——共同研討教師培訓的新趨勢、新思路和新方法。作為參會的專家代表，我也忝列其中，深感榮幸。在此，請允許我代表受邀參會的諸位專家，向組織籌劃本次大會的東道主——xx學院表示衷心的感謝，同時也祝福我們xx學院，越辦越好！

　　改革開放40年，我們國家發展的速度是驚人的，是令世人矚目的。然而我們的教育卻沒有和國家的發展速度步調一致，行為走在了思想的前面。我們教育的思想和行為還停留在恢復高考、中考制度之后，以筆試為中心的泥潭之中不能自拔。教育跟不上，發展就沒后勁。于是，重視教育，要讓教育與國家發展并駕齊驅的呼聲就猶如風生水起逐浪高。近幾年，國家頻繁出臺了試圖統一教育思想，規范教育行為的各項規章制度，操作規范和標準，如《減負三十條》《新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則》《義務教育學校管理標準》《教師職業道德規范》《中小學班主任工作規定》等等。可是對于這些內容，我們的絕大多數老師，甚至是教育管理者是漠不關心的，是一問三不知的，他們“兩耳不聞窗外事，一心提高分數經”，他們改革的意識還沒被喚醒，還努力工作在應試教育的急功近利的目標中，重復著昨天的故事。

　　改變教育，要從改變教師的思想行為做起。改變教師的思想行為要從評價標準的促動，社會教育觀念的轉變，行政領導力和執行力的堅強等方面做起，要綜合給力，才能見成效。

　　作為教師培訓專家的我們，是老師中的老師，無論教授那一門課程，都要自覺地把國家最新的方針政策融入課堂，傳授給老師們以最新的教育教學理念，最新、最有效的操作方式。我們有責任，也有義務既要教書又要育人，以喚醒老師們“走神”的靈魂。要使他們懂得教育改革關乎國家、關乎每個人的前途命運。要號召他們積極行動起來，從我做起，從小事做起，自覺把國家的大政方針化為自己的思想和行為，進而不斷調整、充實自己的教育教學策略，以適應教育發展的需要。

研討會講話稿 篇3

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

　　大家好！

　　值此新春熱鬧欣心之際，我們收斂心情坐在一起，研討“創和諧校園，辦幸福教育”，這是非常有意義的大事。深入思考“創和諧校園，辦幸福教育”的問題并切實加以踐行是包括我在內的各位同仁的義務和責任，為此，我代表學校在此談談我校x年開展“創和諧校園，辦幸福教育”的打算與舉措。

　　在我們看來，創建和諧校園，辦成幸福教育是在追求一種辦學的高境界，是我們管理學校的一個高層次目標，如何實現這一偉大夢想呢？

　　首先，我們并要求教師必須轉變教育觀念，要實現“學生適應學校和教師的教育教學”向“學校和教師的教育教育適應學生”轉變。子曰：“有教無類”，又曰：“因材施教”，幾千年前的孔子已經告訴我們，學生有出身、個性、興趣、智商、情商等方面的差別，但他們到了學校接受教育，我們就有責任教育好他們，而教育好他們的最基本方法就是適應他們，根據不同的學生以及他們各方面的差異來實施教育教學，現行的先進教育觀念繼承并發揚了這種理念。可是，現實的教育教學卻總是與之相去甚遠，甚至背道而馳。有的教育者教育出現問題的學生時總是講一句話，“一個老師教那么多學生，他哪里顧得過來，所以你要去適應他的教學”，這句話說的本是事實，可是如果學校、教師深層次思考一下就知道，在學校或班級受教育的有幾千個、幾十個學生，他們都是存在問題的，如果你仍用這句話為自己開脫責任，那么，你就沒有教育對象了。所以適應學生的教育才是讓每個學生成才的教育，讓每個學生成才的教育才是真正的教育。只有明晰了這一點，我們的校園才可能是和諧的，我們的教育才可能是幸福的。

　　當然，光要轉變觀念是不夠的，因為“創和諧校園，辦幸福教育”除了學校這一根本要素外，還涉及到校外的社會、家庭環境要素。所以我們還要加強社會、家庭教育的管治力度。歌德說過，每個正常人之間的智力水平并無太大的差異，他們之所以會產生不同的結果，很重要的原因是環境的影響。我校將繼續加強與社會各界、學生家庭的聯系，一是要密切與公安、文化、衛生等相關部門聯系，徹底整治學校周邊環境，清除影響學校教育教學的不利因素；二是要密切與學生家庭，特別是留守學生家長的聯系，讓學生在感受到學校對他的教育關注外，家庭對他的愛、對他的關注也始終不曾停止。

　　校內教育的`關鍵是教師。我們要讓教師意識到教育學生不僅是義務，更是責任，更是一種幸福。魏書生說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。”我們要讓教師明確，教育必須有言有行，因為“真正的教育不只在口訓，更重要的是在實行”。教師的“言訓”要注重激勵，傳遞給學生以愛與信任的信息；教師“實行”要注重勤奮與民主，懶惰的教師必然帶出有惰性的學生，粗暴專橫的行為也必然會傷害學生的人格與心靈。教師榜樣作用是不可忽視的。學校建設一支怎樣的教師隊伍，關乎學校教育的成敗。所以，我們要打造出一支“以平淡清苦為樂”的教師隊伍，讓全校教師積極投入到幸福的教育活動中去。因為他們明白“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。”（教育專家袁衛星語）教師的創造性工作不僅要體現在課堂教學的優化高效，還要體現在班級教遺余力繼續重視并緊抓安全工作不放松，不僅抓好飲食安全、用電安全，更為重要的是堅決打擊斗毆、敲詐現象，有效地引導教育有早戀、吸煙等現象的學生；我校還將完善各項有利于師生發展的規章制度，特別是建立激勵學生上進的機制，除了“閔行獎”的獎勵外，我們擬對學生在學習、文藝、體育、組織紀律等方面取得優異成績、表現突出的加以宣傳和獎勵，學生全面發展后得到學校和教師的激勵贊賞，會感到非常幸福且增添了繼續上進的動力。

　　校園的和諧，教育的幸福還體現在師生置身于豐富的文化積淀、厚重的人文底蘊之中，加強學校文化建設是“創和諧校園，辦幸福教育”的一項重要內容。我們將在學校的大環境中繼續營造文化氛圍，清凈美化學習、生活環境，還將進一步加大班級文化、寢室文化建設力度，在高三年級已率先營建文化氛圍的情況下，各年級各班全部行動起來，創建既規范一致，又各具特色的班級文化和寢室文化。師生只有工作、學生、生活在文化氛圍濃厚的環境，才能真正感覺到自己是一個幸福的文化人。

　　“創和諧校園，辦幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再贅述，創新性的做法在六分鐘之內也難以盡說。但只要我們在學校管理中做到“內和外順，同舟共濟，政通人和，協調發展”，建立起“穩定有序”的育人教育模式，不斷實現學校各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，那么，我們的學生就一定能得到發展，我們的教師就一定能得到發展，我們的學校也就一定能得到發展。

　　最后，我借用一首小詩來結束我的發言：人在家中，或許是一顆平靜的心；人在學校，或許是一顆緊張的心，但在學校我們都感到幸福和快樂，因為學校有一顆綠蔭的大樹，還有一片要耕耘的土地。

　　以上發言如有不妥，請各位同仁指正，謝謝大家！

研討會講話稿 篇4

　　各位領導、各位同事：

　　大家上午好，今天很榮幸能參加我們三建三分公司在這里召開的20xx年強化管理工作研討會，本人深表感謝。

　　我叫湯華昌，現任宜州豪門國際項目執行經理，現在我就如何做好宜州豪門國際項目執行經理談談我的設想，望領導和同志們能給點建議、支持和幫助。

　　根據豪門國際項目的規模要求和特點，分公司周總親自掛帥任項目經理，并多次對項目管理提出綱領性要求，其中要求之一就是必須做到"建精品放心工程，創安全文明工地"思想概念。如何使我們企業及項目部能夠得到持續健康發展，我們項目部將做到如下幾點：

　　一、組織保障體系，各職能部門職責到位、分工明確、責任到人

　　項目部成立之初就針對項目管理要求，設立了項目各職能部門，因事設崗、因崗設人，并根據各人的崗位要求制訂了各崗位職責和相應的各項管理制度，職責到位、制度到位、員工手冊到位，分工明確、相互協調、團結互助、責任到人。

　　二、項目管理方針、項目管理綱要為項目管理原則

　　1、項目管理方針：

　　計劃提前、交底到位、過程控制、責任到人，這十六字方針是任何一個項目管理人員必須具備的基本素質。

　　計劃提前：就是提前做好各個方面的各項計劃，包括進度計劃、機具設備計劃、人員計劃、資金計劃等，計劃還包括各專項方案也得提前到位。

　　交底到位：就是對方案交底、質量交底，安全生產、文明施工交底，圖紙交底，規范交底，職責制度交底等等，交底有多種形式，如書面交底、口頭交底、圖片交底、聲像交底、樣板交底等等。

　　過程控制：就是項目在整個運營過程中對各項工作進行全過程控制，包括質量過程控制，安全生產、文明施工過程控制，施工進度控制，材料設備計劃控制，成本對比控制，資金控制等等。過程控制也是一個動態管理的過程，對過程控制過程中發現的不符合計劃要求、不符合方案要求，不符合交底等應立即做出響應，并即時提出整治方法，制定相應的整改措施，繼續進行過程跟蹤管理，直至達到計劃目標。

　　責任到人：項目施工管理最主要的因素之一就是人，所以對人的管理必須要做到職責到人，分工明確，責任到人，制定相應的對人員管理的方案措施和計劃，讓事事有人做，事事有人管，事事追溯有人。

　　2、項目管理綱要

　　（1）項目管理宗旨：項目運營以目標責任制管理為模式，精細化管理為手段，實現企業、項目、個人三者利益最大化。

　　（2）項目管理原則：目標明確，責任到人，過程控制，考核兌現。

　　（3）項目管理特點：全員參與，階段分析，核實成本，責任、權力、利益分明。

　　（4）項目管理手段：大權集中，小權分散，材料、設備招標供應制，機具、用具配給制，成本核算對比制，勞務分開招聘制。

　　（5）項目管理要素：交底到位，施工方案、措施到位，工程預算、成本指標到位，公司規章、項目制度到位。

　　經過項目主要領導研究決定制定了本項目管理大綱，供項目全體管理人員參照執行。

　　三、目標明確

　　項目部成立開工之初就必須根據本工程合同要求結合公司和本項目實際情況制定了三大目標：

　　1、質量目標：確保主體"優質結構工程"，爭創河池市優工程。

　　2、安全生產、文明施工目標：零死亡率，大、小工傷事故率每年控制在1%內，確保河池市文明工地，爭創區文明工地。

　　3、工期計劃：確保800天完成竣工驗收。

　　四、施工組織設計、各專項方案、交底到位。

　　項目部要求項目各相關職能部門參與施工組織設計的編制，報公司審核后，報監理審批。項目部備案作為指導項目施工的重要依據之一。各施工階段（基礎、主體、裝飾）現場平面布置由專人負責編寫報業主通過并落實實施，各重要工序施工前就必須對專項方案進行編審和完善，各級管理人員嚴格對照執行，采用方案指導生產工作，層層落實方案措施，并對各工序、各檢驗批、對各相關隊組和施工人員進行交底，然后根據方案、交底進行現場過程監控，做到沒有方案、措施不施工，堅決做到技術交底不到位不施工的原則進行控制。

　　五、各項計劃到位，過程控制為方法

　　工程項目目標確定后，項目部將組織各相關人員對各目標進行分解落實，進度計劃分解到月、旬、周進行控制管理，質量、安全生產、文明施工、成本控制指標分解落實到相關職能部門、班組及相關管理人員頭上，物資、材料、資金計劃提前報批，分級落實管理，對不合格材料、不合格產品堅決退回、返工的原則進行控制，使項目部全體管理人員形成人人有職、事事有責、人人有責的方法。工程重點部位重點控制，重點部位定人控制，對不合格工序堅決執行上道工序驗收不合格不進入下道工序施工的原則，認真做到計劃、方案、措施在前，過程控制驗收通過的方法，使每道施工工序完全在受控之中。

　　六、交流學習、觀摩、培訓為基礎

　　我們項目部有相當一部分年輕的施工管理人員，讓他們健康成長，盡快掌握業務知識和管理能力是項目部管理工作的又一任務。項目領導對人才的培養和儲備相當重視，并準備拿出資金專門用于培訓與教育工作：投入培訓用房，外請專家進來交流座談，帶領人員出去參觀兄弟單位工程，學習別人的優點和先進管理方法，教育員工提高管理意識，組織員工學習各項規章制度、質量規范、安全知識、操作規程、施工工藝等各方面知識。讓員工積極主動挑戰各項管理工作和工作崗位。讓年輕同志與老同志對口掛鉤，以師傅帶徒弟的形式盡快能使年輕員工勝任工作。通過以上等等形式的學習與教育我想信也能使我們項目員工的精神面貌會得到極大程度的改觀，業務知識與專業水平會不斷提高，這樣就增強了我們項目管理的戰斗實力和凝聚力，我想只要為這些員工打好堅實的基礎，將來必定會給項目和公司帶來不可估量的效益。

　　七、制度與考核指標為管理工具

　　為了保證項目各項指標及目標的實現，項目部除執行公司的相關管理規定和制度以外，項目部制定了相應的規章制度來完善管理要求。如：《崗位工作職責》、《項目例會制度》、《圖紙會審、設計變更管理制度》、《工程施工質量驗收制度》、《文件收發制度》、《員工手冊》、《工地治安規定》、《安全生產，文明施工工作檢查制度》、《質量、安全、文明施工、進度管理獎罰制度》、《材料物資管理規定》《員工請假制度》等等。做到凡事有章可循，凡事有據可依，凡事有監督，凡事有人治。行為有約束，治理有依據，減少了工作隨意性，大大增強了管理人員責任感。對各項指標及目標分解后落實到各職能部門和落實到相關責任人，定期進行計劃值與實際完成值對比考核。

　　八、資金與材料設備為有力后盾

　　項目工程在我們公司的領導和項目領導的策劃及支持和幫助下，嚴格按合同約定要求保證資金到位，積極組織資金和材料設備來保證項目生產，維護公司和項目部的形象，促使工程項目能夠得到順利正常施工起積極保障作用，機具設備是工程生產必須具備的條件，我項目部除具備相應機具設備外，施工高層建筑所需塔吊、人貨電梯等大型機具，通過市場租賃和自購成本比較，為了減小資金壓力，項目領導班子一致認為由市場租賃較為合理。

　　九、項目文化，人才培養，生活條件是項目員工積極工作的有力保障

　　項目部有管理人員及機、電后勤保障人員20多人，年輕同志占總比50%，工程部占80%年輕人，項目部能夠做到每三人一間宿舍，管理人員宿舍、辦公室都計劃安裝空調、飲水機、電扇等設備，并在會議室安有電視，辦公有電腦，還外接有網絡線路供大家使用，另外工作以外時間，我們還將會組織大家進行戶外活動，增加大家的團結精神和項目精神面貌。如：打羽毛球、氣排球、排球等活動。戶外自助餐活動，到專業場所進行K歌活動等等，增加員工與員工之間，員工與領導之間，部門與部門之間的溝通，使大家能夠體會到在"豪門國際"項目部工作用兩個字來表達"不累"。表現好的員工生日項目集體組織活動，讓員工感到大家庭的溫暖，在人才培養方面給大家提供學習的平臺的機會，并經常性組織學習活動，座談交流，總結。安排年輕同志輪流跟專業師傅上崗，跟蹤工作，現場與理論結合，做到面對面交流，手把手傳受，增加員工的學習積極性和熱愛工作的熱情。

　　十、成本控制，經濟效益，社會信譽是公司、項目部發展的目的

　　施工成本控制是項目管理的重要任務之一，項目的盈利主要來自于施工承包收入與施工成本的差額。因此，要實現并增加利潤，一方面應增加收入，包括及時結算工程款，加強索賠管理工作等；另一方面必須根據確定的成本目標控制實際成本的支出，并采取措施努力降低成本。為了有效的控制施工成本，盡可能增加盈利，我們項目主要應做如下措施：

　　1、材料采購供應實行貨比三家，同一品牌，同一廠家的材料采用不同的供應商進行比較對照后確定供應商。

　　2、勞務隊組的落實采用公開招聘制，建立勞務隊組信息庫，在信息庫中提取相應隊組進行公開報價，比照價優隊伍信譽好的優先錄用。

　　3、項目各項支出有計劃，有指標控制，大材料、大型機具用具由項目配給制，小材料、小機具用具由隊伍包干使用。

　　4、及時兌現勞務工資及材料設備供應商供貨款，增加項目知名度、信譽度，增強班組及合作單位積極性和勞務隊組的工作熱情，使工程進度及計劃能夠得到實現，有力保障我們的施工進度。

　　5、正確及時協調處理好項目與隊組之間的關系，隊組與隊組之間的關系，努力調動隊組工作積極性，項目部為了保證工期計劃的實現，將實行激勵機制措施保證進度計劃的實現。

　　6、在周轉材料和外架施工方面：項目部總結以往經驗，為減少與外架租賃合作單位的扯皮現象，經過反復考察、研究、對比，細化合同約定選定落實外架施工隊伍：外架施工由外架租賃材料商施工的方法一次包干到位，為項目成本支出減少風險。

　　7、積極努力溝通處理與業主之間、與監理之間的關系，使業主、監理能夠支持項目管理工作，使項目進度加快，以達到減少成本的目的。

　　8、嚴格控制施工質量，細化與各班組的合同約定，強化過程控制力度，減少返工現象出現，以達到節約項目成本的'目的。

　　9、加強安全管理力度，使投入的安全措施費用能夠發揮最大作用，努力降低安全事故的發生。項目部文明施工管理方面設專人負責管理與檢查，嚴格按施工平面布置方案的要求進行落實布置現場設施，并要求各隊組要做到工完場清、工完料盡、日做日清的規定，使施工現場自始至終保持良好環境。

研討會講話稿 篇5

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

　　大家好！

　　值此新春熱鬧欣心之際，我們收斂心情坐在一起，研討“創和諧校園，辦幸福教育”，這是非常有意義的大事。深入思考“創和諧校園，辦幸福教育”的問題并切實加以踐行是包括我在內的各位同仁的義務和責任，為此，我代表學校在此談談我校20xx年開展“創和諧校園，辦幸福教育”的打算與舉措。

　　在我們看來，創建和諧校園，辦成幸福教育是在追求一種辦學的高境界，是我們管理學校的一個高層次目標，如何實現這一偉大夢想呢？

　　首先，我們并要求教師必須轉變教育觀念，要實現“學生適應學校和教師的教育教學”向“學校和教師的教育教育適應學生”轉變。子曰：“有教無類”，又曰：“因材施教”，幾千年前的孔子已經告訴我們，學生有出身、個性、興趣、智商、情商等方面的差別，但他們到了學校接受教育，我們就有責任教育好他們，而教育好他們的最基本方法就是適應他們，根據不同的學生以及他們各方面的差異來實施教育教學，現行的先進教育觀念繼承并發揚了這種理念。可是，現實的教育教學卻總是與之相去甚遠，甚至背道而馳。有的教育者教育出現問題的學生時總是講一句話，“一個老師教那么多學生，他哪里顧得過來，所以你要去適應他的教學”，這句話說的本是事實，可是如果學校、教師深層次思考一下就知道，在學校或班級受教育的有幾千個、幾十個學生，他們都是存在問題的，如果你仍用這句話為自己開脫責任，那么，你就沒有教育對象了。所以適應學生的教育才是讓每個學生成才的教育，讓每個學生成才的教育才是真正的教育。只有明晰了這一點，我們的校園才可能是和諧的，我們的教育才可能是幸福的。

　　當然，光要轉變觀念是不夠的，因為“創和諧校園，辦幸福教育”除了學校這一根本要素外，還涉及到校外的社會、家庭環境要素。所以我們還要加強社會、家庭教育的管治力度。歌德說過，每個正常人之間的智力水平并無太大的差異，他們之所以會產生不同的結果，很重要的原因是環境的影響。我校將繼續加強與社會各界、學生家庭的聯系，一是要密切與公安、文化、衛生等相關部門聯系，徹底整治學校周邊環境，清除影響學校教育教學的不利因素；二是要密切與學生家庭，特別是留守學生家長的聯系，讓學生在感受到學校對他的教育關注外，家庭對他的愛、對他的關注也始終不曾停止。

　　校內教育的關鍵是教師。我們要讓教師意識到教育學生不僅是義務，更是責任，更是一種幸福。魏書生說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。”我們要讓教師明確，教育必須有言有行，因為“真正的教育不只在口訓，更重要的是在實行”。教師的“言訓”要注重激勵，傳遞給學生以愛與信任的信息；教師“實行”要注重勤奮與民主，懶惰的教師必然帶出有惰性的學生，粗暴專橫的行為也必然會傷害學生的人格與心靈。教師榜樣作用是不可忽視的。學校建設一支怎樣的教師隊伍，關乎學校教育的成敗。所以，我們要打造出一支“以平淡清苦為樂”的教師隊伍，讓全校教師積極投入到幸福的教育活動中去。因為他們明白“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。”（教育專家袁衛星語）教師的創造性工作不僅要體現在課堂教學的優化高效，還要體現在班級教育工作中的卓有成效。堅決消除一些制約學生發展的瓶頸因素，打破束縛學生成長的傳統模式是“創和諧校園，辦幸福教育”的重要工作。

　　校園是否和諧，教育是否幸福的核心是學生。學生在學校的學習、生活是否幸福，是評定校園是否和諧的根本標準。我們要讓學生意識到，“我們也是學校的主人”，如何讓學生成為學校的主人，享受到受教育的幸福，我們必然要營造出學校安全、人文的環境。我校將不遺余力繼續重視并緊抓安全工作不放松，不僅抓好飲食安全、用電安全，更為重要的是堅決打擊斗毆、敲詐現象，有效地引導教育有早戀、吸煙等現象的學生；我校還將完善各項有利于師生發展的規章制度，特別是建立激勵學生上進的機制，除了“閔行獎”的獎勵外，我們擬對學生在學習、文藝、體育、組織紀律等方面取得優異成績、表現突出的加以宣傳和獎勵，學生全面發展后得到學校和教師的激勵贊賞，會感到非常幸福且增添了繼續上進的動力。

　　校園的和諧，教育的幸福還體現在師生置身于豐富的文化積淀、厚重的人文底蘊之中，加強學校文化建設是“創和諧校園，辦幸福教育”的一項重要內容。我們將在學校的大環境中繼續營造文化氛圍，清凈美化學習、生活環境，還將進一步加大班級文化、寢室文化建設力度，在高三年級已率先營建文化氛圍的情況下，各年級各班全部行動起來，創建既規范一致，又各具特色的班級文化和寢室文化。師生只有工作、學生、生活在文化氛圍濃厚的環境，才能真正感覺到自己是一個幸福的文化人。

　　“創和諧校園，辦幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再贅述，創新性的做法在六分鐘之內也難以盡說。但只要我們在學校管理中做到“內和外順，同舟共濟，政通人和，協調發展”，建立起“穩定有序”的育人教育模式，不斷實現學校各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，那么，我們的學生就一定能得到發展，我們的教師就一定能得到發展，我們的學校也就一定能得到發展。

　　最后，我借用一首小詩來結束我的發言：人在家中，或許是一顆平靜的心；人在學校，或許是一顆緊張的心，但在學校我們都感到幸福和快樂，因為學校有一顆綠蔭的大樹，還有一片要耕耘的土地。

　　以上發言如有不妥，請各位同仁指正，謝謝大家！

研討會講話稿 篇6

　　各位領導、老師：

　　大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班語文復習工作，說實話，讓我做語文復習交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我沒有發言權，只是有一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的教育教學做得更好。

　　一、學生學習情況分析

　　我班有學生二十九名，這些學生通過一學期的學習已經基本掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優秀的學生有8人占全班27.5%，中間生16人占全班的58.6%，差生6人占全班的21%。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎差，他的基礎知識積累只相當于一年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業敷衍了事，還有三名學生純屬于不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統的復習，力求在期終取得好成績。

　　二、復習內容

　　（一）注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。

　　1、漢語拼音和字詞。漢語拼音的復習形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，但在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節的區分。生字詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用，不必死記硬背。其訓練形式也很多，可以看拼音寫詞語、聽寫、形近字組詞、改錯別字、選字(詞)填空、詞語搭配、把詞語補充完整、寫近、反義詞、根據意思寫詞語、詞語分類、據詞(句)給字定義等多種形式組織學生在課堂上練習，發現錯誤率較高的字詞，要在全班指正。采用兩步制。將知識分層次復習。簡單的要學生在家里完成復習，教師抽查。如字、詞的復習。每天安排一定的復習時間，教師通過告訴學生第二天抽查的內容，掌握學生每天的復習量，并要求學生結成復習小組，互相督促，當天的復習任務必須當天完成，形成生生互動的良好模式。

　　2、詞語的理解放到課文復習中去，并要求學生上學必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。特別要培養學生聯系上下文理解詞義的能力，教師要進行方法的指導，如首先在文中找到帶有這個詞的句子，再結合上下文的相關內容進行詞義的理解。這樣一步一個腳印效果極好。在此同時，不失時機地擴大學生的閱讀量，從文章中找出關鍵詞語，讓學生分析理解，既增長了能力，又開闊了學生的眼界。另外小學不要求教師明確地講授各種語法知識，只要求學生理解，并在理解的基礎上運用。如：關聯詞語的使用，比喻、排比、擬人、設問、反問等修辭手法，都是很籠統地描述。因此學生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。于是采用課堂上將課本上的相關例句引導學生分析，掌握方法不失為一個良策。課下要學生分組，利用手頭的復習資料查找相關的題目，并進行分類。課堂上，變老師問為學生問，而教師根據學生收集的資料，以及學生的質疑，采用抓重點難點的方法復習，講解。并根據反饋情況，進行相應的指導，布置相應的練習。這樣復習漸漸變成學生自己的事情，而教師則處于一個輔導的地位。逐步使學生自主學習，提高了學習興趣.使學生處于一個良好的復習心態中，提高了復習效率。而對于標點、修改病句、擴句等練習，可以放在閱讀部分進行。

　　（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文：

　　（1）要求背誦的部分必須人人過關，主要是第9---12冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分分兩個環節背誦：組長關、和教師關。一環一環地過關，將之落到實處。

　　（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。

　　（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業時，我們用學過的名言勸解他：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

　　（三）閱讀理解部分的復習與作文練習相結合

　　閱讀理解部分的復習包含課文的理解，段篇章的分析。對于課文的理解，首先要求學生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識，形式可以多種多樣，可以用手抄報或出試卷的方式把課文的基礎知識、重點

　　片斷及需要理解的句子進行歸納總結。在此基礎上把重點課文的進一步理解，品詞析句，去感受語言的魅力，學習語言的運用。在課外閱讀練習時，將閱讀訓練和作文練習同時進行。先將文章分類，敘事的、借物抒情的、寫景的等。而后進行分析文章基本技巧的訓練，先進行小的段落分析練習，由易到難，循序漸進。注意的是，首先要求學生在讀通文章的前提下（也就是將文中的字、詞的含義弄懂），再去進行分析。在分析段落的同時，讓學生將學習到的方法運用到寫作中去，嘗試寫一些小片段。而在修改的過程中，又進行標點、修改病句及擴句的練習。這樣既鞏固了基礎知識又鍛煉了分析能力，提高了寫作能力，使三者有機地結合在一起。在閱讀訓練中，根據學生手中有許多復習資料這一有利條件，要求學生根據教師要求自己準備文章，然后小組討論，根據文章類型、內容出題，并給出正確答案。再經由教師審核，組與組之間交流，這樣一個班7個學習小組，7套題出來了，在交流的過程中，學生有時發生爭議，教師根據不同情況處理，只要學生說得有道理，教師一般都采取肯定的態度。課堂上解決不了的，就采取先掛起來，課下取經的方式解決。篇章的分類練習，也要結合寫作的訓練。可以要他們整理素材本，選擇好的素材，一類文章的分析練習結束后，就是寫作練習，沒時間寫成篇的，就寫片段或主要內容。有素材，又有方法，一般學生能做到言，言之有物。習作復習，主要從下面三個方面下手：

　　（1）引導學生把內容寫具體，就讓學生在文中恰當地運用修辭手法；

　　（2）引導學生把文章寫生動，就讓學生在文中巧用好詞佳句及精典名句；

　　（3）精心布局謀篇，這點主要是引導學生從文章的開頭結尾的寫法上下功夫。也就是：寫完作文后，先讓學生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復習時，我先引導學生回顧學過的文章，再總結歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實感，再用復習中掌握到的表達方法去對文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們在復習作文的時候，要針對學生習作中的薄弱環節，以學生的習作作為復習的內容，這樣效果會好些。

　　三、重視考試研究，優質高效復習。

　　根據小學語文測評基本要求，加強對現行考試理念、考試方向、考試形式、考試出題的研究，對于優化復習過程，提高復習效果，具有十分重要的意義。

　　認真研究近幾年畢業水平測試試卷的基本特點：

　　①立足教材，注重雙基。雙基占很大的分數比重，字詞識記與應用更是重中之重。重點考查學生對文本中強調的成語、名句的理解與應用。將跳出死讀硬記的出題方式，基礎題仍將得到重視。句型變化和修辭，考查將注重靈活性和針對性。復習要將“理解、積累、表達、修改病句和錯字”等內容結合在一起進行綜合訓練。

　　②精研細讀，重視能力。一是課文再讀（就是課內閱讀），體現個性，堅持活考而不死做。二是重視獨立閱讀，一律選取學生未見過的材料。三是古詩詞或文言文考查更加靈活。

　　③習作重視表達，考查能力。著眼年級段習作要求，依據“語文百花園”， 緊扣教材要求，結合日常生活的一事一景和平時開展的相關語文活動 ，尋求空白點、拓展點、鏈接點等方式，創造性地擬定學生有話可寫的新題，力求做到新鮮活潑，有話可寫，有情可抒。不冷落應用文和口語交際題，講求層次性和多元性。要加強對全命題作文，半命題作文，話題作文，及應用類習作的訓練，以寫實作文、想象作文和應用文為主，著力訓練寫人、記事 、想象作文和常見的應用文，讓學生掌握書信書寫格式及要求。

　　四、復習措施

　　第一，重視思想工作，激發復習興趣。

　　適時做好學生的思想教育工作，多鼓勵少指責。尤其是后進生，我們設身處地的想一想，他們這時是最苦最累的，作業量加大了，考試的次數更頻繁了，他們自尊心受到打擊的頻率也大大增多了。此時如果我們的老師再對其橫加指責，他們勢必就會破罐子破摔，真的把他們“逼上梁山”，恐怕情況會更糟。因此我們這個時候要更多的關注這些后進生，發現他們的進步及時鼓勵，使其在現有的基礎上有所進步。其實這些后進生往往都很聰明，只是平時貪玩，粗心大意，真正調動起他們的積極性，成績上升的空間是很大的。 同時我們也要注意自己的復習課要避免單調乏味、機械重復現象，要開展內容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與渠道，激發興趣。如：小組競賽、男女生競賽等。

　　第二，資料的使用與編寫。

　　復習中有針對性的鞏固練習的確是非常有效的。可面對這鋪天蓋地的復習資料，我們要學會篩選，作深加工，重新編排。千萬不能“有病亂投醫”搞題海戰術，弄得師生身心俱累，事倍功半。這就要求，教者自身要對自己的學生情況了如指掌，缺什么補什么，差什么練什么。

　　三、處理好三個關系

　　即：處理好課內復習與課外復習、自主復習與教師指導、單項復習與綜合檢測的關系。

　　1、課內復習的內容要延伸到課外去，鼓勵學生利用零星的時間相互交叉檢查復習，同時也調動家長參與到學生的復習中去，對于有能力的家長還可以讓他們幫助自己的孩子查缺補漏。

　　2、課堂上老師的復習畢竟是要照顧大多數的學生，可每一個孩子都是一個單獨的個體，他們對知識的掌握程度都不一樣，因此我們也要教會學生正確的認識自己的知識結構，幫助學生找到自己的優勢并發揚，克服自身的缺點。學生一旦知道了自己的問題所在，他們就可以進行自主復習了。

　　五、復習方法

　　復習過程就是溫習、牢固、整理形成網絡以及擴展的過程。

　　1、第一輪復習以課本為線索，溫習各個學過的知識點，特別是重點的知識點，該記的記，該背的背，該寫的寫。形成對各知識點的清楚認識和記憶。

　　2、第二輪復習分知識塊，進行分類整理，通過老師的幫助，給學生形成把各知識點進行串聯的過程。

　　以上兩個階段，基礎較差的學生可以延長第一階段，較好的學生可以提前進入第二階段。

　　3、第三階段進行綜合訓練，查漏補缺，在實際做題中提高能力。這時候，多讓學生做一些模擬試題，在這一階段中通過分析做題情況，掌握學生的實際水平，查找教學中的漏洞或者學生學習中的模糊或沒有涉及到的方面，只有通過這種模擬考試查找出了漏洞，并且及時采取補救措施，才能提高學生的成績。根據班中學生的學習情況，進行分層引導，對于一些基礎較差的學生多讓他們讀讀背背，牢牢鞏固課內的相關知識，多給他們學習的信心，多向他們提出明確可達到的學習任務；對于一些基礎知識掌握得較透徹的學生，可以多引導他們涉獵更寬廣的課外知識，如積累一些成語，歇后語，格言，對聯等等，多向他們推薦好的文學。謝謝大家！

研討會講話稿 篇7

　　同志們：

　　今天，我們在這里召開全縣務虛研討會議，主要目的是學習貫徹黨的十八屆四中全會精神，圍繞提高黨員干部的法治思維和依法行政能力等主題，探討如何運用法治思維和法治方式化解矛盾、推動發展、維護穩定，實現依法治縣與深化改革、加快發展的有機結合、相互促進。

　　為開好這次務虛研討會，這里，我提三點要求：

　　一、高度重視，充分認識新形勢下全面推進依法治縣工作的重要意義

　　黨的十八屆四中全會以依法治國為主題，審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，明確提出了全面推進依法治國的指導思想、總體目標、基本原則、工作重點和改革舉措，為社會主義法治國家建設提供了強大的理論指引和思想武器。

　　學習好、貫徹好、落實好黨的十八屆四中全會精神，全面推進依法治縣工作，是我縣實現科學發展、加快發展的重要途徑，也是縣委、縣政府加強自身建設、提高執政能力的迫切要求。近年來，我們在改革行政體制、轉變政府職能、規范行政執法、推進政務公開等方面作了很多實踐，也取得了一些成績，為全面推進依法治縣工作奠定了扎實的基礎。但是，從總體上看，我縣的法治建設還處在初級階段，依法治縣的水平與全面深化改革的要求、經濟社會發展的需要、廣大人民群眾的期盼相比，還存在一定的差距。比如工程建設、環境保護、政府采購、招投標等領域還存在不依法辦事的問題，執法部門不作為、亂作為行為還時有發生，行政監督機制還不完善等等，這些問題都違背了法治原則，損害了群眾利益，制約了乳源經濟社會各項事業的發展，必須下大力氣解決。

　　當前及今后一段時期，是我縣全面深化改革，加快發展的關鍵時期，省委、省政府實施粵東西北地區振興發展戰略以及XX市芙蓉新區的規劃建設等，為我縣發展帶來了重大機遇。緊抓機遇、加快發展，迫切需要營造一個良好的法治環境。因此，我們必須高度重視，深刻認識新形勢下全面推進依法治縣工作的重要意義，并以本次務虛研討會為契機，對破除發展制約因素、營造良好法治環境進行更深層次的思考，切實把推進依法治縣融入到全縣經濟、政治、文化、社會、生態文明等各項工作中去，全力建設幸福、美麗新乳源。

　　二、認真學習研討，為全面推進依法治縣積極建言獻策

　　這次務虛研討會，對我們搶抓機遇、加快發展，依法推進各項工作具有十分重要的意義。大家要珍惜這樣一個難得的機會，帶著問題，集中精力學習研討，積極建言獻策，凝聚發展共識。

　　一是要用心學習。

　　這次務虛研討會請來了馬俊軍教授和余澤娜教授為我們授課，分別就依法治國和加強職業道德建設兩個專題作學習輔導。希望大家能夠擺脫日常事務，通過聽取專家的講解，進一步加深對黨的十八屆四中全會提出的一系列新思想、新觀點、新論斷、新舉措、新要求的理解，深化對職業道德核心內容和實現方式的認識，切實提升法治意識和職業道德意識。

　　二是要大膽發言。

　　務虛研討會召開前，我們圍繞黨的十八屆四中全會精神確定了發言主題，相信大家在會前也都認真地做了準備。在這里，我希望大家在發言過程中能夠站在促進乳源經濟社會全面發展的高度，立足當前，著眼長遠，針對當前影響我縣全面推進依法治縣、全面深化改革的重點難點問題，提出一些有針對性和可操作性的具體意見和建議，在全面推進依法治縣、依法解決實際問題上形成共識。

　　三是要加強思考。

　　這次務虛會，既安排有專家授課，又安排有發言交流，希望大家要勤于思考，在學習過程中帶著問題去聽課、研討，圍繞經濟建設、城市建設、社會建設、生態建設等重點工作，用法治的理論、法治的思維來觀察、思考、分析實際工作中遇到的困難和問題，最終達到以務虛研討來提升解決實際問題能力的目的。

　　三、堅持學以致用，用法治思維和方式深化改革、推動發展、維護穩定

　　我們召開務虛研討會議不是脫離實際的“坐而論道”，而是要通過務虛進而求實。會后，希望大家把這次務虛研討會上的一些思想火花和新思想、新觀念，運用到實際工作當中去，把法治建設和深化改革、加快發展結合起來，運用法治思維、法治方式推動經濟社會的全面發展。

　　一是要增強法治意識和職業道德意識。

　　要推進領導干部學法制度化、常態化，領導干部帶頭學法、遵法、守法、用法，帶頭按制度辦事、按規矩辦事、按程序辦事，不違法行使權力，以法治代替人治，營造出辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治氛圍。要加強職業道德建設，在機關系統中營造秉公執法的良好風氣，確保每一項執法活動、每一個執法環節都有法可依、有章可循。

　　二是要推動全面深化改革和發展。

　　在全面深化改革的大背景下，我們必須把法治思維和改革精神有機統一起來，在推進政府職能轉變、加快經濟體制改革、社會體制改革、司法體制改革和加快發展的同時，要更好地用法治精神引領改革發展，用法治思維謀劃推進工作，用法治方式破解發展難題，不斷推進全縣各項工作邁入法治化、規范化、科學化軌道，確保讓改革和發展的“列車”始終在法治的“軌道”上運行。

　　三是要維護社會穩定的大局。

　　我們推進依法治縣，就是為了引導全社會運用法治思維和法律手段解決問題，從而實現社會的和諧穩定。當前正值矛盾凸顯、利益訴求多元化時期，面對土地征收、房屋拆遷、資源開發、環境保護、企業改制、勞動關系調處、山林糾紛調等引發的糾紛，要學會用法治思維思考問題，以法治方式解決紛爭，把解決各種利益矛盾納入法治的框架內，用法律規范各種社會行為、保障人民群眾合法權益、打擊和預防各種犯罪、化解各種社會矛盾糾紛，維護穩定發展大局。

　　我的講話完了，謝謝大家！

研討會講話稿 篇8

　　各位老師：

　　你們好！因為合作辦學從海門來到南京，隨大家來到厚重的西安，綠樹成蔭的陜西師大，有機會聆聽專家、大師的報告，有機會向局領導和同仁們學習，感到很榮幸，深表感謝！

　　有三個感慨：一是感慨于教育局領導為了辦好教育，高位謀劃，頂層設計，親力親為，體現了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁，認真參加，積極互動，素質和作風過硬。三是感慨于棲霞區各個學段走教育發展的捷徑，所帶來的蒸蒸日上的教育質量。

　　圍繞徐局提出的三個問題談一談：

　　一、做什么樣的校長

　　校長引領著一所學校。關乎學生的發展，家庭的希望、未來和幸福。少年強，則國強。從大的方面來說，關乎著祖國富強、民族復興。

　　1.做有理想的校長。

　　盡管在“一元成功論”“關注和強調結果”的背景下，我們還是要

　　（1）抓住育人本質。回歸育人原點，不能太急功近利。面向全體學生，促進學生全面發展，個性發展，自主發展，為終身發展、為幸福人生奠基。

　　（2）注重工作創新。創新才有活力，創新引領發展，創新成就未來。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態發生改變。

　　（3）提高育人質量。提高素質教育質量，要處理好應試與素質的關系。讓學習成績成為對學生素質的獎賞。通過構建和實施學校的教育體系，來詮釋“素質教育”。希望短期內實現育人質量的快速提升，向兄弟學校學習，創造合作辦學的奇跡，書寫一段生命傳奇。

　　2.做有思想的校長。

　　新教育提出四大改變，改變學生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學校的發展模式；改變學校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。黃質夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導思想，學校提出“幸福教育”，構建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動的教育、質量領先的教育、激勵進步體驗成功的教育、培育強大精神的教育、注重終身發展的教育,必然為幸福人生奠基。

　　幸福教育是以人為本的教育，指向每個師生的幸福體驗的教育。強調面向全體學生，對每一個學生終身發展負責，為每一個學生終身發展服務，培養學生全面而有個性的主動發展，為每一個學生終身發展奠定，為每一個孩子的幸福人生打下扎實基礎。

　　“幸福教育”的本質是促進學生精神的發育和發展，就是讓每個師生體驗到取得進步和成功的快樂，體驗到在友伴群體中和各種實踐中實現人生價值的幸福。

　　幸福教育具有許多子系統，總之踐行“幸福教育”，過一種幸福完整的教育生活。

　　3.做有策略的校長。

　　有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。對于一個成熟校長而言，理念、目標、路徑、標準都會十分清晰。

　　（1）管理策略。包括目標導航、思想引領、制度規范、精神激勵、文化熏陶、人文關懷。

　　（2）行動策略。

　　第一，新教育的行動策略，包括締造完美教室、營造書香校園----等。

　　第二，充分利用與海門合作教育平臺。包括教學研究、資源利用、搭建教育教學框架等。

　　第三，三支隊伍建設。教師是教育的邏輯起點，教師是第一資源，學生隊伍、家長隊伍的建設都需要教師去實現，精神決定狀態。學校將用高尚的師德引領老師、品牌的標準激勵老師、用欣賞的眼光看待老師、用活動的舞臺培養老師。

　　第四，注重校本培訓。從理念、制度到操作規范，從價值觀、標準到評價體系，進行全方位培訓，統一認識、意志、行動和價值取向。

　　4.做有威望的校長。

　　以人為本是工作的出發點和落腳點。己所不欲勿施于人。學高為師，身正為范。一個人的言行、肢體語言等都是一個人心理活動的外在表現。當你需要時，我就來了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創。當教師、學生、家長不好好做好，見到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。

　　二、辦什么樣的學校

　　政府重視，合作辦學，重組整合。作為劃片招生的公辦學校，在局正確領導、指導下，在韓校長的引領、把關下，通過共同努力，對辦好學校充滿信心。

　　但是，有句話，學校設施的現代化不等于學校教育現代化。學校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認識。

　　1.具有較強的核心競爭力的學校。

　　理念：辦學思想、教育教學理念、核心價值觀等，提出精神強大，德才兼備。

　　文化：如水。潤物無聲，包括精神、物質、制度、行為。構建誠信、和諧、文明、催人奮進，鑄就奮斗者幸福人生學校文化。

　　課程：學科課程、社團課程、道德人格課程。

　　特色：幸福教育特色學校，有許多特色項目。

　　2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學校。

　　南京市棲霞區實驗初級中學作為一所新學校，承擔一定社會責任，要有開放辦學的意識。具有高標準、高要求、高品位的現代化學校。常規化、信息化、科學化、人文化的外向型學校，隨時接受社會的指導和檢閱。

　　3.具有高的教育質量。

　　要有正確的質量觀。好學校是好學生集中的學校。我們講優秀教育、卓越教育。許多好學校雖然滿足了人的需要，但是沒有說服力。在競爭中失敗的學生，背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學生充滿希望，被重視、受尊重。讓學生在友伴群體中，一起體驗成功的快樂，學習的價值，甚至于生命的意義。讓每個學生感覺到人世界是溫暖的，人際關系是友善的，為自主發展、終身發展，幸福人生奠定基礎。

　　三、培養什么樣的學生

　　據于問題分析法，目前學生怎么樣？社會需要什么樣的學生?兼顧現實和教育理想。

　　教育，基礎教育，素質教育。不只是培養幾個尖子生，而是培養各個行業的建設者和接班人。各行各業都有優秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關鍵我們要分析這些各個行業成功人士具有什么共同特質。我們提出無論基礎如何、條件如何，無論環境如何，人格是平等的，自信、尊嚴、尊重是一樣的，精神品質、言行習慣、勤奮進取等非智力因素是一樣需要好好培養的。

　　我們提出人生真諦和幸福本質是全力以赴。成績是對學生素質的獎賞，成績是過程的必然。強調德才兼備、精神強大，百煉致遠。強調人文精神與科學素養并重，讓智能結構全面發展，自由生命快樂成長。強調只有差異，沒有差生，讓每一位學生充滿陽光。把關愛給最不想給的學生。給每個學生一縷陽光！

研討會講話稿 篇9

　　希望通過集中學習與交流，各單位能進一步增強迎評促建的責任心和緊迫感，全面落實學校本科教學工作合格評估40項重點任務，為明年順利通過評估打下堅實的基礎。隨后，他提出四點要求：

　　一是要認真貫徹落實新時達全國高等學校本科教育工作會議精神，切實提高育人水平；

　　二是要對標合格評估新指標體系，以問題為導向加速推進合格評估工作；

　　三是要以合格評估為契機，全面推進學校轉型發展；

　　四是要繼續解放思想，深入推進課堂教學改革。

　　最后，他希望全校師生員工都能擼起袖子干、下定決心拼、咬緊牙關上，積極主動作為，扎扎實實做好各項評建工作。

　　距離評估工作只有一年半不到的時間，各個學院的老師們克服了高溫酷暑，做了大量細致和卓有成效的工作，使學校的本科教學合格評估工作取得了較好的成績。下一步我們所面臨的形勢與工作任務已非常明確，希望大家進一步增強憂患意識、使命意識，以飽滿的工作熱情，務實的工作作風，加快推進各項迎評促建工作，確保順利通過本科教學工作合格評估。最后，他提出三點要求：一是進一步統一思想，提高認識，增強做好迎評促建工作責任感、緊迫感；二是對照標準，查擺問題，切實抓好自評自建工作；三是切實抓好開學前的幾項工作。

研討會講話稿 篇10

　　各位、各位班主任老師：

　　通過大家的交流座談，讓我們共同分享了各自成功的經驗，不論是經驗還是教訓，是成功還是困惑，經過大家的相互碰撞，我們一定能迸發出智慧的火花，勢必對我校班主任工作起到積極的促進作用。

　　學校非常重視班主任工作（選派業務強、教育經歷豐富的老師擔任班主任工作），重視班級建設。因為班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。

　　一個學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效，所以今天學校在期末工作十分繁忙的情況下，抽一個下午時間，來召開班主任工作座談會，旨在給班主任老師一個互相學習交流的平臺。下面，我就學校的德育工作如何做到“有效”談幾點自己的認識。

　　學校德育工作的目標很明確：為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該回歸生活實際的，一方面關注和指導學生的學習生活，激發學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習；另一方面，關注和指導學生的日常行為表現，讓學生養成良好的行為習慣，使學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。

　　為此，學校德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重教育的有效性。

　　一、有效德育的最佳方式是在德育過程中實現學生的自我教育如何引導學生進行自我教育？教育家陶行知先生做校長時，有一次看到一個學生用泥塊砸同學，當即制止，他讓這個同學放學后到校長室。

　　陶行知來到校長室，這位同學已等在門口準備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，并說：“這是獎給你的，因為你很準時，我卻遲到了。”

　　這位同學驚訝地瞪大了眼睛。陶行知又掏出了第二顆糖，對這位同學說：“這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。”

　　接著陶行知又掏出了第三顆糖：“我調查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正值、善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！”這位同學感動極了，哭著說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學……”陶行知笑了，馬上掏出第四顆糖，說：“因為你正確地認識到了錯誤，我再獎勵你一顆糖……我的糖分完了，我們的談話也結束了。”

　　我相信陶行知先生與學生“遲到”的談話是設計的，他在訓導這位犯錯的學生前，不僅事先作了一番調查，而且設計了以“糖果”為道具的教育情境，一步步引導學生自省、自悟，實現自我教育，其效果自然不言而喻。因此，我們班主任要充分利用自己的教育智慧，把握教育時機，創設教育情境，啟迪、激發學生本善的良知，挖掘學生進行自我教育的潛力。

　　二、走進學生的心靈，是德育有效性的前提班主任與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長過程中的引路人，因此我們在進行教育工作時，不僅要全身心地投入，走進學生的心靈深處，而且要深入到學生的個性心理層面。這里需要認真思考這樣幾個德育方法問題：如何與學生（特別是犯了錯的同學）進行有效溝通？怎樣才能使學生更容易接受老師的批評？如何才能使學生對老師敞開心扉？怎樣才能使學生把對老師的頂撞轉化為學生自己內心的愧疚？……我認為，要真正走進學生的內心世界，作為班主任老師要充分尊重學生的人格，耐心傾聽學生困惑時的傾訴，尊重學生對某些問題不同看法的表達權，尊重并接受學生的合理解釋。

　　在充分讓學生感受到老師的寬容，老師無私的愛的基礎上，實現與學生在交流中的平等互動。只有給學生以人格的尊嚴，人性的溫情，才能喚醒學生沉睡的真情，只有用真誠去贏得真誠，才能真正走進學生的內心世界，才能有效促進學生的心靈成長，才能收到預期的教育效果。

　　三、班主任工作需要智慧，切忌浮躁班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧，少一份浮躁，多一份平和。幽默的批評勝過嚴厲的責罰。

　　有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用同學們的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們準備發泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學生，不是在發泄情緒，要把憤怒埋在心里，同時要把微笑掛在臉上，千萬不要失態。

　　動不動就停課、罰站，是不是最好的教育方式，值得探討。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。

　　工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。有位教育工作者，曾過教育的因果效應：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。

　　做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題的學生、學生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心。

研討會講話稿 篇11

　　尊敬的各位來賓、女士們、先生們，大家下午好!

　　今天我們在這里隆重舉行XX地產：“XX公園里”項目產品說明盛會，在此我謹代表景旭地產及全體員工，向盛情參與本次盛會的各位朋友、嘉賓，表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意!

　　XX地產以建設高尚精品樓盤、創優良工程質量、誠信經營為理念，以構筑自然優美的人文環境設計為己任，樹立企業和樓盤品牌。把“XX公園里”建設成為首席具有厚重歷史文化的高尚社區，實現人性化的宜居環境，演繹現代生活的時尚居家夢想。我們堅信大公園、好地段、一流的教育配套是人們最好的選擇。隨這時間的推移，“景旭公園里”項目必將被越來越多的人所認可、接受和選擇!

　　XX公園里位于邢臺橋東中興東大街歷史文化公園南側，占地100多畝，項目地處邢臺歷史文化風貌區東側、為邢臺CBD中央商業區、邢臺CPD中央公園區三大區域的交匯之處。交通、醫療、教育、購物、金融、娛樂、餐飲、公園等配套設施完善近在咫尺，5分鐘生活圈，可以使您盡享都市繁華。

　　XX公園里在硬件方面精心打造，在規劃建筑上選擇國內一流的設計團隊：中國建筑標準設計研究院與新思維建筑工程設計院聯合設計邢臺歷史文化的高端城市居所。在軟件方面，今后小區運營服務管理體系，我們也將同樣努力，相信一定會給“景旭公園里”的業主營造一種溫馨的生活氛圍，也希望在座的各位朋友、來賓在今后的日子里繼續支持我們，支持“XX公園里”，共同發展，共同分享價值。

　　最后，我再一次感謝各位的關愛和支持“XX公園里”的朋友們，同時也預祝在座的各位朋友、來賓在日后我公司舉辦的開盤中能夠挑選到自己滿意的佳房，祝愿大家早日實現住在CBD，住在公園里，實現美好生活的愿望，謝謝大家!

研討會講話稿 篇12

　　尊敬的，司長，各位醫學界的專家學者、護理同仁：

　　大家上午好!

　　今天，“會”如期召開，作為承辦方，我謹代表x醫院向出席會議的各位領導、專家學者和護理同仁表示熱烈歡迎!對諸位長期以來為北京大學人民醫院護理學科的建設、發展所給予的支持和幫助表示由衷的感謝!

　　眾所周知，隨著我國經濟的高速增長，醫療信息化取得了長足的發展和進步，5年來投資規模都在20%以上逐年遞增，處于發展以來的最好時期。作為深化醫療改革的一項重要任務，醫療信息化代表了醫院未來的發展方向，也是提升醫療資源配置效率的有效手段。

　　近年來，在衛計委、正確領導和關心支持下，我院認真貫徹落實公立醫院改革試點工作部署，大力推進醫療改革，醫院管理走科學化、專業化、規范化、精細化之路，實現全面質量管理，醫院綜合效率、效益雙提升，醫療服務持續改進。

　　20xx年10月，我院建立了以“患者為中心”的移動護理信息系統，20xx年5月被衛生部確定為開展護理記錄電子化和護理移動信息化建設的試點醫院，通過使用PDA或移動推車進行病人身份的識別、醫囑的執行、信息的查看以及各種護理文書的記錄，護理信息化建設正逐步實現無紙化、無膠片化和無線網絡化，極大地提升了護理工作效率和護理質量。截至目前，我院已參與國家醫改試點工作26項，為穩步推進公立醫院改革探索、積累了經驗。作為階段性成果，20xx年5月，我院信息化建設通過美國醫療信息與管理系統協會(HIMSS)7級認證，達到國際醫療信息領先水平。

　　盡管我們做了一些工作，取得了一些成績，但從我國醫療信息化，尤其是護理信息化整體發展看，我們還有很長的路要走，任重而道遠。這次移動護理現場會，為從事護理信息化建設的同道們搭建了一個互相溝通、相互學習、展示成果的平臺，與會的主講嘉賓懷著一份責任與使命，也都做了充分地準備。我深信，這次會議的召開，將對我國護理信息化建設進一步提高起到積極作用。

　　最后，再次衷心感謝各位專家遠道而來，為此次學會付出艱辛勞動，感謝各位同仁的鼎力支持!

研討會講話稿 篇13

　　同志們：

　　今天，我們在富強小學召開“全市小學有效教學現場會”，是深化課堂教學改革，全面推廣實施小學有效教學的一次十分重要的會議。主要目的是：搭建交流研討平臺，總結推廣我市小學有效教學成功經驗，提高課堂效率，促進我市教育教學質量全面提升。剛才，富強小學教師分學科展示了公開課，國斌校長就如何實施有效教學作了經驗介紹。數學學科的創設情境――合作探究――交流評議――鞏固應用；英語課堂的初設導課情境――創設語言環境和實踐機會――實施激勵評價；語文學科的定向自學——合作探究——整合達標等教學模式，為全市小學課堂教學提供了先進做法，起到了很好的示范作用。希望各鄉鎮、學校要積極借鑒，結合實際，盡快深化應用。下面，就實施有效教學，我講兩點意見。

　　一、把握形勢，更新理念，進一步增強推進有效教學的責任感

　　隨著新課程改革的深入推進，有效教學越來越成為素質教育的緊要研究課題。近年來，我們針對課堂教學效率低下的現狀，也進行了很多有益探索。先后在南關小學召開“問題研究，深度備課”現場會，在塔東小學召開了“同課異構”研討會，在康城礦學校召開了“小課題研究”現場會，在南西井學校召開了“減負增效”現場會，主題都瞄準了課堂，重點研討解決了當前課堂教學高耗低效問題，取得了較好成績。一是有效教學的理念形成共識。近年來，市教育局積極組織廣大干部教師外出學習，并邀請專家到我市進行有效教學專題講座。各鄉鎮、學校也組織了不同形式、不同層次的有效教學培訓活動，為全面實施有效教學打下了良好的思想基礎。二是有效教學研究扎實開展。今天我們印發的《富強學校有效教學資料匯編》，充分展示了該校在推進有效教學上的鮮活實踐。全市各鄉鎮、校也緊緊圍繞有效教學主題進行了不同形式的教學研究，全市有效教學實施水平整體提升。三是有效教學管理逐步增強。市、鎮、校有效教學組織領導全面加強，教研組和備課組的力量不斷更新充實。廣大教育干部均能夠立足本校實際，強化教學管理，以身作則，帶領教學，深入一線，指導教學。

　　在取得成績的同時，我們也必須清醒的看到，目前我市小學課堂教學，還沒有從普遍意義上擺脫傳統教育觀念的束縛，教學中的低效、無效甚至是負效的現象還很突出。究其原因，有以下幾點：一是部分教師對新課程理念、新課程標準理解不深，穿新鞋走老路，教師教得苦，學生學得累。二是一些教師教學形式化。不善于研究，照搬教案，缺少個案分析，不研究學生，不研究課堂，滿足于把教案完成，缺少反思，忽視學生的動態生成。三是教師駕馭課堂的能力不足。在課堂上滿堂灌、滿堂問、滿堂練，學生在課堂上疲于應付，缺少獨立思考，課堂缺少活力，死氣沉沉，導致課堂效率低下，學生厭學。四是應試教育的影響依然存在，有的教師片面追求學生分數，只要結果，不看過程。為了提高學生的學習成績，大搞題海戰術，機械訓練，導致學生作業量增加，課業負擔加重，學習興趣減退，學習積極性不高。

　　二、深化改革，強化落實，全面推動小學有效教學深入實施

　　1、樹立“精品”意識，構建高效課堂。廣泛開展有效教學，減少一般課，杜絕低效課，使課課成為精品。一是把構建“高效課堂”納入到常規管理之中，學校教務處要嚴把教師上課關，對于沒有準備、應付差事的“形式”課、無效課，要堅決杜絕于課堂之外。二是堅持集體備課，廣開思路，加強學習，增進交流，發揮大家的聰明和智慧，齊心協力搞好教學設計，使每一個教學設計都成為精品。三是要增強教師的責任意識，使教師的教真正從學生發展、成長出發，每一堂課都要讓學生人人有收獲、有提高。

　　2、夯實教學基本功，增強教師駕馭課堂的能力。課堂教學是實施有效教學的主陣地。要堅持以先進的教學理念為指導，處理好教師教與學生學的關系，增加課堂教學的密度，知識的梯度和有效度。同時，要加強教師基本功訓練，要求教師既要求“洋”，更要求“實”。課堂教學要做到重點突出、目標清楚、語言簡潔、板書過硬，深入淺出、引人入勝，使學生愿學、樂學、會學，真正使學生成為學習主體。

　　3、規范教學常規，確保有效教學“規定動作”到位。突出抓好以下幾個環節：一是有效備課，堅決杜絕不備課就上課、抄教案上課的現象；二是有效上課，必須保證學生在課堂中自主學習時間；三是有效作業，作業布置和批改必須做到“四精四必”（“精選、精講、精練、精批”；“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”）；四是有效檢測，認真做好每個階段檢測后的質量分析，充分發揮檢測的導向、診斷功能。

　　4、狠抓校本教研，推動有效教學的實施不斷深化。校本教研是有效教學不斷深化的重要途徑。要充分發揮教研組長、骨干教師的專業引領作用，營造研究氛圍；要從“小課題”研究和小反思做起，堅持個人領悟、集體研究、把握課標、重組資源，不斷提升、提煉、完善有效教學的理論體系。要緊扣課堂教學，以有效教學課例研究為主要形式，力求務實、取得實效。

　　5、加強督查指導，促進有效教學各項措施的落實。強化督查是推進有效教學的有力保障。教研室、各鄉鎮教育辦要對有效教學和教學常規的執行情況加強督導檢查，每個學期要至少檢查兩次。要堅持“指導為主，提高為主，實施為主”原則，既要發現問題，加強指導，又要提煉經驗，全面推廣，促進全市小學有效教學深入實施。

　　同志們，今天的現場會，是一次專題研討會，也是對提高小學課堂教學效率的一次有益探索，給我們提出了新的思路和方法。我相信，只要我們善于研究，積極創新，大膽實踐，全市小學有效教學工作一定會取得更加豐碩的成果，武安教育教學質量一定會實現全面提升！

　　謝謝大家！

研討會講話稿 篇14

　　同志們：

　　這次會議的主要任務是:按照全市干部監督工作會議的要求和部署，組建我區干部監督信息員隊伍，全面提升我區干部監督工作水平。首先，我向被聘為干部監督信息員的同志表示祝賀，希望大家提高認識、明確目標、抓住關鍵，切實履行好工作職責。干部監督信息員的設立，是了解領導干部的政治思想、道德品質、工作實績、工作作風及遵紀守法等方面情況的重要渠道;是在“千天會戰”中考實、考細、考準干部，提升選人、用人公信度的有效途徑。下面就如何進一步做好這項工作，我講三點意見。

　　一、 要充分認識建立干部監督信息員制度的現實意義

　　(一)信息員制度是落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》的重要舉措。中央頒布的《黨政領導干部選拔任用工作條例》，是我們黨關于黨政領導干部選拔任用工作必須遵循的基本規章，也是從源頭上預防和治理用人上不正之風的有力武器。如何使《干部任用條例》的有關規定不折不扣的落實到干部選拔任用的每個環節，真正做到“堅持原則不動搖、執行標準不走樣、履行程序不變通，遵守紀律不放松”，關鍵在于監督。只有抓好監督檢查，才能保證條例規定的原則、標準、程序、紀律等落到實處;只有抓好監督檢查，才能及時發現和糾正干部選拔任用工作中的問題。

　　(二)信息員制度將有利于增強選人、用人的透明度。由于干部工作的特殊性，造成了一部分干部、群眾對區委干部人事的決定不能完全理解，讓群眾對干部工作產生“封閉”和“神秘”的印象，這些都不利于干部工作的開展。建立干部監督信息員制度，可以讓干部群眾更多地了解黨的干部路線、方針、政策，了解干部工作的標準、方法、步驟和程序，了解干部工作的基本原則，從而增強選人、用人透明度，實現區委意圖和群眾意愿的有機結合，建立科學規范選人、用人制度。

　　(三)信息員制度將會極大地提高干部監督工作的群眾參與度和滿意度。群眾參不參與、人民滿不滿意是檢驗我們工作成效的重要標準。干部監督工作的重要性，決定了干部監督工作也必須走群眾路線，讓群眾參與。聘請干部監督信息員，就是和人民群眾建立起相互溝通的橋梁和紐帶。并通過你們扎實工作，在干部群眾中樹立起威信，讓群眾有話愿意對你們說，踴躍發表自己的看法和見解，你們就可以把群眾的真實意見反映上來，幫助區委更好地選準用好干部，進而讓群眾對我們的工作更滿意。

　　二、要切實履行干部監督信息員的工作職責

　　區委對組建干部監督信息員隊伍高度重視，著重挑選黨性強，公道正派，政治素質高的同志充實到隊伍中。從這次聘任的監督信息員的組成結構上看，有離退休老干部，人大代表、黨代表、政協委員，有農村和社區代表，有執法執紀部門、區直有關部門、各大系統的領導同志。希望大家發揮優勢，切實履職，促進我區干部監督工作不斷上水平、上臺階。

　　要做黨的政策宣講員。面對基層干部群眾對區委選人、用人政策上的困惑和不解。要主動溝通，向他們宣講區委選人、用人的方針、政策，增進群眾對組織干部工作的理解，消除誤解，樹立正確導向，匡正選人、用人風氣。要做輿情信息的收集員。大家來自不同層面，能夠廣泛了解群眾和各級干部對區委選人、用人的評價，要收集社會上對區委干部任免和人事制度方面的輿情，及時反饋給我們。讓組織部門能第一時間了解情況，對出現的問題迅速做出反應。要做領導干部工作和生活的排查員。這里不僅指工作時間要對領導干部進行監督，還要對領導干部“八小時以外”實行更加嚴格的監督。因為“八小時以外”是腐敗問題和違紀問題發生的高頻階段。你們與領導干部在日常生活中或是鄰居、或是朋友，你們對領導干部“八小時以外”的生活圈、社交圈掌握最準，了解最深。要利用好這點優勢，經常走訪居民，收集領導干部遵紀守法、行為規范、生活作風等方面信息，特別是執行廉潔自律規定方面情況，通過監督，促進各級干部健康成長。要爭當區委選人、用人的參謀員。目前，“千天會戰”已經進入攻堅階段，急需選派一批能力強、作風硬的干部深入到基層、深入到一線。配齊、配強干部光靠我們還不夠，還需要在座的干部監督信息員為我們建言獻策。把你們聽到的、看到的各級領導干部真實的工作表現反饋給我們，拓寬我們的視野。以便將最優秀、最合適的干部輸送到“千天會戰”主戰場上，讓能干事者有機會，干成事者有舞臺。

　　三、要不斷提高干部監督工作的能力

　　要嚴格執行各項制度。加強干部監督工作，制度落實是關鍵。要嚴格執行監督員座談會制度。干部信息監督員座談會原則上每半年召開一次，根據需要也可臨時召開。綜合分析干部隊伍中出現的苗頭性、傾向性問題，研究相關對策，制定防范措施。要嚴格執行提案制度。各位信息員要充分發揮主觀能動性，及時將各層面對干部工作的意見或建議，特別是涉及信息員所在單位的干部提拔、調整帶來的信息，以提案形式向我們反映。原則上每人每半年至少書面匯報一次情況，遇到重要情況應隨時報告。要嚴格執行通報制度，打造信訪、電話、網絡三位一體的舉報平臺，如實通報干部群眾反映的情況，確保及時糾正發現的問題。要加強學習，切實提高監督水平。干部監督工作是一項政策性、原則性很強的工作，作為干部監督信息員，要不斷加強黨的干部工作路線、方針、政策的學習，不斷增強業務知識，努力提高自身的政治思想素質、政策理論水平和業務工作能力。只有這樣，才能切實提高監督工作水平，更好地發揮監督作用。要嚴格遵守工作紀律，保守工作秘密。干部監督信息員工作是一項十分嚴肅、慎重的工作，大家在工作中一定要嚴格遵守組織人事工作紀律，既要積極、大膽地履行職責，又要注意方式方法。對所收集的信息，要及時向組織部門反映，反映情況要實事求是、客觀公正。工作中對保密內容要守口如瓶，不隨意傳遞、交流相關信息。做到嚴格自律，在法律法規和政策允許范圍內開展活動。

　　同志們，做好新時期的干部監督工作，事關我區各級干部隊伍建設水平，從某種意義上論，關乎我區“千天會戰”的成敗，任務艱巨，使命光榮。希望大家切實履職，扎實工作，為推動我區干部監督工作做出新的貢獻。

研討會講話稿 篇15

　　今天，縣委、縣政府在這里召開“雙創”工作推進會，充分體現了“雙創”工作的重要性和緊迫性，也表明了縣委、縣政府對搞好“雙創”工作的堅強決心，我們工商行政管理局，作為政府的行政執法部門和市場秩序的監管部門，更是責無旁貸。我們將嚴格按照“雙創”工作要求，充分發揮工商職能作用，不斷加大市場監管力度，嚴把市場主體準入關，規范市場主體資格，規范市場經營行為，力爭在市場秩序監管方面給縣委、縣政府交一份滿意的答卷。為了確保我局承擔的“雙創”任務在規定時限內全面達標，我們將重點做好以下幾方面的工作：

　　一、進一步加大日常監管力度，嚴厲打擊各類違章違法行為。

　　我們要把進一步解決好人民群眾關注的熱點和難點問題作為創建活動的重要內容來抓，嚴厲打擊市場各類違章違法行為。首先加強流通環節食品安全監管，重點檢查、檢測與人民群眾身體健康和生命安全密切相關的各類食品，尤其是肉類食品、米、面、油、熟食等重要商品，督促食品經營戶嚴格遵守《食品安全法》的規定，落實商品準入制度，保證商品來源合法，進一步規范索票索證和進銷貨臺賬，各大超市全面啟動電子查詢系統。其次，要圍繞解決“三農”問題，積極開展種子、化肥、農藥等專項打假行動，進一步健全和完善“12315”申訴舉報運行機制，快速反應、及時出擊，切實維護經營者和消費者的合法權益。第三，繼續查處取締無照經營行為。積極推行網格化監管、崗位責任制和片區監管責任制等制度，認真履行市場監管職責，變無照經營專項整治為常態化的日常監管，使轄區內無照經營率控制在2%以下，亮照率達到100%。第四，協助有關部門抓好校園周邊環境整治工作，大力整治“黑網吧”，掃除“黃賭毒”，真正為人民群眾提供一個良好的工作和學習環境。

　　二、繼續加強市場監管，規范市場經營行為。

　　依法對縣城兩大農貿市場進行重點監管。安排專門力量投入到農貿市場的日常監管中，健全和完善農貿市場商品準入制和市場預警制，幫助市場主辦單位盡快取得合法的主體資格，督促設立專門的市場管理辦公室。按照“市場業主是市場管理第一責任人”的要求，建立科學的農資市場管理辦法，設立專職人員具體負責市場秩序、環境衛生、信息宣傳等工作。督促市場主辦單位按照“雙創”標準制定各類制度，完善衛生設施和消防設施，定期對經營產品是否符合法定要求進行檢查，幫助規范市場用工管理，做到規范有序、證照齊全，有關資料登記詳實。加大市場巡查力度，嚴格執行進貨查驗、索票索證、質量檢測、不合格商品退市等安全監管制度。同時，嚴格規范市場經營行為，加強農貿市場管理，繼續實施守法、文明、誠信經營等制度，針對存在的較為嚴重的“臟、亂、差”現象，建立健全農貿市場長效管理機制，推行駐場制和巡查制相結合的監管方法，落實衛生管理人員責任，保證各項衛生制度得以落實。積極協助市場主辦單位搞好劃行歸市，徹底清查亂擺攤點和無照經營行為，確保在有限的市場總量下實現“行商歸點、坐商歸店、農商歸市”。

　　三、廣泛開展群眾性文明創建活動，提高全社會的文明程度。

　　我們將采取多種形式向廣大經營者進行“雙創”工作的再動員、再宣傳，與系統內開展的“百城萬店無假貨”、“規范化文明市場”、“消費者滿意單位”、“誠信文明經營戶”等創建活動有機結合起來，進一步加強信用體系建設，在廣大經營者中深入開展社會公德和職業道德教育，大力提倡文明經營、誠實守信、奉獻社會的現代化經營理念，進一步增強經營戶的道德意識、法律意識和“雙創”意識，提升文明服務的檔次和水平。

研討會講話稿 篇16

　　同志們：

　　剛才，沈局長對我縣公墓建設作了詳細的工作部署，為加快對我縣公墓建設，保證公墓建設項目的順利進行，下面，我強調幾點意見：

　　一、提高認識 加強領導

　　近年來，我縣亂建墳墓還時有發生，在一定程度上影響了我縣城鄉規劃建設和精神文明建設。省委盧展工書記、黃小晶省長，市委張書記在今年就專門對我省的專項治理亂建墳墓工作作過批示。因此，做好公墓建設是 “三沿五區”亂建墳墓治理工作的需要，確保治理的墳墓有“地”可去，也是社會主義新農村建設的需要，通過公墓的建設，引導廣大群眾用先進的殯葬理念、文明的殯葬方式取代封建的喪葬習俗，形成良好的鄉風村容。各單位和部門一定要提高認識，統一思想，落實措施，加強協調，統籌安排，切實解決公墓建設和發展中的困難和問題，確保公墓建設取得實效，促進經濟社會協調發展。縣和公墓所在地鄉(鎮)應成立公墓建設工作領導小組，做到黨政一把手親自抓、分管領導具體抓、相關部門配合抓的工作機制。在20xx年12月底前全面完成公墓建設任務。

　　各級各部門要利用各種宣傳陣地對殯葬改革和公墓建設的重大意義進行廣泛宣傳和發動，宣傳厚養薄葬，破除陳規陋習，積極倡導文明的喪葬方式，為深化殯葬改革、推進公墓建設營造良好的輿論氛圍。

　　二、明確職責，落實責任

　　各級各部門要對照各自的工作職責，落實工作責任。其主要成員單位：民政局指導做好公墓地建設各項工作，指導鄉鎮按政策做好選址、征地、籌資等工作，協調相關部門做好公墓建設過程中的各項工作;國土資源局負責土地報批和確定征地(含墳墓、果作等)價格，指導鄉鎮按政策征用公墓用地;林業局負責征用林地報批和林權證辦理，指導鄉鎮按政策征用公墓林地，協調鄉鎮解決征用林地過程中出現的問題;城鄉規劃建設局負責公墓項目規劃設計、預算、工程招投標、工程質量監督等工作;公墓所在鄉鎮負責公墓地的選址、征地，按政策做好被征地農民宣傳發動和各項經濟作物、遷墳等各項補償項目的調查核實、補償金發放以及整個工程的實施等工作，民政局、國土資源局、林業局、城鄉規劃建設局等部門給予積極配合，確保公墓工程高質量、高標準按時完成并投入使用。今后，各鄉鎮 “三沿兩區”墳墓治理的骨骸(骨灰)和遺體火化的骨灰都必須安放在縣(片區)公墓地或村級骨灰存放堂(室)內。

　　三、形成合力 加快建設

　　公墓建設任務重、難度大，各級各部門要切實加強領導，精心組織，確保取得實效。各公墓地建設鄉鎮要進一步健全領導機構，進一步強化各級責任，各單位、各部門之間要相互協調，形成合力，確保縣公墓高質量、高標準完成建設并按時投入使用，滿足廣大群眾安置骨灰的需要。縣里將加強對殯葬管理工作的督查，并將組織有關部門對公墓建設開展情況進行全面檢查和驗收。各公墓建設鄉鎮要建立健全監督約束機制，接受社會監督。

研討會講話稿 篇17

　　20xx年公司紀檢監察工作的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實中紀委七次全會精神、省公司20xx年紀檢監察會議精神和黨委會議要求。以科學發展觀為統領，堅持懲防并舉、注重預防的方針，建成完善的懲治和預防腐敗體系，深入推進黨風廉政建設。認真履行黨章賦予的職責，全面加強領導干部作風建設。圍繞中心，服務大局，積極開展效能監察，深化行風建設，繼續保持效能監察和行風建設工作先進榮譽稱號，為加快創建和諧發展供電企業提供政治保障。

　　20xx年紀檢監察工作的主要目標是：

　　1.公司中層以上黨員領導干部及機關本部員工不發生違法和嚴重違紀問題;

　　2.行風測評工作繼續保持系統內領先位置;

　　3.信訪舉報初查率達到100%，案件查結率達到90%以上;

　　4.圍繞公司經營管理重點和重大工程項目開展執法監察和效能監察。效能監察工作繼續保持國網公司領先位置。

　　20xx年著重抓好以下六個方面的重點工作。

　　一、加強廉政基礎教育，筑牢拒腐防變思想道德防線

　　按照中央會議部署，今年反腐倡廉工作，必須進一步抓好干部教育、監督和廉潔自律。要從思想道德教育這個基礎抓起，不斷夯實廉潔從政的思想道德基礎、筑牢拒腐防變的思想道德防線。為此，公司紀委要從加強干部思想道德教育、理想信念教育、紀律教育、黨的優良傳統和作風教育入手，通過多種方式和措施，組織學習教育，促進干部自覺遵守黨的紀律和國家法律法規，加強思想道德修養，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，做廉潔自律的表率。今年將組織開展“廉潔自律教育月”活動，采取專題講座、上黨課、典型案例教育和看專題片等形式，重點學習領會《文選》中關于反腐倡廉的有關論述和《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》，進一步落實“四大紀律、八項要求”和“八個堅持、八個反對”的要求，提高領導干部廉潔從業的自覺性。要加強黨的優良傳統和作風教育，組織領導干部自學《為人民服務》、“兩個務必”和在中紀委七次全會上的講話，通過專題研討等方式提高學習效果，增強對講話中倡導的八個方面良好作風內容的理解，抓好行動落實，以加強作風建設的實際成效推進各項工作，為公司和諧發展提供有力保障。確保公司系統中層干部、機關本部干部不發生違法和嚴重違紀問題。

　　二、完善制度體系建設，深化黨風廉政建設責任制

　　完善制度建設體系，是深化黨風廉政建設責任制的根本保證。今年紀委將根據新形勢要求，對公司原有的黨風廉政教育制度、考核制度、黨內監督制度進行全面修訂和完善。要在加大完善制度、機制建設同時，大力加強領導干部作風建設，建立領導干部作風建設嚴格的考核機制，建立健全領導干部作風建設長效機制。通過發揮制度作用，促進領導干部作風轉變，推進各項工作順利開展。還要結合新形勢的發展，對腐敗現象多發、易發部位和環節，制定前瞻性防范措施，消除政策上、管理上、制度上的缺陷和漏洞，減少產生腐敗的機會。按照上級要求深入開展商業賄賂專項治理工作，建立健全防治商業賄賂的長效機制。圍繞重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金使用，建立健全決策失誤責任追究制度，逐步建立健全行之有效的權力制約辦法，不斷完善民主決策機制，促進各級領導班子和領導干部提高執政能力。創新和完善監督工作機制，堅持紀檢監察、審計、財務、干部管理等部門協調的內部監督機制，避免干部經營活動中的違規行為。堅持執行三項談話制度，對干部的苗頭性問題早打招呼早提醒。在深化黨風廉政建設責任制中，探索用動態考核的方法衡量各基層單位廉政建設工作水平，加強對責任制執行情況的監督檢查，促使各項工作得到有效落實和完成。

　　三、加大干部監督力度，做好源頭預防和治理

　　實現源頭預防，必須使黨員干部始終處在有效監督之下。因此，要通過加強對關鍵部位、重要崗位和薄弱環節的有效監督，切實糾正領導干部違反程序和制度的行為，通過過程控制和監督，減少產生腐敗的機會，達到超前防范的目的。按照上級的要求繼續對執行“三重一大”(重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金使用)制度和執行民主集中制情況進行全過程監督，切實防范領導工作中權力失控、決策失誤、行為失范的現象，不斷提高領導班子決策科學化、民主化、規范化。要重點監督各級班子議事規則的執行情況，增強工作決策的透明度，尤其加強對領導干部執行公司黨委決策情況的監督檢查，維護企業經營發展順利進行。按照中紀委七次全會倡導的要轉變領導干部作風的要求，重點加強對領導干部的思想作風、學風、工作作風、領導作風的監督，通過日常走訪、年終測評、問卷、個人述職述廉等監督渠道，增強監督的合力，著力解決突出問題，促進領導干部作風明顯轉變。會同黨委組織召開以中紀委七次會議提出的八個方面良好風氣為內容的專題民主生活會，并監督檢查領導干部踐行八個方面良好作風要求自覺性的落實情況。繼續加強對民主生活會制度的執行監督，要把提高領導班子民主生活會的質量，切實開展好批評與自我批評，作為加強領導班子內部監督的重要內容抓緊抓好。監督職代會制度的執行情況，保證職工群眾參與企業管理的權力。堅持推進廠務公開監督，確保重大事項運作公開、公平、公正。加強對權力運行的監督，防止濫用權力，以權謀私。紀委要堅持“在監督中服務，在服務中監督”的原則，與職能部門密切配合，做到權力行使到哪里，監督就延伸到哪里。

　　四、圍繞經營管理重點，切實加強效能監察

　　為確保公司“” 城市電網改造任務順利完成，我們要繼續完善管理體制，在精細化管理上下功夫，使公司經營活動始終在受控的狀態下科學規范地運作，有效規避風險。為此，今年重點將對增供擴銷、資產管理、大修技改、業擴工程、物資采購方面的關鍵環節實施效能監察，鞏固“三清理一規范”工作的成果，確保公司的各項生產、經營管理活動取得實效。

　　資產管理領域，結合“”城市電網改造工作，繼續開展好撤舊物資管理效能監察工作，注重各項規章制度建設，通過完善、落實立項報告等工作制度，強化風險管理，規范資產處置、產權交易等經濟行為，防止國有資產流失，確保國有資產保值增值。

　　營銷管理領域，結合影響利潤指標的各項工作，努力探索有益于提高企業經濟效益和社會效益的管理模式。根據20xx年售電量指標情況，開展增供擴銷工作效能監察，使效能監察工作真正發揮圍繞企業生產經營中心，理順工作流程、提高工作效率的作用。

　　大修技改、物資采購方面，對大修技改資金使用及工程進度管理的制度執行情況實施效能監察，堅持資金管理的剛性原則。通過監督“五制”的執行，加強工程預決算、工程發承包等環節管理，嚴格落實責任，增加工作透明度。強化物資零星采購的過程監督。嚴格執行招標活動監督管理辦法，規范監督工作流程，查找招標監督管理中的漏洞和薄弱環節，有針對性地完善和修訂管理辦法，避免發生干預招標、規避招標等違紀行為的發生。在監察工作中發現問題的，要及時出具監察建議或監察決定，督促整改，完善制度，形成閉環。

　　要注重發揮基層專兼職監察人員作用，探索指導基層單位獨立開展針對性強、效果明顯的監察項目，充分利用監察手段為企業中心服務。

　　五、深化行風建設，提升供電服務管理水平

　　繼續以貫徹落實國網公司“三個十條”規定為主線，完善行風建設監督考核獎懲常態機制，完善行風建設日常考核制度。堅持“四個服務”的宗旨，認真受理客戶投訴咨詢，堅持供電服務明察暗訪制度，特別要重視加強對農村供電服務質量的監督檢查，不斷提升供電服務水平，繼續保持國網公司行風建設先進單位稱號。根據行風測評工作方式的轉變，修訂《供電公司糾風和行風建設工作考核實施細則》，完善有關制度，促進行風測評整體工作水平的提高。深入開展對各農電公司行風建設基礎工作的檢查和指導，完善和改進農村供電所的測評內容和形式，確保測評結果的真實性和準確性。積極發揮紀檢監察部門在行風建設工作中的協調、監督職責。對服務失職、政策執行不規范等問題進行完全責任追究。高度重視涉農問題投訴舉報的查處工作，做到件件調查、件件有結果。形成行風建設的長效機制，確保全年不發生越級上訪和新聞媒體曝光事件。

　　六、做好信訪舉報工作，加大違紀案件查處力度

　　要加大干部的違紀案件查出力度，重點查處在企業改制重組、產權交易和經營管理中隱匿、侵占、轉移國有資產的案件;查處在工程建設、資金運作、物資采購等環節中濫用權力、謀取私利、貪污賄賂的案件;查處違反“三重一大”規定、嚴重失職瀆職、損害企業利益和職工合法權益的案件;查處工程招標活動中違反規定和程序，收受賄賂的案件;查處嚴重侵害群眾利益的案件;查處影響公司改革發展、影響公司正常經營秩序的違法違紀案件。加強對查案工作的組織領導和協調，努力提高辦案效率和質量，針對案件中暴露出的問題，要做深入剖析，舉一反三，查找機制制度方面的原因，建章立制，堵塞漏洞，加強源頭治理。加強信訪舉報工作，高度重視群眾來信來訪，拓寬舉報渠道，充分發揮群眾的監督作用。嚴格按照《國家電網公司信訪舉報處理辦法》規定的操作規程辦理信訪舉報，對群眾反應的問題及時調查，及時處理，對舉報線索清晰，反映情況比較具體的要件件有結果，對實名舉報，件件有答復。查處案件過程中，要處理好懲治腐敗與保護黨員干部權利的關系，嚴格政策界限。把治標和治本結合起來，重視查辦案件的治本作用。

　　同志們，新的一年交給我們的任務是繁重而艱巨的。讓我們以奮發有為的精神狀態，履行好黨和人民賦予的職責，真抓實干，務實求效，不斷開創黨風廉政建設和紀檢監察各項工作新局面，以實際行動迎接黨的xx大勝利召開。

研討會講話稿 篇18

　　當下，“中國制造”正在向“中國智造”強力邁進，我們要補上“工匠精神”這一課，讓它為中國騰飛，做出用心擔當。

　　從容獨立、踏實務實。“欲速則不達”、“蘿卜快了不洗泥”告訴我們，無論是企業發展、人的發展，太強調“快”和“立竿見影”，注定會留下粗糙、浮躁的印記。無法讓人永久記住。因此，需要在踏踏實實方面下功夫：不貪多求快，不好高騖遠，不眼花繚亂，不惜力，不怕費事。甚至費盡周折沒有收獲也無怨無悔，不輕言放棄，用一步一個腳印的精神，艱苦磨練，產品和技能才能不斷攀越，走向精致。比如“大國工匠”胡雙錢，在自己的行業干了35年，“在車間里，他從不挑活，什么活都干，透過完成各種各樣的急件、難件，他的技術潛力也在慢慢積累和提高”。

　　摒棄浮躁、寧靜致遠。也就是所謂的職業心境的從容淡泊：外邊的世界很熱鬧，自己卻不輕易盲從;燈紅酒綠中的誘惑很多，自己卻堅守“初心”，一切“走心”，像田野一樣安靜，像詩歌一樣平和。“靜能生慧”，“靜能生樂”，所以，工匠們才能把更多的時間投入到枯燥的專業發展中，擁有不知疲倦的技術性快樂。讓技術發展，離淺入深，不斷飛躍。比如“大國工匠”毛臘生，是給導彈鑄造衣服的人，在現實生活中，卻“很無趣，甚至連個愛好都沒有，有時甚至連表達都成問題”。“39年，他只做了一件事——讀懂砂子，鑄好導彈”。他將“木訥”當做淡定，將“無趣”當做安靜，浮躁少了，當然就能造就技術的輝煌。

　　精致精細，執著專一。《尚書?大禹謨》有云：“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執厥中。”在技術競爭、人才競爭白熱化的當下，要想謀求更輝煌的成果，“差不多的思維”要不得，它會讓自己流于庸俗，止于輕薄、膚淺和粗糙。發展思想不精細，產品就上不了檔次。所以，我們要有“人有我優”的技術追求，選定一個目標，努力用一生的時間和更多的精力，精心打造，永不放棄，不遺余力，精益求精，甚至用強迫一樣的思維，讓技術和產品“從99%到99、99%”的過程中，迂回推進，不厭其煩，努力堅守，把每一個生產產品，當作工藝品一樣精雕細刻、耐心打磨。久而久之，就能創造出與眾不同的發展奇跡、震撼效應。比如“大國工匠”胡雙錢，“在35年里加工過數十萬個飛機零件，在那里面沒有出現過一個次品。”精細到了何種程度，由此可見一斑。

　　人人都有“工匠精神”，“中國智造”、中國品質，自然就能更上一層樓。

　　我的講話完畢，謝謝!

研討會講話稿 篇19

　　我們為什么需要工匠精神?

　　工作是一種修行，世間只有必然性沒有偶然性!

　　截止20xx年，壽命超過220xx年的企業，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?我們研究了他們都在傳承著一種精神——工匠精神!

　　很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質，堅定、踏實、精益求精。工匠不必須都能成為企業家。但大多數成功企業家身上都有這種工匠精神。

　　“工匠精神”能夠從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產品的態度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對質量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界、成為經典。

　　工匠精神不是瑞士的專利，日本式管理有一個絕招：用精益求精的態度，把一種熱愛工作的精神代代相傳。這種精神其實就是“工匠精神”。

　　所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執著、對所做的事情和生產的產品精益求精、精雕細琢的精神。在眾多的日本企業中，“工匠精神”在企業領導人與員工之間構成了一種文化與思想上的共同價值觀，并由此培育出企業的內生動力。

　　在獲得奧斯卡日本影片《入殮師》里。一個大提琴師下崗失業到葬儀館當一名葬儀師，透過他出神入化的化妝技藝，一具具遺體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣。他也因此受到了人們的好評。這名葬儀師的成功感言是：當你做某件事的時候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結，不要拒絕它，要把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進行交流。

　　工匠之術：用的方法，創造價值

　　“工匠”是技藝精湛的人，在歐洲，德國的學徒傳統培養了最優秀的工匠、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的。工匠精神，就是追求極致的精神，并且專業、專注。

　　在這個“商人精神”橫行的年代。個人和企業都面臨巨大的生存挑戰。比如一些以山寨產品為主的企業，在外部環境好的時候，企業能夠生存，一但外部環境變的惡劣，企業很容易立刻倒閉。

　　企業的核心因素是人，而脫離了這種困境的途徑是培養企業的“工匠精神”。工匠不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，他們在享受產品在手里升華的過程。其他企業熱衷于“圈錢—做死某款產品—出新品—圈錢”。而打造“工匠精神”的企業卻在從另一方面滿足自己的精神需求，看著自己的產品在不斷改善、不斷完善，最終以一種貼合自己嚴格要求的形式存在。

　　工匠用的工作獲得金錢，但工匠不為錢工作。一個人所做的工作是他人生態度的表現，一生的職業就是他志向的表示、理想的所在。

　　工匠精神并不是舶來品，《莊子》中就有記載了一個“庖丁解牛”的故事。

　　廚師給梁惠王宰牛。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂的地方，嘩嘩作響，進刀時豁豁地，沒有不和音律的。

　　梁惠王問：“你解牛的技術怎樣竟會高超到這種程度啊?”

　　廚師回答說，他憑精神和牛的接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的構建。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節。十九年了，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利。

　　廚師還說：每當碰到筋骨交錯很難下刀的地方，他就留意翼翼地提高注意力，視力集中到一點，動作緩慢下來，動起刀來十分輕，霍啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了。

　　庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事要做到心到、神到、就能到達登峰造極、出神入化的境界。看看瑞士名表，將一項技術發揮到極致，頂級品質造就了頂級品牌。

　　工匠之行：在行動中體悟修行的樂趣

　　工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創新變得異常艱難，更讓基業常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發展的必經之路。

研討會講話稿 篇20

　　工匠，一種信仰“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”什么是工匠精神核心是一種精神、一種信念或者說一種情懷，是把一件工作、一項事情、一門手藝當作一種信仰，一絲不茍把它做到極致，做到別人無可替代。30年間，何世良從一位初中畢業生成長為省級非遺傳承人、嶺南民間雕刻工藝大師，在繼承中創新、在創新中繼承，奉獻了不少大型作品，體現的不正是我們當下念茲在茲的工匠精神么

　　走進沙灣何世良工作室，記者目光立馬被一幅磚雕作品所吸引。作品呈現了香蕉、荔枝、龍眼、洋桃等嶺南佳果，構圖疏密有致，密處葉果層疊，疏處超多留白，頗富中國畫意蘊。最誘人處當屬細節，香蕉的飽滿、荔枝的粗糙、小鳥的顧盼，甚至蕉葉上的蟲眼都栩栩如生，在青磚上表現如此精妙細節需要何等功力。感嘆之余，不禁好奇，是什么讓他對磚雕藝術如此癡迷。

　　何世良說，生于斯長于斯，自己從小就“流竄”在村中大大小小的祠堂中，放眼所見皆是在少年眼中充滿神秘感的磚雕、木雕、灰雕，長期浸淫在嶺南建筑藝術中，讓他從小涵養了一種古典情懷、雕刻情結。從16歲初中畢業到這天，從木雕到磚雕，從家具到大型磚雕作品，從個人到團隊協作，從默默無聞到行業翹楚，他一向在堅持，未離開過半步。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，“好之”“樂之”，方能不改初衷，一以貫之。那些杰出工匠一輩子，甚至一個家族幾代人都做一件事——如清代負責宮殿、皇陵修繕的“樣式雷”家族，在200多年的時間里，傳承8代，為大清帝國營造了數不清的經典建筑——正是有這著這樣一種信仰，一種耕耘不輟的愚公精神。

　　創新，一種品格“不敢越雷池一步并不是工匠精神”，何世良說，“如果師傅教會我雕荷花，我一輩子只會雕荷花，雕一朵牡丹都不行，那有什么用呢一輩子都不能超越師傅，機械式傳承好處不大。師傅教你的是技法，你用技法去創新，這才是徒弟的使命。”

　　何世良這種觀念深深融進他的磚雕創新實踐中，譬如磚雕工具改良創新，采用電動工具雕刻，速度提高一倍，提升了效率;譬如技法創新，在長50米、高9米的大型磚雕作品《百福暉春壁》中，因此壁雕幅面積甚大，為增強立體感和克服平板之弊，他把雕刻深度大大增加，千方百計讓雕刻物“凸”出來，成為磚雕技術上的一大突破。由于青磚質地松脆，容易崩折，故一般磚雕鏤空較淺，此壁鏤空度極大，深厚而面廣，景物內部結構通空如蟻穴，把鏤空技術提升至前所未有的高度。

　　工匠精神不是因循守舊、因陋就簡，不是不能超越前輩，否則技藝就不會進步。當傳統工藝遇上新工藝、新技術，傳承與創新有機融合便成為一種必然，這或許能夠稱為新工匠精神吧在“中國制造20xx”中，創新是勾勒藍圖的一條主線。其戰略任務和重點，第一項就要提高國家制造業創新潛力。這證明，創新是提升中國制造的基礎，沒有創新帶來的活力和動力，中國制造只能原地踏步。

　　傳承，一份職責

　　傳統工匠講究師徒之間口授心傳，隨著老一輩工匠離去，后輩一旦跟不上，這門手藝就有失傳的危險。采訪中，記者了解到，嶺南磚雕作為嶺南建筑文化的一朵奇葩，不僅僅面臨著制作材料的枯竭，還有人才斷層之虞，能夠掌握在磚上進行雕刻技藝的人已經很少了。如再不重視，和許多老手藝一樣，磚雕這種嶺南所獨有的民間藝術面臨著消亡的危險。為了讓傳統工藝薪火相傳，不讓磚雕后繼無人，何世良成立磚雕工作組。由于磚雕市場日益萎縮，愿意學藝傳承者并不多，很少人能堅持下去。

　　不但磚雕，包括嶺南風格特色建筑，也因受到現代建筑沖擊，人才不足而日漸式微。何世良舉了一個例子，某單位需要設計一個傳統嶺南戲臺，但許多設計院都無法勝任此項任務，這個側面足以窺見嶺南風格特色建筑的尷尬現狀。

　　讓“工匠精神”滲透進各個行業中，培養出更多的大國工匠，不可能一蹴而就，需要一代人觀念的更新，更需要國家戰略、國家意志，如提升職業教育地位、重視技能型人才培養、提高工匠福利待遇、重點扶持某些行業，使工匠安心在自己的領域里追求極致、精益求精，并將技術與精神一代代傳承下去。

　　工匠精神有多重要舉個例子說明。坐過廣州地鐵的人都聽過“車門即將關掉，謹防夾傷”這句提醒，可誰又明白，廣州地鐵二號線首次引進國外屏蔽門時，單維修一扇屏蔽門就得花8萬元。9年后，經過廣州工匠努力，維修價格已降至不足1萬元。20xx年起，廣州地鐵工程師成功促使屏蔽門國產化。

　　一個優秀工匠能夠帶動一群人，一群工匠能夠帶動一個明星企業，一群明星企業能夠提升一座城市的核心競爭力，工匠精神重要性可見一斑。“十三五”期間，廣州將現代服務業和先進制造業雙輪驅動，先進制造業增加值占規模以上工業增加值比重將由的54.2%提升到20xx年的70%。從這個戰略高度，廣州不僅僅需要討論工匠精神，對工匠精神的再度詮釋，還要進行工匠精神培育的全新實踐，為廣州打造先進制造業源源不斷注入新動能。

　　不久前，廣州市委、市政府正式發布《關于加快集聚產業領軍人才的意見》及相關配套文件，突出“高精尖缺”導向，計劃5年投入約35億元，在重點產業領域內支持500名創新創業領軍人才(含團隊成員)，每年支持1000名產業高端人才、20xx名產業急需緊缺人才。政策先行、資金到位，廣州將成為人才洼地。超多工匠注入，亦將為廣州經濟騰飛奠定堅實基礎。

研討會講話稿 篇21

　　各位，各位同事:

　　大家晚上好！

　　在準備這場發言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現在自己走過的每一個階段，在這段路程中每天都在經歷很多事情，自己也不斷有新的體會及新的做法，而這幾天我一直在思考，我要從這些日子中提煉出哪些自己最強烈的認識及曾經在某個歷史階段發揮過作用或者現在仍在使用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師分享。如果能對你們有一點點幫助，我將倍感榮幸。

　　第一點，我認為情感教育在班主任工作中起著非常大的作用。學生對老師以及學生與學生之間有了深厚的感情，班級才能變得很溫暖很快樂，老師付出的才心甘情愿。而學生在對老師產生情感的過程也是他們接納你信任你的過程，如果得到了學生的接納和信任，他才會用真實的一面去面對，去按照你的要求去做，這樣班主任的工作才能順利的開展開來。

　　在情感教育中老師首先要真誠的對待學生，敢于抒發自己的真實情感。孩子體諒老師的每個細微表現我們要會感知，會感謝。我揀幾個例子，一次周日值日的同學沒有來，但教室卻打掃了，我就小聲問后面的學生誰打掃的，最后知道是很靦腆的陳司達掃的。我就問他，你怎么知道去打掃衛生啊。他說我怕你來了看衛生沒有搞，會很生氣，所以我就掃嘍。我聽了很感動，我對全班說我覺得自己有這樣的學生太幸福，陳思達太好了，太體貼老師了。一次有個同學把大書箱放在走走道，我很生氣地指責那個學生，并試圖用腳把書箱踢動，結果箱子太重了我打了個趔趄。于是我說，誰把這個書箱給我搬走。那時候全班靜靜的看著我，我在想說錯話了，如果沒有人來搬我就下不了臺了。這時候一個學生騰的起來把書箱抱到門外了。我非常的感動，事后我還多次提起他那次的舉動給了我多大的幫助跟支持。其實把這種感動抒發出來也是暗示并鼓勵其他同學去愛護自己的老師。而也正是這種表達，反過來潛移默化的影響學生，教會他們去感知，去體會，去表達。我想不能感知體會他人付出的孩子是冷漠自私的，老師家長付出的再多，他們都很難感應到，更不會為老師的苦口婆心而去改變自己。

　　其次，喚起孩子父母的感恩，抓住并利用孩子對父母的情感。曾有其他班的一個女孩子跟我說：老師你知道嗎，我最怕班主任找我的家長，我犯了錯誤怎么罵我批評我都行，但我見父母因為我而像個犯錯的孩子一樣時我的心就很痛。我聽了很能理解也很有啟發。我想孩子對父母的愛這是最原始的情感，也是最能觸動學生的地方。所以我在做學生工作中，在我激勵學生努力學習時，我常常會提到我們的父母。我說當我們因為犯錯誤要被學校開除時，當我們因為不努力考不進一中時，父母為了讓我們有個良好教育，良好前途，托這個求那個，也許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？如果你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。也許這樣會把學生催熟，但我覺得這是一個不可逃避的事實，特別是初三這個關鍵階段，我們不能再任性，應該帶著責任前行。

　　當然學生與老師，與家長情感的加強都基于良好的溝通之上。我想每個老師都是對學生好的，既然我們是好心就一定不能讓學生誤解，不然就真的是好心被當做成了驢肝肺。有時候一些問題可能通過心平氣和的談心就能解決，但有時難免要發火，要批評甚至惡批。但這時候我們不能批評完學生就完事了，我們還要做好善后工作，不讓學生因為挨批對老師產生隔閡。所以一般批過學生，我會過一兩天后裝著什么都沒有發生似的和他說幾句話或者關心他一句。這時我都能細微感受孩子那時的欣喜。有時候我們也可以側面解決問題。初二時，一個學生因為對我沒大沒小，又不聽話，我發了空前絕后的一次大火，當時在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。而我也從來沒有這樣大聲的批評過一個學生，而且批評的話隔著一堵墻也被班里的學生聽的一清二楚。當時平時那么一個嘻嘻哈哈的大男生被我尖銳無情的話刺的哭了起來，哭著保證不再怎么怎么樣，我第一次見他這么認真過。事后我也覺得自己做的有點過，畢竟讓11班12班的學生都聽到我罵他很傷他面子，有點擔心他會不會想不開。于是等到晚修后我找個同學偷偷刺探他再干嘛。打探的學生說他坐在那跟誰都不。晚上回去后我還是有點不放心于是又假裝查宿跑到他們宿舍，我又偷偷問他們宿舍的一個學生，他怎么樣了，學生說沒事了，剛才在水房還在唱歌呢。見你來躲到廁所去了。后來那個學生真的改了對我嘻嘻哈哈的壞毛病，我對他也扮了很長時間的嚴肅。慢慢的他還發展成了我的忠實FANS，叫他做什么他都跑的很快，而且非常刻苦學習我的科目。直到初三時我和他聊過過去那件事，他說我知道你偷偷讓其他同學觀察我，你就是刀子嘴豆腐心假扮兇惡，但是我很怕你兇我啊。

　　有時候我們也可以抓住學生犯錯誤的時機提升個人在班級的形象。初二時，有個男同學因為上廁所問題而沖動的罵了老師。這是件很大的事情，嚴肅批評，恐嚇他可能會被開除，找家長談話，等措施使用完之后，我確信他已經很害怕很懊悔之后我召開了班級會議。晚自修后我把全班同學留了下來，通告了此事并嚴厲批評了該同學。在這位同學念完幾千字檢討書之后，我問大家：你們知道我為什么把你們留下來嗎？同學們有的說是為了批評這位同學，有的說為了警示他們。我說，大家都只說對了一點點。這次雖然是這位同學犯了事，但這位同學的事就是我們12班的事，12班每位同學的行為舉止都代表12班形象，當你成功時12班因你而榮，當你出事時，12班和你一起承擔，和你一起度過難關，不管你有多糟糕，你始終是這個大家庭里的其中一員！這時全班給了我雷鳴般的掌聲，有同學在下面說：老師你今天好偉大啊，老師我發現你今天特別可愛。之后我和同學們討論了怎樣去補救這位同學的過失，大家說如果要開除這位同學，全班一起去給他說情，而且大家會在被冒犯的那個老師課上更認真上課，而且說好話讓他消消氣，讓他忘記在12班發生的不快。在大家的幫助下，那個犯錯誤的孩子很快走出了這件事帶給他的陰影，自這事以后也變得很聽話，讓我很省心。而從這件事中我還發現個細微變化，到了初二因為同學之間感情加深了，如果我們處理一個學生不當，可能會失去很多學生的信任，因為他們會認為如果換成是他，老師會不會也是這樣對我；反之，也會獲得一大片人的支持，他們會在你對待別的同學的方式上，去感受你對他們的關愛。所以在平時的工作中我會注意利用這點去抓住這些孩子的心。

研討會講話稿 篇22

　　尊敬的各位，各位朝氣蓬勃的青年才俊們：

　　大家下午好!

　　班級管理不僅是一門技術，更是一門藝術。如何帶出一個優秀的班級永遠是一線教師和班主任永久的話題，下面我們一起來探討一下這個話題，不足之處，請大家批評指正。

　　一、強化情感體驗，給學生家的感覺

　　蘇霍姆林斯基說過：關心不是一種任務，而是一種美好的情感，是一種義務，是一種責任。高中生活是緊張而枯燥的，我們要讓學生感受到高中生活奮斗的快樂和收獲的幸福。

　　1.強化集體意識，培養集體歸屬感

　　要讓學生關心自己的集體，熱心為集體付出，必須先讓學生在上接納自己的集體，必須培養學生的集體歸屬感。記得級學生剛入學時，我對學生說：同學們，從今天起我們79位同學組成了高一(2)這個大家庭，老師和你們一樣心情非常激動，也希望我們新的集體能成為每個同學的家!只有真正把集體當成我們的家，我們才會在這樣的大家庭中健康成長，我們在成長的同時也必須為我們的樂園增光添彩!只有激發學生對集體的意識，學生才會愛上自己的集體，珍惜班集體的榮譽。

　　2.物化集體意識，培養學生集體擁有感

　　學生對自己的東西往往會倍加珍惜，倍加愛護，這些都是孩子的天性。所以我們要想辦法將原本在孩子心目中抽象的集體物化，培養學生對集體的擁有感。學生只有在內心世界中真正擁有了自己的集體，才會珍惜集體的一切，視集體為自己最重要的東西。所以，新學期剛開始，我就請美術老師設計了一棵大樹，給樹為高一(2)班大家庭這棵樹有13條大樹杈，代表13個小組，樹杈上沒有書葉，我讓學生們每人帶一張小照片，剪圓后貼在樹杈上。

　　我對學生們說：我們班集體這棵常青樹要大家共同努力才能長出茂密的樹葉來，樹葉怎么長?符合怎樣的條件才可以為自己領取一片樹葉?請同學們商量，學期末，我們要比一比誰的樹葉最多，哪組的樹枝最茂盛。在學生們商議后，我們共同制定了領取樹葉的條件。比如：為集體做一件好事，就能領一片樹葉;崗位服務完成認真也可以領一片樹葉;小組的同學齊心合力，被評為最佳小組，該組每人加兩片樹葉;班級團結一致，在學校舉行的各項比賽中獲獎，每人也能獲得兩片樹葉學生為了獲得樹葉，自覺形成小伙伴式的扶幫對子，這種對子是自發形成的，效果要遠遠好于老師的指派。

　　常青樹已成為孩子們心中物化了的班集體象征，自己為集體做出的貢獻也一目了然，自己落后了會想辦法趕上，自己的樹葉最多了，還要想辦法保住，這也符合學生的競爭心理，不斷刺激他們積極為集體服務，為他人服務并強化了孩子們對集體的擁有感。

　　3.充實集體活動，培養集體依戀感

　　積極向上的集體氛圍，能讓學生分享到快樂，進而產生對集體的依戀感。我們在黑板上開辟了每日名言欄，讓學生收集關心集體，熱愛集體的名言，晨會課前請抄寫的學生帶領大家讀一讀，并講講名言的意思。墻壁上開辟了個人展示臺，展示學生所作的關心集體方面的書法和圖畫。樂園星榜里有關心集體星，每周都評選出最關心集體、熱心為集體服務的同學，將他們的照片貼到星榜上，讓學生在良好的集體氛圍中感覺集體給自己帶來的快樂，為自己在這樣的集體中而自豪，從而產生對集體的依戀。

　　4.搭建競賽平臺，培養集體榮譽感

　　學校組織的各項競賽活動是培養學生集體榮譽感和集體凝聚力的最好契機，班主任必須和孩子們共同努力，在活動中爭先。通過大家共同努力集體取得了名次，這過程本身就是對孩子有利的教育，同時還讓孩子們在體驗到成功快樂的同時感受到作為集體一員的快樂。一個又一個的榮譽不斷強化了學生的集體榮譽感和對集體的依戀感，他們在為這樣的集體感到自豪，由此會自覺地關心集體的榮譽，為維護集體的榮譽盡自己最大的努力。

　　5.實現自主管理，培養集體責任感

　　我們可以讓學生參與集體的管理，做班級的主人，來培養學生集體的責任感，培養學生的關心品質。傳統的由班干部管理的方式顯然不能滿足全員參與的要求，所以，我們可以通過豐富學生的管理角色讓每位學生都有機會參與集體管理。

　　班級中，除傳統的管理崗位外，還可增設其他崗位，并給每個崗位取上動聽響亮的名稱，做上相應的胸卡，讓學生掛牌上崗服務，這是豐富班級管理角色的重要舉措。此過程既可增強學生崗位服務的責任感，又能激發學生參與班級管理的自豪感。班主任助理：這是讓學生最感榮耀的崗位。每天輪流讓一名學生掛牌上崗服務，同時做好班級。學生參與班級管理的過程也是進行自我管理的過程，做管理之主，能夠激發學生主人翁的意識。

　　知道自己是集體中的重要一員，他們就會自覺維護集體榮譽，熱心為集體服務，從而自然而然地關心集體。參與班級管理時，他們總顯得很激動，在同學面前儼然是一位小班主任，管理的積極性很高。為使其他同學信服，他們往往以身作則，處處約束自己，規范自己的言行，較好的達到了自我管理的目的，也強化了學生對集體的責任感。

　　通過以上的活動，學生對集體的歸屬感，擁有感，依戀感，榮譽感，責任感不斷得以豐富和升華，學生關心集體也就成為一種積極主動的行為，當這種行為不斷被強化的同時，也就形成了學生自覺的關心集體好風氣，好品質。

　　二、規范高效的過程管理

　　班級管理當抓住情、理、法、力四個環節。

　　1.情班級管理的前提

　　青少年學生活潑、好動，有著極其豐富的情感，對他們的管理必須先要激其情。感人心者，莫先乎情。情是學生接受管理教育的前提。當班主任以真摯的愛，用情激勵、溫暖、鞭策學生，給他們以親近感、信任感、期望感時，學生會以自己特有的敏感，經過自己的觀察和體驗，看出老師的善意和對自己的真誠關愛，于是就會產生動情效應，就會對老師產生強烈的依戀仰慕心理而親其師，信其道，并會主動敞開自己的心扉，自覺愉快地聽從和接受班主任的管理。

　　心理學研究同樣表明：只有心心相印、情感交融的.管理教育，才會引起學生感情上的共鳴。因此，班主任在班級工作中應做到情感管理，對學生首先要具有深厚理智的教育愛、理智愛，而不是無原則的遷就和溺愛，要給他們以無私的愛心感化：上關心學生進步，引導他們學會做事;學習上細心指導，引導他們學會學習;生活上熱心照顧，引導他們學會生存;遇到困難耐心幫助，引導他們學會共處。

　　2.理班級管理的基礎

　　青少年學生是單純幼稚的，班主任要善于利用科學道理和富有說服力的典型事實，針對他們的具體問題，由事入理，由淺入深地進行正面管理，力求以理服人，調動學生的內在積極因素，使其明辨是非、善惡，提高道德認識，增進思辨能力，引導他們不斷進步。對學生進行理的管理，班主任應當做到：

　　(1)要有針對性，有的放矢。班主任要結合學生具體問題擺正事實講清道理，以激起學生內部矛盾斗爭，使其服理，力戒枯燥、乏味、無的放矢式的空洞說教。

　　(2)要有真實性，生動有趣。班主任講道理時所列舉的事例，一定要真實可靠富有感情，符合學生的客觀實際以便真正觸動其心靈，引導他們進行科學分析，形成正確的觀念。

　　(3)要善抓最佳時機。班主任抓住時機施理，能達到事半功倍之效。因為只有在學生內心產生需要時，才容易被接受。

　　(4)要有信心和耐心。要真正使學生服理，往往需要多次反復做工作才能奏效。所以，班主任一方面要有足夠的信心，相信學生能夠通情達理地接受管理。另一方面還要有耐心，要允許學生有自己不同的見解，要允許學生行為出現反復，反復說理要講究循序漸進。

　　三、法班級管理的保證

　　法，即班級的規章制度，是班級管理的有效手段。傳統的班級管理由于管理無規章或制度不明，致使班級管理隨機應付或有始無終，學生常常無所適從。法能使班級管理制度化、經常化、規范化，能從制度上防止班主任一抓就緊、一放就松的管理上的冷熱病。但制度畢竟體現了學校教育的意志，表現為對學生和行為的一種約束，所以執行中必須考慮到學生對制度的理解和接受程度，不可把法當作制裁學生的緊箍咒。那么，班主任究竟如何才能利用好班規班紀做到依法治班呢?

　　首先，要制定符合實際、簡單易行的班規班紀并通過班規班紀的制定來提高學生的認識。制定班規時，應實行廣泛的民主，組織學生反復討論、修改，由他們自己討論制定，以使班規能真正反映師生的共同意志。只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮其良好的管理效益，而教師規定必須服從的法則，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

　　另外，班規應體現出科學、合理與具體，要符合學生實際，具有可操作性。其次，要持之以恒地落實班規。制定一個好的班規，僅僅是一個好的開端，關鍵是要把它落到實處。一方面要求學生嚴格遵守，另一方面可以實行值日班長負責制或班干部輪流值周負責制，進行定期檢查以監督班規班紀的落實，從而通過班級活動，把學生遵規守紀內化為他們的自覺行動，提高其自我管理水平。

　　4.力強有力的懲罰措施

　　懲罰是在說服教育無效的不得不采取的一種強制性措施，我們使用時要慎之又慎。合理的懲罰可以讓學生認識到自己行為的過錯，從而終止自己的錯誤行為。同時，合理而及時的懲罰還可以起到示范性作用，對其他同學起到警示作用。實施懲罰措施時，班主任要做到罰之有理，罰之有度，千萬不能讓管理依賴上懲罰，更不能以罰代管。

　　5.情、理、法，力互動班級管理的關鍵

　　班級管理情、理、法、力四方面作為一個有機整體是相互配合、相互影響、相互作用的，不可將之分割開來而孤立、單純地強調某一個方面。

　　(1)情與理的互動

　　班主任在班級管理中要科學地處理好情與理的辯證關系，既不要有理無情，也不要以情代理。如果有理無情，班主任不僅很難走進學生的心里去把握他們的脈搏而開展有的放矢的管理，而且也極易造成學生的逆反心理，產生抵觸和對抗情緒;如果以情代理的話，則容易造成對學生的非理智之愛，導致他們的虛空、松懈及其行為的隨意、放縱，有礙學生及班級發展。因此，班主任應當將情與理有機地化合，力求做到情中有理，理中含情，情理互動。只有以情感人，以理服人，啟發學生的自覺性，才有說服力，才能使學生感到情深而意切，真正樂于接受班主任的管理。

　　(2)情與法的互動

　　學生作為班級一員須受班級紀律約束，但法只能規范學生的行為，無法走進學生的心靈，如果只有情，那么班級管理就會缺乏力度，容易造成管理上的放縱和隨意。因此，在班級管理中，班主任必須要做到人文關懷與紀律約束相結合，只有情與法的互動與交融，才能感化學生的心靈，才能規范學生的言行，才能達到表里兼治的目的。

　　(3)理與法的互動

　　班主任對班級學生的管理既要堅持正面施理引導、啟發學生自覺，同時又要憑借必要的規章制度去嚴格要求他們，約束其行為，從而使學生的行為朝著正確的方向發展。

　　(4)法與力的互動

　　大量的班主任工作實踐也都證明，僅有法而無必要的懲罰措施去約束學生的行為，則難以保證教育和管理的實際效果，甚至可能落空。故，二者必須有機結合，相輔相成。執行制度和紀律，通過法與力的互動交融，使學生明白事理，從而控制不良行為，接受各種管理制度的約束，并逐步養成自覺遵守各種管理制度的良好行為習慣，最終實現由他律向自律的升華。

　　班主任在班級管理實踐中只要動之以情、曉之以理，并寓情、理于法中，真正達到情、理、法，力的合理交融與完美互動，就必定會促進學生身心的全面發展以及班級管理質量的提高。

　　總之，班主任是班級管理的靈魂，優秀的班主任應該實行智慧管理，愛心管理精細管理高效管理，而不是粗暴管理放任管理單純的冰冷的制度管理情緒化管理，班主任要不斷管理經驗，追求管理的藝術，順應花季少年男女生長發展規律，循序漸進，揮灑自如地享受管理過程中成功的樂趣。