《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)》實(shí)施方案
（四）借助網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮校辦電子刊物的作用，搭建社會(huì)、學(xué)校和家庭有效溝通的平臺(tái)，以求合作共贏。
總之，本課題選擇研究對(duì)象是本校的所有低年級(jí)小學(xué)生，課題組主要采取行動(dòng)研究的方式，以“合作互助、和諧發(fā)展”為前提，通過(guò)民意調(diào)查進(jìn)行個(gè)案研究，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行理論借鑒，不斷解決課題實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并在實(shí)施過(guò)程中不斷反思、驗(yàn)證和改進(jìn)。研究過(guò)程自由開(kāi)放，研究結(jié)果螺旋式循環(huán)上升。
七、研究步驟：
周期一年：.09.01——2012.05.30
分三階段進(jìn)行：
第一階段：課題啟動(dòng)階（.09.01——.12.30）。
主要工作包括課題方案的設(shè)計(jì)、課題組的成立、有關(guān)資料的搜集和整理、實(shí)驗(yàn)方案的制定，子課題的設(shè)計(jì)和申報(bào)、有關(guān)人員的培訓(xùn)等。
第二階段：課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)階段（.01.01——.12.30）。
主要工作是全面開(kāi)展課題研究，選擇合適的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)案追蹤與訪談，理論研討、指導(dǎo)與培訓(xùn)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)等。
第三階段：課題的驗(yàn)收和總結(jié)（2012.01.01—2012.05.30）。
主要工作是課題結(jié)題，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)總結(jié)，以論文方式發(fā)布研究報(bào)告，申請(qǐng)驗(yàn)收。
八、預(yù)期成果及形式：
1、本課題預(yù)期完成“小學(xué)低年級(jí)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的確定與培養(yǎng)研究”的研究報(bào)告。
2、提出一系列的理論觀點(diǎn)和適合我校實(shí)際的實(shí)踐方法為學(xué)校的教育教學(xué)管理提供理論依據(jù)。
3、以論文形式呈現(xiàn)研究成果。