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小學全員育人管理實施方案

小學全員育人管理實施方案

  一、指導思想

  以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以立德樹人為根本任務,以培養合格的社會主義接班人為目標,通過構建全員育人工作體系,建立健全學校統一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制,變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與,變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力,變注重學生學業成績為關注學生全面發展、個性發展,形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現育人作用”的良好局面,全面促進教育目標的實現。

  二、工作目標

  創新以學習小組為基本單位的德育養成管理機制,培養學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習,促進學生學業成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度,提高家庭教育水平。

  三、實施方法

  1、健全組織,明確分工。

  學校調整充實德育工作領導小組,建立校長——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理網絡。校長是全員育人工作的第一責任人,負責這項工作的領導、組織和調度;班子成員抓好分工范圍內的全員育人工作;政教處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核,整體策劃全員育人工作;班主任、教師負責計劃實施,形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協同抓的“五抓”育人工作局面。

  全員育人領導小組:

  2、加強學習,提高認識。

  開展師德教育活動,組織教師學習《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等,提高全體教師教書育人的責任感和職業道德水平。強化以學生為本的思想,增強服務社會、服務學校、服務學生的意識,引導教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念,為全員育人工作打下堅實的思想基礎。

  3、合理搭配,結對幫扶。

  合理劃分責任小組。根據本班情況確定每組人數,優等生、中等生、學困生三個層分別按3:5:2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的,可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內每個學生的情況,合理確定每組學生名單,由各責任教師通過自愿的方式“認領”小組,并給小組命名。

  責任教師職責:要通過不同的形式,隨時了解學生的學習和思想狀況,及時幫助解決學習生活中遇到的難題,引導他們養成良好的學習習慣,樹立正確的人生觀和世界觀,在管理小組方面進行小課題探究。

  4、完善制度,規范管理。

  學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯系制度、談心匯報制度等一系列規章制度,對全員育人管理工作進行規范。責任教師根據各自情況,進行細化,制定符合實際、特色鮮明的管理辦法,確保全員育人工作的深入實施。

  四、實施步驟

  1、宣傳發動階段()。

  學校校委會成員召開會議進行專題安排,然后召開全體教師會議進行宣傳發動,使廣大教職工把思想統一到學校總體安排部署上來,樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀,積極投身全員育人活動。

  2、制度、計劃制定階段()。

  建立全員育人管理的各項規章制度:①《全員育人管理領導小組》②《全員育人管理工作小組》③《全員育人管理責任教師職責及要求》④《全員育人管理班教導會制度》⑤《全員育人管理家訪制度》⑥《全員育人管理匯報交流制度》⑦《全員育人滿意度測評制度》⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據“組間同質、組內異質”的原則,合理劃分小組,責任教師對學生情況進行登記入冊,有家庭基本情況、平時表現、近期規劃等情況,制定出本組《全員育人管理工作計劃》。

  3、全面實施階段()。

  責任教師的教育形式和方法。責任教師根據《全員育人管理責任教師職責及要求》對學生進行全面輔導,老師首先要成為他們的一員,成為他們的知心人,成為他們所信賴的朋友,在學習上能幫助指導,在思想上能交流傾訴,在生活上能有所支持,成為學生的良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生實際困難為主要方式,基本要求是:教師要堅持以人為本的教育理念,堅持“以心交心”的教育原則,樹立“沒有人是不想得到關愛的,沒有人是不想表現自我的,沒有人是不想成功的”學生觀。明確我們的教育不能起到立竿見影的效果,但可以起到激勵和抑制作用。責任教師要有“三心”,即愛心、耐心、誠心。活動方法是:與每名學生每周互動至少1次,每學期家訪至少2次,對留守兒童臨時監護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪,每月至少1次,一月小組活動一次。平時不定期和班主任及其他任課老師協調,使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心的場合、時間、方式和要求要多樣,最好不要在公眾場合,交心要真誠,態度要誠懇,語言要親切。要利用書信,日記,面談,電話等形式開展交流。小組活動要有目的性,針對性,消除他們對老師的隔閡,可以是講座、幫師批改,唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽,任務布置、活動安排等盡量的聽取他們的建議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協調,讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記錄。

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