中小學幼兒園教研工作先進集體申報材料
（六）、成立學術委員會，建立學術咨詢例會制度和大型學術問題聽證制度，確保教學科研工作百花齊放，百家爭鳴。為確保教學科研工作的學科和學術特點，學校專門成立了綜合學術委員會，學術委員會主任由教學科研室主任、教務主任、教務副主任擔任，學術委員由高級教師、學校骨干教師擔任。學校定期召開委員會會議，針對學校大型學術問題進行聽證，學術委員們為學校教學科研管理工作積極建言獻策，對促進教學科研工作廣納賢言起到了很好的作用。
（七）、實行資深教師和骨干教師專題講座制度。
為了最大限度發揮校內優秀教師和骨干教師的智力資源，學校專門制定了《骨干教師、學科帶頭人培養辦法》和《中、青年教師培養制度》，用制度的方式保障了人才的培養工作。要求每一位高級教師、各級骨干教師定期舉辦各種青年教師培養指導講座、教學科研專項講座和學生學習策略指導講座，最大限度發揮資深教師和骨干教師的專業引領功能。
（八）、制定青年教師快樂成長計劃，確立青年教師培養導師制。由于我校80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。學校為了讓這些青年教師盡快成長，特別設立了導師制對青年教師實施培養。通過一對一幫扶、邀請聽課、診斷聽課、科研課題業務指導等一系列方式長期對青年教師進行指導培養，這些青年教師中的一部分已經在教學科研工作中取得了顯著的成績。
（九）、網絡教研常規化，遠程教育成為學校重要的教學科研途徑之一。在辦學經費及其緊張的情況下，學校為每個教研組配備了先進的微機設備，由教學科研室負責創建校園網站，開設“紅寺堡中學工作論壇”博客圈，由教學科研室負責網絡教研專項工作，通過鏈接國內著名教學科研網站、發布學校教學科研信息、上傳最新教學科研信息資源、發表教師個人教學科研博文、網上評課、網絡教學研討等多種形式開展豐富多彩的教學科研活動，使互聯網成為有效教學科研的一種重要途徑和手段；設立學校遠程教育辦公室，由專人負責，把現有的課程資源和遠程教育資源有機結合，利用遠程教育的“三種模式”最大限度實施新型的遠程課堂教學研究與實驗，實現了遠程教育經常化、常規化。
（十）、實行聯片教研，最大限度發掘和利用校際間軟、硬件資源。自XX年秋季至今，學校開展聯片教研專項活動，通過專題講座、觀摩示范課、有效課堂教學研討、和兄弟學校優秀教師互動交流研討等形式先后在校本部舉辦三次大型聯片教研活動，外出參加聯片教研活動三次，六次活動中我校取得了良好的教研成績。
（十一）、以多元智能理論為基礎，因材施教，實施“音樂、體育、美術特長生培養”專項教學科研工程，成績斐然。人的發展是多元的，人的智力因素也是多元的，正如古語所言“天生我才必有用”。因此，學校專門制定了高考特長生培養工作計劃。在學生進入高一年級后，通過一段時間觀察，確定音樂、體育和美術特長生培養對象，對他們在專業課和文化課學習方面提出相應要求，并選派專職教師從高一起專門對這些特長生進行為期近三年的專業科目培訓，這一舉措收到很好效果。我校體育特長生在高考體育專業科目預選考試中過關率達到35%，音樂特長生在高考音樂科目預選考試中過關率達到80%，美術特長生在高考美術科目預選考試中過關率達到98%以上。