公文寫作思維能力的培養

　　二，寫作主體迎合客體

　　公文寫作的過程，是寫作主體對各種信息的接受，傳遞，處理和貯存的復雜過程，是寫作主體對信息客體的使用價值的把握與判斷過程，其信息價值的大小與所制發文件的效用程度如何，直接體現在由秘書人員經過文字處理所形成的文件之中。從這點看，秘書寫作具有“遵命性“的特點，尤其公文的寫作，不是“以我手寫我心“，而是“以我手寫他心“。秘書作為寫作主體必須主動迎合客體，秘書首先必須弄清領導的想法，目的，意圖是什么？領導的意圖就是公文的主旨。執筆者的全部任務，就是準確地領會，表達領導的意圖創造性深入拓展領導意圖。秘書寫作既不同于新聞記者那樣，每天可以從眾多的新聞素材中截取最有價值的部分去報道，從而影響社會，也不像文藝工作者那樣，在掌握了豐富的素材并激發出強烈的創作欲望以后，用生動豐富的語言和多種表達手法去塑造形象，表達感情從而引起讀者的共鳴，得到審美的愉悅。秘書的寫作，關鍵在于正確領會，體現和貫徹領導的“意圖“ ，這就要求秘書必須十分注意同領導統一認識，達到思想上政治上的高度一致，既要與領導“雙向溝通“ ，又要“吃透兩頭“ ，即掌握上級有關政策精神，摸清基層實情，從而更好地服務領導。 ＃ p ＃ page_title ＃ é ＃

　　秘書寫作的實踐表明，對領導“意圖“的把握往往是以喪失寫作個性為代價的。秘書在草擬文件或為領導撰寫講話稿中，若事前不了解領導的作風，文風和思路特點，所寫的文稿就很難被領導贊成。秘書工作者常有這樣的感慨：“什么是好文章？說不清楚-只要領導看得滿意，就是好文章！“此話雖不太盡理，卻很符合實際。比如講話稿的寫作，要求秘書將領導的思想，觀點通過自己的文章表達出來，文風，用語，用詞等都得合乎領導的脾氣;秘書對于領導的脾氣，思想性格甚至思維方式了如指掌，即可適應，又能游刃有余，順應而導之，從而，他們的思想觀點才能形成一種默契，行動方可一致。倘若秘書服務的不是單一的領導，情況各不一樣，為了干好工作，取得領導的信任，秘書只得區別對待，根據具體情況，采取不同的服務方式，那難度就更大了。比如，有的領導在大會上講話時，喜歡條理清晰，那么你寫時就要簡明扼要;有的領導喜歡講話具體，有血有肉，那么你寫時既要宜多用詳例;有的領導喜歡名人名言，就應適當引經據典，有的領導喜歡文彩，就需要對文稿多加潤色修飾。至此秘書寫作個性的喪失顯而易見，不言自明。要深入，全面，準確地領會和把握領導發文意圖，作為寫作主體大秘書首先是“想“而不是“寫“。要想領導所想，思領導所思，寫領導所需。 “公文是領導決策意見的書面化“ ，只有主體迎合客體，才能寫好公文。