上網課寫給老師一封信（通用17篇）

上網課寫給老師一封信 篇1

　　尊敬的陳老師：

　　您好！

　　首先，我要感謝您這幾年來的培養和教育。六年過去了。再過20多天，我將告別小學的學習和生活。在我逃亡的日子里，我每天都看著學校里的每一棵樹、每一朵花和每一棵草。我看著我可愛的同學和你每天在緊張的復習中皺眉。

　　在課堂上，您帶領我們游覽了祖國的大江大山，走進了桂林的風景，感受了張家界索溪谷的野性之美，了解南部的美麗風景，鳥的天堂是你帶領我們找到偉人，并被他們的人格魅力所吸引。孜孜不倦地學習和教學的孔子把自己獻給了人民。周總理去世了，霍金敢于挑戰命運，居里夫人赫利普·赫利普對名利漠不關心。我們為北京申奧成功而歡欣鼓舞，為賣火柴的小女孩的悲慘命運而哭泣，為不怕天堂的孫悟空而驚嘆。你讓我們與文本中的人物分享快樂和悲傷，理解生命的豐富和世界的無邊。

　　你用自己的天賦作為動力，為孩子們的求知之路鼓起了風帆。你把自愛變成陽光，照亮孩子們心靈的每個角落。

　　親愛的陳先生，沒有春天的耕種，沒有你的辛勤耕耘，十里之內就看不到水稻，也就沒有明天的支柱。愿你永遠是春天的使者，向世界灑下期待！

　　祝您

　　身體健康，工作順利！

　　你們的學生：

上網課寫給老師一封信 篇2

　　親愛的老師們：

　　你們好！

　　為降低疫情對教學的影響，學校作出了“暫緩返校、線上教學”的安排。自9月5日起，全面啟動線上教學工作。

　　教師承載著傳播知識、立德樹人的時代重任。疫情之下，勇挑線上教學之重任，堅守屏幕講臺、確保教學質量既是每一位教師的榮光也是責無旁貸的使命。為此，學校向全校老師發出以下倡議：

　　下定攻堅克難之決心，確保教學

　　堅定攻堅克難的信念，全力投入線上教學研究，以更優、更好技術、更高質量、更好狀態，運用好互聯+信息技術，利用騰訊課堂、職教云課堂等平臺高效開展“在線直播教學”或“觀看線上課程視頻”等線上教學，確保線上教學與線下教學實質同效。

　　展現科學嚴謹之教風，關愛學生

　　全體教師應堅守教育初心，展現潛心教書育人師德風貌，克服倦怠和松懈，保持授課熱情，堅守屏幕教學，關注學生上課出勤、課堂表現和動態，與學生時刻保持“互牽互掛”的交流方式，引導學生積極向上健康心態參與到線上教學中。

　　增強疫情防控之意識，做好防護

　　希望老師們時刻提高疫情防控的意識，遵守防疫規定，及時關注政府和學校發布的防疫通知，做好個人防護，適度進行居家體育鍛煉，增強體質和免疫力，以堅定的信心配合政府抗擊疫情，以平和的心態共度時艱。　　親愛的老師們，線上教學是當前疫情防控下的應急之舉，讓我們以高度的職業使命感和時代責任感，秉持“航空報國 追求卓越”的成航，勇挑重擔踐行育人使命，為祖國教育事業貢獻成航人的集體智慧與力量。

　　祝老師們健康平安、工作順利！

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇3

　　張老師：

　　您好！在一晃三年多的時光過去了，在您的諄諄教導下，我由一個粗心大意、浮浮躁躁的小孩子變成了一個具有上進心、認認真真的學生。

　　有人說老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀登；有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的方向；有人說老師是芭蕉葉，無私奉獻……我覺得這句話說的就是您！

　　記得前一段時光，您腰間盤突出，請了一段時光的假回家休養，可是您因為心里記掛著我們，竟然還沒有養好就回來給我們上課。雖然那只是短短的一節語文課，可是那對于我們來說，是最完美的一節語文課。

　　，可是您給我們批改卻依然那么認真負責，班里每個同學的無論寫得好還是寫得差，您都會認認真真的寫上一大堆評語，既表揚我們寫得好的地方，又認真的修改寫的不好的地方。在您的悉心教育下，我感覺我自己的有了不小的進步。多謝您，張老師！

　　老師，在忙碌的工作中，千萬不要忘了抽個時光出來，讓自己休息一下，我期望我的老師是一個健康快樂的老師。

　　老師，您像一朵幽香的小花，開在我心的某一個角落。風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，天是永恒的，您是難忘的！

　　祝：

　　身體健康，萬事順心，桃李滿天下！

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇4

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　新的一個學期又開始了，多謝您給了我們一周的調整時光，這讓我有了足夠的精力去應對新的挑戰，新的困難，新的學習和新的生活，在這個學期里，我保證我不會讓您失望，我會更加努力的學習。

　　您讓我明白了友誼的真誠和重要，您讓我明白了童年的純真，您讓我明白了學習的好處，您讓我明白了太多太多……在您的辛勤教育下，在您像家人一樣的關心和鼓勵下，我學會了付出和努力，我學會了幫忙同學。您讓我的文章更出彩，您付出了太多太多。

　　老師，在您的教育下，我覺得我自己長大了很多，感謝您，老師。

　　祝

　　工作順利，天天開心。

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇5

　　敬愛的魯老師：

　　您好！

　　教師節那天，我早早的起了床，吃了早飯，我就急忙地來到班級，想祝你節日快樂。邁進班級的第一步，我就聽見里面熱鬧的聲音，有的同學送上鮮花，這時，您比鮮花還要鮮艷，有的同學送上糖果，這時，您笑得比糖果還要甜美。

　　看著您臉上的笑容，我不由得想起上次發生在我們班的一件事：有一天晚自習，我上來交作業，一不留意，我把您叫成了“媽媽”，全班哄堂大笑。但我們心里很清楚，您就像我們的媽媽一樣，把滿腔的愛和無私地奉獻給了我們，您把整個心都放在學校，放在我們48棵小苗的成長上。

　　還有，很長一段時光，我們犯了很多錯誤，很多毛病，我們還有很多缺點，是您，多多的包容我們，是您，多多的關心我們，是您，多多的保護我們。

　　多謝您，我親愛的老師。在這個節日里，再多的話也不能表達你我的感情。媽媽，我期望您每一天都像此刻這樣開心，快樂！。

　　祝您：

　　平安快樂，永遠年輕！

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇6

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　時間過得可真快，一晃5年過去了。在你的諄諄教育下，我由一個不懂事的小孩子變成了一個活潑開朗、堅強自信的陽光男孩。和你朝夕相處的日子里，你的聲音常在我耳畔響起，你的身影常在我眼前浮現，你的教誨常駐在我的心田。你的每一個關切的眼神都成了鼓勵我前進的動力。兩年來，你在我心中，就像一只不滅的紅蠟，燃燒了自己，照亮了別人；在我心中，你是一片湛藍的大海，用那寬廣的胸膛，托起明天的太陽；在我心里，你更像一座座高高的大山，用那堅實的膀臂，托起祖國的期望……

　　是你，在我幼小的心靈深處點燃了期望的火花；是你給了我打開知識的寶庫的鑰匙；是你教會了我在知識的海洋里遨游的本領。我忘不了你對我每一次的鼓勵，每一次的表揚……

　　有人說老師是園丁，培養出一批批棟梁之才，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀登；有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的方向；有人說老師是芭蕉葉，無私奉獻……

　　老師是你給予了我自信，給予了我愛。此刻這愛的種子開花了。每個人都不會忘記你的插柳之恩。即使暴風雨來襲，即使黃沙卷起，也帶不走我的感恩之心……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是你的寫照嗎？

　　祝你：身體健康，工作順利！

　　您的學生尹柏禧

　　20xx年2月15日

上網課寫給老師一封信 篇7

　　親愛的劉老師：

　　別人都說：一日為師，終生為父，而我覺得，你更像我的大姐姐，因為每當我做錯事情時，你都會嚴厲的批評我，不會讓我將錯就錯。當我走進六一班教室時，你微笑地看著我，這讓我緊張的內到了安慰，你總是微笑地對待別人，不會像別的老師那樣，每當我犯錯了之后，你總會提醒一下我，期望我不會再犯這個錯誤了。記得有一次，那次好像是我和某一位同學吵架，告到你那里，那位同學便撒謊說我先罵他，而事實卻不是這樣的，當時，你似乎忙著課件，所以沒有認真聽，誤會了我，回去之后我哭了好久，可是當我看到一本書時，我明白了你的意思。你讓我明白了：一個人務必要有寬闊的胸懷，不能因為一件小事而斤斤計較。花兒以它馥郁的花香回報大地，而我只有用學習回報你。

　　祝你身體健康，萬事如意，工作順利。

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇8

　　親愛的嚴老師：

　　在這夏末初秋的季節，金黃的葉子給我們一個消息——教師節到了。

　　大家都明白，我們3班的美術水平是全年級最棒的。是啊，這一切的功勞都是歸于您的，我的美術成長無不沐浴著您的陽光雨露。

　　從第一節美術課起，我就喜愛上了您的美術課，您是那樣和藹，那樣親切，雖然您姓嚴，但不是很嚴厲，可是我們還是很聽您的話。嚴老師，您教我畫圓畫方，長大后，我一幅幅生動、豐富的兒童畫屢屢獲獎，這全是您好的教學方法使我畫出美麗的邊框，豐富的顏色，這是您百分之九十九的教學+我百分之一的天分才使我畫好圖畫。

　　您也是我們稱職的副班主任，朱老師不在時，您說聲：“安靜！”，我們班級“小菜場”的稱號立刻被您這塊神奇的橡皮擦去了。有時美術課，您會給我們講搞笑故事，使我們增長知識，您就像故事大王，到了故事的最后，您幽默地說：“那人說完了，我的故事也講完了！”這話讓我們大家都哈哈大笑。

　　您生病在家休息，我們大家都十分想念您，懷念您上的美術課，真想您早日回來上課。

　　花草們以它們馥郁的芳香來對哺育它的春天的回報。我從一棵小苗，經過您的澆灌，茁壯成長。我會以我的成績來向您表示祝賀，祝您：

　　教師節快樂！工作順利！身體健康！青春永駐！

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇9

　　尊敬的唐老師：

　　您好！在不知不覺中，我已經在竹苑小學習生活了六年，在不知不覺中，我已經在您的教育下度過了一年陽光般溫暖的日子。隨著時光的流逝，我對您的印象、感情逐漸加深，我忘不了您課堂上的口若懸河，妙語如珠；我忘不了你聯歡會中你張揚活力的舞步；我忘不了包餃子活動中您揮汗如雨的身影；我忘不了拔河比賽中您為我們的吶喊助威聲；我忘不了您為我們所做的一切，一切。這些，是那般的清晰，明了。

　　您拿著書本，在講臺上把自己的畢生所學都淋漓盡致地傳授給我們；您握著粉筆，在黑板上書寫著我們的未來。歲月在您的臉上刻下了痕跡……這全是因為我們，而你卻無怨無悔，仍然把自己的青春年華奉獻給了每一名學生。

　　畢業考快要來臨了，您十分關注我們的學習，為了不讓任何一個同學掉隊，您總是犧牲休息時光給同學們輔導，也別出心裁地用多種形式給我們復習，而您從不叫苦叫累。在別的班都如火如荼地進行著緊張的復習時，而您也卻不忘減我們身上所背負的壓力，給我們開展了許多豐富多彩的課外活動，讓我們放松情緒，勞逸結合，以最好的狀態去迎接考試。唐老師，您的體貼與關懷使我在又苦又累的考前“戰爭”中得到了許多的溫暖與安慰，真的很多謝您，親愛的老師。

　　唐老師，或許，在班級五十多個同學中，我僅僅是一顆微小的塵埃。也許你終有一天會不記得我了。可是，無論如何，我是永遠不會忘記您是那一個那么溫柔、那么體貼的好老師的。您用您的汗水澆灌著我的心田，您用您完美的品格蕩滌著我的心靈，讓我終身難以忘懷。唐老師，我要真誠地對您說一句，雖然我無法去做些什么了，而我也即將要離開您了，我會一向在心底里默默祝福著您，直到永遠，期望您在以后的日子里也能感受到我對您的這一份誠摯祝福！

　　祝身體健康，合家幸福。

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇10

　　親愛的老師們：

　　大家好！

　　絡教學以來我們陸續收到了來自同學們的煩惱、家長的抱怨，但是鮮少聽到老師們的心聲，老師們默默無聞地承受了很多......為了保證每一名學生不掉隊，老師們更是爭分奪秒，不浪費每一分鐘的授課時間，同學們反饋課作業更多了、老師更嚴格了、上課提問更密集了等等，這些都是老師們焦慮情緒的表現，希望力所能及地保證同學們的學習質量。

　　因為絡教學，老師們的工作方式和生活狀態也發生了巨大的變化。老師們身兼數職，既是授課教師、班主任，又是防疫信息聯絡員，同時還是自己孩子的家長、整個家庭的后勤保障，不少老師還參與社區下沉送物資、采核酸等等......在這里，向全體老師們道一聲：您，辛苦了！

　　同時，也提醒各位老師，疫情反復之際，我們每一位老師自身也是可能受到病毒威脅的普通人，做好學生工作之余，也請別忘了自我關愛，維護好自己的身體健康和心理健康。這里有一份教師心理調適指南，希望能帶。

　　一、接納局限，盡量改變

　　疫情期間，教學方式發生轉變，老師們沒法像線下一樣實時監測學生的學習動態并面對面地幫助學生調整，只能通過遠程提醒，令老師們非常擔心課堂活動學生參與度不高，害怕沒能有效授業解惑。

　　這憂慮感圍繞著每一個負責任的老師，最后可能會影響情緒、工作效率、家庭生活。面對這樣的狀態，老師們可以嘗試：

　　1、理解并接納變化：環境發生變化，學生學習狀態必然會受到影響，這是大多數課的普遍現象。若是老師們互相交流，就會發現大家的學習進度實際上不會差別太大。教師需要警惕自己用達到“線下學習效果”的高要求進行自我施壓， 接納新變化以輕盈的心態面對。

　　2、接受挑戰，嘗試調整：線上教學既是對老師教學能力的挑戰，也是開拓老師教學能力的機遇。有些時候焦慮還在于發現了變化，卻并沒有做出改變。比如，學生們無法專注線上課堂，一方面確實是自律性有局限，一方面也在于老師授課的內容和方式無法調動孩子們對學習的興趣。基于此，建議老師：

　　（1）檢查自己的課程內容是否適合絡教學，是不是講授內容過多，讓學生不需要主動思考積極表達，造成學生互動不積極。

　　（2）積極開展學情調查，了解學生學習進度。在此基礎上，多看多學線上有趣課程，積極嘗試做出改變。

　　（3）授課方式上及時調整。如群課堂上課期間要開啟攝像頭，盡量露臉，多提問多鼓勵，增加跟學生的互動性。不斷豐富教學形式與內容，增加教學趣味性。

　　二、劃分邊界，家校無裂

　　自從教學方式發生變化，家校溝通方式變得沒有邊界。從前教學和家校溝通都在固定的時間有序進行，但現在所有活動在線上進行后，老師的教學時間和休息時間的邊界就被模糊化。老師容易被無休止的群消息轟炸造成不斷被打擾，沒有休息以及自我心理調整的時間，最終導致身心俱疲。面對這樣的狀態，老師可以嘗試：

　　1、了解邊界感的重要性：邊界感是人和人之間的心理邊界，限制我們不要隨意侵入他人的領地，同時保護我們自己不被打擾。課期間，老師需要有意識地建立工作與休息的邊界。家校溝通是必要的，工作時我們以負責任的老師身份認真對待，但也要允許自己在休息時盡情放空自己。比如說可以提前在班群或者家長群告知學生家長，如果是非緊急事件，可以在某個特定的時間段在班群集中解決。

　　2、有意識提高家校溝通的效率，不占用自己更多教學工作時間以及休息時間：居家課期間，老師、家長都可能被各種焦慮裹挾著。家長和老師可能都積壓著不良情緒、一點就著，又或者由于忙碌，在反饋現象或問題時表達不清楚，這就造成老師、家長都需要花大量時間做無效溝通。

　　3、心理學的人際溝通技巧：線上溝通時多用親切溫和的表情包代替冰冷的文字。盡量電話溝通更加高效快捷、溝通時避免情緒化表達，尤其是在提醒家長孩子學習不認真，或者作業沒完成的時候，多肯定家長的家庭教育工作。

　　三、工作家庭，兼顧平衡

　　課期間，引起老師焦躁不安的原因還有：不能平衡工作和家庭。

　　老師的一天，除了要居家做好教學工作還要：花心思備課、調試絡、做好線上授課，一遍一遍催促學生上傳作業、聯系家長反饋孩子的學習情況、長時間面對電腦和手機批改作業、其中班主任還要關注班級絡授課的實施與效果、進行班級健康數據大統計、完成學校布置的任務……

　　另一方面，有家庭的老師還需要兼顧家里年幼的娃。由于在線工作時間太長，有的教師出現了頭暈眼花、腰酸背疼、過度疲勞、焦慮不安、失眠等癥狀。這樣疲勞狀態下更沒有時間精力去陪伴關心自家孩子，孩子得不到足夠關注陪伴又開始作妖，讓教師父母疲憊升級。面對這樣的狀態，教師可以嘗試：

　　1、尋求身邊理解與支持緩解壓力：如與家庭成員溝通，表達自己的困難與需求。尋求人力支持來照看孩子，尋求情緒情感支持，通過傾訴讓自己的辛勞被看見被肯定，獲得家庭成員的鼓勵。

　　2、營造和睦溫暖的家庭氛圍：注意維護好夫妻關系，營造和睦溫暖的家庭氛圍。切忌相互指責，而是相互配搭，互做“好隊友”。

　　3、對孩子進行高質量的陪伴：每晚睡前與孩子獨處談心，在有限的時間對孩子進行高質量的陪伴。做好“收尾”工作，如向孩子澄清白天的忽視是客觀限制，不是家長不愛孩子的表現。另外，還需要循循善誘與孩子制定好規則，白天大家工作學習互不干擾。

　　四、納悅自我，巧解壓力

　　居家課期間，工作環境和角色的不斷變化，可能會讓老師出現焦慮、倦怠等心理問題。老師在經歷枯竭感、無意義感、焦慮感的時候，往往渾然不覺，忽略自身發出的警示信號，直到身心無法負荷，最后引發心理障礙或者生理疾病。

　　事實上，我們需要關注這些不良心理狀態，它們正在以最強烈的手段來提醒我們要放慢腳步、緩解教學壓力、體驗生活，思考如何去改變這種狀態。

　　因此，老師們需要識別焦慮、職業倦怠等不良心理狀態，若是以積極的心態面對居家課不良心理狀態，就可以將危機轉化為提高自我心理調節能力、增強心理韌性的契機。

　　1、盡可能給自己制造獨處機會：獨處是心理成長的必要空間，是恢復自我能量較好的方式。在獨處時，我們從別人的事務中抽身出來，回到了自己，提升自我覺察能力，獲得心靈感悟，消化不良情緒，最后獲得一種內在的平靜和充實。

　　2、積極心理暗示：閱讀疫情當中逆行者的事跡，提升自己的格局。讓自己從自怨自艾當中脫離開來，用更充足的能量面對工作和生活。

　　3、嘗試建立積極正向思維模式：如看到壓力背后的積極意義，適度的壓力對人的健康是有利的，可以讓人更集中注意力和精力去應對緊急事件，更加出色地完成任務。

　　4、主動積極與校溝通：告知最近的工作困難，尋求幫助。爭取讓自己的休息時間得到充分保障，讓自己保證規律的飲食和睡眠、保持健康的生活方式、平衡好教學與休閑娛樂。

　　特殊時期，做好自己的心理防護，就是給學生一份特別的愛。讓我們保持樂觀心態，無論線上線下，無論在家上課，還是陪伴在學生身邊，都元氣滿滿。

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇11

　　親愛的老師：

　　您好！

　　您教我們語文快一學期了，您是我見過的最好的語文老師，因為您在講課的時候概括的很全面，總結的知識點也很多，我非常喜歡聽您的課。但是有兩個問題我不知道該怎么跟您說，所以今天我把它寫成一封信。

　　問題一、您在講課文的時候筆記很多很多，但是我的手寫不快，常常記不下來。比如您在講《古詩三首》的時候，我剛剛記完第一首古詩，您已經快把第二首講完了，您知道嗎？我的中指都起繭子了，我的肩都酸了，所以您在講課的時候可以慢那么一點點嗎？

　　問題二、每次下午在一樓站隊的時候，您說的話我總是聽不清楚，因為那兩個二年級的班太太太吵了，我站在前面，真的是聽不清楚您在說什么呀，當時的情景可以用一個詞來形容，那就是“人聲鼎沸”，而我們一個個卻“呆若木雞”。

　　以上兩條，希望您有空看一看，謝謝！

　　祝您：

　　身體健康，萬事如意。

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇12

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　光陰似箭，我已是六年級的學生了。自從您在六年級接班以來，你不僅僅是我的老師，也是一位使握使世界都敬愛的靈魂的工程師。

　　老師，您曾在那神圣的七尺講臺，灑下您的汗水滴滴；老師，您曾親切的教育我們；老師，您曾送過多少界屆畢業班啊！老師，您把您的一生都用在學生身上，您就像一只蠟燭一樣，永不停息的綻放著光和熱；老師......

　　老師，在您接這個班以前，說實話，我的并不是很好，可是就是您的一句話，改變了我對無趣的想法：

　　您說過：“必須要真，真的事情就是從生活中積累來的。”從此，我便觀察起生活，我發現了生活其實也很搞笑。比如，聽完同學講的一個小笑話后有什么想法；逛街時看見有人買衣服在講價；考試前后的情緒。還有我不停的看書，有時覺得看沒有讀記得快，便一個人躲在廁所高聲朗讀。再加上我學了一年的，水平有了明顯的提高。老師，我的點滴進步也有您的一份功勞，是您為我打下了必須的基礎。

　　老師，9月10日那天，有好多同學都送了禮物表示感謝，我卻沒有送，那是因為我明白您不是期望每年都得到學生的禮物，而是每年都期望得到學生最好的成績，因為那是學生的改變，也是對您工作的肯定。

　　老師，您的愛，像一股暖流，永遠溫暖著學生的心；老師，您的愛，又像一把熊熊燃燒的火焰，照亮我學習的前程，我將終生難忘！

　　老師，您辛苦了！

　　祝：一帆風順工作順利！

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇13

　　親愛的老師們：

　　疫情以來，我校積極響應和國家號召，自覺遵守學校和所在社區的疫情防控管理，服從命令、全力配合、自我防護、傳遞力量。根據市教育和體育局統一安排部署，我校教學從線下轉到線上，確屬非常之舉、特殊之措。

　　在此期間，你們牢記人民教師的`初心和使命，心系每一個學生的身心健康和成長發展，積極響應“停課不停教，停課不停學”的號召，加班加點，攻堅克難，付出了艱苦的努力，在此，學校向所有辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

　　老師們，疫魔還在肆虐，努力做好在線教學的任務還很艱巨，我們還要繼續與社會各界一起，打贏這場疫情攻堅戰，在這個“特殊”的春天里續寫好教書育人的新使命。

　　在此，希望全體老師：

　　1.做堅定執行防疫要求的“示范者”。

　　抗擊疫情是一場沒有硝煙的“人民戰爭”，是一次沒有旁觀者的全民行動。希望全體教師在政治上提高站位，在行動上彰顯覺悟，充分展現人民教師的良好風范。首先要加強防護，保護好自己，還要帶頭遵守街道、社區有關管理規定，及時向單位通報個人行程和健康狀況，積極主動參與疫情防控工作。

　　2.做抗擊疫情正能量的“傳播者”。

　　在抗擊疫情階段，關注官方渠道和權威媒體的疫情通報，通過線上形式向廣大學生、醫務工作者和員干部的感人事跡，傳遞正能量，關注班級微信群，提醒家長加強學生監管，守護學生安全，落實健康教育責任，作出戰“疫”必勝的“硬核表達”。

　　3.做在線教學的“執行者”。

　　疫情期間，“停課不停學”，我們要扛起教育人的責任，因地制宜，因勢利導，用好絡資源，全力做好在線教學的技術準備和課程資源準備；做好在線，提升課程教學效果。踐行課程思政的育人理念，加強自我提升，多積累、多反思。 通過班級群推薦適合學生閱讀的文學和科普作品，鼓勵學生適當進行體育運動。

　　“莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾”。親愛的老師們，或許現在還有些“寒冷”，但愛與責任使我們彼此溫暖。讓我們在這個“特殊”的春天里，把疫情和災難當成教材，把我們應該做的、能夠做的，通過我們的努力做到最好。

　　“不辭山路遠，踏雪也相過。”正是有這份執著和拳拳之心，讓我們一起懷著對教育的殷勤期盼，對學生的諄諄教誨在線上相守最后。“樵童牧豎勞相問，巖穴從來出帝師。”我們的堅守，必將讓教育的光輝惠澤百川，普照大地，我們才能有底氣說：不拋棄一人，不放棄一個。

　　再次提醒廣大教師：

　　在疫情防控的關鍵階段，做好自身防護，保持身心健康和樂觀，靜候春暖花開，我們將根據上級的安排部署，重返校園，共享和煦春光。

　　衷心祝愿全體教師平安健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意！

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇14

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　在這個假期，出現了可怕的新型冠狀病毒。正是因為這樣，才讓學生們困在家里，無法出門，在家里用手機或電腦上網課。

　　雖然不在學校上課，但是在家上課可比在學校上課緊多了，事也更多了。但是最忙的并不是我們學生，而是您。

　　您為了讓我們在這特殊的時期，平安的度過，又不能落下課。您付出了比平時在學校上課更多的精力，我們每天從網上的學習，就能體會出來您付出的精力。

　　每天早晨，您一起來，就要檢查我們在7：30之前上報的體溫，看看有沒有體溫不正常的。還要在前一天把我們第二天課程要干的事情都安排出來。然后就是看我們發的晨讀，聽聽我們有沒有讀錯或背錯。您還要檢查我們記的課堂筆記，有沒有少記或記錯……

　　謝謝您！您辛苦了！請您要注意身體，不要把您累壞了。

　　20xx年x月xx日

上網課寫給老師一封信 篇15

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

　　您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

　　那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣貌，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

　　有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一向記在心頭："將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。"您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一向受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

　　畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個"去敬老院獻愛心"的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您"唰"地從后排站起來，義正辭嚴地說："雖然沒有同學支持，我還是要投一票！"我更忘不了您那面帶微笑的贊許："人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！"

　　您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個以前失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的"天使"。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份的關愛，必須會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

　　多謝您，我可愛的老師！

　　您的學生：

　　20xx年xx月xx日

上網課寫給老師一封信 篇16

　　尊敬的陳老師：

　　您好！

　　因為這次新冠肺炎疫情的原因，使我們不得不待在家中，體驗起前所未有的上課程。這種上上課方式讓我十分不習慣，在家上課的感覺和在學校上課完全不一樣。雖然在上上課，老師可以向我們展示許多的視頻資源，讓上課更加生動。但在生動的同時，上課程也有不少的弊端：比如上課經常卡；上課時易分心，尤其是對我來說，上的趣聞于我而言有著不小的誘惑，因此學習有了不小的退步。

　　在您發現我的問題后，第一時間發QQ來詢問我是怎么了，并聯系我的父母來談談我的問題幫我解決問題。甚至您還特意打電話來提醒我要認真學習。感謝您的關心。希望能早日在線下見到您，再次體驗著生動有趣的英語課。

　　祝您：

　　身體健康！

　　寫信人：

　　日期：

上網課寫給老師一封信 篇17

　　敬愛的教師：

　　您好！

　　我是一名即將小學畢業的學生。期末考試已經臨近了，我們的學習也越來越緊張，這標志著我們將要結束六年的小學生活，踏入初中的校門，開始我的初中學習生涯。

　　初中學校對我來說是陌生的，您對我來說是陌生的，新的學習伙伴對我來說也是陌生的。我想對這個新的學校，對您有所了解，學校會開展什么樣的活動？對于學生有什么樣的要求？您是怎樣教學的？這都是我想明白的，我對未來的初中生活充滿了好奇。我想，您也必須想對我有所了解吧！

　　我是一個活潑、開朗的男生，最喜歡的就是聽音樂、打籃球、踢足球。因為我覺得音樂能使人心境舒暢，如果在開心時唱唱歌，心境會更好！還有美食也是我的最愛，我曾想象著自己長大后要開一個美食店。至于特長嘛，打籃球還不錯，我打籃球在小區里算是高手呢！由于自己的努力，多年來我在小區里連續打籃球得第一。

　　教師，我猜您是一位和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學生，既是良師，又是益友，更像媽媽。每當我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導我們，對吧，教師！

　　未來的教師，在我腦海中您是那么優秀，可是我相信，您必須會比我想像中的還要完美。經過我的，您必須對我有所了解。即將小學畢業，期望我在新的學習環境中，能成為您的助手，同學的榜樣，能取得更好的成績。我很期望得到您的支持與幫忙。

　　祝您

　　身體健康、萬事如意！