創建生態教育特色學校實施方案

　　1.遠期目標

　　通過生態教育特色學校的創建，建設一支具有主體創造性的高素質教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和生態教育素養，促進教師整體素質的發展。通過特色學校的創建，提高學生的生命意識，使學生學會共處，學會合作，學會競爭，培養學生健康向上的性格和創新精神和實踐能力，提高學生的生命科學素養，促進學生全面發展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發展為特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，力求走上一條個性化特色的道路。

　　2. 中期目標

　　通過三年的努力，營造具有生態教育特色濃厚的校園文化環境，制定出適合特色學校的管理制度和運行機制，培養一支適應生態教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學校的一種新的發展，在學科教學中引導學生樂于探究，勇于創新，培養學生自覺學習，自律自強，團結合作，共同發展的責任感、良好的思想道德品質、行為與學習習慣。

　　3.近期目標：

　　把生態教育融合到學科教學和綜合實踐課中。對教師進行生態教育的基本理論和實踐的培訓，提升教師的教育理念認識，構建學校各方面工作的網絡與操作模式，使每位教師都能指導學生開展學習與實踐活動。

　　四、可行性論證

　　特色學校不是由外而內的增設附置，而是在科學的教育理念指引下的自內而外的挖掘與提煉。“實踐是真理唯一的檢驗標準”，我校近十年持之以恒的探索實踐，充分體現學校本身的特點，充分挖掘與發揮了學校本身的資源優勢，形成了相應的工作與管理制度，生態教育理念逐漸得到廣大教師的認同，并逐步落實到教育教學工作中，在德育工作、校本教研等學校主要工作領域中取得了顯著成效，這充分體現辦學目標定位的準確性。我校遵循了特色學校創建的基本規律，并且在創建特色學校的過程中逐漸形成教育優勢，切實推進素質教育，辦學的顯著成效有目共睹。

　　五、創建實施階段

　　（一）準備階段（2010年2月——6月）

　　1.創建方案通過可行性論證，學校向上級部門申報核準本校特色創建方案；

　　2.成立創建特色學校的組織機構和實施部門，組織學習生態教育理念與成功經驗，根據本校的實際，把生態教育理念轉化為學校各教育領域中具體可行的工作策略；

　　（1）成立生態教育特色學校創建領導小組，負責特色教育的組織領導、協調與落實、監督與檢查工作；

　　（2）成立生態教育特色學校創建工作小組，負責特色教育方案的具體實施策劃與工作實施；

　　（3）成立生態教育特色學校創建專家指導小組，負責研究創建工作的科學規劃、實施步驟、學術指導和效果評估。

　　3.全面構建生態教育文化網絡，在學校各個教育領域開發相應的教育內容與活動項目，形成科學高效的工作模式，并把創建任務落實到各個實施部門。

　　4.構建生態教育課程體系：（1）在各學段基礎課程滲透生態教育系列；（2）設計生態科普基地活動體驗課程系列；（3）開發生態教育校本教材；（4）形成生態教育校本課程精品系列。

　　5.制定創建運作保障機制，搭建好生態教育成果共享平臺（校園網展示交流與創建論壇）；處理好常規教育與特色創建的關系，處理好學校穩定性與創新性的關系，使特色學校創建工作得以系統性、長期性進行；

　　6.向省市各級科研機構申報課題立項研究，以科研手段推進特色學校的創建進程。

　　（二）實施階段（2010年7月-2012年7月）

　　1.各部門全面實施活動項目，把每一項教育活動做精做細，并在活動過程中不斷優化工作模式，積累和豐富生態教育經驗，形成本校特色的生態教育；

　　2.定期舉辦生態教育主題論壇，共同研究生態教育特色學校創建工作；

　　3.每年舉辦體生態教育特色現場會，進行交流展示，推動學校特色教育創建工作向縱深發展；

　　4.向省市各級科研機構申報科研課題成果獎項；向上級部門申報特色教育校評估命名。

　　5.總結階段性成果，對創建工作具有突出貢獻的教師集體和個人進行表彰。

　　（三）總結提高階段（2012年7月-2012年12月）

　　1.總結生態教育經驗，推廣特色學校創建成果；

　　2.繼續完善和優化生態教育特色建設，進一步提升特色教育層次。

　　結束語

　　創建特色學校是學校教育系統一項整體性的發展戰略，實現學校的特色創建是對學校辦學策略的優化設計，具有長期性和系統性。通過此項工程，在我校內部創設有利于師生多樣化發展的教育環境，實現教師與學生的特色化發展，形成獨特的辦學風格與學校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優質的教育品牌和辦學成果。我們相信，特色化的辦學最終能促進學生整體素質的提高和發展，最終確保教育教學的高質量和辦學的高效益，使我校迎來輝煌的明天。