小學落實“雙減”工作情況報告（精選4篇）

小學落實“雙減”工作情況報告 篇1

　　依據縣教育研究發展中心教研工作要點，結合我校實際，我校認真貫徹落實“雙減”政策，扎實推進課后服務，緊緊圍繞學校工作重點，以聚焦課堂、教研實效為中心,堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的面。

　　一、根植雙減課堂，提質增效創

　　1.學期初，開展了歷時兩周的新教師公開課，在上課、評課中促使新教師盡快融入大集體中。

　　2.同課頭教師的'相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。

　　3.借助我校員名師工作室，發揮“省市級教學能手”“課改標兵”等的示范引領作用，促進校級、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評課，議課，促進教師的專業化成長。本學期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學開展送教送培活動。做課老師專業基本功扎實，理念新，為觀課教師搭建了高質量的研討平臺。

　　4.利用學校推進2.0項目，對教師能力點的選定、方案制定、各坊主的工作任務，有條不紊的使整校推進，教師不僅學到了先進的技術，課堂教學也直觀多元富有生機活力。

　　5.“推門聽課”常態化、序列化，領導班子每周聽課不少于兩節，隨聽隨議，對于優質課進行推廣，對于探討課先指導再追蹤。讓老師的每節課都能經得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開花、結果。

　　二、整合課堂教學，有聲有色見成效

　　1.深入開展“深度學習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學，課堂融合從年級到學校全面鋪開，肖璐的音樂課《我們大家跳起來》入選基礎教育成果評選。

　　2.加強作業設計與管理，科學合理量化作業，每天進行作業公示，榮獲“寶雞市作業示范校”。

　　3.重視新入學學生的行為習慣養成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范校”。

　　4.積極推進課后服務工作，開設校級社團13個，班級社團38個，使學生的學習回歸校園，獲“寶雞市課后服務示范校”，錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。

　　5.抓好珠心算實驗教學，普及低段數學學科與珠心算整合。學校參與的中珠協與北師大合作課題《珠心算、數學建模、英語三科學習效果的對比實驗研究》已順利結題。在珠心算網絡競賽中29名學生分獲一二三等獎，8名教師獲優秀教練員稱號，獲團體總分一等獎三個、二等獎兩個、三等獎一個。

　　三、緊抓教師培養，隊伍專業促提升

　　1.扎實有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學能手示范課”“學科復習研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級教學能手。

　　2.組織全縣“名師大篷車”示教活動，從同課異構、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。

　　3.組織參加了省市級青少年科技創新大賽，2件作品獲省級獎，14件作品獲市級獎,7人獲市級優秀科技輔導員稱號，學校獲“寶雞市科技作品優秀單位”，在第9屆校園發明創意作品征集活動中，獲發明協會“優秀組織獎”。

　　4.組織各級各類論文征集活動獲、省、市級獎20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優秀組織獎”。

　　5.組織全縣美術教師專業技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級一、二等獎。

　　6.組織參加了組級、校級“中小學教師教學設計大賽”，20名老師推選參加縣級教學設計比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過曬作品、展技能，讓教師取長補短，樹立奮進目標。

　　四、凸顯校本教研，內修外斂強內功

　　1.堅持走“科研先導、培訓賦能、骨干領航”的校本研修之路，每周活動時間教研組長提前安排內容，各組將每月教研策劃表內容上報教務處，教務處統整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專業化成長的平臺。

　　2.繼續開展“青藍工程”，教研組內實行結對子服務，互幫互助，使每位教師在教研教改改實踐中迅速成長。本學期教師在各級各類活動中獲級、省級、市級、縣級獎勵100余項。

　　3.加強課題研究，明確目標，在課堂實踐中總結提煉，形成模式，推廣成果。重點對縣級課改先進校課題進行實施，按照實施方案進行推進，以點帶面，形成模式。省教科所《數學與珠心算》課題順利結題，市級課題《小學低年級學生主題班會的組織實施研究》順利結題。省級《扶智平臺》課題、市級《作業》課題順利開題。

　　4.借助“教育扶智平臺”促使與聯盟校共同學習。和橫渠鎮青化中心小學通過音樂、舞蹈課進行互動交流，在省級視頻調研會議中，校長何玲娟作了《以扶智平臺為媒介促聯盟學校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結合》的交流，得到了省扶智平臺老師的贊譽。

　　五.回歸學生本體，彰顯個性顯活力

　　1.跟進學生“自主幫扶”活動，全方位培養學生的個性，關注學生每個細節的進步，在小組成員的影響下健康快樂每一天。

　　2.樹立學生中的楷模，組織各班會學習的學生進行學習方法交流。先讓各班學生在本班交流，然后推選一名能代表本班學生的學生在本學期新開辟的廣播站“學法交流”欄目中做全校交流。

　　3.組織了青少年編程等級考試和機器人大賽。32名學生順利通過，2名學生獲機器人大賽二、三等獎。

　　4.積極參加各級讀書征文及誦讀競賽活動，激發學生讀書興趣。組織師生參與作家進校園活動，走近作家，聆聽寫作秘訣。學生優秀習作收錄在《和美》學生刊。

　　5.各社團小組開展活動豐富多彩，學生各項能力盡情展示，在省市縣級科技創新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件作品獲省級賽；在珠心算網絡競賽中，29名學生獲級一、二、等獎；小學生優秀英語作文大賽中80名學生獲獎。

　　六、物語年華迎來年，布謀篇譜新章

　　1.加強骨干教師體系建設，培養縣級以上教學能手2名。 2.創建縣級“課改先進校”，深度學習策略研究在市級以上交流或發表。

　　3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。 4.提升課后服務工作，積極探索，形成5+2“1＋N”模式工作經驗，在縣級以上交流或推廣。

　　5.做好“教育扶智平臺”培訓與應用，形成平臺應用經驗交流或發表。

　　6.積極探索作業管理，形成“5＋F”模式并推廣。 回首一學期，緊張有序。迎接新學期，篤行不怠。在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻！

小學落實“雙減”工作情況報告 篇2

　　為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。

　　一、反復學習，充分調研

　　從開學至今，學校利用行政會反復學習、研討課后服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。接著先后召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調研與研討：在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內完成作業，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的資源包，共建共享。

　　二、縝密部署，嚴格落實

　　在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間；統籌德育主題活動、勞動教育。

　　三、家校攜手，更好服務

　　校目前已經參加晚托和晚自習的人數X人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學校與七、八、九年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷：當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課后服務供給。學，

　　同時,學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構與分布實施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育并舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨干擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優勞優酬相結合，主動作為與積極穩妥相結合。

　　四、嚴格規范、強化管理

　　我們學校結合雙減文件精神。進一步規范教學常規，改進教學管理，建立作業審批制度、作業批改制度、作業三級檢查制度，用制度去規范教學行為。

　　（一）嚴格控制作業總量。

　　對學生家庭作業實行總量控制，家庭作業不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日期間的書面家庭作業一般每天平均用時不超過2.5小時。建議充分利用自習課時間和課后服務時間指導學生生在校內完成大部分書面作業。我校為每個班級配備了作業公示板，作業每天公布內容和時間，接受學生和家長的監督。

　　（二）嚴格作業布置質量。

　　作業的布置要依據新課標和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啟發性的習題，作業力求少而精，輕負高效，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新力。做到“一規范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個重視”。即：規范作業資料；杜絕懲罰性作業、杜絕隨意性作業；不布置學生已經會做的'和機械重復及大量抄寫的作業、不布置與課堂內容已經脫節且難度過大的作業。鼓勵教師創新作業形式，提升學生學習效果。在作業類型上要多樣化，鼓勵結合學生實際和學習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐性作業和探究性作業，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業；鼓勵作業內容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學科綜合性作業，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　（三）嚴格控制作業布置的方式。

　　教師布置作業不依賴電子產品，應采用“基礎作業+作業”的模式，“作業”要體現分層，靈活要求，供學生自主選擇。教師必須面對面給學生布置作業，并要求學生當堂完整記錄，培養學生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ群、微信、釘釘等媒介方式通過家長布置作業，或強制使用校訊通、APP等布置作業。不得隨意要求學生在手機、平板電腦等電子設備上完成家庭作業，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業。

　　學校將把學生作業的設計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當中。采取定期檢查和家長滿意度調查相結合的方式，發現問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實有效地解決好學生和家長作業負擔過重的問題，真正實現讓作業在家委會監督下陽光運行。

　　五、加強了學生的手機和健康睡眠管理

　　我校在學校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學生的入校時間，保證初中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。

　　“雙減”工作事關學生健康成長，事關群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。

小學落實“雙減”工作情況報告 篇3

　　一、提高政治站位，試點先行推進。

　　xx縣委、縣政府將推進“雙減”作為一項重要政治任務，作為在教育領域增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的實際行動，主要領導多次聽取專題匯報，就推進“雙減”工作作出指示批示。縣教育局第一時間召開黨組會研究部署，召開專題座談會、試點啟動會、工作推進會，傳達中央有關要求，聽取各地匯報，深入摸底調研，認真制訂方案，在長治市試點的基礎上，確保“雙減”平穩有序推進、真正取得實效。目前，xx縣已有xx個鄉鎮圍繞提供校內周末服務、整治學科類校外培訓、合理利用校外資源、創新培訓收費模式等內容開展“雙減”試點工作，覆蓋全縣所有設鄉鎮。

　　二、開展課后服務，強化作業管理。

　　xx年xx月，縣教育局等五部門印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，推動中小學校廣泛開展校內課后服務。目前，xx個設鄉鎮已全部啟動實施課后服務工作，采取財政補貼與家長合理分擔運行成本的辦法予以保障。全縣開展課后服務的學校所，參與學生.xx萬人，參與教師.xx萬人。同時，根據教育部關于加強“五項管理”的文件精神，出臺《促進中小學生身心健康成長十項舉措》，對減輕學生作業負擔等工作明確具體要求，今年x月xx日發布以來，在全縣各地、各學校乃至全社會都產生了積極正面的反響。

　　三、重拳專項治理，嚴控校外培訓。

　　在縣教育局網站向全社會公布全縣各地校外培訓機構違規問題舉報電話和郵箱，多次向有關市教育局下發督辦函或移交問題線索。在全縣范圍內部署開展校外培訓機構集中整治專項行動，聚焦xx項重點內容，針對資質、場地、師資、培訓對象、培訓內容、收費、公示等關鍵環節，開展集中整治。今年以來，共排查校外培訓機構xx個，下發停辦通知書份，下發整改通知書份，對非法培訓辦班形成了有效震懾。注重用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺，累計發布白名單機構家，將家機構列入整改名單，x家機構列入黑名單。目前，縣教育局正協調相關部門做好違規機構關停、違規培訓廣告清理等方面工作。

　　下一步，xx縣將根據中央有關精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進落實。

　　一是減輕學生作業負擔。充分發揮作業的育人功能，突出作業研究在備課環節中的地位，做到作業內容與教、學、評相一致，提高作業的科學性、有效性。嚴控書面家庭作業總量，支持中小學積極探索布置跨學科綜合性作業，應用“基礎作業+彈性（特色）作業”的模式。堅決杜絕重復性、懲罰性作業。

　　二是提高課后服務質量。豐富校內課后服務內容，拓展課后服務供給渠道，推動落實義務教育學校課后服務全覆蓋,支持鼓勵學校創造條件滿足學生在校內午餐午休需求。支持學校在周末和假期開展課后服務，提供以拓展綜合素質為主要內容的相關服務，供學生自愿參加。

　　三是依法治理校外培訓。出臺《xx縣校外培訓機構管理辦法》，明確校外培訓機構的`設置標準、設立審批、教學管理、收費管理、違規處理等相關規定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部口著手成立專口機構，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構監管，嚴肅查處違法違規培訓行為，創新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。

　　四是強化教育督導評價。強化縣、鎮統籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經濟、發展新興服務業等支持政策。加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，做好對縣、鎮級政府減輕學生課業負擔、加強校外培訓機構綜合治理工作評價，加強督導，推動縣、鎮級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關部門各司其職、分工協作的良好機制，形成合力。

小學落實“雙減”工作情況報告 篇4

　　認真貫徹落實扶貧開發會議精神相關工作的安排，對社會保障工作逐項細化，壓實責任任務，現將近期社會保障工作推動情況匯報入下：

　　一、工作開展情況

　　(一）堅持農村最低生活保障制度與扶貧開發政策有效銜接。對喪失勞動能力、無法通過扶持生產和就業發展脫貧的貧困人口全部納入農村低保保障范圍，按照不低于當年國家扶貧標準，執行全省農村低保標準低限，確保兩線合一。截止8月16日，累計保障9234人次，累計保障金154.57萬元。進一步做好“應保盡保、應退盡退”的動態管理原則，健全貧困人口基本生活保障長效機制。

　　（二）繼續實施困難殘疾人生活補貼、重度殘疾人護理補貼制度。逐步提高標準，按照困難殘疾人生活補貼、重度殘疾人護理補貼實行動態管理。截止8月16日,累計發放困難殘疾人生活補貼2932人次，26.388萬元；累計發放重度殘疾人（持有第二代殘疾證的重度殘疾人）護理補貼5157人次，42.858萬元。

　　（三）進一步完善城鄉養居民基本養老保險制度。為16-60周歲建檔立卡未標注脫貧的貧困人口、低保對象、特困人員等困難群體按100元/年/人的標準為其代繳全部最低標準養老保險費實行“應保盡保”原則。截止目前正在核實人員階段。

　　（四）落實殘疾扶助政策，確保殘疾人扶貧對象活補貼發放到人。截止8月16日，累計發放殘疾人扶貧對象生活補貼864人次,11.59萬元。

　　二、存在的困難

　　（一）低保保障對象的界定存在困難。一是個人收入不好確定。除農業收入外，家庭成員外出務工，打零工是隨著季節、市場行情等環境的變化而不斷變化，沒有一個固定的計算方法。二是調查 取證存在問題。尤其是對于家庭成員在外務工情況，在調查 取證的過程中，農民會隱瞞一些收入來源，這對最終調查結果的真實性有一定影響。

　　（二）精準識別和動態管理難度較大。由于我縣貧困對象面廣、量大，情況復雜，摸底準確性要求高，貧困戶真實收入情況核定工作難度大，加之我縣因災、因病、因殘，致貧、返貧現象突出，這些因素的存在，制約了返貧對象納入低保保障范疇，導致需要救助的返貧對象不能及時予以救助。

　　三、下一步工作打算

　　（一）強化組織領導。堅決克服懈怠、松勁、厭戰情緒。高度重視，成立領導小組，組成工作班子，強化措施，抽調政策性強、業務通、定期和不定期的開展核查工作，認真落實“誰入戶、誰復核，誰復核、誰簽字，誰簽字、誰負責”的工作要求，全面開展入戶調查對存在返貧家庭要積極跟蹤調查，協同縣扶貧移民局落實工作，確保因返貧造成家庭政策及時落實成。

　　（二）注重核查實效。各鄉鎮在開展核查活動過程中要認真對照標準，堅持實事求是的工作作風和公正、公平、公開的原則，做好核查工作，力戒搞形式主義、走過場。要嚴格執行相關政策規定，自然減員要及時核減，不具備享受資格的人員要堅決清理出去，形成長效機制，對各類對象開展復核、清理。

　　（三）嚴明核查紀律。核查人員要充分認識民政對象核查工作的重要性，牢固樹立大局意識、政治意識和責任意識，嚴明工作紀律，做到認識到位、措施到位、落實到位，確保重點民政對象核查工作實效。

　　（四）完善檔案資料。各鄉鎮要結合此次脫貧攻堅整改工作，對照民政在社會保障扶貧工作存在的問題一一落實，進一步規范審批程序、資金落實到位。